江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教第育一階段測試卷考試科目:《小學(xué)生心理健康》第一章至第三章（總分100分）時間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號：身份證號：姓名：得分:一、單項選擇題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）1、（）是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向。A、學(xué)習(xí)動機(jī)B、求知欲C、學(xué)習(xí)興趣D、成就動機(jī)2、每現(xiàn)代人都要樹立健康的新觀念，即（）。A、完滿康強(qiáng)觀B、醫(yī)學(xué)觀C、生物醫(yī)學(xué)觀D、無病即健康觀3、自我展示又稱（），它是指在交往活動中能認(rèn)真地、有意識地公開自己，向別人傳遞自己個人的信息。A、自我表現(xiàn)B、自我表演C、自我欣賞D、自我推薦4、恐高癥屬于（）。A、特定恐懼癥B、場所恐懼癥C、社交恐懼癥D、環(huán)境恐懼癥5、從生理機(jī)制上來看，習(xí)慣是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的（）。A、學(xué)習(xí)策略B、動力定型C、學(xué)習(xí)方法D、動作技能6、所謂窮山惡水，潑婦刁民，說明（）對心理健康有一定影響。A、自然環(huán)境B、家庭環(huán)境C、學(xué)校環(huán)境D、社會環(huán)境7、心理健康教育的（）系指通過心理健康教育，使受教育者充分認(rèn)識自己的價值，努力使心理素質(zhì)最優(yōu)化和開掘自己的心理潛能，成為健康、自主、和諧和具有創(chuàng)造性的人。A、發(fā)展功能B、補(bǔ)救功能C、教育功能D、適應(yīng)功能8、“吾愛吾師，吾更愛真理”等格言，便是思維（）的寫照。A、獨立性B、靈活性C、敏捷性D、批判性9、（）是指在心理健康教育工作中，要盡量使學(xué)生產(chǎn)生成功的愉快體驗，減少失敗的不愉快體驗。A、體驗性原則B、成功性原則C、快樂性原則D、尊重性原則10、（）是個性心理特征的核心特征。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中有2至4個選項是符合題目要求的，多選、少選、錯選均無分。）1、世界衛(wèi)生組織提出的健康的生活方式包括（）。A、不吸煙酗酒B、平衡膳食C、鍛煉身體D、心理平衡2、心理健康教育的原則包括（）。A、針對性原則B、主體性原則C、發(fā)展性原則D、活動性原則3、人格障礙有多種，以行為怪癖、奇異為特點的人格障礙有（）。A、偏執(zhí)型人格B、攻擊型人格C、分裂型人格D、強(qiáng)迫型人格4、學(xué)習(xí)動機(jī)是（）和推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部力量。A、引起B(yǎng)、維持C、激發(fā)D、促進(jìn)5、人的挫折容忍力與（）等因素有關(guān)。A、生理因素B、生活經(jīng)歷C、個性特征D、期望水平6、情感教育能促進(jìn)（）等的健康發(fā)展。A、品德B、認(rèn)知C、身體D、個性7、心理問題按其性質(zhì)可以分為（）。A、心理正常B、心理異常C、心理健康D、心理不健康8、根據(jù)心理健康教育目標(biāo)的性質(zhì)，可以把它分為（）。A、宏觀目標(biāo)B、基礎(chǔ)目標(biāo)C、基本目標(biāo)D、終極目標(biāo)9、心理健康教育和德育雖然都是促進(jìn)人的全面發(fā)展，但他們之間在（）等方面也存在￥-十日著差異。A、具體目標(biāo)B、教育形式C、教育內(nèi)容D、教育方法10、健康是指身心健全和體能充沛的一種狀態(tài)，它包括（）。A、生理健康B、心理健康C、社會健康D、環(huán)境健康三、判斷題（本題共10小題，每小題1分，共10分，你認(rèn)為對的打“廠，認(rèn)為錯的打“X”，不需要改錯。）1、1986年班華先生提出了“心育論”。（V2、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和身體健康標(biāo)準(zhǔn)一樣可以很詳細(xì)、具體。（X）3、學(xué)習(xí)過程不僅是一個認(rèn)知過程，也是個性參與的過程。（V）TOC\o"1-5"\h\z4、男女智力總體上無差異。（V）5、人格障礙者人數(shù)雖多，但危害不大。