1學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求〔？〕、不要苛求〔？〕.A、正確有效B、有效正確C真理邏輯D邏輯真理我的答案：B得分：分2心理學(xué)學(xué)科的開展迄今是〔〕的局面.A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C百花齊放D停滯不前我的答案：C得分：分3科學(xué)不代表真實(shí),只是行走在逼近真實(shí)的道路上.我的答案：,得分：分4心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣,是由于它研究的是復(fù)雜多面的“人〞.我的答案：,得分：分1心理學(xué)是：研究個(gè)體感覺、〔八情緒、意識(shí)與精神活動(dòng)之間關(guān)系的科學(xué)A、思想B、行為C外形D動(dòng)作我的答案：B得分：分2我們能理解美國人“嗷嗷〞是在學(xué)狗叫,是由于〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、美國人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C這是不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)D中國人智商較高我的答案：BC得分：分3你理解的事物就是事物的本身.我的答案：x得分：分4客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí).我的答案：x得分：分1心理學(xué)是研究人類如何更好地生活,如何幸福的科學(xué).我的答案：V得分：分2不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方,也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己.我的答案：V得分：分3完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人,就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn).我的答案：V得分：分4心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說明這個(gè)人缺少這種特質(zhì).我的答案：V得分：分1畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為〔〕是人類高級(jí)智慧的表達(dá).A、文字B、情感C哲學(xué)D民主我的答案：B得分：分2下面哪句話可以說是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長足開展.A、感覺到的是真實(shí)的嗎B、人類一思考、上帝就發(fā)笑C我思故我在D人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自我〞我的答案：B得分：分3有效的爭論技巧都有哪些？〔多項(xiàng)選擇〕A、善于并愿意表達(dá)自己觀點(diǎn)B、注重分享、真誠很重要C不要輕易放棄、堅(jiān)持自己我的答案：ABC得分：分4相對(duì)于“戀〞,“愛〞要承當(dāng)更多的社會(huì)責(zé)任.我的答案：V得分：分5電影?金剛?中金剛和女主角的愛情是柏拉圖式的愛情.我的答案：V得分：分1文藝復(fù)興是對(duì)〔〕文化的傳承.A、拜占庭B、奧斯曼C古希臘D日耳曼我的答案：C得分：分2熟悉自己的天性,人就超越了自己〞這句話出自〔A、皮亞杰B、圣?奧古斯丁C沃森D偉德海姆我的答案：B得分：分3西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志.我的答案：V得分：分1被世人譽(yù)為“精神分析之父〞的是〔〕A、弗洛伊德B、詹姆斯C馮特□梅斯梅爾我的答案：A得分：分創(chuàng)立第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰？A、梅斯梅爾B、馮特C詹姆斯D弗洛伊德我的答案：B得分：分美國行為學(xué)派大量的理論基于〔〕實(shí)驗(yàn)A、動(dòng)物B、植物C人體D＞思想我的答案：A得分：分催眠包含幾類？〔多項(xiàng)選擇〕A、表演性催眠B、醫(yī)學(xué)性催眠C生活催眠D夢境催眠我的答案：ABC得分：分弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語系統(tǒng),并且由于他的奉獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會(huì)重視,能夠生存下去.我的答案：V新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入〔八如果仍存在不適應(yīng)感,焦慮、抑郁、人際恐懼等問題,那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師,獲得正式的心里面談A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C緩沖期D＞開展期我的答案：A得分：分新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期,可能存在一種自我暈輪效應(yīng).