甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查方法及臨床意義施偉甲狀腺顯像的原理◆將能被甲狀腺高度選擇性攝取和濃聚或吸收的放射性藥物(如9mTc、131、123等)引入體內(nèi),用核醫(yī)學(xué)儀器(SPECT等)可顯示出放射性核素在甲狀腺內(nèi)的分布影像,通過圖像分析可以了解甲狀腺的位置、大小、形態(tài)及功能狀態(tài)隨著課程改革的不斷深入，更多的教學(xué)形式被初中學(xué)校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語教學(xué)的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂。英語是一門語言，進行語言類學(xué)習(xí)的時候，興趣是極其重要的，進行激勵式教學(xué)就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)英語并且自主進行英語學(xué)習(xí)討論的良好習(xí)慣。以下就是針對如何有效地在初二英語教學(xué)中使用激勵式課堂討論這種教學(xué)方式的對策分析。一、教師應(yīng)該根據(jù)英語教學(xué)的目標(biāo)選取合理的討論話題教學(xué)目標(biāo)是為整個教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)的，進行任何形式的教學(xué)都是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初二學(xué)生正處在青春期，他們需要的是對學(xué)習(xí)的興趣，在英語教學(xué)中采用激勵式的教學(xué)方式就是為了提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣就會積極主動地參與到課堂討論中，使英語水平得到有效提升。初二英語有一個單元為SchoolLife，在進行這個單元的教學(xué)時，教師必須明確教學(xué)的目的：掌握生詞以及學(xué)習(xí)比較級和最高級的用法。教師可以根據(jù)這個單元的特點，選取以“學(xué)?！睘橹黝}的討論話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。可以借助一些工具，在課上留出20分鐘讓學(xué)生自由討論自己的學(xué)校和學(xué)校生活。學(xué)校是與學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生自然會比較重視，這就起到了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，同時也讓學(xué)生在課堂討論中學(xué)習(xí)到了更多的英語知識。為了讓學(xué)生的課堂討論更加符合教學(xué)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生規(guī)定一些要求，比如一定要在對話中使用比較級或者最高級的詞語，既達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，讓學(xué)生有獨立思考的能力。二、教師應(yīng)該通過營造情境的方式來提升學(xué)生討論的興趣初中階段是學(xué)習(xí)知識比較快速的階段，初二年級又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，教師的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生的英語成績得到很大的提升。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的困難就是口語，因為學(xué)生沒有機會進行口語練習(xí)，也對自己的英語水平缺乏自信心，這就導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。采取激勵式的課堂討論方式進行英語教學(xué)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師給學(xué)生創(chuàng)造情境來練習(xí)口語對話，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有激情，愿意用英語來進行溝通。有一個英語單元為Travelling，這個單元的主要授課目標(biāo)就是讓學(xué)生有能力進行與旅行有關(guān)的對話，教師可以先給學(xué)生設(shè)定一個情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請大家互相推薦一下，去哪個地方旅游比較好。之后，讓學(xué)生進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教師在學(xué)生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)造情境進行教學(xué)的主要優(yōu)勢就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在討論中收獲更多的知識。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點就是對新鮮的事物比較感興趣，所以教師應(yīng)該盡可能地豐富學(xué)生課堂討論的形式，這對學(xué)生的激勵性會更強。求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要因素，教師應(yīng)該挖掘教材的內(nèi)容，設(shè)計更加有趣的課堂討論形式，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該注重學(xué)生的課后反饋，與學(xué)生進行溝通，了解自己在授課過程中的不足，明確學(xué)生喜歡的課堂討論模式，改進教學(xué)方式。在課堂討論的過程中，教師應(yīng)該做好輔助工作，就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)無法解決的問題時，教師對其進行引導(dǎo)，盡可能地給予學(xué)生獨自思考、獨立學(xué)習(xí)的空間。