小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)小%學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)語(yǔ)文是人類活動(dòng)的重要交際工具，也是文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是中小學(xué)語(yǔ)文課程的主要特征。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的奠基階段，教師應(yīng)樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的同時(shí)，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，道德情操的陶冶和創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的潛能得以開(kāi)發(fā)，人格逐漸完善。一、備課認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育委員會(huì)下發(fā)的《市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行稿）、《改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》及有關(guān)的教學(xué)工作文件，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、明確學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)、了解整個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和要求；通覽所教年級(jí)的全冊(cè)教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，明確學(xué)期的教學(xué)要求;依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)力水平，通過(guò)多渠道的了解，分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通盤(pán)考慮學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。熟悉各單元的教材內(nèi)容和訓(xùn)練要求，領(lǐng)會(huì)單元編排意圖及其內(nèi)在聯(lián)系，明確單元地位。在理解單元要求的前提下，硏讀教材，制定集中、明確、適切的課文教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。3?搜集相關(guān)的參考資料，發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的作用，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際優(yōu)化使用；要根據(jù)年段要求合理劃分課時(shí)，并有具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和清晰、完整的課時(shí)教學(xué)方案。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)整體把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)清教學(xué)全過(guò)程；要著眼學(xué)生語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，設(shè)計(jì)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，細(xì)化訓(xùn)練過(guò)程；要關(guān)注重難點(diǎn)的突破，采用多種教學(xué)方法，整合各類教學(xué)資源；要重視板書(shū)的設(shè)計(jì)，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)清晰，體現(xiàn)文章脈絡(luò)、教學(xué)思路和重點(diǎn)；預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與困難，設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)策略。對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景、能力水平，和課堂教學(xué)的實(shí)際求進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì);加強(qiáng)課內(nèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課外作業(yè)設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合；堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足要有原因分析和改進(jìn)設(shè)想。6.教學(xué)方案包括下列內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)方案、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)要求。7.按學(xué)習(xí)進(jìn)度，超前3至5課時(shí)備課，作文課、綜合訓(xùn)練課等都要有相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案。二上課8?態(tài)度自然，儀表端莊，精神飽滿，語(yǔ)言規(guī)范，講解清楚、正確，堅(jiān)持講普通話。9.教學(xué)思路清晰，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的層次性和三維目標(biāo)的自然融合。10.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，情境創(chuàng)設(shè)合理恰當(dāng)，方法運(yùn)用靈活多樣，切實(shí)提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的質(zhì)效，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；給學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)空，重學(xué)習(xí)過(guò)程，最大限度地發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生梳理、歸納出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成資源，重應(yīng)變、啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、反饋、評(píng)價(jià)，介入適時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，促使學(xué)生在原有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上有所反思、調(diào)整、提高；注意課內(nèi)外聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)需求，適時(shí)適度補(bǔ)充拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生理解體驗(yàn)和運(yùn)用遷移。11.處理好學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)的差異性和質(zhì)量要求的全體性之間的關(guān)系，問(wèn)題和練習(xí)要面向不同層次的學(xué)生；重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究語(yǔ)義，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律，自覺(jué)積累和內(nèi)化；提倡基于學(xué)生獨(dú)立思考的合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，營(yíng)造多維互動(dòng)、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、識(shí)字、閱讀、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)等方面的良好態(tài)度與基本的習(xí)慣。.板書(shū)條理清楚，字跡規(guī)范端正。.準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，完成既定教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程。三、作業(yè).要充分重視作業(yè)的設(shè)計(jì)。作業(yè)要求明確，有針對(duì)性，應(yīng)緊扣課堂教學(xué)、單元教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系；作業(yè)難度適中，有層次，有坡度，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生作業(yè)的積極性和創(chuàng)造性；作業(yè)類型全面，形式多樣，除基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固之外，應(yīng)關(guān)注遷移性、拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)，除書(shū)面作業(yè)之外，應(yīng)重視綜合性、實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，適當(dāng)增加口頭作業(yè)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。.對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有明確的書(shū)寫(xiě)要求，字跡端正，格式規(guī)范，文面整潔，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、仔細(xì)檢查、按時(shí)完成、及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。.作業(yè)批改和情況反饋應(yīng)及時(shí)，一般作業(yè)當(dāng)天批閱，注明批改日期，學(xué)生訂正后，應(yīng)進(jìn)行再檢查，作文在一周內(nèi)完成，包括學(xué)生修改在內(nèi)；批改仔細(xì)、規(guī)范，一律用紅筆，字跡端正，符號(hào)統(tǒng)一；評(píng)語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)要、明確，注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和客觀性，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)診斷、改進(jìn)和指導(dǎo)的作用，作文評(píng)價(jià)除等第外，應(yīng)有眉批和總評(píng)；根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇合適的批改形式,注意逐步培養(yǎng)學(xué)生互批互評(píng)和自檢自改的能力，適當(dāng)加強(qiáng)面批，以增進(jìn)師生間的溝通交流，提高批改實(shí)效；要搜集、整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀案例或普遍存在的問(wèn)題，作為教學(xué)資源進(jìn)行硏究分析，并要有記載。.嚴(yán)格按規(guī)定控制作業(yè)量，必須擯棄機(jī)械重復(fù)地操練。