我的答案：V得分：分進(jìn)入大學(xué),一開始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng),只要積極面對(duì),這個(gè)階段終究會(huì)過去我的答案：V得分：分大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個(gè)因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氣氛我的答案：V1以下哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度〔〕A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí),不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),坦誠地表達(dá)自己C欣賞他人,堅(jiān)持自己D新知識(shí)接受性差,不深思熟慮我的答案：D得分：分2以下哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次A、生理需求B、平安需求C愛與被愛需求D物質(zhì)需求我的答案：D得分：分3?同一性危機(jī)?作者是？A、艾瑞克森B、吉利根C班德勒D托馬斯?摩爾我的答案：A得分：分4"自戀是人類的一般本質(zhì),每個(gè)人本質(zhì)上都是自戀的〞這句話出自〔A、馬斯洛B、科胡特C羅杰斯D弗洛伊德我的答案：B得分：分5社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響大于家庭對(duì)一個(gè)人的影響.我的答案：V1關(guān)注自己本身每天的進(jìn)步,比擬容易獲得快樂和滿足感.我的答案：V得分：分六七十年代的人在青少年時(shí)期比擬容易有逆反情緒,是由于在童年階段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過.我的答案：V得分：分3六七十年代的人從小被教育向典范學(xué)習(xí),成為別人；而90年代的人從小在思想中根植了要“成為自己〞的想法.我的答案：V得分：分4總體來說,每一代人之所以會(huì)有不同的性格特質(zhì),是由于他們所處的時(shí)代不同.我的答案：V1大學(xué)生最重要的任務(wù)是〔〕.A、社交B、個(gè)人興趣愛好C本專業(yè)的學(xué)習(xí)D慈善事業(yè)我的答案：C得分：分2大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí),應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中.我的答案：x得分：分3成年早期是人個(gè)性成熟,自我水平,社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感,信仰,科學(xué)興趣,政治抱負(fù),生活觀念,價(jià)值觀與審美情趣根本形成的階段.我的答案：V1存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、〔〕、存在的價(jià)值.A、激情B、恐懼C焦慮D＞尊重我的答案：C得分：分2利他與利己的平衡通常需要做到〔〕A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C自己獲得的與給與的要平等D自己獲得的不要大于自己給予的我的答案：D得分：分312-16歲是人友情開展階段,人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的,這些友誼會(huì)維持終身.我的答案：V得分：分4你選擇自由,代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú).我的答案：V1以下哪一項(xiàng)不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個(gè)要素：A、充分利用大學(xué)有效資源B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時(shí)間C努力開展人際關(guān)系D有強(qiáng)烈的通過學(xué)習(xí)飽滿自己的欲望我的答案：C得分：分2大學(xué)之前的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式.我的答案：V得分：分3進(jìn)入大學(xué)后,不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式,仍然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好.我的答案：x1國際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康表達(dá)在〔〕個(gè)方面.A、4B、3C7D6我的答案：A得分：分2通俗地說,心理健康是指在同等環(huán)境下、〔〕的人A、更堅(jiān)強(qiáng)B、更快樂C生活水平更高口活得更久我的答案：D得分：分3心理健康意味著沒有任何消極情緒.我的答案：x得分：分4心理不健康就代表有精神病,需要打針吃藥.