小學(xué)語文部編版六年級(jí)下冊必考課文內(nèi)容理解小學(xué)語文部編版六年級(jí)下冊必考課文內(nèi)容理解小學(xué)語文部編版六年級(jí)下冊必考課文內(nèi)容理解資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)語文部編版六年級(jí)下冊必考課文內(nèi)容理解版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)語文下冊必考課文內(nèi)容理解第一單元1.《北京的春節(jié)》的作者是（老舍）。文章以（時(shí)間）為順序，細(xì)致地描寫了老北京春節(jié)的一系列（風(fēng)俗），重點(diǎn)寫了（臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五）這幾天，反映出老北京人（熱愛生活、追求美好生活）的心愿。2.《臘八粥》是作家（沈從文）的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的（嘴饞）、對粥的（猜想）以及看到粥的（驚異），寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者（對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀）。3.《寒食》一詩表面上看只是描繪了一幅（寒食節(jié)京城內(nèi)富有濃郁情味的風(fēng)俗畫），實(shí)際上是對當(dāng)時(shí)權(quán)勢顯赫、作威作福的宦官進(jìn)行了深刻的（諷刺）?！短鎏鰻颗Ｐ恰愤x自（《古詩十九首》）。此詩借民間傳說中（牛郎、織女）被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子（離別相思）之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。《十五夜望月》是唐代詩人（王建）的詩作。全詩前兩句（寫景），后兩句抒發(fā)了詩人（對家鄉(xiāng)與親友的思念之情）。4.《藏戲》作者按說明事物的不同方面為序，以（總—分—總）的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。文章主要講了藏戲的（形成過程）和藏戲的（特色）,使人們感受到藏戲獨(dú)特的魅力和它帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。第二單元1.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》是英國著名作家（丹尼爾·笛福）的代表作品。小說按照魯濱遜歷險(xiǎn)的（時(shí)間）順序記敘，寫了（“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”）等事情，表現(xiàn)了他（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智頑強(qiáng)、積極樂觀）的特點(diǎn)。2.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是一篇（童話故事），課文主要講述了主人公（尼爾斯）變成小狐仙后，由于之前經(jīng)常欺負(fù)捉弄家里的動(dòng)物，現(xiàn)在被動(dòng)物們反擊，最后（騎著大雄鵝飛走）的故事。3.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》作者是（美）國作家（馬克·吐溫），課文主要寫的是湯姆和貝奇獲救回家后，小鎮(zhèn)人們歡喜的場面以及湯姆向人們講述自己是（如何脫險(xiǎn)）的經(jīng)過，塑造了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由，有點(diǎn)虛榮心同時(shí)又講義氣）的“頑童”形象。第三單元1.《匆匆》是現(xiàn)代著名作家（朱自清）寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“（匆匆）”二字，細(xì)膩地刻畫了（時(shí)間流逝的蹤跡），表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的（無奈和惋惜）。2.《那個(gè)星期天》的作者是現(xiàn)代著名作家（史鐵生）。文章主要記敘了一個(gè)星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒有去成的事。在那個(gè)星期天，“我”經(jīng)歷了從等待開始時(shí)的（萬分期待）、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的（焦急萬分），到最后等待結(jié)束，（期盼落空）的心理過程。第四單元1.《馬詩》《石灰吟》和《竹石》都運(yùn)用了（借物喻人）的寫作手法?！恶R詩》中詩人借寫馬來抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負(fù)。《石灰吟》表面上是寫石灰，實(shí)際上是借石灰自喻，表達(dá)了詩人（堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好）的高尚情操?！吨袷肥墙柚褡觼肀憩F(xiàn)詩人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。2.《十六年前的回憶》一文按照“被捕前—被捕時(shí)—法庭上—被害后”的（時(shí)間順序）來展開的，運(yùn)用（對比、襯托）的方法表現(xiàn)了李大釗（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人時(shí)（堅(jiān)貞不屈）的高貴品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了“我”對父親的（敬仰和深切懷念）之情。3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會(huì)上所作的演講。課文從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的）；三是（搞好團(tuán)結(jié)，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來）。4.《金色的魚鉤》敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)。第五單元1.《學(xué)弈》通過講述弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人（專心致志），一個(gè)人（三心二意），最終的學(xué)習(xí)效果截然不同的故事，告訴我們（做事一定要專心致志，不能三心二意）。《兩小兒辯日》圍繞“（太陽什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)）”，講述了兩個(gè)小孩的不同觀點(diǎn)和理由，孔子面對這個(gè)問題也無法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩個(gè)小孩（善于觀察、敢于大膽質(zhì)疑，說話有理有據(jù)）和孔子（實(shí)事求是）的態(tài)度。2.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用（紫羅蘭的變色）、（蚯蚓的分布）、（睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)）這三個(gè)事例論述了（只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源），就能在（現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理）的道理。3.《表里的生物》講述了“我”小時(shí)候?qū)Ρ淼穆曇艉芎闷妫瑥摹埃ǚ材馨l(fā)出聲音的，都是活的生物）”這一觀點(diǎn)出發(fā)，逐漸推斷出（表里有能發(fā)出好聽聲音的生物），并相信父親說的有個(gè)“小蝎子”在表里，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的（好奇心和求知欲）。4.《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇（科幻小說），課文以（一本古老的紙質(zhì)書）串起全文，以兩個(gè)孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對話作為主體，描繪了身處未來的他們的學(xué)習(xí)場景以及感受，表現(xiàn)了作者對于（教育、學(xué)習(xí)）的獨(dú)特思考。古詩詞單元1.《采薇（節(jié)選）》是一首寫被遣戍邊的兵士從出征到回家的詩歌，抒寫當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時(shí)刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融。2.《送元二使安西》又名《渭城曲》，是唐代詩人王維創(chuàng)作的一首詩。此詩前兩句寫渭城驛館風(fēng)景，交待送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛；后二句轉(zhuǎn)入傷別，卻不著傷字，只用舉杯勸酒來表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈深沉的惜別之情。全詩以洗盡雕飾、明朗自然語言抒發(fā)別情，寫得情景交融，韻味深永，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，落成之后便被人披以管弦，殷勤傳唱，并成為流傳千古的名曲。3.《春夜喜雨》全詩沒有一個(gè)“喜”字，但句句洋溢著喜悅之情，運(yùn)用擬人化的手法，對春雨的特點(diǎn)和品性的描寫生動(dòng)、細(xì)膩。4.《早春呈水部張十八員外》一詩前兩句細(xì)致描寫了初春的小雨和草色的朦朧美，后兩句運(yùn)用對比的手法突出這一優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對春天的贊美和熱愛之情。5.《江上漁者》指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的關(guān)注，體現(xiàn)了詩人對勞動(dòng)人民的同情。6.《泊船瓜洲》借景抒情，借身邊的“山水、春風(fēng)、明月”來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。詩中一個(gè)“綠”字形象鮮活，給人以陣陣春風(fēng)撲面之感。7.《游園不值》一詩以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，詩的后兩句為我們揭示了深刻的道理：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。8.《卜算子·送鮑浩然之浙東》寫的是詞人送別友人鮑浩然歸家時(shí)的情