一二年級(jí)不布置書(shū)面的回家作業(yè)，三一五年級(jí)作業(yè)量控制在30分鐘左右。?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)布置一定量的課外閱讀，豐富學(xué)生積淀，開(kāi)闊學(xué)生視野，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體發(fā)展。四、輔導(dǎo).輔導(dǎo)要有針對(duì)性，提優(yōu)補(bǔ)差，以個(gè)別和小組輔導(dǎo)為主，要求和方法要因人而異；輔導(dǎo)內(nèi)容既要重視知識(shí)和技能，更要重視學(xué)習(xí)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生具有克服困難的信心和意志；甫導(dǎo)態(tài)度要認(rèn)真熱情，耐心細(xì)致多鼓勵(lì)要著眼輔導(dǎo)的效果。注意不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。21.按課程標(biāo)準(zhǔn)和年級(jí)的要求完成規(guī)定的課外閱讀量和古詩(shī)詞積累篇目，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)和幫助下根據(jù)自己的喜好自主選擇健康的、適當(dāng)?shù)恼n外讀物。教師要結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的需求，合理安排課外閱讀任務(wù)，設(shè)計(jì)具體的閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法，并且有檢查、有交流、有評(píng)講，每周安排一課，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。.應(yīng)根據(jù)教材要求、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極組織和輔導(dǎo)形式多樣的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，可在課內(nèi)外組織參觀訪問(wèn)、辦專題小報(bào)、演課本劇、開(kāi)展各類語(yǔ)文競(jìng)賽等活動(dòng)，可組織吟誦、書(shū)法等興趣小組，可利用閱覽室、圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道?；顒?dòng)要有計(jì)劃，重參與，講質(zhì)效，要在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，更重視發(fā)掘?qū)W生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的興趣愛(ài)好，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。五、測(cè)評(píng).要全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，將日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。日常性評(píng)價(jià)一般不采用考查方式，考查主要用于階段性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。重視日常性評(píng)價(jià)，可通過(guò)小型的、分散的、隨堂的形式，給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，可將口試、筆試和平時(shí)的作業(yè)情況結(jié)合起來(lái)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。24.考查要有一定的計(jì)劃，注重平時(shí)的階段性考查，注意在不同的階段要有不同的考查內(nèi)容和要求，明白各階段之間的聯(lián)系。.低年級(jí)設(shè)有口試內(nèi)容，主要從認(rèn)讀、拼讀、誦讀和說(shuō)話等方面進(jìn)行，應(yīng)將平時(shí)的學(xué)習(xí)和階段性檢測(cè)結(jié)合起來(lái)沖高年級(jí)的口試內(nèi)容主要從朗讀、背誦、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行，以日常評(píng)價(jià)為主。.書(shū)面考查的內(nèi)容要根據(jù)教材和年級(jí)要求，突出重點(diǎn)，既注意基礎(chǔ)性知識(shí)的要求，又注意語(yǔ)文能力和習(xí)慣的形成，一般可從學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的積累和運(yùn)用水平、基本閱讀能力、寫(xiě)作能力、書(shū)寫(xiě)情況等方面進(jìn)行，主要檢測(cè)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)所獲得的、以正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)。.試題應(yīng)難易適度，題量適當(dāng)，題干言簡(jiǎn)意明，形式多樣，除注意基礎(chǔ)性、客觀性外，還需具有一定的綜合性、選擇性和開(kāi)放性題型，給學(xué)生留有一定的思維空間，利于學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特理解和體驗(yàn)。.考查后及時(shí)批改，批改前細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，除關(guān)注學(xué)生答題的正確性外，更需關(guān)注語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力，以及答題的態(tài)度和習(xí)慣；應(yīng)依據(jù)考查目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際建立主觀性試題評(píng)分樣例標(biāo)準(zhǔn)，控制主觀性試題評(píng)分誤差。.通過(guò)考查及時(shí)對(duì)結(jié)果作詳細(xì)分析和記錄，反思前階段教與學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)并診斷教與學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找相應(yīng)的對(duì)策，調(diào)整下階段的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)效益。?根據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第制、百分制、評(píng)語(yǔ)式相結(jié)合的形式，也可采用其他方式作補(bǔ)充；應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，對(duì)不同層次、不同天賦的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)根據(jù)市教學(xué)工作會(huì)議和區(qū)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)的新要求，我們對(duì)原學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)條款進(jìn)行了認(rèn)真反思,并對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展了自上而下、自下而上的實(shí)踐硏究和硏討。修訂新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，其目的是使廣大教師通過(guò)認(rèn)真履行學(xué)科教學(xué)常規(guī)，不斷規(guī)范、調(diào)整和改善教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，扎實(shí)有效地推進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。一、備課1.了解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，知道全學(xué)段教材內(nèi)容，明確任教年級(jí)各單元知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)及其在全學(xué)段教材體系中的地位作用，制定全學(xué)期教學(xué)授課計(jì)劃及單元教學(xué)計(jì)劃。2.教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、具體、可檢測(cè)，并體現(xiàn)“三維”；準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)抓準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際以及自身教學(xué)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)教學(xué)方式；教學(xué)內(nèi)容以教材提供的例題、習(xí)題為基礎(chǔ)，同時(shí)提倡根據(jù)學(xué)生與教材實(shí)際，自己編制更便于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容（包括練習(xí)）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課（新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課）的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)；凸現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其要反映解決教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體方法；板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；體現(xiàn)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題的預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)具體、可操作。提倡在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)施分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。備課須做到一課一教案，備課總量二周課時(shí)數(shù)X周數(shù)■考試、節(jié)假日等節(jié)數(shù)。并超前備課一周左右。二上課教學(xué)工作準(zhǔn)備充分。教師上課應(yīng)精神飽滿，熟知一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)基本流程，教具、學(xué)具、多媒體等輔助工具準(zhǔn)備得當(dāng)，做到準(zhǔn)時(shí)上、下課。探究引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生適度探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合的過(guò)程：采用“操作、思考、交流”，“獨(dú)立思考一小組討論一全班交流”，表象訓(xùn)練，多例證體驗(yàn)等有效方式，促進(jìn)學(xué)生自主、有效建構(gòu)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)思想方法。7.營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境。