論校園綠色文化建設(shè)摘要：當前，綠色文化建設(shè)正成為全球經(jīng)濟社會發(fā)展的新動向。高等院校校園發(fā)展與環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，既要滿足今天的需要，又要能適應(yīng)未來發(fā)展的可持續(xù)性。文章提出了校園綠色文化建設(shè)的意義、目標和主要內(nèi)容，闡述了加強高校綠色文化建設(shè)的必要性，探討了校園綠色文化建設(shè)的途徑和方法。關(guān)鍵詞：綠色文化；生態(tài)校園；教育一、高校加強校園綠色文化建設(shè)的目的和意義黨的十六大報告強調(diào)，我們要走的應(yīng)該是一條可持續(xù)發(fā)展能力不斷增加，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高， 促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這是全面建設(shè)小康社會的目標之一，它表明全面建設(shè)小康社會不僅要有高度的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明，而且要有高度的生態(tài)文明。高校是科技創(chuàng)新的生力軍和人才聚集的高地，具有多學(xué)科交叉的優(yōu)勢。很多高校為綠色文化建設(shè)作了很大貢獻。今后，高等教育必須圍繞國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，進一步突出科技攻關(guān)的主攻方向，加強綠色技術(shù)創(chuàng)新，多為生態(tài)環(huán)境保護和資源的可持續(xù)利用奉獻科技成果，全面加強社會服務(wù)，更好地承擔起科技創(chuàng)新重任，促進人與自然和諧發(fā)展。－1－發(fā)揮大學(xué)的文化引領(lǐng)作用，努力建設(shè)綠色校園文化，示范和帶動全社會實踐生態(tài)文明。大學(xué)承擔著文化傳承、知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會等多重職能。堅持獨立的大學(xué)精神，發(fā)揮大學(xué)文化的引領(lǐng)作用，對于社會主義核心價值觀的弘揚至關(guān)重要。在綠色發(fā)展成為時代主題的今天，大學(xué)必須在校園文化中特別注重綠色教育氛圍的營造，從硬件和軟件兩個方面建設(shè)節(jié)約型校園，倡導(dǎo)綠色管理、綠色學(xué)習(xí)、綠色活動，將可持續(xù)發(fā)展理念有機地融入大學(xué)文化建設(shè)中，建設(shè)有自己特色的大學(xué)文化，營造濃厚的文化氛圍和科學(xué)氛圍。要通過大學(xué)的文化傳播和帶動作用，以綠色生態(tài)環(huán)保宣講實踐活動為載體，引領(lǐng)社會公眾更好地參與到環(huán)境保護中，使環(huán)境保護的理念、模式能夠深入到社會大眾心中，切實促進我國的可持續(xù)發(fā)展。北京奧運會將給世人留下綠色奧運的豐富遺產(chǎn)。高校應(yīng)充分汲取綠色奧運理念的營養(yǎng)，充分挖掘和利用綠色奧運的寶貴財富，強化可持續(xù)發(fā)展理念，樹立牢固的科學(xué)發(fā)展觀，努力培養(yǎng)和造就具有綠色意識的高水平建設(shè)人才，為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻更多的高質(zhì)量科技成果，為維護生態(tài)平衡、保護生態(tài)安全，提供高質(zhì)量的社會服務(wù)。二、校園綠色文化建設(shè)的目標和內(nèi)容人類在改造自然和發(fā)展經(jīng)濟中，創(chuàng)造出豐富的人類文明模－2－式，物質(zhì)文明、精神文明、政治文明作為人類的 3種文明形式，是人類現(xiàn)代化的主要內(nèi)涵。 隨著人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的不斷增加，自然資源的不斷使用， 人類對自身的生存環(huán)境進行重新審視，生態(tài)文明作為一種新的文明形式便應(yīng)運而生了， 它使人類生活進入全新的文明時代， 它與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明具有同樣重要的地位。可以說，生態(tài)文明是21世紀的主要文明形式之一。生態(tài)文明的提出，不僅是人類發(fā)展史上的革命，而且展示了一種嶄新的社會文明觀。這種文明觀擯棄了過去“人類中心主義”的立足點，不再從人類自身的狹隘利益來看待自然界，而是以更高的境界和更廣闊的視野把人類和環(huán)境、和社會發(fā)展融合一起。這就從一個新的角度把人類的精神世界提升到前所未有的地位，極大地豐富了高校德育的內(nèi)容。與此同時，這種嶄新的社會文明觀對高校德育提出了更高的要求，那就是校園綠色文化建設(shè)。校園綠色文化建設(shè)的目標是提高新一代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的生態(tài)安全意識，樹立大學(xué)生的生態(tài)文明觀，從而為保護全球的生態(tài)環(huán)境，保護國家的生態(tài)安全，促進社會、環(huán)境、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明打下扎實的基礎(chǔ)。