我的答案：x1哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：〔〕A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C行為符合年齡特征口周期節(jié)律性我的答案：D得分：分2〔〕年,我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn).A、1984B、1985C1986D1990我的答案：C得分：分3在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中,最具中國特色的是：(A、暗示性B、自信心C心理活動(dòng)強(qiáng)度D＞環(huán)境適應(yīng)水平我的答案：A得分：分4心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的.我的答案：x1心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài).我的答案：V得分：分2心理不健康等于心理不正常.我的答案：x得分：分3心理健康與不健康是對(duì)立的雙方.我的答案：X得分：分4“心理健康〞和“心理不健康〞都屬于“心理正常〞的范圍之內(nèi).我的答案：V得分：分5異常心理是指具有典型精神障礙病癥的心理活動(dòng).我的答案：V1個(gè)體的心理健康狀態(tài)是固定不變的.我的答案：x得分：分2心理健康維度圖的深灰是指心理異常或障礙.我的答案：V得分：分3個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí),可以通過鍛煉身體加以解決.我的答案：x得分：分4心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往.我的答案：V得分：分5個(gè)體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時(shí),必須求助于精神科醫(yī)生.我的答案：V1理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問題.我的答案：V得分：分2大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差.我的答案：X得分：分3無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn),我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)舉措.我的答案：x得分：分4大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑.我的答案：V適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng).我的答案：X得分：分2對(duì)于大學(xué)生而言,自我熟悉沒有變化.我的答案：x得分：分3對(duì)于大學(xué)生而言,需要適應(yīng)自我熟悉的變化.我的答案：V得分：分4大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化.我的答案：V1壓力是緊張或喚醒的一種〔〕心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C中間我的答案：B得分：分2壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的〔〕的應(yīng)對(duì)過程.〔多項(xiàng)選擇〕A、解釋性B、情感性C防御性D＞康復(fù)性我的答案：ABC得分：分3壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反響我的答案：V得分：分4壓力也叫應(yīng)激我的答案：V1〕是生命的良藥.詹姆斯?林奇在?我的哭聲無人聽見?一書中提出：“孤獨(dú)是〕是生命的良藥.A、快樂B、休息C交友D＞對(duì)話我的答案：D得分：分2情緒釋放的前提是：〔〕A、說出來B、哭出來C寫出來D不傷害他人我的答案：D得分：分3適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提升心理承受力.我的答案：V得分：分4失眠與消極情緒無關(guān)我的答案：x得分：分5適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件O我的答案：V1該段視頻是希望你體會(huì)：人在壓力情境下如何獲得〔〕A道德提升B、身體健康C心靈成長我的答案：C得分：分2如果產(chǎn)生壓力感,是一件很可怕的事情.我的答案：x得分：分3壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問題.我的答案：x1建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng),對(duì)于緩解壓力非常有效.我的答案：V得分：分2我們無法通過心理測試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng).我的答案：x得分：分3即使朋友不多,但足以交心,仍然可以獲得社會(huì)支持.我的答案：V得分：分4一個(gè)人如果只有一、兩個(gè)知心朋友,必定有心理問題.