2021年青海省中考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用能力展示（21分）1．（2分）下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）A,格物致知 摩肩接踵連翹（qio） 盎然ng）B.不言而喻 無精打采 醞釀（ning） 褶皺（zhC,輕歌曼舞 旁逸斜出 惆悵（chng） 不輟chuD.屏息凝神一代天嬌 嗚咽（y襤褸（場(chǎng)）2．（2分）下面加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。B.醫(yī)務(wù)人員面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是當(dāng)之無愧的英雄。C.在學(xué)校組織的中秋晚會(huì)上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天倫之樂。D.幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍把千年沙漠變成了綠洲。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B.驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。

C.許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日?書香校園”系列活動(dòng)。D.為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。4．（2分）下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）①記述了6至7世紀(jì)青藏高原上各民族部落由分散到統(tǒng)一的發(fā)展史②形成了世界性的專門研究學(xué)問的“格薩爾學(xué)”③在說唱文學(xué)中，青海藏族民間史詩《格薩爾》（又名《格薩爾王傳》）是一部名震世界的英雄史詩④在國內(nèi)外引起了各類社會(huì)科學(xué)專家的重視⑤描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦,發(fā)揮大智大勇,征戰(zhàn)南北，抑強(qiáng)扶弱，除暴安良的英雄業(yè)績A.③①⑤④②B.②③④①⑤C,③②①⑤④D.②④③①⑤5．（10分）請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。（1），也不夠我走來也不夠我看?。ㄙR敬之《回延安》）（2）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。。（李商隱《無題》）殘。（3）古代詩歌中有許多描寫自然風(fēng)光的句子。王灣的《次北固山下》中用“，行舟綠水前”描繪了令人陶醉的山水下》中用“，行舟綠水前”描繪了令人陶醉的山水風(fēng)光；白居易在《錢塘湖春行》中用“,”寫出了初春時(shí)錢塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象。（4）《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是：,。（5）初中畢業(yè)典禮上，同學(xué)們用杜甫詩（望岳》中的“,”來抒發(fā)自己的凌云壯志。（6）惜時(shí)是文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的話題。請(qǐng)寫出古詩詞中表現(xiàn)惜時(shí)的連續(xù)的兩句：。6．（3分）根據(jù)下面的選文，回答問題。話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣。幾個(gè)侄兒和家人都來訌（hng爭吵，混亂）亂著問，有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。合家大小號(hào)哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。（1）這段情節(jié)出自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《》。（2）結(jié)合這一情節(jié)，簡要分析嚴(yán)監(jiān)生的形象。二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（7分）7．（2分）給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過20個(gè)字）。青海新聞網(wǎng)規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)、簽訂《生活垃圾分類責(zé)

任承諾書》……為切實(shí)發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在生活垃圾分類工作中的示范引領(lǐng)作用，西寧市積極打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)，從點(diǎn)滴抓起，從細(xì)微做起，進(jìn)一步提升城市生活品味，改善城市生活品質(zhì)。據(jù)了解，全市102家市直黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，33所學(xué)校和6所市屬醫(yī)院成立專門機(jī)構(gòu)，配備垃圾分類硬件設(shè)施，廣泛開展垃圾分類宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)共同參與垃圾分類。截至目前，規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)6000個(gè)，其中“四分類”桶近2000個(gè)。設(shè)置可回收物智能回收箱50組，發(fā)放干濕兩分垃圾袋20萬個(gè)，更新分類垃圾箱8000個(gè)。實(shí)現(xiàn)了回收、清運(yùn)、分揀、再利用產(chǎn)業(yè)鏈，使生活垃圾處理高效運(yùn)轉(zhuǎn)，垃圾分類的效率明顯提升。（2020年10月29日，有刪改）.（2分）西寧北川學(xué)校為了解垃圾分類知識(shí)的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，如圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請(qǐng)用簡潔的語言概括其主要信息。i一依少不了帳i一依少不了帳.（3分）家住湟水小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請(qǐng)你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進(jìn)行勸說。物品 高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡?？找桌?5樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌 從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。大）鐵釘（4厘米 從18樓拋下能插入人的顱骨。長）三、古詩文閱讀能力展示（16分）10．（4分）閱讀文天祥的《過零丁洋》，完成各題。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨

打萍?；炭皱☆^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照