（X）6、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動的發(fā)起人是美國的比爾斯。（X）7、心理健康教育內(nèi)容是心理健康教育目標(biāo)的具體化。（V）8、具有堅定的世界觀、人生觀、價值觀的人更能對付挫折，這是整個耐挫能力的核心（。V）9、心理健康教育終身化的含義就是指每個國民的心理健康教育要終身化，以保證人們的心理始終都處于健康狀態(tài)。（X）10、傳播媒體是國家用來宣傳真善美的工具，所以對個體的心理健康起積極作用。（X四、填空題（本題共5小題，每空1分，共10分）1、古希臘時期的醫(yī)學(xué)觀以—希波克拉底—為代表，而近代的健康觀—路易?巴斯德—等影響很大。2、小學(xué)生學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)，主要包括—掌握學(xué)習(xí)策略—、—改善學(xué)習(xí)品質(zhì)—和開發(fā)自我智能三個方面。3、焦慮癥主要分為—驚恐障礙—和—廣泛性焦慮—兩種。4、我國心理衛(wèi)生事業(yè)發(fā)韌于_20世紀(jì)30年代—，我國著名教育家—吳南軒先生率先在中央大學(xué)心理學(xué)系開設(shè)《心理衛(wèi)生》選修課，之后在中央大學(xué)《旁觀》雜志上發(fā)表《心理衛(wèi)生專號》。5、學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的意義主要表現(xiàn)在—擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，掌握更多知識—和提高學(xué)習(xí)效率保證學(xué)習(xí)效果—兩個方面。五、簡解答題（本題共5小題，每小題6分，共30分）1、學(xué)生人際關(guān)系指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？解答：首先說明學(xué)生人際關(guān)系指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么，然后再稍加闡述。小學(xué)生人際關(guān)系指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：（1）調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（2）克服人際偏見；（3）加強(qiáng)個性修養(yǎng)；（4）掌握有關(guān)知識；（5）學(xué)習(xí)交往技能；（6）掌握調(diào)適策略。2、如何維護(hù)個體的心理健康？解答：從兩方面說明維護(hù)個體心理健康的方法。具體解答案為：（1）自我調(diào)適：了解自我，悅納自我；控制情緒，愉快心境；科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；樂于交往，協(xié)調(diào)關(guān)系；培養(yǎng)興趣，豐富生活。（2）尋求幫助：好友傾訴；師長溝通；心理咨詢；心理治療。3、簡述我國心理健康教育的發(fā)展趨勢。解答：首先說明我國心理健康教育的發(fā)展趨勢，然后簡單做些解釋。我國心理健康教育的發(fā)展趨勢：（1）普遍化；（2）重點化；（3）整和化；（4）現(xiàn)代化；（5）本位化；（6）專業(yè)化；（7）終身化；（8）本土化。4、如何理解學(xué)校心理健康教育的含義？解答：首先說明學(xué)校心理健康教育的名稱，然后再解釋其含義。具體解答案為：學(xué)校心理健康教育又叫心理教育、心理素質(zhì)教育等，是一種以心理學(xué)的理論和技術(shù)為依托，結(jié)合學(xué)校日常的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)其心理健康，進(jìn)而挖掘其心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。5、困擾學(xué)生自我意識的問題主要有哪些？