關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)學(xué)生交流；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)展思維能力；用好課堂資源，結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)、敢于交流、表達(dá)，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。注重教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。抓住教學(xué)關(guān)鍵，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間并充分運(yùn)用最佳時(shí)域教學(xué)新知；合理把握學(xué)生探究與訓(xùn)練時(shí)空，積極采用反饋、評(píng)價(jià)等手段，促進(jìn)學(xué)生理解、掌握知識(shí)，發(fā)展能力。教學(xué)技能扎實(shí)。教學(xué)言語(yǔ)（包括提問(wèn)）清晰、準(zhǔn)確，引導(dǎo)指向明確；板書(shū)整潔、規(guī)范，發(fā)揮示范作用，凸現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理、記憶知識(shí)；教具、學(xué)具及媒體等輔助工具操作得當(dāng)、使用規(guī)范、扌L實(shí)有效。三、作業(yè)10.各類作業(yè)要求明確，數(shù)學(xué)訓(xùn)練有針對(duì)性、層次性和實(shí)效性，形式多樣。提倡根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課改要求自行設(shè)計(jì)練習(xí)。11.切實(shí)保證課堂作業(yè)時(shí)間；低年級(jí)不布置書(shū)面回家作業(yè)，三、四、五年級(jí)回家作業(yè)時(shí)間控制在20分鐘左右。.學(xué)生作業(yè)字跡端正，、格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。.批改作業(yè)及時(shí)、規(guī)范，做到天天清。批改有評(píng)價(jià)“符號(hào)”，有批改時(shí)間記錄，對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)進(jìn)行再批改。提倡對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行面批。14.認(rèn)真做好典型錯(cuò)例記載，便于了解學(xué)情和改進(jìn)教學(xué)。四、輔導(dǎo).教師應(yīng)注重因材施教。在課堂中關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)批改作業(yè)等途徑掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的知識(shí)、技能缺失，并進(jìn)行經(jīng)常性的個(gè)別輔導(dǎo)。.在課外，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，經(jīng)常提醒學(xué)習(xí)困難學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，擴(kuò)大視野，不斷發(fā)展愛(ài)好和特長(zhǎng)。?根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃安排，有準(zhǔn)備地認(rèn)真上好數(shù)學(xué)活動(dòng)課（拓展型課和硏究型課），目標(biāo)具體，內(nèi)容落實(shí)，形式靈活多樣，并注意教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。五、評(píng)價(jià).提倡過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)與伙伴評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)技能評(píng)價(jià)與日常態(tài)度習(xí)慣評(píng)價(jià)相結(jié)合。.按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求，做好命題工作，確切評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量。.加強(qiáng)“單元”檢測(cè)，控制考試次數(shù)。一、二年級(jí)只進(jìn)行日常性考查，三年級(jí)起采用日常性考查和考試相結(jié)合的方式，并用等遞評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況。21.及時(shí)批改測(cè)驗(yàn)試卷，做好質(zhì)量分析、上好評(píng)講課，認(rèn)真做好學(xué)生成績(jī)記錄或“成長(zhǎng)手冊(cè)”記載，改進(jìn)教學(xué)。六、反思22.提倡對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思。要求按不同教齡情況分別撰寫(xiě)不同篇目數(shù)量的教學(xué)反思：0~5年教齡的教師要求每學(xué)期至少撰寫(xiě)15篇，5~10年教齡的數(shù)學(xué)教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)10篇，10年以上的每學(xué)期至少撰寫(xiě)5篇（每篇不少于200字）。23.提倡細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)情況，以便反思教學(xué)和了解學(xué)情，要求經(jīng)常記錄典型錯(cuò)例，并進(jìn)行分析，及時(shí)補(bǔ)缺。24、經(jīng)常閱讀教育教學(xué)專著和報(bào)刊雜志，期末撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)總結(jié)或?qū)ｎ}論文。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)隨著二期課改的推進(jìn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，英語(yǔ)作為上?；A(chǔ)教育階段的一門(mén)主要課程，發(fā)展也是日新月異。為了進(jìn)一步貫徹“二期課改”以學(xué)生發(fā)展為本的精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和教師專業(yè)化的發(fā)展。為了更切合我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，確保我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)》作再次修訂。一、備課備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)常規(guī)工作中的重要環(huán)節(jié)，是上好課、提高教學(xué)效率的前提，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力，同時(shí)提升自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑。因此，小學(xué)英語(yǔ)老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。具體要求如下：把握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括基礎(chǔ)詞匯和結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能、思想教育、跨文化交流和教學(xué)輔助資源；教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)分層目標(biāo)，包括基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和相應(yīng)拓展內(nèi)容。認(rèn)真鉆硏教材，了解教材編排體系和理念，合理有效地組織教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的興趣、心理特征和生活實(shí)際。努力做到教學(xué)設(shè)計(jì)主題化，教學(xué)組織生活化，教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。提前備好課，并根據(jù)班級(jí)情況作適應(yīng)的調(diào)整。備課計(jì)劃應(yīng)該包括以下三個(gè)方面：(3)教學(xué)計(jì)劃一素完善，應(yīng)包含有：指導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教材地位分析、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與方法、教學(xué)進(jìn)度等。(2)單元計(jì)劃——分析本單元在整冊(cè)教材中的地位，列出單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，合理劃分教時(shí)。(3)課時(shí)計(jì)劃——以詳案為主，以學(xué)生語(yǔ)言技能獲得的推進(jìn)過(guò)程為主線，注重學(xué)生語(yǔ)用能力、學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。對(duì)新授知識(shí)與技能的突破主要采用“一循環(huán)、四環(huán)節(jié)”的基本教學(xué)模式：A.一循環(huán)包括準(zhǔn)備階段、習(xí)得過(guò)程和綜合運(yùn)用。B.詞匯教學(xué)的四環(huán)節(jié)包括①真實(shí)情景的導(dǎo)人；②音形義的結(jié)合；③字不離詞的操練；④字詞句的使用。C.句型教學(xué)的四環(huán)節(jié)包括①聯(lián)系生活，情景導(dǎo)人；②語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，情感融合；③分層訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)歸納；④功能體現(xiàn)，初步運(yùn)用。及時(shí)寫(xiě)好教后反思。教后反思應(yīng)合理、有效，或談成功點(diǎn)或論不足點(diǎn)，并提出反思后的建議和措施。二上課上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，果堂教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)：主體鎖定學(xué)生、交流圍繞主題、學(xué)習(xí)倚重活動(dòng)。具體要求如下：7.英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生主體性、語(yǔ)言交際性、學(xué)得與習(xí)得并舉、技能訓(xùn)練注重階段側(cè)重和語(yǔ)言文化性的五大原則。教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)做到明確、具體、適切、分層和語(yǔ)言功能體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程要素基本齊全，環(huán)節(jié)銜接自然流暢；教學(xué)內(nèi)容的組織要蘊(yùn)含課改理念：注重營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；注重知識(shí)與技能發(fā)展的過(guò)程；關(guān)注學(xué)生個(gè)體感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐；有意識(shí)地滲透兩綱精神教育內(nèi)容等。10?教學(xué)方法的選擇要注重合目的性，有效性和趣味性。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)用能力和思維能力得到訓(xùn)練。11.建立良好的師生情感，營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的、和諧的課堂氣氛。.