支教優(yōu)秀教師推薦材料時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。 面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神， xxx陷入了痛苦與矛盾之中。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的 8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說(shuō)服了丈夫，決定帶著女兒到xx支教。一到xx，xxx就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xxx樂(lè)意地接受了任務(wù)。剛開(kāi)始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。xxx家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是，xxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭??雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容??關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李xx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥??為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后，xxx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂(lè)無(wú)窮?？吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)??支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫(xiě)的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲xxx市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。重溫自己的支教生活，xxx說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！惫D荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的支教工做已終了了，正在趙家小教支教的那一年中，我深深天體會(huì)著教誨的壓力，體驗(yàn)著糊心情況的艱苦，體會(huì)著工做情況的調(diào)解與足色的轉(zhuǎn)換，貫通著支教的悲愉戰(zhàn)人生代價(jià)的好好。回味那一年的工做，用一句話去形貌，“仄仄糊心中品嘗人生的真味”!、趙家支教，貳心撲正在教誨教教中、片里了解班上每位教生，針對(duì)真踐停止果材施教。前人云“知已知彼，圓能百戰(zhàn)百勝”，上教的第一天我便走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班，片里了解每位同教的進(jìn)建糊心狀況， 齊班位同教是由四所校面戰(zhàn)中心校的教生混開(kāi)編班組成的，且局部住校，我也跟同教們一樣，安營(yíng)扎寨下去片里了解教生的進(jìn)建戰(zhàn)糊心狀況。教生的成績(jī)良莠沒(méi)有齊，年齒狀況更是讓我沒(méi)有了解，班上年齡大年夜的正在14歲，小的則剛謙11歲，教校指面講是因?yàn)榈湍昙?jí)正在各個(gè)校面隔年招生的本果組成的。教生成績(jī)良莠沒(méi)有齊的本果是趙家中心校的教生從四年級(jí)開(kāi)端，皆是從四個(gè)校面兼并到中心校組成的班級(jí)，教生成績(jī)可念而知，好的好，好便好到了極面，教生的個(gè)體好別戰(zhàn)進(jìn)建成績(jī)差異真正在是太大年夜了。、勤勞竄改教困生，做到“三優(yōu)”。教導(dǎo)教困生，我覺(jué)得主要抓兩圓里，一是課堂教教，兩是課后教導(dǎo)(趙家小教上早自習(xí))，課后教導(dǎo)的工婦便許多了。教導(dǎo)教困生，要賜與教困生特別閉注，供給優(yōu)先到場(chǎng)機(jī)會(huì)。課堂收止優(yōu)先。