汗青。（1）詩的頷聯(lián)用和六個(gè)字形象生動(dòng)地揭示出國家及個(gè)人的命運(yùn)。（2）詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，表現(xiàn)了作者怎樣的信念？11．（12分）閱讀諸葛亮的《誡子書》，完成各題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，第5頁（共30頁）遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①非淡泊無以明志②險(xiǎn)躁則不能治性③年與時(shí)馳④非學(xué)無以廣才(2)選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A?意與日去/呼爾而與之B.非志無以成學(xué)何以為師矣C.夫君子之行/夫?qū)ＶT之刺王僚也D?淫慢則不能勵(lì)精/人則無法家拂士(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是屋非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)B.夫/君子/之行，靜以/修身^險(xiǎn)躁/則/不能/治性D.非學(xué)/無以/廣才(4)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。(5)文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)“的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句。(6)中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》《傅雷家書》，都體現(xiàn)了家教的魅力?！墩]子書》是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行“家教”的？四、現(xiàn)代文閱讀能力展示（26分）12．（13分）閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成各題。①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹廴缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了!對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。⑤晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！雹匏终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個(gè)學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。--（節(jié)選自《讀者》，有刪改）（1）選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請(qǐng)簡要概括。（2）如果把第⑤段中的加點(diǎn)部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子……（3）選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下面的句子。①我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。②走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。（4）閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個(gè)怎樣的人。（5）讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句子的理解。13．（13分）閱讀《耐心成就人生之美》（徐文秀），完成各題。①現(xiàn)在不少人感覺到；焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下心。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時(shí)沉不住氣，千方百計(jì)走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日夢(mèng)想成真；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”；等等。一言以蔽之，沒耐心。③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能成就人生。④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底，就很難看到成功的模樣。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，很多時(shí)候，能否成大事不在于力量的大小，而在于堅(jiān)持時(shí)間的長短，更在于你能否堅(jiān)持到底。⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說：“靜為躁君”（君，主宰）?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因?yàn)橛羞@份對(duì)世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简?yàn)人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好，鐵杵磨針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。俗話說、慢工出細(xì)活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流，這也正是對(duì)人的意志的錘煉和對(duì)品質(zhì)的塑造。⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；，；，；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持耐心，成就人生之美。--(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月，有刪改)(1)解釋文中第②段加點(diǎn)的詞語。①心慌意亂：。②一蹴而就：。(2)本文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？(3)作者是從哪些方面論證中心論點(diǎn)的？(4)文章第⑤段運(yùn)用的論證方法是。(5)請(qǐng)根據(jù)語境，仿照上下文，在下面的橫線上補(bǔ)寫出第⑦段中所缺的句子。(6)請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)劚疚膶?duì)你的啟示。五、寫作能力展示(50分,其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分)從下面兩題中任選一題作文。14．（50分）請(qǐng)以“就這樣，我長大了”為題目寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。15．閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題作文。有一種竹子，它用了四年的時(shí)間，僅僅長了3厘米。但是從第五年開始，它以每天30厘米的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時(shí)間就長到了15米。其實(shí)，在前面的四年，竹子已經(jīng)將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用能力展示（21分）.參考答案：ABC.正確；D.有誤，“一代天嬌”的“嬌”應(yīng)為“驕”，“襤褸”的“褸”應(yīng)讀l故選：D。點(diǎn)撥：做這類題，就得注意平時(shí)積累容易讀錯(cuò)的字和多音字的正確讀音，平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思識(shí)記。.參考答案：ABD.正確。C.有誤，“天倫之樂”是泛指家庭的樂趣。這里指老師和同學(xué)不恰當(dāng)。