注重課堂教學(xué)的及時(shí)調(diào)控，能隨時(shí)獲取學(xué)生反饋信息，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。.充分運(yùn)用好原版音帶，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；并努力通過(guò)提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)和視聽(tīng)閱讀材料，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。.注意師生教與學(xué)的語(yǔ)言的正確、響亮、生動(dòng)，板書(shū)、版圖設(shè)計(jì)的合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡清晰。.鼓勵(lì)教師制作并使用以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。三、作業(yè)作業(yè)布置是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和布置，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置要做到“一個(gè)確保、兩個(gè)突出”：確保學(xué)生作業(yè)完成的可操作性和作業(yè)反饋的可檢測(cè)性；突出學(xué)生的年齡特征；突出英語(yǔ)學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)。具體要求如下：.作業(yè)布置要與本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相匹配，要有針對(duì)性地布置作業(yè)并控制作業(yè)量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面回家作業(yè)，三到五年級(jí)每天的回家作業(yè)控制在20分鐘左右。.作業(yè)布置要全面，須兼顧口頭（說(shuō)話、朗讀、表演）、聽(tīng)力（課文錄音、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等課外聽(tīng)力材料）、書(shū)面（基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、課外閱讀等）。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要把作業(yè)分為基礎(chǔ)性的作業(yè)和個(gè)性化的作業(yè)。注意要保證一定的視聽(tīng)量和閱讀量。18.對(duì)書(shū)面作業(yè)的要求和格式要講清，講明白，并具有可檢查性。要為低段學(xué)生的作業(yè)完成提供示范與嘗試。學(xué)生書(shū)面作業(yè)規(guī)范要有下列幾個(gè)部分：（1、英語(yǔ)日期（2、題目要求（3）題號(hào)(4)留出1.5—2厘米的左邊線.作業(yè)布置要為學(xué)生提供作業(yè)情況反饋的多種途徑?？陬^作業(yè)的校內(nèi)反饋、檢測(cè)作業(yè)完成程度的課后過(guò)關(guān)反饋、鼓勵(lì)有聲作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋。.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，不錯(cuò)批、漏批，對(duì)錯(cuò)誤的地方要用紅線劃出，但不能代為改正。錯(cuò)誤情況也要及時(shí)反饋重新批改。.對(duì)每次作業(yè)作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)有效并體現(xiàn)各個(gè)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征。作業(yè)批語(yǔ)要有個(gè)性和示范性。批語(yǔ)參考：(I)A,B,C,D(2)Stars☆,☆☆,☆☆☆.提倡建立學(xué)生錯(cuò)誤檔案。教師建立共性錯(cuò)誤檔案；也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生自己建立錯(cuò)誤檔案。四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是為了讓教師掌握教學(xué)的進(jìn)程，調(diào)控教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)水平的提高;評(píng)價(jià)更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成功的喜悅。因此，無(wú)論是口語(yǔ)過(guò)關(guān)還是期末考查，在考前都要留有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行“縱向”和“橫向”的梳理。具體要求如下：.評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。既要有體現(xiàn)共同基礎(chǔ)的教學(xué)要求，又要有體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的個(gè)體要求。24.評(píng)價(jià)原則要體現(xiàn)綜合性（口試、聽(tīng)力、筆試、表演等）；全程性（學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程，如課堂表現(xiàn)、對(duì)話過(guò)關(guān)、課文過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)等）；多面性（學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)表）.每次評(píng)價(jià)要采用具有激勵(lì)作用的方法，可以采用等第制，也可以采用圖表制等。作好記載和統(tǒng)計(jì)。五、輔導(dǎo)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、幫助全體學(xué)生共同進(jìn)步，是促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑。.重視對(duì)需要幫助的學(xué)生作好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，對(duì)所教班的學(xué)生確定分層次輔導(dǎo)對(duì)象，要有相應(yīng)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生培養(yǎng)輔導(dǎo)計(jì)劃。.認(rèn)真貫徹因材施教的原則，輔導(dǎo)學(xué)生要耐心細(xì)致，不準(zhǔn)懲罰代替幫助教育。.要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和課外英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)。.輔導(dǎo)要加強(qiáng)針對(duì)性，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不僅補(bǔ)知識(shí)與技能，更要分析其原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科是以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程。是學(xué)校德育的主導(dǎo)渠道，更是實(shí)施“兩綱”教育的重要課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣、富有民族精神及社會(huì)責(zé)任感的公民起著奠基作用。為了貫徹落實(shí)小學(xué)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)課程管理，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)本校的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)常規(guī)。srrq、,—、課刖通讀一學(xué)期的教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課程特征.新學(xué)期開(kāi)始，任課教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分掌握課程的基本理念，準(zhǔn)確理解課程性質(zhì)，目標(biāo)和實(shí)施建議.了解教材編寫(xiě)意圖及教材中各主題之間的關(guān)系，準(zhǔn)確掌握教材的科學(xué)體系、教育價(jià)值，明確總體要求，制定好學(xué)期授課計(jì)劃，注意與學(xué)校德育的整合。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。布置學(xué)生進(jìn)行資料收集、開(kāi)展必要的調(diào)查、參觀、訪問(wèn)活動(dòng)。教師要明確要求，進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，提供給他們有效切實(shí)的途徑；對(duì)學(xué)生所做的課前準(zhǔn)備，教師要了解、掌握他們完成的情況，適當(dāng)梳理，做到心中有數(shù)。二、備課以學(xué)生良好的品德形成與社會(huì)性發(fā)展為本，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生實(shí)際，緊密結(jié)合“兩綱”要求確定教學(xué)目標(biāo)，要求適度，明確具體。目標(biāo)的表述要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)層次性?；A(chǔ)性目標(biāo)要求全體學(xué)生必須掌握和達(dá)成。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)置發(fā)展性分層目標(biāo)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都得到發(fā)展。2、掌握各單元（課）在教材體系中的地位、作用、目的、要求以及與前后單元（課）之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到單元教學(xué)目標(biāo)明確，并合理地分配在各課的教學(xué)中。3、教師在課前要了解學(xué)生實(shí)際，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)、方法與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面制訂教學(xué)目標(biāo)，并注意突出重點(diǎn)，有機(jī)整合。使教學(xué)目標(biāo)具有針對(duì)性。教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，要處理好預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成性目標(biāo)的關(guān)系。4、教師要認(rèn)真鉆硏教材，正確理解教材，創(chuàng)造性地使用好教材。要注意發(fā)掘和運(yùn)用身邊鮮活的、與小學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題與生活問(wèn)題作為教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生思想行為實(shí)際，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；也就是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際相結(jié)合，與本校、本地課程資源相結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合。特別要重視突出民族精神、生命意識(shí)及社會(huì)主義榮辱觀等方面的教育。