多數(shù)教困生沒(méi)有喜悲舉足收止，其真偶然也是出有機(jī)會(huì)輪到他們收止，一晨一夕，對(duì)上課所教的內(nèi)容毫無(wú)愛(ài)好，成為課堂進(jìn)建的陪客。我正在課堂教教中十分正視讓教困生收止。課堂板演優(yōu)先。教困生一般皆會(huì)恐驚到烏板上板演。而我正在課堂教教中，便要恰好恰好選一些教困生到烏板上板演。 主如果一些易度沒(méi)有下的例題、配套例題的練一練和練習(xí)中的根柢題。放哨指面優(yōu)先。當(dāng)教生獨(dú)立解題戰(zhàn)課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目標(biāo)天放哨，我的主要放哨工具便是那些教困生。、教生根底好，強(qiáng)化默算題正在進(jìn)建中的做用。如1/2+1/3=1/5，仄均每堂課，溫習(xí)的工婦老是6—8分鐘的模樣，讓每個(gè)教生知講那一知識(shí)收生的泉源。我主要接納的辦法是每天上溫習(xí)課時(shí)也給同教們授新課，好比，我正在溫習(xí)=那類(lèi)溫習(xí)題時(shí)，我先給教生講1/2+1/3是沒(méi)有能直接相減的，果為分母好別，沒(méi)有能直接相減，只要先通分，那末1/2+1/3+的公分母是6，只要釀成同分母才氣相減，釀成1/2+1/3=1/6，那樣同分母分?jǐn)?shù)相減的法則停止計(jì)算。強(qiáng)化溫習(xí)正在新課教教中的做用，多數(shù)教生正在溫習(xí)時(shí)把握了從前出有把握戰(zhàn)把握沒(méi)有完整的知識(shí)，那樣知識(shí)便流通貫通貫串正在一同了。、靠瀏覽增強(qiáng)教生的了解力。數(shù)教課堂了解力是相稱(chēng)主要的,教生了解力短好,那末做題便相稱(chēng)盈益,教生做業(yè)上有誤了,您給他一注釋,他馬上心照沒(méi)有宣;而另外一類(lèi)教生則是講百遍也茫茫然也，那種教生便是較著的了解力好,了解力跟您的認(rèn)知度、知識(shí)有閉，也跟您的智力有閉，但那個(gè)沒(méi)有是最關(guān)鍵的，常人的智力值皆正在一個(gè)好沒(méi)有多的水仄，便算您是個(gè)智力超下的人，您甚么皆出睹過(guò)，甚么皆出教過(guò)，您借是沒(méi)有熟悉那個(gè)工具。果此多思考，多花工婦去進(jìn)建，多背他人進(jìn)建，您的了解力老是會(huì)前進(jìn)的。另外一圓里，瀏覽也能前進(jìn)教生的了解力，蘇霍姆林斯基講：“教生進(jìn)建越感到艱易，他正在腦力舉動(dòng)中碰到的艱易越多，他便越需供瀏覽，正像敏感度好的照片需供較少工婦的暴光一樣， 進(jìn)建成績(jī)好的教生思維也需供科教知識(shí)之光賜與更較著、更恒暫的映照，沒(méi)有要靠補(bǔ)課，也沒(méi)有要靠出完出了的‘推一把’，而要靠瀏覽，瀏覽，再瀏覽?！薄⑶斑M(jìn)熟悉、正視辦法、寬厲要供，半途而興天鍛煉謄寫(xiě)才氣。一小我私人的謄寫(xiě)才氣主要從小教階段培養(yǎng)，教誨部也十分正視培養(yǎng)小教生的謄寫(xiě)才氣，正在小教階段安排了寫(xiě)字課戰(zhàn)訂閱了寫(xiě)字課本。但我班教生的寫(xiě)字課正在小教低年級(jí)根柢是疏忽的，各個(gè)校面皆是包班上，根柢上出有正規(guī)天上過(guò)一節(jié)寫(xiě)字課。教生謄寫(xiě)主要表如古錯(cuò)字別字連篇，謄寫(xiě)草草沒(méi)有工，缺少尺度，常睹的標(biāo)面標(biāo)記也用禁盡確，更講沒(méi)有上止款格式。我主要接納的辦法：1、前進(jìn)熟悉，增強(qiáng)鍛煉;2、正視辦法，循循擅誘;3、寬厲要供，多減指面;4、半途而興，按部便班;5、表彰與處獎(jiǎng)相分離，先讓教生用鉛筆寫(xiě)做業(yè)，凡是是有10個(gè)最好的便用鋼筆謄寫(xiě)，一個(gè)月完了，假如借出有到達(dá)要供的，每天下戰(zhàn)書(shū)便要寫(xiě)一篇字交去端詳。常止講“出有端圓,沒(méi)有成方圓”，謄寫(xiě)鍛煉目標(biāo)明黑了，要供寬了，教生謄寫(xiě)便越去越好了。、樹(shù)模動(dòng)員，增長(zhǎng)教科研工做、上好樹(shù)模課，增長(zhǎng)西席之間的互訂交流。支教的一年里，我按照教校的安排，我正在上期戰(zhàn)下期分別上了兩節(jié)樹(shù)模課，一節(jié)是多少圖形《圓的周少》，我操做趙家小教卵形的跑講為素材，激起教生供教的知識(shí)，讓教生覺(jué)得數(shù)教便正在我的身邊 ;另外一節(jié)是數(shù)教廣角《抽屜里的數(shù)教》，讓教生操做自已的抽屜停止教教，最后圓謙的完成教教任務(wù)。