這樣的教學(xué)方式可以使教師和學(xué)生之間更像朋友，學(xué)生會更愿意和教師溝通，對英語的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵式，使教學(xué)效果更好，學(xué)生的成績也會有相應(yīng)的提高。激勵式的課堂討論模式是一種符合初二年級特點的英語教學(xué)方式，重點在于激勵學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對英語課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語成績。激勵式的課堂中要避免教師的說教行為，不是對學(xué)生進行命令式教育，而是讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，想要達到這種效果的重要途徑就是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使英語成績得到穩(wěn)步提升。教法與學(xué)法在語文教學(xué)中都是相當(dāng)重要的。每一名成功的教師都會有自己的一套教學(xué)方式，這不僅僅體現(xiàn)著教師教學(xué)方法的得當(dāng)，同時也體現(xiàn)著學(xué)生掌握著正確的教學(xué)方法。由此可見，教師在選擇教學(xué)方法之前要吃透教材，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，認識語文課本的特征，對語文教材有整?w的把握，并從整體上把握編者編寫教材的意圖、編排體系，精讀全冊教材，把握單元組合的規(guī)律，然后再根據(jù)課文內(nèi)容的特點，選擇教學(xué)方法。下面以閱讀教學(xué)為例，談?wù)勗诮谭ê蛯W(xué)法方面的探究：第一階段，運用自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，確立閱讀研究的專題，教師明確分工，分清責(zé)任，搜集整理資料，認真學(xué)習(xí)先進的閱讀教學(xué)理論；在開闊視野的基礎(chǔ)上，教師自主質(zhì)疑，探究深思，發(fā)現(xiàn)問題，然后通過搜集與處理信息，表達與交流等探索活動，使學(xué)生獲取更多的專業(yè)知識和技能，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，從而使得學(xué)生各方面都得到良好的發(fā)展。教師記錄好自己研究中發(fā)現(xiàn)的問題，寫好反思。第二階段，每個人把研究的體會和困惑都貢獻出來，在組內(nèi)進行切磋討論，合作交流，在探討中完善閱讀方法，解決研究中的問題，共同琢磨出切實可行的方法技巧，然后在班內(nèi)實踐，歸納總結(jié)出精當(dāng)?shù)姆椒右酝茝V。教師之間相互配合，有效溝通、交流，尋求解決問題的有效途徑。記得有位名人曾說過一段耐人尋味的話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下還是一人一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下每人就會有兩種思想。而且不僅僅有兩種思想，還會碰撞出一種新的思想。第三階段，在歸納整理、完善的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實踐，做成專題講座在全校展示，虛心聽取各同仁好的建議，再進行充實，整理完善，形成成果向大家推廣。我們這樣做，挖掘出了教師自身的潛能，在觀點的沖撞、思維的融合中，開闊了思路，使行為方式發(fā)生了變化。在閱讀教學(xué)中，敢于放手學(xué)生，大膽拓展思路，并且課堂上每一教學(xué)環(huán)節(jié)都有一種學(xué)習(xí)方法，如在閱讀整體感知課文時，可以用“標(biāo)號細察，探究深思”法。標(biāo)號，就是把每一自然段和重要語段的每一句話用標(biāo)號標(biāo)出，同時用一整套固定的符號，邊讀邊畫，從整體上把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。探究深思，就是閱讀文章時，要逐詞逐句思考，多問幾個“是什么”“為什么”“怎么了”。實踐證明，這是理解文章、強化記憶、簡便易行的好方法。這種學(xué)習(xí)方法，十分重視學(xué)習(xí)者的獨立思考，以及主動探究精神的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者主動參與，自主研究，自主解決，充分享受自己的見解體會，然后把自己的所思所得分享交流，合作總結(jié)，掌握技法，這更是學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)方式在獲取知識的同時，也相應(yīng)提高了自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。語文教材內(nèi)容極其豐富，并且具有各種性質(zhì)，如思想性、知識性、文學(xué)性、工具性。在語文教學(xué)中，不僅要重視給學(xué)生傳授知識，而且要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、感知、概括等能力。因此，面對一篇文章，可以從多方面探究，如題目、語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意、寫法等，還可以由課內(nèi)向課外延伸。下面從題目的探究方面舉例：綜上所述，教法是根據(jù)學(xué)法來定的，并且起到促進學(xué)法的作用，充分反映了教學(xué)過程中主體與主導(dǎo)二者的結(jié)合。在教學(xué)中，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生出發(fā)，研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的原因，同時還要研究在課堂上教什么，怎樣教，并且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中怎么學(xué)，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓教法、學(xué)法二者相互促進，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。