五龍民族中學(xué)2014秋人教版數(shù)學(xué)九年級上冊25.12概率意義教案_第1頁
五龍民族中學(xué)2014秋人教版數(shù)學(xué)九年級上冊25.12概率意義教案_第2頁
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文檔簡介

課題 25.1.2概率的意，說明：現(xiàn)實(shí)中不確定現(xiàn)象是大量存在的，新課標(biāo)“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)（1.（2．在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生分析討論產(chǎn)生差異的原因.使學(xué)生認(rèn)識到每次隨機(jī)P14025-225.1-125-拋擲次數(shù)“正面向上”的頻數(shù)“正面向上”的頻率mm10

投擲次數(shù)圖251-注意學(xué)生的語言表述情況，意思正確予以肯定與鼓勵(lì).“正面朝上”的頻率在0.5上下想2（投影出示0.5.0.5復(fù)試驗(yàn)中，事件發(fā)生的頻率逐漸穩(wěn)定到某個(gè)常數(shù)附近.試驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（看書P141表25-3）.25-拋擲次數(shù)“正面朝上”次數(shù)“正面向上”頻率通過以上學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,電腦輔助演示,歷史材料展示,讓學(xué)生感受到、清楚“應(yīng)穩(wěn)定到0.5.1量重復(fù)試驗(yàn)中，如果事件A

mppnA（probability）,記作P（A）注意從定義可以得到二者的聯(lián)系,可用大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生頻率來估計(jì)事件發(fā)生的概使之明確頻率與概率的聯(lián)系，也使本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)得以突破.為下節(jié)課進(jìn)一步研究概率和 （1）完成P144習(xí)題 2、25.1.1節(jié)

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