我的答案：x在邊緣系統(tǒng)中,與記憶有關(guān)的是A、杏仁核B、海馬C垂體D＞下丘腦我的答案：B得分：分2以下與大腦左半球活動(dòng)有關(guān)的是〔多項(xiàng)選擇〕A、言語B、情緒C閱讀口書寫E、數(shù)學(xué)運(yùn)算我的答案：ACDE得分：分3以下與大腦右半球活動(dòng)有關(guān)的是A、邏輯推理B、空間關(guān)系C欣賞音樂D藝術(shù)E、情緒我的答案：BCDE得分：分4人類大腦主要由水構(gòu)成.我的答案：V得分：分1能擁有超凡的記憶力,是由于這樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法.我的答案：V得分：分2記憶就是記憶力.我的答案：x得分：分3記憶就是人腦對(duì)外界信息進(jìn)行編碼的過程.我的答案：x得分：分4記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映.我的答案：V1短時(shí)記憶的容量為〔〕組塊A、46B、47D>59我的答案：D得分：分2按記憶是否受到意識(shí)的限制可分為〔〕A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C短時(shí)記憶D長時(shí)記憶E、瞬時(shí)記憶我的答案：AB得分：分3按記憶內(nèi)容與對(duì)象不同分為〔〕A、有意記憶B、形象記憶C詞語邏輯記憶D情緒記憶E、被動(dòng)記憶我的答案：BCD得分：分4按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為〔A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C長時(shí)記憶D有意記憶E、無意記憶我的答案：ABC得分：分5內(nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶.我的答案：x得分：分1產(chǎn)生遺忘的原因有〔多項(xiàng)選擇〕A、痕跡消退B、干擾C前攝抑制D>后攝抑制我的答案：ABCD得分：分2遺忘主要是環(huán)境原因.我的答案：x得分：分3遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生.我的答案：V得分：分短時(shí)記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例.我的答案：X得分：分5順行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘.我的答案：V1如何提升記憶力〔〕？〔多項(xiàng)選擇〕A、合理組織知識(shí)B、復(fù)習(xí)C逐個(gè)擊破D＞重復(fù)記憶我的答案：ABCD得分：分2消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素.我的答案：V得分：分3將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提升記憶.我的答案：V得分：分4記憶時(shí)著重記憶中間的知識(shí)點(diǎn),是利用了艾賓浩斯的記憶原理我的答案：x得分：分1以下屬于聯(lián)結(jié)理論的是〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)B、條件反射學(xué)說C操作條件反射學(xué)說D頓厝我的答案：ABC得分：分2科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論.我的答案：V得分：分3“嘗試-錯(cuò)誤〞學(xué)習(xí)是由斯金納提出來的.我的答案：X得分：分4學(xué)習(xí)是以行為或潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的.我的答案：V得分：分5學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過程.我的答案：V得分：分1影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、歸因方式C學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度D情緒和情感E、性格我的答案：ABCD得分：分2以下屬于非認(rèn)知因素的是〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、情緒B、意志C性格D智力E、態(tài)度我的答案：ABCE得分：分3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量.我的答案：V得分：分1“腦力激蕩法〞強(qiáng)調(diào)延緩評(píng)價(jià),即發(fā)言者提出想法時(shí)其他人當(dāng)時(shí)不予以評(píng)價(jià).我的答案：V得分：分2創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的.我的答案：V得分：分3奧斯本1957年提出的“腦力激蕩法〞是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一.我的答案：V1如何正確對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、明確任務(wù)B、合理定位C掌握方法D保持積極的心態(tài)我的答案：ABCD得分：分2大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識(shí)與水平,培養(yǎng)全面素質(zhì).