甲1甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查方法及臨床意義施偉甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查2甲狀腺顯像的原理◆將能被甲狀腺高度選擇性攝取和濃聚或吸收的放射性藥物(如9mTc、131、123等)引入體內(nèi),用核醫(yī)學(xué)儀器(SPECT等)可顯示出放射性核素在甲狀腺內(nèi)的分布影像,通過圖像分析可以了解甲狀腺的位置、大小、形態(tài)及功能狀態(tài)甲狀腺顯像的原理3顯像劑Na131I◆化學(xué)性質(zhì):被甲狀腺組織攝取、濃集、有機化◆物理性質(zhì):半衰期為8.04dγ光子能量高(364keV),圖像分辨率下降β射線二、9nc0◆化學(xué)性質(zhì):被甲狀腺組織攝取、濃集,不參與有機化◆物理性質(zhì):半衰期為6hγ光子能量適中(146kev),圖像清晰度高無β射線顯像劑49nTc04:頸部甲狀腺131頸部甲狀腺異位甲狀腺99mTco甲狀腺癌轉(zhuǎn)移灶9nTc04:頸部甲狀腺5靜態(tài)顯像方法頸部甲狀腺顯像:99mTc0410mCiiv.F20-30min異位甲狀腺顯像Na131150-100μCip.o.后24h甲狀腺癌轉(zhuǎn)移灶顯像:清甲后Na131l2-4mcip.0后24-2h靜態(tài)顯像方法6注意事項在給予131之前服用含碘食物或藥物及抗甲狀腺藥物、甲狀腺素時,甲狀腺的攝取率顯著受到抑制,顯像圖不清晰甚至不顯影,因此,在作131l顯像前應(yīng)停服碘制劑、甲狀腺制劑及抗甲狀腺藥物2-6周因在正常甲狀腺組織存在的情況下,即使是分化良好的轉(zhuǎn)移灶仍很少與正常組織同時顯影,一般要求手術(shù)切除或用30-50mci3消除殘余正常甲狀腺后2-6周測TSH,當(dāng)TSH大于30mUL時再進行顯像注意事項72正常甲狀腺影像◆正常甲狀腺影像位于頸前正中,氣管兩側(cè)甲狀軟骨和胸骨切跡之間,前位呈蝴蝶狀,分左右兩葉,中間有峽部連接,峽部或一葉上方有時可見放射性較低的錐狀葉影像,甲狀腺內(nèi)放射性分布均勻。正常甲狀腺由于發(fā)育不一致,可形成多種形態(tài)變異。2正常甲狀腺影像8正常甲狀腺錐葉體正常甲狀腺9甲狀腺顯像的適應(yīng)癥異位甲狀腺的診斷131顯像對異位甲狀腺的診斷有特殊意義,在排除了甲狀腺癌轉(zhuǎn)移后,正常部位未見甲狀腺顯影,而在其他部位有放射性碘異常濃聚就可診斷為異位甲狀腺,一般位于正中線附近,上起舌部,下至橫膈,以舌根部、舌骨下多見,偶有深入到縱隔或心包內(nèi),131顯像對舌根部異位甲狀腺與舌骨囊腫的鑒別診斷有重要價值甲狀腺顯像的適應(yīng)癥10異位甲狀腺異位甲狀腺11甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理12甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理13甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理14甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理15甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理16甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理17甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理18甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理19甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理20甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理21甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理22甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理23甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理24甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理25甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理26甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理27甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理28甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理29甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理30甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理31甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理32甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理33甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理34甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理35甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理36甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理37甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理38甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理39甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理40甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理41甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理42甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