故選：C點(diǎn)撥：本題考查對(duì)成語的運(yùn)用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。.參考答案：A.有誤，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)該在后半句的“形成”前面加“能否”。B.正確。C.有誤，有歧義。應(yīng)該改成“學(xué)校的許多學(xué)生”。D.有誤，搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”和“方式”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“增強(qiáng)”改成“改變”。故選：B。點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。.參考答案：③句提出這段文字的表述對(duì)象一一《格薩爾》，因此應(yīng)位于首句。①句概括了《格薩爾》的內(nèi)容，⑤句進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明，因此①⑤句應(yīng)放于③句之后。②④句主要講述的是《格薩爾》在社會(huì)上的影響，因此應(yīng)放于整個(gè)文段的后面。《格薩爾》“引起了各類社會(huì)科學(xué)專家的重視”，才能形成“世界性的專門研究學(xué)問的‘格薩爾學(xué)’”，因此②句應(yīng)該放于④句之后。故選：A。點(diǎn)撥：解答此類題目，需要先閱讀所有的句子，再根據(jù)一些提示詞和自己的理解確定處于關(guān)鍵位置的句子，之后確定處于次要位置的句子。.參考答案：（1）千萬條腿來千萬只眼（2）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書寫）（3）客路青山外幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（注意“鶯”的書寫）（4）不以物喜不以己悲（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?）少壯不努力，老大徒傷悲（注意“壯”的書寫）點(diǎn)撥：為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．參考答案：（1）本題考查的是名著的基本情況。根據(jù)清代小說家吳敬梓可以判斷出《儒林外史》。（2）本題考查的是名著中的人物形象。根據(jù)“伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣”“忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣”可知，嚴(yán)監(jiān)生臨死都怕費(fèi)了燈油，可見他是一個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴。答案：（1）儒林外史（2）通過寫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇燈油，伸出兩個(gè)手指頭不肯斷氣。妻子挑掉一莖燈草，他才斷氣，生動(dòng)形象地刻畫出嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。點(diǎn)撥：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、綜合性學(xué)習(xí)能力展示（7分）7．參考答案：擬寫新聞的標(biāo)題可以從概括新聞的導(dǎo)語入手，本段新聞材料的導(dǎo)語是“規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)、簽訂《生活垃圾分類責(zé)任承諾書》……為切實(shí)發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在生活垃圾分類工作中的示范引領(lǐng)作用，西寧市積極打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)，從點(diǎn)滴抓起，從細(xì)微做起，進(jìn)一步提升城市生活品味，改善城市生活品質(zhì)”，去掉不重要的時(shí)間，只梳理人物：西寧市；事件：打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)；特別注意字?jǐn)?shù)要求不超過20個(gè)字，還要字體工整、筆畫清晰、結(jié)構(gòu)勻稱地寫在空格內(nèi)；注意標(biāo)題不要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。答案：西寧市打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)點(diǎn)撥：擬寫新聞的標(biāo)題，一般先篩選信息：①找畫導(dǎo)語；②找出陳述對(duì)象；③找到新聞主體事件；然后組織語言，壓縮成句。參考答案：答案：示例一：在接受調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)不了解。示例二：在接受調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)垃圾分類知識(shí)了解的占比最大，不了解的占比最小。點(diǎn)撥：圖文（表）轉(zhuǎn)換題一般以一個(gè)材料或一則新聞事件作為題材，有的則提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料（專題材料呈現(xiàn)方式有文字、表格、漫畫、徽標(biāo)、數(shù)據(jù)等）．主要考查考生對(duì)相同或不同材料的觀察分析、歸納提煉以及語言的表達(dá)能力等。參考答案：答案：示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險(xiǎn)性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭骨。高空拋紙屑、果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的陋習(xí)吧！點(diǎn)撥：情景對(duì)話答題技巧：1、說話要講究文明和修養(yǎng)，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合。說話要講文明，懂禮貌。根據(jù)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長幼、親疏等，考慮能說什么，不能說什么，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說。說話還要做到因地制宜。如在非正式場(chǎng)合與同學(xué)、朋友交談，應(yīng)注意自然、親切；在正式場(chǎng)合，則必須莊重、嚴(yán)肅；在喜慶場(chǎng)合，應(yīng)多講些吉利話；在悲痛場(chǎng)合，就不能任意談笑，言談舉止應(yīng)與當(dāng)時(shí)的氣氛一致。2、說話要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生能聽懂對(duì)方所講的話，領(lǐng)會(huì)對(duì)方講話的用意和目的，是諷刺、蔑視，還是贊揚(yáng)、歌頌，從而取長補(bǔ)短，充分利用有利條件，不斷充實(shí)完善自己。3、說話要語句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法和心情，努力使對(duì)方理解。4、說話要圍繞話題中心，簡潔明了。要圍繞中心話題說，做到觀點(diǎn)清楚，有理有據(jù)，簡潔明了，使聽話的人容易接受。三、古詩文閱讀能力展示（16分）參考答案：（1）本題考查詩句理解，解答此題要讀懂詩意結(jié)合寫作背景分析。這首詩當(dāng)作于宋祥興二年（公元1279年）。公元宋祥興元年（1278年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時(shí)作此詩。