幼兒園教案設(shè)計(jì)用意幼兒園教案中的設(shè)計(jì)用意怎么寫？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，供大伙兒閱讀參考。設(shè)計(jì)用意：小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的熟悉需要直觀具體的方式，咱們班的小孩對(duì)情景游戲十分感愛好，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓小孩馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的踴躍性。在設(shè)計(jì)的進(jìn)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的愛好，就請(qǐng)大班的一個(gè)小孩來做小兔，增加趣味性?；顒?dòng)名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：一、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的熟悉，明白圖形的特點(diǎn)。二、喜愛動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的熟悉，明白圖形的特點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：喜愛動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：一、圖片一幅、紙制小路二、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)進(jìn)程：一、以故事形式，引出主題一、講故事引發(fā)幼兒的愛好師：小朋友，昨天小白兔打給教師，它對(duì)教師說：“昨天，叢林里刮起了大風(fēng)，把我的屋子都給吹破了你能不能幫我造一間新屋子呢？”于是，教師就連夜給小白兔造了一間新屋子。小朋友，你們看，這新屋子漂亮嗎？二、出示圖片，提問：師：你們看，教師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的熟悉。師：小朋友真伶俐，全都答對(duì)了，今天教師跟小朋友溫習(xí)這些圖形。一、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，教師你們預(yù)備好了嗎？幼教開學(xué)預(yù)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作打算初中教師教案初中教師工作打算師：小朋友，你們看，教師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天教師就要為小朋友演出魔術(shù)，你們可要認(rèn)真地看喲！二、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看教師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問三、做游戲—給小兔家鋪路一、一名大班幼兒扮演小白兔打給教師道謝，并要求再次幫忙教師接，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新屋子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不警惕就摔倒了，教師你能不能再幫忙我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，咱們一路幫忙小白兔把路鋪好，好嗎？二、擺出各類形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？那個(gè)地址有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全攤平！3、幼兒操作，要求幼兒依照坑的形狀、大小尋覓相應(yīng)的材料四、終止部份讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去看望受傷的小白兔中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)用意：引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，知道高與矮的比較是相對(duì)的。培育幼兒比高矮的愛好，進(jìn)展他們的邏輯思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.懸掛氣球，一樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各假設(shè)干，木珠假設(shè)干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)?；顒?dòng)進(jìn)程：集體活動(dòng)：1.誰拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由互換伙伴再比，可多次進(jìn)行。3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋覓兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方式，讓幼兒觀看比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高仍是矮？由此使幼兒知道了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。1.讓幼兒用一樣方式將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，彼此比高矮。3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一路，再把5塊綠圓柱體積木搭在一路，然后比一比。演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請(qǐng)幼兒判定一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒知道比高矮必需在同一平面上。延伸活動(dòng)：教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比事后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提示幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽別離比高矮，若是小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一路比高矮，該如何比？把比的方式告知大伙兒。設(shè)計(jì)用意：“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入小孩們感愛好的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以小孩們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓小孩們主動(dòng)探討、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而取得有關(guān)分類的體會(huì)。從而進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：一、鼓舞幼兒嘗試探討“分類裝貨物”的方式。二、進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和歡樂。活動(dòng)預(yù)備：一、知識(shí)預(yù)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性熟悉。二、材料預(yù)備：16塊火車外形的底板，各類貨物卡片，各類圖形片；碟片一張?；顒?dòng)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。一、觀看CD，讓幼兒觀看、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。“小朋友，看，咱們來到了哪兒？”二、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始忙碌地工作了，他們想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔?，一路裝運(yùn)貨物?！倍?、操作活動(dòng)。一、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。請(qǐng)幼兒觀看熟悉各類物品，初步感性熟悉“分類”。請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車箱設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分派角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。匯報(bào)操作結(jié)果。二、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車箱設(shè)計(jì)標(biāo)記。活動(dòng)要求：第一完成兩節(jié)車箱的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)能夠后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車箱的操作。請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是如何擺放的？3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。出示一列大火車?！按丝?，咱們要把這些木材別離輸送給三位客人。第一名客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該如何擺放這些木材？”請(qǐng)幼兒自己查驗(yàn)“勞動(dòng)功效”，體驗(yàn)成功的喜悅和歡樂。三、活動(dòng)延伸。一、小結(jié)集體操作情形，發(fā)覺交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。二、幼兒開著火車