Thereasonwhyagreatmanisgreatisthatheresolvestobeagreatman.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）幼兒園音樂(lè)噴泉教案幼兒園音樂(lè)噴泉教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？它是什么樣子的呢?2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？二、感受音樂(lè)，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？4、音樂(lè)輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？5、音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來(lái)表現(xiàn)噴泉?四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片1、觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉?；顒?dòng)反思：選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。幼兒園音樂(lè)噴泉教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)噴泉，感受音樂(lè)強(qiáng)弱等變化，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看過(guò)音樂(lè)噴泉、有肢體動(dòng)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、視聽(tīng)結(jié)合初步感受1、你們看見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎？它是什么樣子的？2、今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)噴泉的錄像，請(qǐng)你們欣賞，看看錄像里噴泉是什么樣子的？二、感受音樂(lè)引發(fā)聯(lián)想1、音樂(lè)噴泉有那么多的造型，它的音樂(lè)也很好聽(tīng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)里有什么變化？（強(qiáng)弱、快慢、輕重）2、在音樂(lè)的變化中，噴泉會(huì)怎么變化呢？請(qǐng)大家再欣賞錄像。3、音樂(lè)輕柔舒緩時(shí)候的噴泉是怎么樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）4、音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候會(huì)怎么樣？（高高的、有爆發(fā)力）可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）5、原來(lái)，音樂(lè)的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們看著圖譜，再來(lái)欣賞一遍音樂(lè)。你可以邊看圖譜邊想動(dòng)作。6、我也聽(tīng)了音樂(lè)，想了一些表現(xiàn)噴泉的動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)看看。7、大家都想來(lái)做音樂(lè)噴泉啊，就讓我們站起來(lái)，看著圖譜用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)噴泉的樣子。三、欣賞表演、自由表現(xiàn)1、小朋友的音樂(lè)噴泉玩得這么開(kāi)心！老師也編了一個(gè)音樂(lè)噴泉的舞蹈，請(qǐng)大家來(lái)欣賞。（教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作完整表演舞蹈）2、在這個(gè)舞蹈中，你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作是最美的？（請(qǐng)幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動(dòng)作）3、讓你身體的每個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)噴泉吧！4、手拿道具（彩紙）練習(xí)個(gè)別動(dòng)作后，面向客人老師表演。延伸活動(dòng)：今天，我們小朋友只是表演音樂(lè)噴泉的一部分，其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂(lè)噴泉，請(qǐng)大家再去仔細(xì)觀察，以后我們用更豐富、更美麗的動(dòng)作來(lái)表演音樂(lè)噴泉！幼兒園音樂(lè)噴泉教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。3、感受合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、簡(jiǎn)短談話，引起回憶師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎？它是什么樣子的？幼：有些像水母的腳，有些像火箭。幼：在音樂(lè)伴奏下噴泉就像在跳舞。幼：音樂(lè)響它就噴得高，音樂(lè)輕它就噴得低。師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像樓梯，有的像金字塔。幼：還有的像橋。二、感受音樂(lè)，引發(fā)聯(lián)想師：音樂(lè)噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè)噴泉吧。（師幼共同欣賞音樂(lè)《出水芙蓉》，有的.幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。）師：噴泉高低與什么有關(guān)？幼：與音樂(lè)的輕重有關(guān)。師：音樂(lè)輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的？幼：低低的。幼：慢慢的。師：可以用什么樣的動(dòng)作表示？（幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。）師：音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣？幼：噴得很高。師：可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示？（幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。）三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)。師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。（幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。）2、討論創(chuàng)編。師：我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的？（一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。）師：為什么一開(kāi)始你的手離地面很低，后來(lái)慢慢高起來(lái)了？幼：因?yàn)橐婚_(kāi)始音樂(lè)很輕，后來(lái)音樂(lè)響起來(lái)了。師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢？（幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來(lái)表現(xiàn)。）師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來(lái)表現(xiàn)噴泉？我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看。（幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。）四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片。1、觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的。師：噴泉是怎么變化的？幼：音樂(lè)響起來(lái)時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。幼：音樂(lè)輕下來(lái)時(shí)，噴泉像荷花一樣。2、定格觀察音樂(lè)噴泉的變化。師：剛才的噴泉是怎樣變化的？幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一會(huì)兒打開(kāi)。師：你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎？3、嘗試合作表現(xiàn)。師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。（幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。）師：音樂(lè)噴泉開(kāi)始表演。（幼兒隨音樂(lè)開(kāi)始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開(kāi)合，音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的？幼：聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)強(qiáng)起來(lái)了，我們就喊“一、二、三”一起跳。幼：開(kāi)始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來(lái)音樂(lè)變響，我們就慢慢站起來(lái)了。師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來(lái)表現(xiàn)。4、再次合作表現(xiàn)。師：請(qǐng)聽(tīng)清楚音樂(lè)的強(qiáng)弱，噴泉要開(kāi)始表演了。（表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂(lè)的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂(lè)一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂(lè)做上下起伏的動(dòng)作，音樂(lè)強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍，等等。）延伸活動(dòng)：可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。幼兒園音樂(lè)噴泉教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)，能隨著音樂(lè)的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。2、感受音樂(lè)噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀看音樂(lè)噴泉的視頻，了解音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。了解各種小樂(lè)器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè)器。2、教玩具：截取音樂(lè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”小樂(lè)器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎？誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè)噴泉是怎樣的？重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。2、教師一邊哼唱音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)舞動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂(lè)的高低起伏是相匹配的。4、小結(jié)：1）當(dāng)輕柔的音樂(lè)響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美；2）當(dāng)強(qiáng)烈的音樂(lè)響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈；二、音樂(lè)噴泉的雙重美（一）理解音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)1、完整欣賞音樂(lè)第一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。2、完整欣賞音樂(lè)第二遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺(jué)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（二）音樂(lè)噴泉的視覺(jué)美1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)？（有音樂(lè)背景）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂(lè)噴泉。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。3、小結(jié)：我們可以隨著音樂(lè)的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的。（三）音樂(lè)噴泉的聽(tīng)覺(jué)美1、出示樂(lè)器若干，自由選擇一種樂(lè)器。2、討論與音樂(lè)相匹配的樂(lè)器。重點(diǎn)指導(dǎo)：1）前面的音樂(lè)適合與哪幾種樂(lè)器做朋友？為什么？2）中間