我的答案：V得分：分3大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多,深層次理解多.我的答案：V得分：分1我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人,這一心理效應(yīng)屬于〔〕效應(yīng)A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C聚光燈效應(yīng)D光環(huán)效應(yīng)我的答案：B得分：分2以下屬于人際交往的規(guī)那么的是〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、熟悉效應(yīng)B、鄰近效應(yīng)C相似規(guī)那么D個(gè)人特質(zhì)E、互補(bǔ)規(guī)那么我的答案：ABCDE得分：分3在社會(huì)活動(dòng)中,人們運(yùn)用語言符號(hào)系統(tǒng)或非語言符號(hào)系統(tǒng)相互之間交流信息、溝通情感的過程就是人際交往.我的答案：V得分：分4人際溝通就是人際交往.我的答案：x得分：分1著名的“感覺剝奪〞實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家〔〕設(shè)計(jì)實(shí)施的.A費(fèi)欽納B、赫倫C馮特D斯金納我的答案：B得分：分2以下屬于人際交往帶來的意義和價(jià)值的是〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、個(gè)性及社會(huì)開展B、信息獲取C身心健康D平安感E、自我價(jià)值尋求我的答案：ABCDE得分：分3感覺剝奪實(shí)驗(yàn)說明,來自外界的刺激對(duì)維持人的正常生存是十分必要的.我的答案：V得分：分1個(gè)人距離應(yīng)該保持在〔〕A、0-46厘米B、46-122厘米C米D米以上我的答案：B得分：分2社交距離應(yīng)該保持在〔〕A、0-46厘米B、46-122厘米C米D＞米以上我的答案：C得分：分3語言符號(hào)系統(tǒng)包括〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、口頭語言B、肢體語言C書面語言D表情我的答案：AC得分：分4人際交往的工具分為語言符號(hào)系統(tǒng)和非語言符號(hào)系統(tǒng).我的答案：V1人際溝通的一般模式由〔〕構(gòu)成.A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C信息接收者D反響E、干擾我的答案：ABCDE得分：分2人際交往的形式有〔〕A、正式交往B、非正式交往C直接交往D間接交往我的答案：ABCD得分：分3信息溝通的根本要素有〔〕A、信息來源B、信息C信息渠道D＞反響E、譯碼和編碼我的答案：ABCDE得分：分4文化背景對(duì)人際交往有重要的影響.我的答案：V得分：分5干擾存在于人際溝通的各個(gè)階段中.我的答案：V得分：分1影響人際交往的因素有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、信息交流過程的噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)的差異C文化背景差異D＞社會(huì)角色差異我的答案：ABCD得分：分2信息交流過程中的噪音干擾主要是指〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、層次過多造成的信息失真B、外界信息的干擾C網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真D社會(huì)角色差異帶來的干擾我的答案：AC得分：分3交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A雙方心理承受力不同B、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙C情緒失控使交往不能順利進(jìn)行D雙方社會(huì)角色的差異我的答案：BC得分：分1當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí),他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征,也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià).這是〔〕的心理效應(yīng).A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C刻板印象D定勢效應(yīng)我的答案：B得分：分2印象治理是指一個(gè)人通過一定的方法去影響別人對(duì)于自己的印象,使別人所形成的印象符合自己期望的過程.我的答案：V得分：分3印象是社會(huì)知覺過程的結(jié)果.我的答案：V得分：分4光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會(huì)推理模式.