被押解至崖山后，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥出示此詩以明志。頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍“的意思是國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。從國家和個(gè)人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙暴被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙昺建行宮于崖山，各處流亡。這時(shí)文天祥母親被俘，妻妾被囚，大兒喪亡，真似水上浮萍，無依無附了。詩人以“風(fēng)飄絮”比喻破碎的國家如風(fēng)中飄散的柳絮，無可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時(shí)起時(shí)沉。把國家的破敗與個(gè)人的不幸聯(lián)結(jié)在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)。（2）本題考查對(duì)作者情感的理解。解答此題要讀懂詩意?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”的意思是自古以來，人終不免一死!倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。詩句慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人大義凌然、無畏犧牲、舍生取義的堅(jiān)定信念。作者把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。答案：（1）風(fēng)飄絮雨打萍（2）表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸（以死明志、為國捐軀）的堅(jiān)定信念。譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。點(diǎn)撥：古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。11．參考答案：（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確、堅(jiān)定。

②句意：急躁冒險(xiǎn)就不能冶性情。治：修養(yǎng)。②句意：急躁冒險(xiǎn)就不能冶性情。治：修養(yǎng)。③句意：意志隨歲月逐漸消逝。馳：迅速逝去。④句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。（2）本題考查一詞多義。A,與：和，一起給。B.以：連詞，表示后者是前者的目的/憑借。C.夫：發(fā)語詞，無意義發(fā)語詞，無意義。D.則：就/如果。故選：C。（3）本題考查節(jié)奏劃分。ACD.正確；B.有誤，句意為：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。節(jié)奏劃分為：夫/君子/之行，靜/以修身。故選：B。（4）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：以，來。儉，節(jié)儉。句意為：用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（5）本題考查內(nèi)容主旨的理解。這篇文章是諸葛亮寫給自己兒子的一封信，作者就學(xué)習(xí)和修身兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。根據(jù)文意的理解，可知其中最能表現(xiàn)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”意思的句子為：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(6)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。文章作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險(xiǎn)躁。據(jù)此概括為學(xué)習(xí)和做人兩方面。答案：(1)①明確、堅(jiān)定②修養(yǎng)③迅速逝去④增長。(2)C(3)B(4)用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。(5)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(6)學(xué)習(xí)和做人。點(diǎn)撥：辨析文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。四、現(xiàn)代文閱讀能力展示(26分)12.參考答案：(1)本題考查事件概括。文章第②③段寫語文老師第一次來上課，教我們什么是語文，“她望著我們，說：‘同學(xué)們，什么叫“語文”？'然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫語文'。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：‘同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的’”，由此概括出：語文老師為“我們”闡釋什么是語文；第④⑤⑥段寫語文老師給“我”指導(dǎo)作文，“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：‘你過來看看……你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了’”“她又說：‘在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的……當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。'她說：‘才氣，有時(shí)候是害人的’”，可概括出：語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)我成長。（2）本題考查詞句賞析。首先看“一本一本地”寫的是什么，原文是“她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”，“我”在受不了老師的批評(píng)，撕掉作文本跑出去之后，語文老師不但沒有生“我”的氣，還找來了“我”的六本作文本，把它們整齊地排列好，這“一本一本地”寫出了語文老師的細(xì)致與耐心，每一本老師都認(rèn)真讀過，連“我”的字越來越浮躁都能看出來，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛。去掉以后，這種情感就沒有原句那么鮮明了。（3）本題考查句子賞析。①句寫的是“我”的動(dòng)作，因?yàn)槔蠋熤毖圆恢M地批評(píng)，讓原來一直被夸獎(jiǎng)的“我“接受不了，于是“我”采取了激烈的反抗，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。②句是寫景，在語文老師耐心的指出“我”的問題，并給了“我”忠告和人生的指導(dǎo)后，“我”理解了老師的一片苦心，內(nèi)心很平靜。此處景物描寫選取了“月亮”“月色”，用了“月色如水”“清澈的月光”等詞句借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。（4）本題考查人物形象分析。