解答：首先簡單說明指導(dǎo)學(xué)生克服這些困擾的意義，然后介紹困擾學(xué)生自我意識的主要問題。學(xué)生自我意識發(fā)展中也可能會出現(xiàn)某些困擾，幫助學(xué)生擺脫這些困擾，無論是對其自我意識水平的提高，還是對其身心保健來說，都至關(guān)重要。這些困擾主要是：①現(xiàn)實自我與理想自我距離過大。②自主性缺乏或不足。③自我菲薄與自我陶醉。④沉湎于自我分析。六、論述題（本題共1小題，共20分。）1、試述世界衛(wèi)生組織提出健康的十標(biāo)準(zhǔn)。解答：首先說明健康的含義，然后具體介紹世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的十大標(biāo)準(zhǔn)。具體解答案為：健康是指身心健全和體能充沛的一種狀態(tài)，它包括生理健康、心理健康和社會健康。世界衛(wèi)生組織提出的健康十個標(biāo)準(zhǔn)為：（1）有足夠充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力而不感到過分緊張；（2）處世樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,事無巨細(xì)不挑剔；（3）善于休息,睡眠良好；（4）應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)外界環(huán)境的各種影響和變化；（5）能夠抵抗一般性感冒和傳染?。唬?）體重得當(dāng),身材勻稱,站立時,頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)；（7）眼睛明亮,反應(yīng)靈敏,眼瞼不發(fā)炎；（8）牙齒清潔,無空洞,無痛感,牙齦顏色正常,無出血現(xiàn)象；（9）頭發(fā)有光澤,無頭屑；（10）肌肉豐滿,皮膚富有彈性。附：參考解答案：一、單項選擇題（本題共10附：參考解答案：一、單項選擇題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）4、A5、B9、B10、A1、C6、A2、A7、A3、D8、D二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。）1、ABCD2、ABCD3、ACD4、AB5、ABCD6、ABCD7、AB8、BCD9、BCD10、ABC三、判斷題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）1、d2、X3、V4、V5、X6、X7、V8、V9、X10、X四、填空題（本題共5小題，每空1分，共10分）1、希波克拉底、路易?巴斯德2、掌握學(xué)習(xí)策略、改善學(xué)習(xí)品質(zhì)3、驚恐障礙、廣泛性焦慮4、20世紀(jì)30年代、吳南軒5、擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，掌握更多知識、提高學(xué)習(xí)效率保證學(xué)習(xí)效果五、簡解答題（本題共5小題，每小題6分，共30分）1、解答：首先說明學(xué)生人際關(guān)系指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么，然后再稍加闡述。小學(xué)生人際關(guān)系指導(dǎo)的主要內(nèi)容有：（1）調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（2）克服人際偏見；（3）加強(qiáng)個性修養(yǎng)；（4）掌握有關(guān)知識；（5）學(xué)習(xí)交往技能；（6）掌握調(diào)適策略。2、解答：從兩方面說明維護(hù)個體心理健康的方法。具體解答案為：（1）自我調(diào)適：了解自我，悅納自我；控制情緒，愉快心境；科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；樂于交往，協(xié)調(diào)關(guān)系；培養(yǎng)興趣，豐富生活。（2）尋求幫助：好友傾訴；師長溝通；心理咨詢；心理治療。3、解答：首先說明我國心理健康教育的發(fā)展趨勢，然后簡單做些解釋。我國心理健康教育的發(fā)展趨勢：（1）普遍化；（2）重點化；（3）整和化；（4）現(xiàn)代化；（5）本位化；（6）專業(yè)化；（7）終身化；（8）本土化。4、解答：首先說明學(xué)校心理健康教育的名稱，然后再解釋其含義。具體解答案為：學(xué)校心理健康教育又叫心理教育、心理素質(zhì)教育等，是一種以心理學(xué)的理論和技術(shù)為依托，結(jié)合學(xué)校日常的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護(hù)其心理健康，進(jìn)而挖掘其心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。5、解答：首先簡單說明指導(dǎo)學(xué)生克服這些困擾的意義，然后介紹困擾學(xué)生自我意識的主要問題。學(xué)生自我意識發(fā)展中也可能會出現(xiàn)某些困擾，幫助學(xué)生擺脫這些困擾，無論是對其自我意識水平的提高，還是對其身心保健來說，都至關(guān)重要。這些困擾主要是：①現(xiàn)實自我與理想自我距離過大。②自主性缺乏或不足。③自我菲薄與自我陶醉。④沉湎于自我分析。