我的答案：x1以下屬于人際交往的原那么的有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、真誠原那么B、交互原那么C功利原那么D自我價(jià)值保護(hù)原那么E、情境限制原那么我的答案：ABCDE得分：分2以下屬于人際交往的技巧的有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、正確熟悉自我B、以誠相待C學(xué)會(huì)傾聽D交往中的語言藝術(shù)E、同理心我的答案：ABCDE得分：分3以下屬于人際交往中的交往障礙的有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、嫉妒B、自我封閉C自我否認(rèn)D靦腆害羞E、盛氣凌人我的答案：BCDE得分：分4正確熟悉自我是人際交往中的第一步.我的答案：V得分：分1“我需要你,由于我愛你〞是〔〕的愛.A、成熟B、不成熟我的答案：A得分：分2“我愛你,由于我需要你〞是〔〕的愛.A、成熟B、不成熟我的答案：B得分：分3每個(gè)人對(duì)愛情都有自己的理解.我的答案：V得分：分1只有承諾是〔〕的愛情A、浪漫B、同伴C愚昧D空洞我的答案：D得分：分2親密+激情是〔〕的愛情A、浪漫B、同伴C愚昧D空洞我的答案：A得分：分親密+承諾是〔〕的愛情A、浪漫B、同伴C愚昧D空洞我的答案：B得分：分4“愛情三角形〞包括：〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、親密B、激情C承諾D財(cái)富我的答案：ABC得分：分1出于寂寞而談戀愛,屬于〔〕愛情A、忘我式B、友誼式C游戲式D＞激情式我的答案：C得分：分2一見鐘情屬于〔〕愛情A、忘我式B、友誼式C游戲式D激情式我的答案：D得分：分3愛情需要全身心投入,不需要有底線、有原那么、有自我.我的答案：X得分：分4占有式愛情中的“占有〞不僅是一種行為,也是一種心態(tài).我的答案：V得分：分1我們需要學(xué)會(huì)用〔〕化解戀愛中的問題A、忍讓B、爭辯C溝通我的答案：C得分：分2戀愛關(guān)系中出現(xiàn)問題就分手.我的答案：X得分：分3視頻中的案例說明戀愛雙方解決沖突的方式是不同的.我的答案：V得分：分4親密關(guān)系是需要建設(shè)的.我的答案：V得分：分1〔〕是建設(shè)性的表達(dá)方式.A、你信息B、我信息C他信息我的答案：B得分：分2“我信息〞的表達(dá)順序是：〔〕A、行為-感覺-愿望B、感覺-行為-愿望C愿望-行為-感覺我的答案：A得分：分3傾聽需要聽：〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、對(duì)方的問題B、對(duì)方的看法C對(duì)方的感受我的答案：ABC得分：分4傾聽就是一言不發(fā),默默地聽對(duì)方講話.我的答案：X得分：分1為了讓分手更多平靜,更少傷害,當(dāng)事人應(yīng)該做到：〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、尊重情感B、態(tài)度明朗C場適宜宜D言辭坦誠我的答案：ABCD得分：分2有的人搶先一步說分手,正是為了回避被拋棄感所帶來的痛苦.我的答案：V得分：分3真誠的態(tài)度對(duì)于減少分手所造成的傷害尤為重要.我的答案：V得分：分4被拋棄與被拋棄感是一回事.我的答案：X得分：分1男女性別角色并非相對(duì)存在.我的答案：X得分：分2性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性.我的答案：V得分：分3對(duì)于性別角色,每個(gè)人都有自己的喜好傾向.我的答案：V得分：分4生理性別決定性取向.我的答案：x得分：分5男女性別角色無法互為參照.我的答案：x得分：分1情愛與性愛的結(jié)合屬于：〔〕A、健康的性動(dòng)機(jī)B、健康的性意識(shí)C健康的性情感D正確的性觀念我的答案：C得分：分2健康的性意識(shí)包括：〔〕A、健康的性情感B、正確的性別認(rèn)同C正確的性對(duì)象D＞正確的性行為意識(shí)我的答案：BCD得分：分3健康的性心理包括：〔〕A、健康的性動(dòng)機(jī)B、健康的性意識(shí)C健康的性情感D正確的性觀念我的答案：ABCD得分：分4互愛并非唯一健康的性動(dòng)機(jī)或性需求.我的答案：V得分：分1青春期是性的印刻期.我的答案：V得分：分2青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度,進(jìn)而影響未來的生活我的答案：V得分：分自慰的罪反感不屬于青春期常見的性心理困擾.我的答案：X得分：分4遺精恐懼和經(jīng)期煩惱都是青春期常見的性心理困擾.我的答案：V得分：分1性功能障礙一定有器質(zhì)性病變根底.我的答案：X得分：分2性行為不當(dāng)可能帶來身體健康的問題.我的答案：V得分：分3婚前性行為有可能導(dǎo)致性罪錯(cuò)感.我的答案：V得分：分4性行為對(duì)身心健康沒有影響.我的答案：X得分：分5性心理障礙患者需要接受心理咨詢與心理治療.我的答案：V得分：分1以下屬于情緒的是〔〕A、測試得總分值快樂B、遭到別人攻擊憤怒C失去親人而悲傷D＞面臨危險(xiǎn)而恐懼我的答案：ABCD得分：分2喜怒哀樂是人的四種根本情緒.我的答案：X得分：分3情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn),是人的需要得到滿足與否的反映.我的答案：V得分：分4表情是生物所共有的.我的答案：V得分：分1表情包括〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、面部表情B、姿態(tài)表情C語調(diào)表情D手勢我的答案：ABC得分：分情緒的組成要素有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、內(nèi)省的情緒體驗(yàn)B、外在的情緒表現(xiàn)C情緒的生理變化D情感我的答案：ABC得分：分3外在的情緒表現(xiàn)通常稱之為表情.