要達到這樣的目標，綠色文化建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：（一）校園綠色文化建設(shè)要以生態(tài)文明觀為指導(dǎo)， 更新傳統(tǒng)－3－的教育理念主要是更新工業(yè)文明觀的教育理念，確立生態(tài)文明觀的教育理念；在世界范圍內(nèi)，教育受到工業(yè)文明觀的影響是深遠的，尤其受到工業(yè)文明生產(chǎn)力觀的影響。工業(yè)文明觀影響下的教育尤其重視人的身外自然的改造，不重視甚至忽視人的自身自然的發(fā)展，片面地把人作為一種勞動力資源加以開發(fā)，從而導(dǎo)致人們自身的“生態(tài)危機”，學(xué)生負擔過重，健康受到影響，心理承受力差，精神受到損傷，造成畸形發(fā)展等等。所謂“綠色教育”，就是全方位的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識教育，即將這種教育滲入到自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文和社會科學(xué)等綜合性教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)中，使其成為全校學(xué)生的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求的重要組成部分。實施“綠色教育”，是適應(yīng)時代發(fā)展趨勢、轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念的一個重要內(nèi)容，是提高學(xué)生社會責(zé)任感的一個重要舉措。（二）以人為本，育人優(yōu)先，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)特色，推進校園綠色文化建設(shè)具體要實現(xiàn)“六個綠化”，即綠化教育教學(xué)理念和辦學(xué)模式，綠化日常管理，綠化教學(xué)過程，綠化校園生態(tài)環(huán)境，綠化師生日常行為方式，綠化學(xué)校對社區(qū)社會的影響。學(xué)校要加強對創(chuàng)綠的領(lǐng)導(dǎo)，制訂創(chuàng)綠計劃，從校園科技活動、課堂滲透、班級文化、－4－宿舍文化的建設(shè)著手，探索創(chuàng)綠途徑，增強環(huán)境育人的功能。（三）校園綠色文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)地分析人的全面發(fā)展及其實現(xiàn)過程在學(xué)校教育中，把學(xué)生的全面發(fā)展視為德智體美的全面發(fā)展，這是就一般意義而言的。如果從生態(tài)文明觀看，人的全面發(fā)展應(yīng)當包括以下幾個方面：一是人的需要的全面發(fā)展；二是人與自然、人與人、人與社會關(guān)系的全面發(fā)展；三是人的自身可持續(xù)發(fā)展能力的全面發(fā)展。人們要尊重自然，熱愛自然，善待自然，和自然建立一種平等伙伴關(guān)系，從而使人的身心得到健康發(fā)展，使人的其他方面的發(fā)展建立在可靠良好的基礎(chǔ)上。 同時，人要全面發(fā)展還離不開人自身可持續(xù)發(fā)展能力的全面發(fā)展， 人的自身可持續(xù)發(fā)展能力包括人與外部環(huán)境和諧協(xié)調(diào)共同發(fā)展的能力，人們提高身體健康素質(zhì)的能力，人們適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的能力，以及善于運用知識的能力，而最重要的是人的創(chuàng)造性能力，綠色文化正是以提高學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展能力為基礎(chǔ)來實施學(xué)生全面發(fā)展教育。所以，人與自然、人與人、人與社會關(guān)系的全面發(fā)展是大學(xué)綠色校園文化的主調(diào)；和平、發(fā)展與健康教育是大學(xué)綠色教育的主題；學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)提高是綠色文化教學(xué)的基礎(chǔ)性目標。（四）校園綠色文化建設(shè)要培育校園的綠色精神－5－綠色精神是生態(tài)文明觀的重要組成部分， 它是生態(tài)文明哲學(xué)觀、價值觀、倫理觀的綜合體現(xiàn)。綠色對于人類的貢獻是無與倫比的，它象征著生機、青春、活力和向上的精神，培養(yǎng)大學(xué)生的綠色精神，就是使他們樹立經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的思想， 自覺按自然生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律辦事； 強化主人翁精神和責(zé)任感； 樹立競爭意識及和諧寬容的精神；樹立時間效益的觀念和默默奉獻的精神。因此，綠色精神教育是大學(xué)生生態(tài)文明教育的核心內(nèi)容之一。