一、判斷題1.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）2.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)的界線。（√）3.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（√）4.一個(gè)人，只要身體沒(méi)病就是健康。（×）5.健康的人就是沒(méi)有任何心理異?，F(xiàn)象。（×）6.來(lái)做心理咨詢的人都是心理有毛病的人。（╳）7.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√）8.心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（╳）9.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（√）10.心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（√）11.有一定程度的心理問(wèn)題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（╳）

保密原則是心理咨詢中最重要的原則（√）12.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（√）13.能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（√）14.心理壓力總是有害的。（╳）15.如果一個(gè)人有抑郁情緒，與他提及自殺會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生自殺的想法（╳）16.自殺無(wú)法預(yù)防，之前沒(méi)有任何征兆（╳）17.自殺者不會(huì)說(shuō)自己要自殺。（╳）18.大學(xué)生經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。（√）19.人的性格是先天形成。（╳）20.健康是指軀體與一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（╳）21.大學(xué)生心理健康日是每年的5月25日。（√）22.每年的10月10日定為“世界精神衛(wèi)生日。（√）23.新環(huán)境的適應(yīng)力弱是“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因。（√）24.學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、感情等問(wèn)題上。（√）25.弗洛伊德認(rèn)為“夢(mèng)是一種愿望的達(dá)成”。（√）26.任何人都可以被催眠。（╳）27.睡眠時(shí)一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。（√）28.痛哭一場(chǎng)可以減輕甚至消除人的壓抑情緒（√）29.人際關(guān)系的核心成分是情感，即對(duì)人的好惡喜厭。（√）30.遺忘對(duì)于人們來(lái)說(shuō)一定是有害的。（╳）31.態(tài)度決定行為。（╳）32.動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，事情的成功率就越高。（╳）33.自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（╳）34.恐懼有時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種保護(hù)機(jī)制。（√）35.弗洛伊德創(chuàng)立了精神分析學(xué)派。（√）36.心理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉科學(xué)。（√）37.心理咨詢又名心理治療。（╳）38.心理學(xué)一詞源于古希臘語(yǔ)，意即“靈魂之科學(xué)”。（√）39.組織團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)優(yōu)先錄取比較有經(jīng)驗(yàn)的人這樣可以有效推動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)的開(kāi)展。（╳）40.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（

√

）41.幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（

×

）42.明明不喜歡自己的手機(jī)，卻偏偏說(shuō)自己手機(jī)通話質(zhì)量好，這是酸葡萄心理。（√）43.互補(bǔ)是指人際關(guān)系中雙方在需求方面如果能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。（

×

）44.生活中最常見(jiàn)的心理沖突是雙趨—雙避式?jīng)_突。（

√

）45.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√）

46.害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（

√

）47.健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（

×

）48.氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（

×

）49.明明不喜歡自己的手機(jī)，卻偏偏說(shuō)自己手機(jī)通話質(zhì)量好，這是酸葡萄心理。（

×

）50.保持效果最好。（╳）51.弗洛依德認(rèn)為人有生的本能，但沒(méi)有死的本能。（╳）52.某人到精神科對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實(shí)病得不輕。（╳）53.研究表明，電視對(duì)兒童的白日夢(mèng)有影響，兒童看電視節(jié)目越多，做白日夢(mèng)的頻率就越高。（√）54.智力隨著年齡的增加而下降。（╳）55.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的情緒狀態(tài)。（√）56.家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。（√）57.害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（√）58.對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（╳）59.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的。（╳）60.從眾意味著個(gè)性的喪失,因而是一種消極的現(xiàn)象.（╳）61.錯(cuò)覺(jué)可以在正常人身上發(fā)生（√）62.對(duì)人類來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。（√）63.各長(zhǎng)途司機(jī)頻繁導(dǎo)致車(chē)禍發(fā)生的原因之一是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期不與人交流產(chǎn)生的孤獨(dú)感而使他們產(chǎn)生幻覺(jué)而引發(fā)事故。（╳）64.研究表明，電視對(duì)兒童的白日夢(mèng)有影響，兒童看電視節(jié)目越多，做白日夢(mèng)的頻率就越高。（√）65.人每天都做夢(mèng)。（√）66.人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是面部表情。（╳）67.感覺(jué)就是知覺(jué)。（╳）68.人的理性是有限的。（√）69.動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，給人帶來(lái)的動(dòng)力就越大。（╳）70.被催眠的人實(shí)際上是真正地睡著了。（╳）71.人的智力水平在18－25歲之間到達(dá)頂峰，之后就會(huì)慢慢下降。（╳）72.只有精神疾病的人才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)。（╳）73.看到有趣的或心中喜愛(ài)的東西時(shí)，瞳孔會(huì)放大。（√）74.當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在一天后進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)療法。（╳）二、選擇題1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(DA．能極力滿足個(gè)人的需要B．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感2．許又新提出心理健康的體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為(CA．著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向發(fā)展考察分析B．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過(guò)程和效應(yīng)，其核心是效率C．以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)D．具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的切實(shí)可行的行動(dòng)措施3．下列哪種心理屬于健康心理(DA．抑郁情緒B．不愿與人交往C．經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難4．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(CA．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒5．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(CA．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)脂力6．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(AA．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D．社交能力7．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(CA．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D．對(duì)于同事外入的議論并不在意8．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(DA．見(jiàn)人都熱情相待B．見(jiàn)什么人說(shuō)什么話C．經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài)9．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(BA．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)強(qiáng)度C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)能力10.下列哪些行為屬于心理健康的范圍