我的答案：x得分：分1情緒涉及的認(rèn)知的成分包括〔〕A、注意、知覺、記憶B、刺激的意義C情緒信息在大腦中的解釋D情緒的認(rèn)知表征我的答案：ABCD得分：分2以下屬于情緒的成分的是〔〕A、身體的變化B、行動(dòng)潛能C有意識(shí)的體驗(yàn)D認(rèn)知成分我的答案：ABCD得分：分3情緒和情感都與人的先天生理需要相聯(lián)系.我的答案：X得分：分4情緒和情感是相互依存的.我的答案：V得分：分5情感較穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間較長,甚至影響人的一生我的答案：V得分：分1以下屬于情緒的狀態(tài)的是〔〕A、心境B、激情C應(yīng)激D平靜我的答案：ABC得分：分2以下屬于根本情緒的是〔〕A、興趣B、驚奇C悲傷D＞害羞E、厭惡我的答案：ABCDE得分：分3情緒分為根本情緒和復(fù)合情緒.我的答案：V得分：分4復(fù)合情緒是根本情緒的不同組合.我的答案：V得分：分1情緒能夠鼓勵(lì)人的活動(dòng),提升人的活動(dòng)效率,屬于情緒的0功能A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C動(dòng)力功能D強(qiáng)化功能我的答案：C得分：分2以下屬于情緒的功能的是〔〕A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C動(dòng)力功能D強(qiáng)化功能E、信號(hào)功能我的答案：ABCDE得分：分3情緒的信號(hào)功能主要通過表情傳遞的.我的答案：V得分：分1情緒刺激引起身體的生理反響,而生理反響進(jìn)一步導(dǎo)致情緒A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C情緒的認(rèn)知理論D情緒白^認(rèn)知-分化理論我的答案：A得分：分2情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論是由詹姆斯提出來的.我的答案：X得分：分3情緒的外周理論是指坎農(nóng)一巴德學(xué)說.我的答案：X得分：分4-巴德學(xué)說的觀點(diǎn)情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的,它們都受丘腦的限制.是坎農(nóng)我的答-巴德學(xué)說的觀點(diǎn)青少年常見的情緒問題有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、抑郁B、焦慮C自卑D＞自負(fù)E、憤怒我的答案：ABCDE得分：分2影響青少年情緒的客觀因素有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、社會(huì)環(huán)境的影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境的影響C家庭因素的影響D人際交往受挫我的答案：ABC得分：分3影響青少年情緒的主觀因素有〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、不能正確的評(píng)價(jià)自我B、依賴性與自主性的矛盾C期望值偏高與現(xiàn)實(shí)的矛盾D戀愛問題E、生命中的喪失我的答案：ABCDE得分：分4人際交往受挫對(duì)青少年的情緒問題有重要的影響.我的答案：V得分：分1理性情緒療法是由美國著名的心理學(xué)家〔〕提出的.A、埃里克森B、艾利斯C斯金納D＞羅杰斯我的答案：B得分：分2理性情緒療法強(qiáng)調(diào)以來訪者為中央.我的答案：X得分：分3理性情緒療法屬于認(rèn)知療法.我的答案：V得分：分4理性情緒療法認(rèn)為,左右我們情緒的并非是事件本身,而是我們對(duì)事件的態(tài)度和觀念.我的答案：V得分：分1以下屬于不合理信念的是〔〕A、過度概括B、任意推論C二分想法D＞負(fù)性想法E、主觀思維我的答案：ABCDE得分：分2以下屬于理性情緒療法的步驟的有〔〕A、列出引發(fā)不良情緒的事件和熟悉B、找到對(duì)應(yīng)不良事件熟悉的非理性觀念C糾正非理性觀念D建立合理信念我的答案：ABCD得分：分3一些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念.我的答案：x得分：分4理性情緒理論認(rèn)為,對(duì)事件正確的熟悉一般會(huì)導(dǎo)致適當(dāng)?shù)男袨楹颓榫w反響,而錯(cuò)誤的認(rèn)知往往是導(dǎo)致一個(gè)人產(chǎn)生不良情緒的直接原因.我的答案：V得分：分5合理信念一般均為客觀事實(shí)；不合理信念包含著更多的主觀臆測.我的答案：V得分：分1以下屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有〔〕A、愛和溫情B、感恩C好奇心D毅力E、熱情我的答案：ABCDE得分：分2付出和給予是培養(yǎng)積極情緒的重要方法.我的答案：V得分：分1把“熟悉你自己〞這句話作為自己哲學(xué)原那么宣言的是：〔〕A、馬克思B、愛因斯坦C蘇格拉底我的答案：C得分：分2自我意識(shí)包括哪些層次：〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、知B、情D＞行我的答案：ABC得分：分3除了人之外,沒有任何動(dòng)物具有自我意識(shí).