選用教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意典型性和可接受性。5、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有效地處理和運(yùn)用文本教材，充實(shí)拓展鮮活的教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)方式靈活多樣，創(chuàng)造性地使用教材。教師要將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，有效地運(yùn)用和處理教材，變“教教材”為“用教材教”。6.教師要在學(xué)情、教材分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，選擇、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。認(rèn)真進(jìn)行每一堂課教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)嚴(yán)密，目標(biāo)清晰，重點(diǎn)突出，教案詳略適度，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)精心，要符合新課程的教學(xué)理念、策略與方法。7.基于本校任課教師多為兼課老師的緣故，備課采用集體分工備課的形式，每位教師集中精力備教材中的幾課時(shí)，集聚智慧的火花。各教師根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)情靈活變動(dòng)。三、上課依據(jù)學(xué)生身心理特點(diǎn)及品德與社會(huì)性發(fā)展的形成規(guī)律實(shí)施課堂教學(xué)，融知、情、行為一體，環(huán)節(jié)緊湊，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理。教師在上課時(shí)重在關(guān)注學(xué)生，根據(jù)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的狀況靈活實(shí)施預(yù)設(shè)的教案，正確及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，以保證學(xué)生學(xué)有所得，使教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。教師要面向全體,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把接受式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、自主、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生多感官地參與教學(xué)活動(dòng)，并有一定的廣度和深度，充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，達(dá)到發(fā)展多元智能、促進(jìn)道德內(nèi)化。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)。教師要營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)民主，注意啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，關(guān)注生成性問(wèn)題，及時(shí)反饋調(diào)控。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟，與學(xué)生平等交流并認(rèn)真做好點(diǎn)撥，作必要的補(bǔ)充、修正、歸納和提升，使學(xué)生在原有的認(rèn)識(shí)水平上有所發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，恰當(dāng)有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效率,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用現(xiàn)代媒體正確地收集、處理信息。體現(xiàn)信息技術(shù)、課程資源與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，提高教學(xué)的效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。做到專課專用?！镀返屡c社會(huì)》課（一至三年級(jí)每周2課時(shí)，四至五年級(jí)每周3課時(shí)）教學(xué)時(shí)間必須保證，不得隨意停課或移作他用。善于創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，開(kāi)展“活動(dòng)化”教學(xué)。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐，注重學(xué)生道德思維與判斷能力的培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生品德的內(nèi)化與社會(huì)性發(fā)展。努力拓展教學(xué)渠道，于其他相關(guān)教學(xué)、班主任工作、少先隊(duì)活動(dòng)和課外教育有機(jī)結(jié)合，與家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，可以邀請(qǐng)校內(nèi)外人士參與教學(xué)，必要時(shí)可走出課堂進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)效性。四、作業(yè)教師要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課前、課后作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)的需要布置相應(yīng)的課外閱讀、觀察、采訪、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性、生活化的作業(yè)。作業(yè)形式盡可能生動(dòng)活潑，引發(fā)學(xué)生的興趣，作業(yè)要適量，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。有一些需要調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合能力，或者需要進(jìn)入家庭、社會(huì)才能完成的作業(yè)，教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，不要急于完成，而應(yīng)把重點(diǎn)放在作業(yè)的過(guò)程和完成的質(zhì)量上。本課程的作業(yè)要依據(jù)本校學(xué)生的認(rèn)知水平，形式多樣，可以結(jié)合“活動(dòng)作業(yè)”穿插在教學(xué)過(guò)程中完成，也可以通過(guò)游戲、辨析、競(jìng)賽、小品演示等形式訓(xùn)練、鞏固教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師在每堂課后應(yīng)及時(shí)了解教學(xué)效果，認(rèn)真進(jìn)行反思，寫(xiě)出教后感。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問(wèn)題與對(duì)策，以便改進(jìn)教學(xué)方法。五、評(píng)價(jià)注重三個(gè)維度。堅(jiān)持知識(shí)、方法與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的有機(jī)結(jié)合。要突出評(píng)價(jià)的教育和激勵(lì)功能，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)加以鼓勵(lì)，不斷引導(dǎo)他們進(jìn)步。講求評(píng)價(jià)的過(guò)程性和發(fā)展性，做到評(píng)價(jià)的多元化和多渠道。關(guān)注過(guò)程性。將評(píng)價(jià)貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)之中，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及其在原有水平上的進(jìn)步。其中、期末時(shí)要把階段性的評(píng)價(jià)記錄在學(xué)生的“成長(zhǎng)手冊(cè)”中。凸現(xiàn)多元化。評(píng)價(jià)主體要多元，把教師評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)。評(píng)價(jià)手段要多樣，書(shū)面考查、觀察記錄、活動(dòng)記錄、競(jìng)賽評(píng)比、成果展示等等。豐富評(píng)價(jià)渠道?？膳c班主任的品德評(píng)語(yǔ)、少先隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章及其他相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制結(jié)合。六、輔導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、情感的體驗(yàn)，要善于針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)給予學(xué)生必要的啟發(fā)指導(dǎo)。更要關(guān)注后進(jìn)生的參與和提高，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)課外作業(yè)、活動(dòng)進(jìn)行必要的方法與過(guò)程的指導(dǎo)，也可利用假日小隊(duì)的組織形式，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們運(yùn)用各項(xiàng)能力開(kāi)展與課程內(nèi)容有關(guān)的探究、實(shí)踐活動(dòng)。七、硏究教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的課堂反思，重點(diǎn)關(guān)注三維目標(biāo)的落實(shí)及教學(xué)方法的選用對(duì)于教學(xué)中存在的不足要及時(shí)彌補(bǔ)與改進(jìn)。加強(qiáng)校本硏修，定期開(kāi)展教硏活動(dòng)，有主題、有內(nèi)容，形式多樣。硏究主題要針對(duì)廣大教師在課改實(shí)踐中面臨的困惑與問(wèn)題，交流討論要人人參與，集思廣益，不斷提升校本教硏的品質(zhì)。要結(jié)合學(xué)生以及學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展《品德與社會(huì)》新課程教學(xué)的課題硏究，鼓勵(lì)青年教師要注重課改改進(jìn)過(guò)程的記載，總結(jié)課程教學(xué)中的有效經(jīng)驗(yàn)，多從小處著眼撰寫(xiě)案例，切實(shí)體現(xiàn)改進(jìn)過(guò)程，并在實(shí)踐中加以推廣。積極開(kāi)發(fā)本校本地區(qū)合理有效的課程資源，建立資料積累、管理機(jī)制，學(xué)期末做好教硏組工作總結(jié)?？蓪W(xué)自然學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)自然學(xué)科以科學(xué)探究為核心；讓學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的過(guò)程和本質(zhì)，咅養(yǎng)探究精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校自然學(xué)科教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。