(

D

A．能極力滿足個(gè)人的需要

B．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒

D．有充分的自我安全感

11．良好的心理康復(fù)能力不包括（

C

）

A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡

B

再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜

C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大

D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡

12.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(

A

A.

心理健康教育

B.

進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查

C.

心理咨詢

D.心理治療13.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D

）

A．身體健康

B．生理無(wú)殘疾

C．心理健康

D．身心健康14.心理咨詢的原則不包括（B）A.保密的原則B.時(shí)間限定的原則C.倫理原則D.有償原則15.心理健康是指（A）A保持樂(lè)觀情緒，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境B用健康的生活方式調(diào)整身心C創(chuàng)造良好的人際關(guān)系D家庭和睦16.心理健康的最終目標(biāo)是

(C

A.自我實(shí)現(xiàn)

B.和諧人際關(guān)系

C.保持人格完整

D.保持協(xié)調(diào)情緒17．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(DA．能極力滿足個(gè)人的需要B．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感18．下列哪種心理屬于健康心理(DA．抑郁情緒B．不愿與人交往C．經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難19.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(CA．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒20.你對(duì)學(xué)院開(kāi)展心理健康月是什么樣的態(tài)度？（A）A．很支持有這樣的活動(dòng)并會(huì)積極的參加B．對(duì)學(xué)院的活動(dòng)會(huì)參加但對(duì)其他的沒(méi)什么感覺(jué)C．能配合學(xué)院的活動(dòng)但是還不能完全信任D．感覺(jué)對(duì)自己沒(méi)什么特別大的作用21.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(AA．是歪曲的知覺(jué)B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短22.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,你認(rèn)為最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(DA.控制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的23.你一早起來(lái)是否會(huì)有不去教室上課的想法？(DA.難免，但次數(shù)不多B.跟心情有關(guān)，但次數(shù)不少C.只有陰雨天才不想去教室D.無(wú)論怎樣的天氣或心情都一定去24．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?DA．判斷者的個(gè)性不一樣B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣C．判斷者的觀察角度不一樣D．以上都是25.下列選項(xiàng)中，哪些是大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)(DA、智力正常B、情緒健康C、意志健全D、以上均是26.代大部分學(xué)生過(guò)分要求幽雅的環(huán)境，舒適的生活及豐富多采的娛樂(lè)，這體現(xiàn)了(CA、依賴性B、波動(dòng)性C、盲目性D、以上均是27.么是保持良好心理狀態(tài)的必要條件(CA、適應(yīng)問(wèn)題B、學(xué)業(yè)問(wèn)題C、人際問(wèn)題D、情感問(wèn)題28.人的行為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(BA、人生觀B、價(jià)值觀C、世界觀D、社會(huì)實(shí)踐觀29.功人生的重要基礎(chǔ)是(DA、良好的個(gè)性保證B、積極的生活態(tài)度C、正確的價(jià)值觀D、接受不可改變的現(xiàn)實(shí)30.激事件對(duì)心理狀態(tài)起什么作用(BA、決定性B、主導(dǎo)C、關(guān)鍵D、次要31.正確的健康概念應(yīng)指(

C

A．沒(méi)有疾病

B．身體狀實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康

D．心理素質(zhì)高32.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(

B

A．否認(rèn)作用

B.合理化作用

C.投射作用

D．幻想作用33.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（

D

）

A.王元比李平高

B.李平比王元高

C.相等

D.無(wú)法比較34.我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指(

B

A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響

B.社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響

C.遺傳對(duì)智力的影響

D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響35.我們常常根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或觀念對(duì)某人或某一類人產(chǎn)生一種比較固定的看法，比如人們常常認(rèn)為南方人小氣，精打細(xì)算，北方人豪爽，這是一種（