六、論述題（本題共1小題，共20分。）1、解答：首先說明健康的含義，然后具體介紹世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的十大標(biāo)準(zhǔn)。具體解答案為：健康是指身心健全和體能充沛的一種狀態(tài)，它包括生理健康、心理健康和社會健康世界衛(wèi)生組織提出的健康十個標(biāo)準(zhǔn)為：（1）有足夠充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力而不感到過分緊張（2）處世樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,事無巨細(xì)不挑剔；（3）善于休息,睡眠良好；（4）應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)外界環(huán)境的各種影響和變化；（5）能夠抵抗一般性感冒和傳染病；（6）體重得當(dāng),身材勻稱,站立時,頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)；（7）眼睛明亮,反應(yīng)靈敏,眼瞼不發(fā)炎；（8）牙齒清潔,無空洞,無痛感,牙齦顏色正常,無出血現(xiàn)象；（9）頭發(fā)有光澤,無頭屑；（10）肌肉豐滿,皮膚富有彈性。江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教第育二階段測試卷考試科目:《考試科目:《小學(xué)生心理健康》第四章至第六章（總分100分）層次：層次：身份證號：得分：時間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點）批次：專業(yè)：學(xué)號：姓名：一、單項選擇題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）1、熱身活動切忌過多過長，一般（）分鐘。A、5-10B、10-15C、15-20D、20-302、心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的（）。A、專業(yè)人員B、心理學(xué)家C、醫(yī)生D、教師3、（）的咨詢目標(biāo)是幫助求助者通過對自己的調(diào)整，更好地適應(yīng)生活環(huán)境，實現(xiàn)個人生活上和事業(yè)上的人生目標(biāo)。A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、認(rèn)知學(xué)派4、在團(tuán)體咨詢過程中，團(tuán)體成員之間溝通時可能產(chǎn)生矛盾，甚至引發(fā)沖突，這時心理咨詢師所扮演的角色是（）。A、教育家B、調(diào)解員C、領(lǐng)導(dǎo)者D、代理人5、團(tuán)體咨詢特別適合（）的人。A、學(xué)業(yè)不良B、情緒困擾C、人際關(guān)系不良D、心理變態(tài)6、滿灌療法也叫（）。A、系統(tǒng)脫敏法B、厭惡療法C、示范法D、沖擊療法7、喬韓窗口認(rèn)為人的自我可以劃分為四個領(lǐng)域，其中自不知他知的領(lǐng)域?qū)儆冢ǎ?。A、公開的領(lǐng)域B、盲目的領(lǐng)域C、隱秘的領(lǐng)域D、未知的領(lǐng)域8、（）是一種超現(xiàn)實的反應(yīng)形式。人們往往以一種超脫的態(tài)度，把與自己名、利相關(guān)的東西置于可有可無的地位，以此擺脫種種不必要的煩惱。A、阿Q精神B、升華C、理性反應(yīng)D、悟性反應(yīng)9、團(tuán)體咨詢目標(biāo)的（）可以使成員有更多的堅持，不為過程中的暫時困難而泄氣，而是不斷努力進(jìn)取，直至達(dá)到目標(biāo)。。A、導(dǎo)向作用B、聚焦作用C、堅持作用D、評估作用10、在（）里，咨詢師主要采用辯論的方法動搖求助者非理性信念，是RET最重要的階段。A、心理診斷階段B、領(lǐng)悟階段C、修通階段D、再教育階段二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中有2至4個選項是符合題目要求的，多選、少選、錯選均無分。）TOC\o"1-5"\h\z1、來尋求幫助的人叫（）。A、求助者B、來詢者C、來訪者D、咨詢者2、求助者中心療法又稱為（）等。A、非指導(dǎo)性治療B、以人為中心治療C、自我實現(xiàn)療法D、人本主義療法3、影響咨詢關(guān)系的因素有很多，如求助者的（）。