[教學重點]化學反應速率概念，了解影響化學反應速率的因素[教學難點]影響化學反應速率的因素[教材分析]在本章前面知識的學習中，教材著重探討化學能向其他形式的能量（如熱能和電能）的轉化。本節(jié)教材則是從另一個角度研究化學反應，探討人類面對具體的化學反應要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學反應速率和反應的限度的影響。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和完善。通過學習使學生對化學反應特征的認識更深入、更全面，在頭腦中建立起一個有關化學反應與能量的完整而又合理的知識體系。[教學重點][教材分析]1[教學目標]知識與技能：了解化學反應速度的概念及表示方法，知道濃度、溫度、催化劑等因素對化學反應速度的影響，初步了解如何調(diào)控化學反應的快慢。過程與方法：利用白板技術學習化學反應速率的計算方法“三段式”；利用手持技術能夠在猜想、實驗驗證中完成外界因素對化學反應速率影響的探究，通過實驗不斷總結、歸納知識的要點，使自身的思維能力和創(chuàng)造能力都得到充分的鍛煉。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對化學反應研究的興趣，能夠在對化學反應原理的探究過程中找到成功的喜悅，激發(fā)學習化學探究原理的動力；增強學生合作、創(chuàng)新與求實精神。[教學目標]2一、化學反應的速率【思考與交流】你了解下列化學變化過程進行的快慢嗎？反應的快慢與我們有什么關系？教學過程一、化學反應的速率【思考與交流】教學過程3練習1、在某一化學反應里，反應物A的濃度在10s內(nèi)從4.0mol/L變成1.0mol/L，在這10s內(nèi)A的化學反應速率為_______________.2、向4L容器中充入0.7molSO2和0.4molO2，4s末測得剩余SO2是0.3mol，則VSO2＝____________.練習1、在某一化學反應里，反應物A的濃度在10s內(nèi)從4.4注：無論是用某一反應物表示還是用某一生成物表示，其化學反應速率都取正值且是某一段時間內(nèi)的平均速率。3、有關化學反應速率的簡單計算例1、反應N2＋3H2＝2NH3在2L的密閉容器中發(fā)生反應，5min內(nèi)NH3的物質(zhì)的量增加了0.1mol，求ν（NH3）、ν（N2）、ν（H2）。注：無論是用某一反應物表示還是用某一生成物表示，其化學反應速5結論：同一反應可以用不同的反應物或生成物來表示反應速率。其數(shù)值可能不同但是表示的意義是相同的。各物質(zhì)的速率之比等于方程式計量數(shù)之比ν（N2）：ν（H2）：ν（NH3）＝1：3：2結論：同一反應可以用不同的反應物或生成物來表示反應速率。其數(shù)6練習：1、在一定條件下，mA+nB=pC的反應中，各物質(zhì)的化學反應速率為v(A)=amol/(L·s),v(B)=0.5amol/(L·s),v(C)=amol/(L·s),則該反應的化學方程式為：______________________答案：2A+B=2C練習：1、在一定條件下，mA+nB=pC的反應中，各7練習2、反應A(g)+3B(g)=2C(g)在2L密閉容器中反應，0.5min內(nèi)C的物質(zhì)的量增加了0.6mol，有關反應速率正確的是（）A、V(A)=0.005mol/(L·s)B、V(C)=0.002mol/(L·s)C、V(B)=V(A)/3D、V(A)=0.001mol/(L·s)A練習2、反應A(g)+3B(g)=2C(g)在2L密閉容8練習則該反應速率的快慢順序為:反應A+3B=2C+2D在四種不同條件下的反應速率為：(1)ν(A)=0.3mol/(L·s)(2)ν(B)=0.6mol/(L·s)(3)ν(C)=0.4mol/(L·s)(4)ν(D)=0.45mol/(L·s)(1)>(4)>(2)=(3)反思:比較反應的快慢,應取同一參照物練習反應A+3B=2C+2D在四種不同條件下9人教課標版--化學反應速率說課課件10請選擇合適的實驗用品，設計實驗，探究某一條件的改變對化學反應速率的影響。實驗方案設計【交流與討論】實驗目的：探究_______對化學反應速率的影響實驗原理：實驗步驟和方法：

【實驗用品】試管、錐形瓶、試管架、量筒、藥匙、保溫杯(內(nèi)裝熱水)、壓力傳感器。鐵片、鐵粉、NaHCO3粉末、MnO2粉末、鹽酸（2.0mol/L，0.20mol/L）、H2O2溶液（5%、12%）、FeCl3溶液