依據(jù)《小學(xué)自然課程標(biāo)準(zhǔn)》和區(qū)自然學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，制定我校自然學(xué)科教學(xué)常規(guī)。備課1根據(jù)《小學(xué)自然課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)和要求，依據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生和教師的實(shí)際情況制定完整的教學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，保證小學(xué)自然課程目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。2、科學(xué)、有效地選擇教學(xué)內(nèi)容。教師既要準(zhǔn)確把握學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平，還要了解教材內(nèi)容的編排意圖。根據(jù)具體教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整或處理。使所選的教學(xué)內(nèi)容既要適合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范圍和能力水平，又要能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平和思維能力的提高。3教學(xué)目標(biāo)：（1）制定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程具有指導(dǎo)性和規(guī)范性。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從認(rèn)知和能力、過(guò)程和方法、情感與態(tài)度和價(jià)值觀三方面進(jìn)行綜合考慮。（2）確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方式和方法。4、教學(xué)過(guò)程：在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以科學(xué)探究為核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。為學(xué)生提供盡可能多的探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親歷提出問(wèn)題、形成假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、交流與表達(dá)等科學(xué)探究過(guò)程。5、課前準(zhǔn)備：（1）教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生年齡特點(diǎn)精心選擇并設(shè)計(jì)適切的教學(xué)具。（2）為保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功，教師必須在課前先做一次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)調(diào)整，以提高實(shí)驗(yàn)的成功率。二、上課1、以科學(xué)探究為核心，改進(jìn)課堂教學(xué)方式。小學(xué)自然教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的要求，讓學(xué)生親歷提出問(wèn)題與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)與解釋結(jié)果、交流與反思等科學(xué)探究過(guò)程。教師應(yīng)創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供盡可能多的探究機(jī)會(huì)，并給予方法上的指導(dǎo)。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、假設(shè)和解決問(wèn)題的方案；組織、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的相互合作、交流，共享學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生共同提高和發(fā)展。3合理選擇科學(xué)探究方法：要體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納和總結(jié)的方法獲取知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)科學(xué)方法、體驗(yàn)科學(xué)精神、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究行為的養(yǎng)成，利用課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從問(wèn)題著手自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法，用探究實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。4、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)為學(xué)生提供富有啟發(fā)性的活動(dòng)或問(wèn)題，為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間；應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生探究活動(dòng)的進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所面臨的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題，給予學(xué)生引導(dǎo)和適時(shí)的幫助；應(yīng)關(guān)注學(xué)生所提出的新穎問(wèn)題或方案，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，注意活動(dòng)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤和差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究；應(yīng)關(guān)注交流與表達(dá)對(duì)學(xué)生思維的促進(jìn)作用，給予學(xué)生充分的交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。5、采用靈活多樣的教學(xué)組織方式，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”。根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，采用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。6、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生收集信息與展開(kāi)交流的途徑。7、教師的語(yǔ)言要清晰，具有感染力。課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)清晰、過(guò)渡要自然、活動(dòng)要求要簡(jiǎn)潔明了、提問(wèn)要有針對(duì)性、引導(dǎo)要有啟發(fā)性，歸納要到位。教師的板書(shū)要端正，條理要清楚，具有歸納的作用。8、在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)滲透《市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》教育。三、評(píng)價(jià)1應(yīng)樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)觀念，評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面。從科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)方法要多樣：行為觀察法、談話法、活動(dòng)記錄、技能測(cè)試、短周期作業(yè)和長(zhǎng)周期作業(yè)、作品展示、自評(píng)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。3重視課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)既要看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要看學(xué)生的綜合素質(zhì)；既要看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要看學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程；既要看學(xué)生的全面發(fā)展，又要看學(xué)生某一方面的突出才能和表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用過(guò)程評(píng)價(jià)中的客觀記錄，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。4、能認(rèn)真填寫(xiě)“學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)”，評(píng)價(jià)做到公正、客觀。四、輔導(dǎo)1在課堂教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生的健康成長(zhǎng)，給予他們必要的幫助和鼓勵(lì)。2、指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。3、認(rèn)真開(kāi)展科技興趣小組活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有小結(jié)。4、對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生加以輔導(dǎo)，提供科普讀物，拓寬他們的知識(shí)面。五、教學(xué)硏究活動(dòng)1加強(qiáng)課后反思，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程并及時(shí)做出調(diào)整，確保課堂教學(xué)的有效性。運(yùn)用“實(shí)踐一反思一再實(shí)踐一再反思一再實(shí)踐”的教學(xué)硏究活動(dòng)模式；促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2、教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的視野，更新自己的知識(shí)。3、發(fā)揮好教硏組的作用，大力提倡集體硏究，如集體備課、聽(tīng)課、和集體反思等，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。小學(xué)《體育與健身》學(xué)科是一門(mén)以提高學(xué)生身心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力為目的的基礎(chǔ)性課程。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，本育課程改革的主陣地是體育課堂，是高課堂教學(xué)效益是體育學(xué)科“二期課改”的最終目標(biāo)。根據(jù)我區(qū)實(shí)際，特制訂以下教學(xué)常規(guī)：—、課前準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)初組織全區(qū)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解二期課改的理念，認(rèn)識(shí)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，硏究教材特點(diǎn)，從整體上把握理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)體系。