A

）

A.刻板效應(yīng)

B.投射效應(yīng)

C.首因效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)36.不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于(D

A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)

37.人工智能是屬于(D

A.人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)

B.人類的學(xué)習(xí)

C.知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)D.機(jī)器學(xué)習(xí)38.看到別人穿時(shí)裝，自己也去買(mǎi)來(lái)穿上，屬于(C

A.服從B.從眾C.模仿D.暗示39.以下屬于非智力因素的是(C

A.觀察力B.記憶力C.意志力D.思維力40.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(

C

A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒41.“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（

B

）A.轉(zhuǎn)移

B.投射

C.反向

D.合理化42.(

A

指?jìng)€(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的,而自己身上卻具有的性格特點(diǎn),觀念,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上,說(shuō)是別人有這種性格,惡習(xí)或惡念。

A.投射作用

B.否認(rèn)作用

C.轉(zhuǎn)移作用

D.白日夢(mèng)43.在新年的第一天里，若是說(shuō)了不吉利的話，就吐口水或用說(shuō)句吉利話。這其實(shí)就反映了下列哪種調(diào)節(jié)機(jī)制（D）A.升華

B.反向形成

C.合理化

D.抵消44.以下各種情況中屬于過(guò)度補(bǔ)償?shù)氖牵–）A、兒童在作業(yè)時(shí)遇到困難時(shí)，常說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅(jiān)持下去，直到成功。B、一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以回敬，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上(如“替罪羊”C、有些口吃者可成功地變成一位說(shuō)話流利的演說(shuō)家D、對(duì)兒童的軀體虐待可說(shuō)成是“玉不琢不成器，樹(shù)不伐不成材”、“打是疼罵是愛(ài)”。

45．人的心理現(xiàn)象主要包括（D）。A．認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程

B．意志過(guò)程和情感過(guò)程C．認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程

D．心理過(guò)程和個(gè)性心理46．人的認(rèn)識(shí)，情緒和情感過(guò)程，意志過(guò)程統(tǒng)稱為（B）A．個(gè)性心理

B．心理過(guò)程C．心理現(xiàn)象

D．個(gè)性傾向性47．心理學(xué)是研究（D）的科學(xué)。A．心理過(guò)程

B．心理狀態(tài)C．心理特征

D．心理現(xiàn)象48.下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的是（C）。A情緒

B需要

C

想象

D興趣49.個(gè)性心理特征的核心是（C）

A能力

B氣質(zhì)C性格

D需要

50.需要層次理論中形容能夠充分發(fā)揮自己潛能，并發(fā)現(xiàn)自我滿足的方式等方面的需要被稱為（C）A審美需要

B安全需要

C自我實(shí)現(xiàn)需要

D尊重需要

51.“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指（D）A.隨心所欲B.事業(yè)心強(qiáng)C.成名成家D.做力所能及的事52.成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象？(

DA．功能固著

B．幻覺(jué)

C．思維定勢(shì)

D．錯(cuò)覺(jué)

53.在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于一下哪種因素的作用？（

A）

A．熟悉性和臨近性

B．相似性和互補(bǔ)性

C．外貌

D．對(duì)等性和互惠性

54.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的（C）

A．必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

C．考試焦慮癥形成的主要原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

D．系統(tǒng)脫敏是治療考試焦慮的方法之一

55.關(guān)于學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題，下列哪種說(shuō)話時(shí)不正確的？（

B）

A．人際關(guān)系問(wèn)題的處理事先預(yù)防比事后補(bǔ)救效果好

B．人際關(guān)系一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問(wèn)題

C．教師應(yīng)該客觀公正理性看待學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題

D．人際關(guān)系問(wèn)題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問(wèn)題56.心理健康的最終目標(biāo)是(

C

A.自我實(shí)現(xiàn)

B.和諧人際關(guān)系

C.保持人格完整

D.保持協(xié)調(diào)情緒

57.心理健康教育的對(duì)象主要組成是(

B

A.心理障礙學(xué)生

B.正常學(xué)生

C.重度心理健康問(wèn)題

D.大多數(shù)學(xué)生58.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是(

B

。

A．學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象

B．心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上

C．學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療

D．心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療59.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是(

D

A．學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要的方式

B．團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主

C．個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)

D．經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)60.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(