理43甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理44甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理45甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理46甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理47甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理48甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理49甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理50甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理51甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理52甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理53甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理54甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理55甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理56甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理57甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理58甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理59甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理60甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理61甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理62甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理63甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理64甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理65甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理66謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，67甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查方法及臨床意義施偉甲狀腺顯像的原理◆將能被甲狀腺高度選擇性攝取和濃聚或吸收的放射性藥物(如9mTc、131、123等)引入體內(nèi),用核醫(yī)學(xué)儀器(SPECT等)可顯示出放射性核素在甲狀腺內(nèi)的分布影像,通過圖像分析可以了解甲狀腺的位置、大小、形態(tài)及功能狀態(tài)隨著課程改革的不斷深入，更多的教學(xué)形式被初中學(xué)校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語教學(xué)的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂。英語是一門語言，進行語言類學(xué)習(xí)的時候，興趣是極其重要的，進行激勵式教學(xué)就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)英語并且自主進行英語學(xué)習(xí)討論的良好習(xí)慣。以下就是針對如何有效地在初二英語教學(xué)中使用激勵式課堂討論這種教學(xué)方式的對策分析。一、教師應(yīng)該根據(jù)英語教學(xué)的目標(biāo)選取合理的討論話題教學(xué)目標(biāo)是為整個教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)的，進行任何形式的教學(xué)都是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初二學(xué)生正處在青春期，他們需要的是對學(xué)習(xí)的興趣，在英語教學(xué)中采用激勵式的教學(xué)方式就是為了提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣就會積極主動地參與到課堂討論中，使英語水平得到有效提升。初二英語有一個單元為SchoolLife，在進行這個單元的教學(xué)時，教師必須明確教學(xué)的目的：掌握生詞以及學(xué)習(xí)比較級和最高級的用法。教師可以根據(jù)這個單元的特點，選取以“學(xué)校”為主題的討論話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。可以借助一些工具，在課上留出20分鐘讓學(xué)生自由討論自己的學(xué)校和學(xué)校生活。學(xué)校是與學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生自然會比較重視，這就起到了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，同時也讓學(xué)生在課堂討論中學(xué)習(xí)到了更多的英語知識。為了讓學(xué)生的課堂討論更加符合教學(xué)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生規(guī)定一些要求，比如一定要在對話中使用比較級或者最高級的詞語，既達到了教學(xué)目標(biāo)的要求，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，讓學(xué)生有獨立思考的能力。