文章先寫語文老師“是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人”，說明她外表很普通；但是作者又說“這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人”，對(duì)她有著極高的評(píng)價(jià)；然后寫她教我們什么是語文，說明她對(duì)“語文”有獨(dú)到理解；而“那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：‘同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的’”“一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣”，對(duì)于“雨”的這段感悟表明她有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的心；而她對(duì)“我”的批評(píng)很直接，“我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒”，表明她的真誠、直率；她沒有因“我”的耍脾氣而生氣，而是找來“我”的六本作文本，耐心地對(duì)“我”指導(dǎo)和忠告，她的話語真誠，滿含著對(duì)“我”的愛護(hù)和擔(dān)心，則說明她有偉大的人格和寬廣的精神世界，有一顆金子般的心。（5）本題考查句子含義理解分析。曹文軒，中國作家、北京大學(xué)教授，出版長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》等，小說《青銅葵花》2016年4月4日獲得國際安徒生獎(jiǎng)，憑借特殊文體長篇小說《蜻蜓眼》獲得首屆吳承恩長篇小說獎(jiǎng)，曹文軒長篇小說《草房子》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。曹文軒在文學(xué)方面取得了卓越成就。從這篇文章看，他的成就離不開當(dāng)年語文老師的教導(dǎo)，當(dāng)別的老師一直在夸獎(jiǎng)他時(shí)，這位語文老師及時(shí)地指出了他的問題，“我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室”，過后老師找來他的六本作文本耐心指出他的態(tài)度出了問題，“你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了”，并具體指導(dǎo)他的寫作，“你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張”，還給了他嚴(yán)肅的忠告，“才氣，有時(shí)候是害人的”。由此可見，在他心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時(shí)，是語文老師的悉心指導(dǎo)為他指明了前進(jìn)的方向，并使他沿著這條正確的道路成長為在文學(xué)上有成就的人。正如他說的那樣“我無法想象一個(gè)學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師”，假如沒有語文，沒有語文老師的關(guān)心，那他的人生之路將不會(huì)這般美好。答案：(1)①語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。②文老師教“我”寫作文，弓導(dǎo)“我“成長。(2)“一本一本地”寫出了語文老師的細(xì)致與耐心，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛。去掉以后，這種情感就沒有原句那么鮮明了。(3)①句寫出了“我”聽到語文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。②此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。(4)“我”的語文老師有對(duì)“語文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，“我”的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心。（5）在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時(shí)，是語文老師的悉心指導(dǎo)為“我”指明了前進(jìn)的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學(xué)上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關(guān)心，那“我”的人生之路將不會(huì)這般美好。點(diǎn)撥：人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。13.參考答案：（1）本題考查詞語含義理解。①心慌意亂：意思是心里著慌，亂了主意，形容內(nèi)心驚慌，思緒紛亂。②一蹴而就：踏一步就會(huì)成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。（2）本題考查論點(diǎn)概括。本文前兩段是列舉現(xiàn)在的人沒有耐心、過分浮躁的現(xiàn)象，論點(diǎn)在第③段，第③段有“耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是‘高尚的秉性’，能夠成就事業(yè)，更能成就人生”，可概括出“耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生”；也可以用標(biāo)題或最后一句“保持耐心，成就人生之美”來回答。（3）本題考查論證思路把握。文章主體部分是④⑤⑥段，都有總領(lǐng)句，抓住“耐心成就成功之美”“耐心成就過程之美”“耐心成就意志之美”即可把握本文結(jié)構(gòu)。(4)本題考查論證方法判斷。第⑤段有“《道德經(jīng)》上說：'靜為躁君’(君，主宰)。《大學(xué)》里講：靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”這是引用論證，證明“耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)”；“豐子愷先生曾在《山中避雨》一文中提到……正是因?yàn)橛羞@份對(duì)世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味”，這是舉例論證，證明“在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)”。(5)本題考查句子仿寫。仿寫一般要從內(nèi)容、句式和修辭等方面加以注意。仿句是“少一點(diǎn)功利，多一份淡泊”“少一點(diǎn)喧囂，多一份寧靜”，內(nèi)容是寫如何修煉耐心，“功利”“淡泊”與“喧囂”“寧靜”是兩組反義詞；句式是“少一點(diǎn)……多一份……”。據(jù)此可以仿寫句子“少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定”“少一點(diǎn)雜念，多一份純凈”。(6)本題考查閱讀啟示。本文主要論述“耐心成就人生之美”，從不同角度論證了耐心對(duì)于人的品格、對(duì)于人的成功的價(jià)值和意義。當(dāng)今社會(huì)，信息繁雜，價(jià)值多元，人們被裹挾著匆匆前行，越來越缺少“耐心”這種可貴的品性。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。很多時(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，更在于你能否堅(jiān)持到底。答案：（1）心里慌亂，沒有了主意；一步就能成功。（2）耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生。（或耐心成就人生之美）（3）耐心成就成功之美，耐心成就過程之美，耐心成就意志之美。（4）引用論證、舉例論證（5）少一點(diǎn)焦慮；多一份淡定；少一點(diǎn)雜念；多一份純凈（6）在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。點(diǎn)撥：常見的論證方法及作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力，使論證更概括更深入。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況，作用：增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證