B

A．否認(rèn)作用

B.合理化作用

C.投射作用

D．幻想作用61.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(

C

A．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折

D．對(duì)于同事外入的議論并不在意62.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（

D

）

A.接近性

B.相似性

C.外貌

D.自尊63.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（

A

）

A.學(xué)校教育

B.遺傳

C.社會(huì)

D.實(shí)踐活動(dòng)64.我們常說(shuō)的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的(C

A.非病狀態(tài)B.良好適應(yīng)狀態(tài)C.理想狀態(tài)D.正常狀態(tài)65.自卑感問(wèn)題是按照學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的(B

A.問(wèn)題的內(nèi)容B.內(nèi)在心理根源C.特定發(fā)展時(shí)期和階段D.問(wèn)題的性質(zhì)66.下列哪些行為屬于心理健康的范圍(DA．能極力滿足個(gè)人的需要B．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感67.對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周?chē)?jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代68.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感69.下列哪種心理屬于健康心理(DA．抑郁情緒B．不愿與人交往C．經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難70．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(CA．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒71．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(CA．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)脂力72．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(AA．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D．社交能力73．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(CA．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D．對(duì)于同事外人的議論并不在意74．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(CA．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)75．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(AA．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派76．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來(lái)自(CA．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派77．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（AA．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B．人格相對(duì)穩(wěn)定性C．心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一D．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性78．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來(lái)自(BA．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派79．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自(DA．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)派C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派80．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思維邏輯性，稱為(DA．神經(jīng)癥B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．心理問(wèn)題81．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于(BA．心理問(wèn)題B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．神經(jīng)癥82．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(CA．心理問(wèn)題B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．神經(jīng)癥83．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(AA．是歪曲的知覺(jué)B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短84．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(AA．感覺(jué)過(guò)敏B．錯(cuò)覺(jué)C．幻覺(jué)D．感覺(jué)減弱85．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱之為(BA.強(qiáng)制思維B．強(qiáng)迫觀念C．妄想D．虛構(gòu)86．以下哪種癥狀屬于思維障礙(DA．錯(cuò)覺(jué)B．虛構(gòu)C．注意增強(qiáng)D．妄想87．妄想是指(AA．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。88．強(qiáng)迫觀念是指(DA．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)89.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D對(duì)利他行為的影響A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性90.記憶障礙是(DA．病態(tài)的推理和判斷障礙B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤91．大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(BA.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整92．虛構(gòu)屬于(AA．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙93．強(qiáng)迫觀念屬于(DA．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙94．妄想屬于(DA．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙95．精神發(fā)育遲滯屬于(CA．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙96．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）A．身體健康B．生理無(wú)殘疾C．心理健康D．身心健康97．幻覺(jué)屬于(BA．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙98．心境是指(AA．一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài)B．個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C．一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D．對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)99.當(dāng)患者對(duì)周?chē)h(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(AA．情緒低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱100．某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(AA情緒低落B．情感淡漠C．心境淡漠D．情感脆弱101．當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(BA．情感脆弱B．焦慮情緒C．反應(yīng)過(guò)度D．心境突變102．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(AA．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯103．《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書(shū)出自哪位作家之手(BA．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯104．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(CA．疑病癥B．強(qiáng)迫癥C．孤獨(dú)癥D．焦慮癥105．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷心理活動(dòng)是否正常是(CA．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法106.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（A）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華107.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A家庭B職業(yè)C信仰D文化108.在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情109.一個(gè)學(xué)生能夠熟練遠(yuǎn)用微機(jī)打字，這種進(jìn)行操作和實(shí)踐所需要的知識(shí)是（B）Ａ陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)110.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（B）A刻板印象B社會(huì)吸引C從眾D服從111.在下列心理學(xué)家中誰(shuí)最有可能從事學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題的研究工作（D）A消費(fèi)心理學(xué)家B司法心理學(xué)家C軍事心理學(xué)家D學(xué)校心理學(xué)家112.當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺校@叫什么心理現(xiàn)象（B）A明適應(yīng)B暗適應(yīng)C色弱D視覺(jué)后像113.小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來(lái)完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（D）A.挑選最難的那一件B.挑選最容易的那一件C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見(jiàn)以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)114.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（C）A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念三、多選題1.下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)？（

ABC

）

A.精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面2.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（

ABCD

）

A.整理好自己的領(lǐng)地

B.規(guī)劃好自己的時(shí)間

C.熟悉周?chē)沫h(huán)境

D.初步建立社交圈子3.消除自卑感常用的方法包括(ABCE

A.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因

C.消除非理性觀念D.用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力

E.幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

4.以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是（BCD）

A需要B氣質(zhì)C性格D能力E興趣

5．在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮(

ABDE

。

A．判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方