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《認(rèn)識立體圖形》的教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識立體圖形》的教學(xué)設(shè)計 人教版《義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.數(shù)學(xué)》P32--P33。1、學(xué)生經(jīng)歷“觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸”等過程，幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義。2、學(xué)生在動手操作的過程中形成一定的觀察能力、操3學(xué)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價值。1習(xí)用品2）3、多媒體知道是什么嗎？知道他們叫什么名字嗎？它們的形狀一樣嗎？學(xué)生感到親切，符合小學(xué)生愛玩玩具的心理特點(diǎn)，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。、初步感知物體的形狀。1、分一分師：請小朋友們把桌子上形狀相同的物品放在一塊兒。2、議一議好。流能力和傾聽能力。、初步了解物體外形的特征1、評一評問題。師肯定小朋友們的分法是對的?！具^程說明】學(xué)生互評，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和交流能力，為下面學(xué)習(xí)長方體和正方體打基礎(chǔ)。2、講一講、為什么把“易拉罐、茶葉筒、接力棒”分為一類呢？現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。為什么呢？現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，師給予表揚(yáng)。象出來的立體圖形。分為兩類。名字？為什么呢？小組商量商量。②學(xué)生交流后，師用多媒體出示名字和抽象出來的立體圖形。③用同樣的方法認(rèn)識“正方體”【過程說明】學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸、滾一滾、看一看、說）3們的名字是——1、比一比在小組內(nèi)說說。②組間交流，加深對立體圖形的認(rèn)識。a.長方體和正方體一樣嗎？為什么？；b柱和球一樣嗎？為什么？小組討論，組間交流。難點(diǎn)。2、搭一搭①請各小組的同學(xué)用桌子上的物品搭一種造型。合，共同完成這個任務(wù)。②小組展示成果，并介紹各部分的名字。3、游戲活動。P3324、質(zhì)疑：粉筆和削過的鉛筆是圓柱嗎？5方體，哪些物體是圓柱，哪些物體是球嗎？手操作能力、自主探

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