請選擇合適的實驗用品，設計實驗，探究某一條件的11觀察與思考實驗原理：

SO2+2H2S=3S+2H2O

其他條件相同時，對于有氣體參加的反應，增大壓強，反應速率增大；減小壓強，反應速率減小實驗目的：探究壓強對化學反應速率的影響[結論]實驗現(xiàn)象：觀察與思考實驗原理：SO2+2H2S=3S+2H2O122CO+2NON2+2CO2催化劑2CO+2NON2+2CO2催化劑13影響化學反應速率的因素

增大反應物的濃度使用催化劑增大壓強升高溫度加快反應速率影響化學反應速率的因素增大反應物的濃度使用催化劑增大壓強升14人教課標版--化學反應速率說課課件15單位體積活化分子數(shù)目增多有效碰撞次數(shù)增多反應速率增大碰撞理論

增大反應物的濃度升高溫度增大壓強減小體積單位體積活化分子數(shù)目增多有效碰撞次數(shù)增多反應速率增大碰撞理論16過渡態(tài)理論

反應物生成物能量反應過程無催化劑過渡態(tài)Ea2活化能Ea1有催化劑過渡態(tài)Ea1Ea2﹤過渡態(tài)理論反應物生成物能量反應過程無催化劑過渡態(tài)Ea2活化17影響化學反應速率的因素

外因：

濃度、溫度、壓強、催化劑

其他因素對反應速率的影響

（1）增大反應物接觸面積，反應速率增大。（2）光、電磁波、超聲波、磁場等因素也會對反應速率產(chǎn)生影響。內(nèi)因：反應物的性質(zhì)影響化學反應速率的因素外因：濃度、溫度、壓強、催化劑18（1）把除去氧化膜的鎂條投入到盛有稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)H２產(chǎn)生的速率(V)與時間(t)的變化情況如圖，其中0～t1的速率變化的主要原因是

；t1～t2速率變化的主要原因是主要原因是

。解釋下列化學反應的反應速率的變化關系曲線?！揪毩暸c實踐】（1）把除去氧化膜的鎂條投入到盛有稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)H２產(chǎn)19

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。——萊杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。——列寧

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。75、自己選擇的路，跪著也要走完。4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威20[教學重點]化學反應速率概念，了解影響化學反應速率的因素[教學難點]影響化學反應速率的因素[教材分析]在本章前面知識的學習中，教材著重探討化學能向其他形式的能量（如熱能和電能）的轉化。本節(jié)教材則是從另一個角度研究化學反應，探討人類面對具體的化學反應要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學反應速率和反應的限度的影響。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和完善。通過學習使學生對化學反應特征的認識更深入、更全面，在頭腦中建立起一個有關化學反應與能量的完整而又合理的知識體系。[教學重點][教材分析]21[教學目標]知識與技能：了解化學反應速度的概念及表示方法，知道濃度、溫度、催化劑等因素對化學反應速度的影響，初步了解如何調(diào)控化學反應的快慢。過程與方法：利用白板技術學習化學反應速率的計算方法“三段式”；利用手持技術能夠在猜想、實驗驗證中完成外界因素對化學反應速率影響的探究，通過實驗不斷總結、歸納知識的要點，使自身的思維能力和創(chuàng)造能力都得到充分的鍛煉。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對化學反應研究的興趣，能夠在對化學反應原理的探究過程中找到成功的喜悅，激發(fā)學習化學探究原理的動力；增強學生合作、創(chuàng)新與求實精神。[教學目標]22一、化學反應的速率【思考與交流】你了解下列化學變化過程進行的快慢嗎？反應的快慢與我們有什么關系？教學過程一、化學反應的速率【思考與交流】教學過程23練習1、在某一化學反應里，反應物A的濃度在10s內(nèi)從4.0mol/L變成1.0mol/L，在這10s內(nèi)A的化學反應速率為_______________.2、向4L容器中充入0.7molSO2和0.4molO2，4s末測得剩余SO2是0.3mol，則VSO2＝____________.練習1、在某一化學反應里，反應物A的濃度在10s內(nèi)從4.24注：無論是用某一反應物表示還是用某一生成物表示，其化學反應速率都取正值且是某一段時間內(nèi)的平均速率。3、有關化學反應速率的簡單計算例1、反應N2＋3H2＝2NH3在2L的密閉容器中發(fā)生反應，5min內(nèi)NH3的物質(zhì)的量增加了0.1mol，求ν（NH3）、ν（N2）、ν（H2）。注：無論是用某一反應物表示還是用某一生成物表示，其化學反應速25結論：同一反應可以用不同的反應物或生成物來表示反應速率。其數(shù)值可能不同但是表示的意義是相同的。各物質(zhì)的速率之比等于方程式計量數(shù)之比ν（N2）：ν（H2）：ν（NH3）＝1：3：2結論：同一反應可以用不同的反應物或生成物來表示反應速率。其數(shù)26練習：1、在一定條件下，mA+nB=pC的反應中，各物質(zhì)的化學反應速率為v(A)=amol/(L·s),v(B)=0.5amol/(L·s),v(C)=amol/(L·s),則該反應的化學方程式為：______________________答案：2A+B=2C練習：1、在一定條件下，mA+nB=pC的反應中，各27練習2、反應A(g)+3B(g)=2C(g)在2L密閉容器中反應，0.5min內(nèi)C的物質(zhì)的量增加了0.6mol，有關反應速率正確的是（）A、V(A)=0.005mol/(L·s)B、V(C)=0.002mol/(L·s)C、V(B)=V(A)/3D、V(A)=0.001mol/(L·s)A練習2、反應A(g)+3B(g)=2C(g)在2L密閉容28練習則該反應速率的快慢順序為:反應A+3B=2C+2D在四種不同條件下的反應速率為：(1)ν(A)=0.3mol/(L·s)(2)ν(B)=0.6mol/(L·s)(3)ν(C)=0.4mol/(L·s)(4)ν(D)=0.45mol/(L·s)(1)>(4)>(2)=(3)反思:比較反應的快慢,應取同一參照物練習反應A+3B=2C+2D在四種不同條件下29人教課標版--化學反應速率說課課件30請選擇合適的實驗用品，設計實驗，探究某一條件的改變對化學反應速率的影響。實驗方案設計【交流與討論】實驗目的：探究_______對化學反應速率的影響實驗原理：實驗步驟和方法：