我的答案：x得分：分4自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知.我的答案：V得分：分1“我認(rèn)為,我爸爸覺得我是個(gè)守信用的人.〞這是：〔〕A、鏡我B、物質(zhì)自我C社會(huì)自我我的答案：A得分：分2著名心理學(xué)家詹姆斯提出,自我包括：〔〕A、主我B、客我C生理的我Dk心理的我我的答案：AB得分：分3在8個(gè)月以前,嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識(shí).我的答案：X得分：分4父母在培育兒童的過程中,要高度重視自我意識(shí).我的答案：V得分：分5所有物并未延伸自我.我的答案：x得分：分1自我認(rèn)同感有〔〕種狀態(tài).A、2B3C4D6我的答案：C得分：分2自不知,且他不知的“我〞,屬于〔〕A、公開的我B、盲目的我C秘密的我D未知的我我的答案：D得分：分“我正在努力思考未來的工作,只是還不太確定自己適合做什么〞A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C認(rèn)同感延緩D＞認(rèn)同感獲得我的答案：C得分：分4喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：〔〕A、自知B、自不知C他知Dk他不知我的答案：AB得分：分5自我認(rèn)同感包括：〔〕A、時(shí)間上的持續(xù)性B、空間上的一致性C內(nèi)在世界的統(tǒng)一性我的答案：AB得分：分1在心理學(xué)領(lǐng)域,屬于人格范疇的有：〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A、氣質(zhì)B、性格C水平D需要E、動(dòng)機(jī)我的答案：ABCDE得分：分2人格是一個(gè)人成長歷史的縮影.我的答案：V得分：分3人格是本質(zhì)是差異.我的答案：V得分：分4人格具有絕對(duì)的穩(wěn)定性.我的答案：X得分：分1本我遵循什么原那么？〔〕A、快樂原那么B、現(xiàn)實(shí)原那么C道德原那么D至善原那么我的答案：A得分：分〔〕強(qiáng)的人,遵循現(xiàn)實(shí)原那么,懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境.A、本我B、自我C超我我的答案：B得分：分3超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人,要看：〔〕A、先天遺傳B、所處環(huán)境C父母的教育我的答案：C得分：分4弗洛伊德認(rèn)為,人格結(jié)構(gòu)包括：〔〕〔多項(xiàng)選擇〕A本我B、自我C超我D靈我我的答案：ABC得分：分1阿德勒以〔〕為中央,創(chuàng)立個(gè)體心理學(xué).A、英雄情結(jié)B、自卑情結(jié)C金錢情結(jié)我的答案：B得分：分2阿德勒認(rèn)為,人類的一切行為都是出于自卑感以及對(duì)自卑感的克服.我的答案：V得分：分3阿德勒認(rèn)為,并非每個(gè)人一生下來就有自卑感.我的答案：X得分：分4阿德勒從小就受到自卑感的困擾.我的答案：V得分：分1“父親眼中的我〞和“母親眼中的我〞有可能是不一樣的.我的答案：V得分：分2尋找人格的成長點(diǎn)對(duì)于人格開展具有重要意義.我的答案：V得分：分3對(duì)決定的事情投入情感,并樂在其中,這屬于健全的自我意識(shí)的內(nèi)容.我的答案：V得分：分4自我探索對(duì)于人格開展沒有意義O我的答案：X得分：分5“老師眼中的我〞和“朋友眼中的我〞有可能是不一樣的.我的答案：V得分：分1“變態(tài)〞這個(gè)詞來源于〔〕OA、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C生物學(xué)D＞心理學(xué)我的答案：C得分：分2當(dāng)你認(rèn)為身體出了狀況,應(yīng)該馬上上網(wǎng)搜索相關(guān)病癥或馬上就醫(yī).我的答案：x得分：分3人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神,性格、情志與行為我的答案：V得分：分1心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒,不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有正當(dāng)性,取決于〔〕A、自我調(diào)節(jié)水平B、內(nèi)心對(duì)情緒的接納度C心態(tài)是否樂觀D＞心態(tài)是否積極我的答案：B得分：分2以下哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問題的標(biāo)準(zhǔn).A、社會(huì)功能退行B、持續(xù)1?2個(gè)月不能自動(dòng)緩解C行為異常無法解釋D心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受我的答案：B得分：分3以下哪一個(gè)不屬于心理學(xué)問題的識(shí)別A、量表篩查B、行為觀察C病癥自述D醫(yī)院就醫(yī)我的答案：D得分：分4人的情緒是人