二、教師應(yīng)該通過營造情境的方式來提升學(xué)生討論的興趣初中階段是學(xué)習(xí)知識比較快速的階段，初二年級又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，教師的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生的英語成績得到很大的提升。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的困難就是口語，因為學(xué)生沒有機會進行口語練習(xí)，也對自己的英語水平缺乏自信心，這就導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。采取激勵式的課堂討論方式進行英語教學(xué)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師給學(xué)生創(chuàng)造情境來練習(xí)口語對話，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有激情，愿意用英語來進行溝通。有一個英語單元為Travelling，這個單元的主要授課目標(biāo)就是讓學(xué)生有能力進行與旅行有關(guān)的對話，教師可以先給學(xué)生設(shè)定一個情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請大家互相推薦一下，去哪個地方旅游比較好。之后，讓學(xué)生進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教師在學(xué)生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)造情境進行教學(xué)的主要優(yōu)勢就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在討論中收獲更多的知識。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點就是對新鮮的事物比較感興趣，所以教師應(yīng)該盡可能地豐富學(xué)生課堂討論的形式，這對學(xué)生的激勵性會更強。求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要因素，教師應(yīng)該挖掘教材的內(nèi)容，設(shè)計更加有趣的課堂討論形式，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該注重學(xué)生的課后反饋，與學(xué)生進行溝通，了解自己在授課過程中的不足，明確學(xué)生喜歡的課堂討論模式，改進教學(xué)方式。在課堂討論的過程中，教師應(yīng)該做好輔助工作，就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)無法解決的問題時，教師對其進行引導(dǎo)，盡可能地給予學(xué)生獨自思考、獨立學(xué)習(xí)的空間。這樣的教學(xué)方式可以使教師和學(xué)生之間更像朋友，學(xué)生會更愿意和教師溝通，對英語的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵式，使教學(xué)效果更好，學(xué)生的成績也會有相應(yīng)的提高。激勵式的課堂討論模式是一種符合初二年級特點的英語教學(xué)方式，重點在于激勵學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對英語課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語成績。激勵式的課堂中要避免教師的說教行為，不是對學(xué)生進行命令式教育，而是讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，想要達到這種效果的重要途徑就是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使英語成績得到穩(wěn)步提升。教法與學(xué)法在語文教學(xué)中都是相當(dāng)重要的。每一名成功的教師都會有自己的一套教學(xué)方式，這不僅僅體現(xiàn)著教師教學(xué)方法的得當(dāng)，同時也體現(xiàn)著學(xué)生掌握著正確的教學(xué)方法。由此可見，教師在選擇教學(xué)方法之前要吃透教材，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，認識語文課本的特征，對語文教材有整?w的把握，并從整體上把握編者編寫教材的意圖、編排體系，精讀全冊教材，把握單元組合的規(guī)律，然后再根據(jù)課文內(nèi)容的特點，選擇教學(xué)方法。下面以閱讀教學(xué)為例，談?wù)勗诮谭ê蛯W(xué)法方面的探究：第一階段，運用自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，確立閱讀研究的專題，教師明確分工，分清責(zé)任，搜集整理資料，認真學(xué)習(xí)先進的閱讀教學(xué)理論；在開闊視野的基礎(chǔ)上，教師自主質(zhì)疑，探究深思，發(fā)現(xiàn)問題，然后通過搜集與處理信息，表達與交流等探索活動，使學(xué)生獲取更多的專業(yè)知識和技能，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，從而使得學(xué)生各方面都得到良好的發(fā)展。教師記錄好自己研究中發(fā)現(xiàn)的問題，寫好反思。第二階段，每個人把研究的體會和困惑都貢獻出來，在組內(nèi)進行切磋討論，合作交流，在探討中完善閱讀方法，解決研究中的問題，共同琢磨出切實可行的方法技巧，然后在班內(nèi)實踐，歸納總結(jié)出精當(dāng)?shù)姆椒右酝茝V。教師之間相互配合，有效溝通、交流，尋求解決問題的有效途徑。記得有位名人曾說過一段耐人尋味的話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下還是一人一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下每人就會有兩種思想。而且不僅僅有兩種思想，還會碰撞出一種新的思想。第三階段，在歸納整理、完善的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實踐，做成專題講座在全校展示，虛心聽取各同仁好的建議，再進行充實，整理完善，形成成果向大家推廣。