A、信任程度B、咨詢動機(jī)C、行為方式D、合作態(tài)度4、心理咨詢室可使用相關(guān)的（）等進(jìn)行裝飾。A、鮮花B、繪畫C、書法D、書籍5、小學(xué)生的生活環(huán)境比較單一，其心理問題也比較簡單，多與（）有關(guān)。A、學(xué)校B、家庭C、社會D、娛樂6、求助者的沉默主要有（）等類型。A、懷疑型B、反抗型C、掩飾型D、癔癥型TOC\o"1-5"\h\z7、小學(xué)生心理咨詢要遵循的原則有（）等。A、信賴性原則B、協(xié)調(diào)性原則C、預(yù)防性原則D、成功性原則8、根據(jù)團(tuán)體評估的側(cè)重點不同，可以把它分為（）等。A、過程評估B、客觀評估C、主觀評估D、結(jié)果評估9、弗洛伊德認(rèn)為人類的心理可分為（）等層次。A、無意識B、前意識C、有意識D、后意識10、參與性技術(shù)包括（）等。A、情感表達(dá)B、內(nèi)容反應(yīng)C、情感反應(yīng)D、內(nèi)容表達(dá)三、判斷題（本題共10小題，每小題1分，共10分。你認(rèn)為對的打“廠，認(rèn)為錯的打“X”,不需要改錯。）1、移情是阻抗的一種表現(xiàn)形式。（VTOC\o"1-5"\h\z2、中國的心理咨詢業(yè)尚未開始走向職業(yè)化道路。（X）3、提問的方式有很多，其中以開放式提問使用最多。（V）4、指導(dǎo)即咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或以某種方式行動。指導(dǎo)是參與性技術(shù)中影響力最明顯的一種技巧。（X）5、自我開放在面談中十分重要，求助者的自我開放比咨詢師的自我開放更有價值。（X）6、精神分析治療的適應(yīng)癥，主要是各類神經(jīng)癥，精神分裂癥、偏執(zhí)性精神病等求助者（。X）7、人本主義咨詢師扮演榜樣的角色，如朋友一般。（V）8、心理咨詢室的布置一般采用中性色調(diào)。（V）9、會談時，與求助者的空間距離和相對角度不屬于非言語行為。（X）10、我國第一位臨床心理學(xué)家丁瓚先生于20世紀(jì)50年代提出了“綜合快速療法”。（V）四、填空題（本題共5小題，每空1分，共10分）1、考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點與接受能力，心理咨詢時應(yīng)多采用適動—和—游戲等方式，而不宜太多說理。2、本我是人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，追求生物本能欲望的滿足，遵循快樂原則3、反移情的形式多種多樣，常見的有過分保護(hù)、縱容、拒絕和敵意。4、按心理咨詢的形式可把它分為門診心理咨詢、,互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢和電話心理咨詢、。5、人本主義的代表人物是羅杰期和馬斯洛五、簡解答題（本題共5小題，每小題6分，共30分）1、試分析心理咨詢與心理指導(dǎo)、心理治療的區(qū)別。解答：心理咨詢的定義有多種。廣義的心理咨詢涵蓋了臨床干預(yù)和各種方法和手段，包括心理咨詢和心理治療。狹義的心理咨詢主要是指非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)措施，是各類非標(biāo)準(zhǔn)化干預(yù)手段或方法的統(tǒng)稱。而其操作定義則是指心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程。心理指導(dǎo)是批咨詢者在了解求助者的能力、人格特征等基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)、適應(yīng)、人際交往、升學(xué)、擇業(yè)等方面，對求助者進(jìn)行幫助的過程。心理治療是心理咨詢師對心理障礙的人員進(jìn)行專門的調(diào)節(jié)，使之恢復(fù)到正常狀態(tài)。心理治療只能是補(bǔ)救性的，致力于解決現(xiàn)實問題，往往需要較長的埋單與周密的治療處理，心要是還需要給予藥物治療。其工作人員必須是經(jīng)過專門訓(xùn)練的、有較高技術(shù)的人員。