【實驗用品】試管、錐形瓶、試管架、量筒、藥匙、保溫杯(內(nèi)裝熱水)、壓力傳感器。鐵片、鐵粉、NaHCO3粉末、MnO2粉末、鹽酸（2.0mol/L，0.20mol/L）、H2O2溶液（5%、12%）、FeCl3溶液

請選擇合適的實驗用品，設計實驗，探究某一條件的31觀察與思考實驗原理：

SO2+2H2S=3S+2H2O

其他條件相同時，對于有氣體參加的反應，增大壓強，反應速率增大；減小壓強，反應速率減小實驗目的：探究壓強對化學反應速率的影響[結論]實驗現(xiàn)象：觀察與思考實驗原理：SO2+2H2S=3S+2H2O322CO+2NON2+2CO2催化劑2CO+2NON2+2CO2催化劑33影響化學反應速率的因素

增大反應物的濃度使用催化劑增大壓強升高溫度加快反應速率影響化學反應速率的因素增大反應物的濃度使用催化劑增大壓強升34人教課標版--化學反應速率說課課件35單位體積活化分子數(shù)目增多有效碰撞次數(shù)增多反應速率增大碰撞理論

增大反應物的濃度升高溫度增大壓強減小體積單位體積活化分子數(shù)目增多有效碰撞次數(shù)增多反應速率增大碰撞理論36過渡態(tài)理論

反應物生成物能量反應過程無催化劑過渡態(tài)Ea2活化能Ea1有催化劑過渡態(tài)Ea1Ea2﹤過渡態(tài)理論反應物生成物能量反應過程無催化劑過渡態(tài)Ea2活化37影響化學反應速率的因素

外因：

濃度、溫度、壓強、催化劑

其他因素對反應速率的影響

（1）增大反應物接觸面積，反應速率增大。（2）光、電磁波、超聲波、磁場等因素也會對反應速率產(chǎn)生影響。內(nèi)因：反應物的性質(zhì)影響化學反應速率的因素外因：濃度、溫度、壓強、催化劑38（1）把除去氧化膜的鎂條投入到盛有稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)H２產(chǎn)生的速率(V)與時間(t)的變化情況如圖，其中0～t1的速率變化的主要原因是

；t1～t2速率變化的主要原因是主要原因是

。解釋下列化學反應的反應速率的變化關系曲線?！揪毩暸c實踐】（1）把除去氧化膜的鎂條投入到盛有稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)H２產(chǎn)39

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就