我們這樣做，挖掘出了教師自身的潛能，在觀點的沖撞、思維的融合中，開闊了思路，使行為方式發(fā)生了變化。在閱讀教學(xué)中，敢于放手學(xué)生，大膽拓展思路，并且課堂上每一教學(xué)環(huán)節(jié)都有一種學(xué)習(xí)方法，如在閱讀整體感知課文時，可以用“標(biāo)號細察，探究深思”法。標(biāo)號，就是把每一自然段和重要語段的每一句話用標(biāo)號標(biāo)出，同時用一整套固定的符號，邊讀邊畫，從整體上把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。探究深思，就是閱讀文章時，要逐詞逐句思考，多問幾個“是什么”“為什么”“怎么了”。實踐證明，這是理解文章、強化記憶、簡便易行的好方法。這種學(xué)習(xí)方法，十分重視學(xué)習(xí)者的獨立思考，以及主動探究精神的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者主動參與，自主研究，自主解決，充分享受自己的見解體會，然后把自己的所思所得分享交流，合作總結(jié)，掌握技法，這更是學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)方式在獲取知識的同時，也相應(yīng)提高了自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。語文教材內(nèi)容極其豐富，并且具有各種性質(zhì)，如思想性、知識性、文學(xué)性、工具性。在語文教學(xué)中，不僅要重視給學(xué)生傳授知識，而且要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、感知、概括等能力。因此，面對一篇文章，可以從多方面探究，如題目、語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意、寫法等，還可以由課內(nèi)向課外延伸。下面從題目的探究方面舉例：綜上所述，教法是根據(jù)學(xué)法來定的，并且起到促進學(xué)法的作用，充分反映了教學(xué)過程中主體與主導(dǎo)二者的結(jié)合。在教學(xué)中，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生出發(fā)，研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的原因，同時還要研究在課堂上教什么，怎樣教，并且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中怎么學(xué)，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓教法、學(xué)法二者相互促進，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。甲68甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查方法及臨床意義施偉甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查69甲狀腺顯像的原理◆將能被甲狀腺高度選擇性攝取和濃聚或吸收的放射性藥物(如9mTc、131、123等)引入體內(nèi),用核醫(yī)學(xué)儀器(SPECT等)可顯示出放射性核素在甲狀腺內(nèi)的分布影像,通過圖像分析可以了解甲狀腺的位置、大小、形態(tài)及功能狀態(tài)甲狀腺顯像的原理70顯像劑Na131I◆化學(xué)性質(zhì):被甲狀腺組織攝取、濃集、有機化◆物理性質(zhì):半衰期為8.04dγ光子能量高(364keV),圖像分辨率下降β射線二、9nc0◆化學(xué)性質(zhì):被甲狀腺組織攝取、濃集,不參與有機化◆物理性質(zhì):半衰期為6hγ光子能量適中(146kev),圖像清晰度高無β射線顯像劑719nTc04:頸部甲狀腺131頸部甲狀腺異位甲狀腺99mTco甲狀腺癌轉(zhuǎn)移灶9nTc04:頸部甲狀腺72靜態(tài)顯像方法頸部甲狀腺顯像:99mTc0410mCiiv.F20-30min異位甲狀腺顯像Na131150-100μCip.o.后24h甲狀腺癌轉(zhuǎn)移灶顯像:清甲后Na131l2-4mcip.0后24-2h靜態(tài)顯像方法73注意事項在給予131之前服用含碘食物或藥物及抗甲狀腺藥物、甲狀腺素時,甲狀腺的攝取率顯著受到抑制,顯像圖不清晰甚至不顯影,因此,在作131l顯像前應(yīng)停服碘制劑、甲狀腺制劑及抗甲狀腺藥物2-6周因在正常甲狀腺組織存在的情況下,即使是分化良好的轉(zhuǎn)移灶仍很少與正常組織同時顯影,一般要求手術(shù)切除或用30-50mci3消除殘余正常甲狀腺后2-6周測TSH,當(dāng)TSH大于30mUL時再進行顯像注意事項742正常甲狀腺影像◆正常甲狀腺影像位于頸前正中,氣管兩側(cè)甲狀軟骨和胸骨切跡之間,前位呈蝴蝶狀,分左右兩葉,中間有峽部連接,峽部或一葉上方有時可見放射性較低的錐狀葉影像,甲狀腺內(nèi)放射性分布均勻。正常甲狀腺由于發(fā)育不一致,可形成多種形態(tài)變異。2正常甲狀腺影像75正常甲狀腺錐葉體正常甲狀腺76甲狀腺顯像的適應(yīng)癥異位甲狀腺的診斷131顯像對異位甲狀腺的診斷有特殊意義,在排除了甲狀腺癌轉(zhuǎn)移后,正常部位未見甲狀腺顯影,而在其他部位有放射性碘異常濃聚就可診斷為異位甲狀腺,一般位于正中線附近,上起舌部,下至橫膈,以舌根部、舌骨下多見,偶有深入到縱隔或心包內(nèi),131顯像對舌根部異位甲狀腺與舌骨囊腫的鑒別診斷有重要價值甲狀腺顯像的適應(yīng)癥77異位甲狀腺異位甲狀腺78甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理79甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理80甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理81甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理82甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理83甲狀腺相關(guān)核醫(yī)學(xué)檢查課件整理84甲狀腺相