心理咨詢與心理指導(dǎo)、心理治療的區(qū)別具體如下：內(nèi)容心理指導(dǎo)心理咨詢心理治療灰色區(qū)純白色淺灰色深灰色或黑色服務(wù)對象全體人員大多數(shù)人極少數(shù)人健康的人健康的人輕度心理問題的人少量中度心理問題的人中度心理問題的人重度便有自知力的人服務(wù)人員家長、教師、專家心理咨詢?nèi)藛T心理治療專家（臨床心理專家）特點人格健康適應(yīng)力強(qiáng)由各種導(dǎo)致的心理沖突心理沖突嚴(yán)重，個體難以控制和調(diào)節(jié)相互關(guān)系不平等平等不平等指導(dǎo)關(guān)系朋友關(guān)系醫(yī)患關(guān)系服務(wù)模式咨詢心理模式臨床心理模式醫(yī)學(xué)模式服務(wù)目標(biāo)適應(yīng)發(fā)展心理健康，適應(yīng)、發(fā)展心理健康時間一生短期短期2、簡述艾利斯的ABC理論。解答：艾利斯是其名的認(rèn)知心理學(xué)者，他提出了ABC理論。他認(rèn)為人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價、解釋或哲學(xué)觀點，而非來自事情本身。他將以上觀點概括稱之為ABC理論，A代表誘發(fā)事件；B指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對這個事件的看法、解釋和評價；C指在特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果。通潰，人們會認(rèn)為人的情緒及行為是直接由誘發(fā)事件A引起的，即A引起了C。但艾利斯認(rèn)為并非誘發(fā)事件A直接引起癥狀C,A與C之間還有中介因素在起作用，這個中介因素是人對A的信念、認(rèn)知、評價或看法，即信念B。3、咨詢師在咨詢關(guān)系中應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？解答：良好的咨詢關(guān)系對咨詢效果影響很大。從咨詢師的角度看，咨詢師把握好咨詢態(tài)度十分重要（1）尊重：求助者的價值觀、人生觀、人格和權(quán)益，予以接納、關(guān)注、愛護(hù)。（2）溫暖：是一種包圍，是點點細(xì)節(jié)的流露，柔柔的。熱情可以消除或減弱不安心理，激發(fā)求助者的合作愿望，本身就具有助人功能。（3）真誠：就是咨詢師以“真正的我”出現(xiàn)，沒有防御式的偽裝，表里一致地投入與求助者的關(guān)系中。（4）通情達(dá)理：就是設(shè)身處地，進(jìn)入求助者的內(nèi)心世界，用理性去考慮和回解答求助者問題。（5）積極關(guān)注：是對求助者言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正向的價值觀。4、系統(tǒng)脫敏法的操作程序如何？解答：系統(tǒng)脫敏法也稱交互抑制法或緩慢暴露法，是行為治療中的第一個規(guī)范化了且至今仍然盛行的一項基本老相識。包括三個程序：放松訓(xùn)練、建立焦慮（或恐怖）等級表、系統(tǒng)脫敏。5、團(tuán)體咨詢與個體咨詢有哪些相同之處？解答：團(tuán)體心理咨詢與個別心理咨詢的相似處可以概括以下五點：（1）目標(biāo)相似；（2）原則相似；（3）技術(shù)相似；（4）對象相似；（5）倫理相同。六、論述題（本題共1小題，共20分。）1、試述團(tuán)體咨詢各階段設(shè)計的重點。解答：團(tuán)體咨詢共分為3個階段：團(tuán)體初始階段、團(tuán)體展階段和團(tuán)體結(jié)束階段。三階段重點各不有同：（1）團(tuán)體初始階段的設(shè)計重占：團(tuán)體剛形如進(jìn)行時，領(lǐng)導(dǎo)者與成員都會有些壓力，特別是后者。成員焦慮、擔(dān)心、猶疑、防衛(wèi)、觀望、拘束、好奇、害怕被拒絕、感到陌生、缺乏安全感，甚至懊惱為何要參加團(tuán)體。領(lǐng)導(dǎo)者除了發(fā)揮溫暖、真誠、尊重、開放等特質(zhì)，并多運(yùn)用同理、傾聽等技巧之外，不妨在方案設(shè)計與活動選擇上多作考慮。從營造溫馨氣氛開始，設(shè)計無壓力狀態(tài)下的互相認(rèn)識活動，澄清成員期望，擬定團(tuán)體契約與規(guī)范，設(shè)計初步的、公開自我的表露，配合每次團(tuán)體主要目標(biāo)的活。（2）團(tuán)體發(fā)展階段的設(shè)計重點：團(tuán)體發(fā)展階段又具體分為兩個部分：過渡階段和工作階段。在團(tuán)體過渡階段，成員之間彼此信任還不充分，分享不夠具體深入，人際互動比較形式化，成員心理反應(yīng)差異極大，有的成員投入、開放、自主、喜悅、歡樂；也有的成員冷漠、沉默、焦慮、矜持、依賴、抗拒、持續(xù)觀望、攻擊防衛(wèi)等。領(lǐng)導(dǎo)者為了以更開放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互動，運(yùn)用初始期的技術(shù)如摘要、解釋、聯(lián)結(jié)等技巧之外，也可在設(shè)計方案時，選擇增加團(tuán)體信任感與凝聚力的活動來催化團(tuán)體動力。