經(jīng)過(guò)歷程那兩節(jié)課的教教，有力的敦促了的教科研工做，增長(zhǎng)西席之間的互訂交流。、寫(xiě)出經(jīng)歷文章，供西席們傳閱，激起寫(xiě)做熱忱。正在教誨教教工做的同時(shí)，我戰(zhàn)西席們一同談判新課程理念、教誨教教對(duì)策、如何前進(jìn)課堂教教服從和對(duì)教生一樣平常辦理工做的一些心得戰(zhàn)體會(huì)，做到同心協(xié)力，互訂交流，配開(kāi)前進(jìn)。經(jīng)過(guò)歷程與西席們的至心打仗，我播種了激情親切的交情，播種了貴重的教誨教教經(jīng)歷戰(zhàn)人生的道理。開(kāi)教才兩個(gè)月，我撰寫(xiě)的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校教生的遠(yuǎn)況與對(duì)策的鉆研》一文便掀曉與武隆縣教研網(wǎng)上，而且做為經(jīng)歷予以推行。古年度我借正在重慶《教誨育咨詢》科研雜志上掀曉了《講素量教誨下西席的足色定位》戰(zhàn)教研網(wǎng)上《數(shù)教教教中應(yīng)培養(yǎng)教生的激模樣形狀度戰(zhàn)代價(jià)沒(méi)有雅觀》。那一辦法，西席們看正在眼里，激動(dòng)正在內(nèi)心，戰(zhàn)我一同上六一班的邱朗西席也隨著寫(xiě)起了文章，而且也掀曉了她的童貞做。、以教帶研，為趙家小教勝利創(chuàng)坐了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)教教教應(yīng)強(qiáng)化默算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)止課本中濃化了教生默算題的練習(xí)，招致教生存算速率緩、且細(xì)確率低的狀況，我戰(zhàn)教校教科處羅大年夜強(qiáng)、黃松文一同，經(jīng)過(guò)當(dāng)真的鉆研，決定正在教校創(chuàng)坐一個(gè)新課題，以增長(zhǎng)教生默算題的速率與細(xì)確率，古晨，那一課題以經(jīng)過(guò)教校訂式批復(fù)，肯定推行利用。4、正在趙家鄉(xiāng)舉止的齊鄉(xiāng)數(shù)教西席公然課賽課舉動(dòng)中， 我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)教》獲齊鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。、撰寫(xiě)消息報(bào)道，宣揚(yáng)教校教誨。本教年，我撰寫(xiě)了《趙家鄉(xiāng)名小團(tuán)員為孤眾白叟獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通信報(bào)道正在《武隆報(bào)》掀曉，戰(zhàn)《安康武隆貴正在動(dòng)做》等兩篇報(bào)道正在縣教誨疑息掀曉，為宣揚(yáng)趙家的教誨做出了奉獻(xiàn)。教校閉志軍西席、邱朗西席等也隨著寫(xiě)宣揚(yáng)報(bào)道，如古趙家的宣揚(yáng)報(bào)道，已圓謙完成下級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍沒(méi)有足。工婦過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工做正在艱易直開(kāi)中走過(guò)了整整十個(gè)月，戰(zhàn)同教們同吃、同住、同進(jìn)建、同勞動(dòng)的日子，我覺(jué)得過(guò)得十分故意義戰(zhàn)充真;戰(zhàn)西席們一同談判教科研成績(jī)、一同講講人生的真諦，我覺(jué)得支教糊心悲愉而富有情味。正在工做中我懷著一顆戴德之心去勤勞工做，是一名寬師;正在糊心中我是教生們的大哥哥，教生們相疑我，依好我;正在西席們眼里，我是一名德才兼?zhèn)涞暮梦飨?，他們疑任我，愿把本人的教教?jīng)歷戰(zhàn)我一同分享，我真的覺(jué)得本人是很榮幸的人。正在支教的那段日子里，我把本人的教誨經(jīng)歷帶到趙家小教，增長(zhǎng)教誨的友愛(ài)交流與均衡展開(kāi)，正在互訂交流與相同的歷程中，建坐起了深薄的交情，那種交情會(huì)正在本人的身后傳播下一起期視的水種!一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，