本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學2022－2021年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

汕尾市華僑管理區(qū)中學０６－０７年度其次學期

初三英語教學工作總結(jié)

初三級英語教師胡桂雄

本學期我承擔初三級（1）班、（3）班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極加入學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際處境，專心備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，實時反思教學，使教學有籌劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本學期以來的教學教導工作做以下總結(jié)，夢想不斷發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點，總結(jié)閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、專心制定教學籌劃，使教學有序地舉行。在新課程改革精神和新的教學理念的澆灌下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教導教學規(guī)律，制定了學期教學籌劃，規(guī)劃好階段籌劃，課時籌劃。在此根基上，設計好每一堂課。

二、專心備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，務必對全體內(nèi)容舉行熟諳，參考多方面的資料，專心深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的根基上，積極合作搞好同年級老師的小組集體備課。

三、專心組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、明顯、切實、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好根基，培養(yǎng)才能，進展聰慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信仰，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏閱歷，所以有許大量多的東西都須向其他教師學習。專心做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，抑制所短。并往往與其他教師交流，提升教學方法。

五、專心批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學識得到穩(wěn)定和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子舉行聽寫。專心實時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文處境，專心透徹地舉行講評，根據(jù)其處境不斷提升教法。

六、專心反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，專心回想，舉行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導及教師，實時做提升。并根據(jù)班級處境，分組教學，使組與組之間舉行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原那么，使學生在組中相互扶助，相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生舉行相應的輔導。從平日的課堂回響，課后交流，周記記錄中掌管各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和天性，有的放矢地與其舉行交流，做到按層次、按處境舉行輔導。實時賦予關(guān)切和關(guān)愛。擅長察覺學生的優(yōu)點，并賦予表揚；

積極察覺后進生的閃光點，實時賦予激勵，樹立他們的自信仰。充分結(jié)合課本學識，給學生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大學識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西縱然不少，但缺乏之處也好多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，