三、加強校園綠色文化建設(shè)途徑探討（一）積極開展校園綠色文化建設(shè)活動綠色文化建設(shè)不僅是生態(tài)文明的重要組成部分，也是先進文化的體現(xiàn)。對大學(xué)生進行綠色文化教育，要積極開展校園綠色文化建設(shè)活動。如組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開設(shè)與綠色文化有關(guān)的講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受綠色文化教育理論；成立環(huán)?；蚓G色志愿者協(xié)會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動；利用植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日等紀念日，組織師生開展種植班級樹、畢業(yè)樹等活動。（二）構(gòu)建綠色教育體系要發(fā)展綠色科技，使科技這把雙刃劍向著有利于全面建設(shè)小康社會，有利于社會-經(jīng)濟-自然復(fù)合體協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的方向進行；要實施綠色管理，運用生態(tài)鏈原理，整合優(yōu)化教育資源配置，－6－改進教育手段，降低教育成本，提高辦學(xué)效益；要倡導(dǎo)綠色生活方式，提倡綠色消費，既提高生活質(zhì)量和健康水平，又節(jié)約資源和減少污染；要建設(shè)綠色校園景觀，組織綠色行動，加強環(huán)境道德教育，注重人與自然和諧協(xié)調(diào)的實踐，既提高師生熱愛自然、善待自然、與自然為友的自覺性，又強化師生熱愛生活、熱愛祖國的情感，從而也夯實人與自然、人與人、人與社會和諧協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。（三）注重自然環(huán)境建設(shè)校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)從凈化、綠化、美化、生態(tài)化校園環(huán)境著手注重自然環(huán)境建設(shè)，依據(jù)地形、地貌，融高校自身傳統(tǒng)特色和先進的現(xiàn)代建筑設(shè)計理念來創(chuàng)造適應(yīng)新世紀發(fā)展的現(xiàn)代校園新形象，在滿足教學(xué)、生活需要之外，始終以創(chuàng)新和校園可持續(xù)發(fā)展為目標，集森林化、花園式、充滿現(xiàn)代氣息為一體的生態(tài)型校園。（四）改革教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置高校必須擔負起培養(yǎng)具有環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念人才的責(zé)任，實施可持續(xù)發(fā)展的教育戰(zhàn)略。 教育部門應(yīng)該頒布和實施環(huán)境教育制度，要求大學(xué)必須把綠色教育課程設(shè)置為非環(huán)境專業(yè)的必修公共課程。對綠色教育課程體系也應(yīng)改革， 對所有專業(yè)都應(yīng)該開設(shè)有關(guān)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的必修課，同時還可以設(shè)置一些跨系、跨專業(yè)的選修課，尤其是師范院校，更要開設(shè)與專業(yè)－7－相結(jié)合的選修課，使將來從事各種教學(xué)工作的教師具備一定的環(huán)境教育的基本知識和技能。另外在其他專業(yè)的課程中都應(yīng)滲透綠色意識，內(nèi)容既要普及環(huán)保知識，更要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保倫理、環(huán)境素養(yǎng)。教學(xué)形式應(yīng)該靈活多樣，盡量發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性、創(chuàng)造性，增強他們保護環(huán)境的責(zé)任感和使命感。（五）注重大學(xué)生生態(tài)文明教育的實踐活動提高學(xué)生的生態(tài)意識，弘揚生態(tài)文明，正確理解生態(tài)文明觀，實踐是一個非常重要的環(huán)節(jié)。從某種意義上看，實踐比書本知識更能啟迪人的心靈，更能培養(yǎng)人們對自然生態(tài)的情感，更有助于人們樹立生態(tài)文明的信念。高校應(yīng)根據(jù)自身實際和學(xué)科特點，創(chuàng)建和鞏固生態(tài)教育基地，切實開展生態(tài)文明教育的實踐活動。要求學(xué)生從小事做起，從身邊事情做起，在活動中提高學(xué)生的生態(tài)意識，弘揚綠色精神，啟迪心靈智慧。參考文獻：1、田曉麗,高春艷.倡導(dǎo)綠色文化，實現(xiàn)環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展[C].中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集 （下卷）,2007.2、曹迎.論高校學(xué)生生態(tài)文明教育 [J]. 綠色中國,2006(21).3