當(dāng)團(tuán)體進(jìn)入工作階段，團(tuán)體信任感、凝聚力建立了，成員在團(tuán)體中渴望學(xué)習(xí)、成長，期盼個人問題能夠解決或團(tuán)體目標(biāo)能夠成成。領(lǐng)導(dǎo)者在此階段除了提供成員信息，運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、建議等技巧之外，也可降低領(lǐng)導(dǎo)者掌控的行為，多給予成員自由互致賀成長的空間。團(tuán)體方案設(shè)計的考慮可以設(shè)計引發(fā)深層的自我表露，設(shè)計引發(fā)成員間正向與負(fù)向的反饋，設(shè)計探討個人問題的活動，設(shè)計促進(jìn)改變行為的活動。（3）團(tuán)體結(jié)束階段的設(shè)計重點：團(tuán)體咨詢進(jìn)入結(jié)束階段，成員常常難免會有依依不舍、如釋重負(fù)或問題懸而未決等感覺，因此領(lǐng)導(dǎo)者除了必須以身作則，保持開放自我、尊重支持、積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，運(yùn)用反映、反饋、評估等技巧外，在活動設(shè)計上應(yīng)回到中層、表層自我表露，讓成員有機(jī)會回顧團(tuán)體經(jīng)驗，讓成員彼此給予接受反饋，讓成員自我評估進(jìn)步程度與團(tuán)體的進(jìn)行狀況，處理離開團(tuán)體的情緒與未完成事項，讓成員互相祝福與增強(qiáng)激勵。團(tuán)體結(jié)束后的一段時間，也可在方案設(shè)計中加入追蹤輔導(dǎo)或訪視聚會等活動。江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教第育三階段測試卷考試科目:《小學(xué)生心理健康》第七章至第九章（總分100分）時間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號：身份證號：姓名：得分：一、單項選擇題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）1、（）是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗55、我國學(xué)校心理教育工作中常用的智力測驗有（）。A、預(yù)測性測驗B、顯示性測驗C、投射測驗D、主觀測驗2、（）是以個體為目標(biāo)，探求某一個體在群體中的位置，確定個體行為與常模偏離的程度和距離。A、心理咨詢B、心理測驗C、心理診斷D、心理測量3、（）具有發(fā)生時間短、有現(xiàn)實刺激，內(nèi)容未泛化等特點。A、一般心理問題B、嚴(yán)重心理問題C、可疑神經(jīng)癥D、神經(jīng)癥4、WAIS的（）是測量被試的判斷能力、運(yùn)用實際知識解決問題的能力和普通常識。A、理解B、詞匯C、類同D、常識5、某求助者2個月前失戀，痛苦萬分，在家人勸說下有所好轉(zhuǎn)，堅持上班，但工作量減少、效率下降。其心理問題可能是（）。A、精神病B、神經(jīng)癥C、人格障礙D、可疑神經(jīng)癥6、多動癥病可采用支持療法、（）等多種方法進(jìn)行。A、行為療法B、陽性強(qiáng)化法C、厭惡療法D、系統(tǒng)脫敏法7、學(xué)生心理檔案的內(nèi)容大致應(yīng)包括（）和反映個體心理狀態(tài)和心理特點的資料。A、個人基本情況資料B、影響心理發(fā)展資料C、心理健康狀況資料D、學(xué)習(xí)心理分析資料8、智力測驗屬于（）。A、最高作為測驗B、典型行為測驗C、投射測驗D、主觀測驗9、任何測量都應(yīng)該具備（）和單位。A、零度B、工具C、參照點D、量表10、（）是指兩個同學(xué)，一個是有問題的學(xué)生，一個是助理演員。有問題的學(xué)生表現(xiàn)什么，助理演員就重復(fù)表現(xiàn)什么。A、模仿B、角色互換C、示范D、雙重扮演二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中有2至4個選項是符合題目要求的，多選、少選、錯選均無分。）TOC\o"1-5"\h\z1、沒有絕對零點的量表有（）。A、命名量表B、順序量表C、等距量表D、等比量表2、區(qū)分心理正常與心理異常的心理學(xué)原則是（）。D、認(rèn)知正常A、主客觀世界統(tǒng)一B、心理活動內(nèi)在一致CD、認(rèn)知正常3、項目分析有兩種，即（）。A、A、信度分析B、