2?教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際，制定出可行的所教年級(jí)的體育教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場(chǎng)地器材、教學(xué)進(jìn)度及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。3.課前必須寫(xiě)好教案，教案要求做到備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地。教案要明確每堂課的目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和安全保障。課前要求教師應(yīng)檢查和整理好自己的儀表，穿好運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，提前到達(dá)上課地點(diǎn)，并檢查和安排好場(chǎng)地器材，呆證課的正常進(jìn)行。二、課堂教學(xué)準(zhǔn)時(shí)上下課，教態(tài)親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練，口令清晰、洪亮，講解示范準(zhǔn)確。6.上課開(kāi)始要求體育委員在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)、檢查報(bào)告人數(shù)，教師根據(jù)課的內(nèi)容提出目標(biāo)和要求，針對(duì)課的內(nèi)容和任務(wù)做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)任務(wù)掌握適當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理恰當(dāng)，講解與示范相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)健身,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自覺(jué)鍛煉的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的體育鍛煉態(tài)度，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求教師樹(shù)立良好的形象，積極參與體育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。做到嚴(yán)格要求和教學(xué)引導(dǎo)相結(jié)合，建立民主、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。10.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要緊湊、連貫、嚴(yán)密，分組學(xué)習(xí)要體現(xiàn)分層教學(xué)，交換練習(xí)組織合理，運(yùn)動(dòng)量適宜。11.加強(qiáng)安全教育防范措施，嚴(yán)密觀察學(xué)生反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生和愛(ài)護(hù)公物的教育。.上課結(jié)束前要做好放松整理活動(dòng)，進(jìn)行小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排好學(xué)生歸還器材。三、課后要求.課后主動(dòng)征求學(xué)生意見(jiàn)，對(duì)缺席的學(xué)生要了解缺席原因。.要及時(shí)寫(xiě)好課后反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。.布置課外作業(yè)要注意可行性和安全性。.按照教育部門(mén)要求做好“三課兩操兩活動(dòng)”的精神，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，保證學(xué)生每夭一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。.要求做好每年一次校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并組織小型多樣的趣味性體育競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作，并把體育成績(jī)納入學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).教師認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作，通過(guò)預(yù)先評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)及終結(jié)評(píng)價(jià),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。.要求教師特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度。評(píng)價(jià)方法包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)和師生互評(píng)。.要求教師及時(shí)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)結(jié)果，既要改變以往的考試、測(cè)驗(yàn)給學(xué)生造成的壓力，又要通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生積極向上的激勵(lì)機(jī)制。五、教學(xué)硏究21.要求每所學(xué)校教硏組教學(xué)硏究要制度化、經(jīng)?；课唤處熞?jīng)常反思自身教學(xué)，不停留于現(xiàn)狀，超越自我，積極探究更有效的教學(xué)策略。22.每個(gè)教硏組每學(xué)期定一到兩個(gè)課題，堅(jiān)持相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課不少于15節(jié)，每次教硏組活動(dòng)要有詳細(xì)記錄，期未教硏組長(zhǎng)要有總結(jié)。23.要求教師積極開(kāi)展校本教硏，每位教師每個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇不少于300字的教學(xué)反思每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)體育教學(xué)的理論專著，每學(xué)年在校內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)展示課、寫(xiě)一篇有關(guān)體育教學(xué)的論文和專題報(bào)曲美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中小學(xué)美術(shù)課程是義務(wù)教育階段全體學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)課程。在藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，美術(shù)課程以視覺(jué)形象為載體，體驗(yàn)感悟?yàn)橥緩?，審美教育為核心，美術(shù)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，陶冶學(xué)生情操、弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生全面、和諧發(fā)展具有獨(dú)特的作用。為了很好地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn).要求美術(shù)教師認(rèn)真執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)。一、鉆硏教材，認(rèn)真?zhèn)湔n依照課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，注意表述簡(jiǎn)潔明了，主體指向?qū)W生，恰當(dāng)融人“兩綱”教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3?根據(jù)教材要求，硏究教法與學(xué)法，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中標(biāo)注設(shè)計(jì)思想，讓設(shè)計(jì)深入己心。4.做好課前準(zhǔn)備工作，從教學(xué)需要出發(fā)，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料、道具及教師示范用具，并且要求學(xué)生也做好課前準(zhǔn)備工作。5.提前一周備好課。0—5年新教師要備詳案。二、課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)正確無(wú)誤地在課堂中實(shí)施，同時(shí)把握好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。7?欣賞課中要講解生動(dòng)、觀點(diǎn)正確、突現(xiàn)審美教育，寫(xiě)生課應(yīng)步驟規(guī)范，教師要有示范，體現(xiàn)美感原則，工藝制作課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，開(kāi)拓設(shè)計(jì)思路，鍛煉動(dòng)手能力。根據(jù)教材要求，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，講究教學(xué)藝術(shù)，提問(wèn)要有效，講解須清晰，示范步驟要清楚，板書(shū)要有條理，要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，始終貫徹審美教育，合理安排時(shí)間，精講多練，讓學(xué)生有充分的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐。教師做到引導(dǎo)而不包辦，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛做到活而不亂。10.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，教師必須巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別糾正，普遍性的問(wèn)題要及時(shí)向全班學(xué)生指出，隨時(shí)調(diào)控，保證學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的咼質(zhì)、有效。11.學(xué)生作品展評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。.上課結(jié)束時(shí)要有小結(jié)，讓學(xué)生明確方向，并預(yù)告下一次內(nèi)容及所需帶的工具。.教師要注意形象，衣著整潔，儀態(tài)大方、親切和諧，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。三、認(rèn)真做好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作14.從鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)興趣出發(fā)，作業(yè)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多元化的原則，認(rèn)真批改作業(yè)，要有點(diǎn)評(píng)。.教學(xué)過(guò)程中要實(shí)施學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)的方法，善于肯定學(xué)生的亮點(diǎn)，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足之處，把評(píng)價(jià)引向培養(yǎng)學(xué)生自信心的方向上去。四、加強(qiáng)硏修與指導(dǎo).搞好美術(shù)興趣小組活動(dòng)，應(yīng)對(duì)有特殊才能的學(xué)生作進(jìn)一步輔導(dǎo)，培養(yǎng)一支美術(shù)愛(ài)好隊(duì)伍，積極參加區(qū)、校的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，為校園文化建設(shè)作貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取創(chuàng)建一個(gè)美術(shù)特色項(xiàng)目，為青浦美術(shù)教育添彩。.重視業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)，積極參加市、區(qū)、片、校的教硏活動(dòng)。以校本硏修為基礎(chǔ)開(kāi)展課題硏究，撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)論文，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。.每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)實(shí)踐硏討課。小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)音樂(lè)是實(shí)施美育、普及音樂(lè)藝術(shù)教育的主渠道課程，對(duì)學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力，逐步形成健康的審美觀，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而全面而和諧地發(fā)展具有獨(dú)特地的重要作用。我們要以實(shí)施新課程方案和《市中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱“兩綱”）的精神，按照新的音樂(lè)課程理念'強(qiáng)化以音樂(lè)審美為核心的音樂(lè)教育加強(qiáng)感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等音樂(lè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，拓寬音樂(lè)文化視野，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)改革，切實(shí)提高小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量,要求廣大小學(xué)音樂(lè)教師認(rèn)真落實(shí)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)?！⒄n前準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)《市普通中小學(xué)課程方案》、《市中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)，了解小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容體系、單元結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，結(jié)合區(qū)教硏室和學(xué)校工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)《音樂(lè)》課程教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)基礎(chǔ)性、拓展型、探究型三類課程的學(xué)習(xí)要求，制定相應(yīng)合理的目標(biāo)要求,使新課程的教學(xué)總目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)“三維目標(biāo)”得以整體統(tǒng)一，有機(jī)整合。認(rèn)真鉆硏教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的課型和教學(xué)方法，運(yùn)用教學(xué)媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。尤其要拓寬教學(xué)渠道，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。4.要全面了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要綜合考慮教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與方法、練習(xí)與作業(yè)以及教學(xué)資源等要素之間的聯(lián)系，科學(xué)、合理的制定好教案。5.教師要熟練地掌握和使用鋼琴（風(fēng)琴、手風(fēng)琴）、錄音機(jī)、幻燈投影機(jī)、五線譜板、多媒體及現(xiàn)代教育技術(shù)手段等，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，范唱和伴奏要準(zhǔn)確無(wú)誤，有感染力。二、課堂教學(xué)教師上課要精神飽滿，積極投入，教態(tài)自然，語(yǔ)言力求文明規(guī)范。書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確、清晰。要提倡教學(xué)民主，尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生要熱情耐心，諄諄善誘。上課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要注重教學(xué)三維目標(biāo)即過(guò)程和方法，知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)整合，要把審美教育作為教學(xué)中的核心貫穿始終，寓教于樂(lè)。教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。課堂教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性人手，逐步提高。切忌無(wú)休止的反復(fù)和脫離音樂(lè)形象的說(shuō)教。.教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的應(yīng)用，要符合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。要吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段。要特別注重學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，要逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。.要重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。周密思考各環(huán)節(jié)、各步驟之間的銜接和呼應(yīng)；精心考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題和情景的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)和師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)及板書(shū)的設(shè)計(jì)等要為學(xué)生提供充分的探究知識(shí)形成的過(guò)程與獲得體驗(yàn)的時(shí)空，從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。11.注重課堂教學(xué)中師生之間民主、平等、和諧關(guān)系的創(chuàng)建。.要注意高段年級(jí)學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，并教給他們正確的唱歌方法。要防止學(xué)生喊唱和用嗓過(guò)度。教材歌曲可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際作移調(diào)處理。.有機(jī)整合三維目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，梳理音樂(lè)學(xué)科中“兩綱”教育內(nèi)容，并將“兩綱”適時(shí)適切地融入教學(xué)之中，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上不斷獲得發(fā)展。.重視音樂(lè)課堂教學(xué)中的器樂(lè)教學(xué)（口琴、豎笛、口風(fēng)琴等）,準(zhǔn)確把握器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的作用和學(xué)具的位置。三、作業(yè).根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用音樂(lè)活動(dòng)的形式當(dāng)堂完成，也可以有適量的課外作業(yè)。.根據(jù)音樂(lè)教材呈示的主題內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。.作業(yè)的反饋形式主要以課內(nèi)交流、展示為主，在交流展示中進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。四、教學(xué)評(píng)價(jià).音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善功能。.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要充分予以重視。.要做到形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，認(rèn)真做好日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)工作,并將三類評(píng)價(jià)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)?？己藨?yīng)在平時(shí)考察的基礎(chǔ)上評(píng)定成績(jī)。考核的內(nèi)容要以課標(biāo)的要求為依據(jù)，形式要靈活多樣，要有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性。21.音樂(lè)學(xué)科是考察科目，成績(jī)可按優(yōu)、良、及格和需努力四個(gè)等級(jí)評(píng)定。根據(jù)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)要求，認(rèn)真做好期末學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的記錄工作。五、教學(xué)反思.要堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)反思，使其成為教師的自覺(jué)行為。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。.要反思教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容包括：（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“課程指導(dǎo)綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合，并做到目標(biāo)清晰而且切合學(xué)生實(shí)際；（2）教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對(duì)教材處理得當(dāng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，能否聯(lián)系生活實(shí)踐，輔助或拓展學(xué)生的思維；（3）教學(xué)