濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元 第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教案濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元 第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教案2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能。2、掌握顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。3、掌握臨時(shí)裝片制作的步驟、注意的問(wèn)題。4、描述細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂與分化。5、描述多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次重點(diǎn)：掌握顯微鏡的構(gòu)造和使用方法；臨時(shí)裝片制作的步驟；動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能；描述多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)：顯微鏡的構(gòu)造和使用方法；臨時(shí)裝片制作的步驟；動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別；形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件和顯微鏡教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（一）取鏡時(shí)應(yīng)注意①一手握 ②一手托 ；③置于胸前。如何放置顯微鏡：①鏡筒朝前，鏡臂朝向 ；②置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體 側(cè)，便于 眼向目鏡內(nèi)觀察； ③置于桌子內(nèi)側(cè)，距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣 7cm左右。對(duì)照?qǐng)D1.2-2安裝好 和 。自主學(xué)習(xí)（二）：認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造 1.參照課本圖 1.2-2，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分的名稱及作用：讓生回答。1）握鏡的部件是[ ]＿＿＿＿＿，穩(wěn)定鏡身的部件是[（2）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的部件是 [ ]＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿上的＿＿＿＿＿。（3）放置玻片標(biāo)本的部件是[ ]＿＿＿＿＿，中央有[ ]＿＿＿＿兩旁各有一個(gè)4）使鏡筒在較小范圍內(nèi)升降的部件是[ ]＿＿＿＿＿。5）安裝物鏡的部件是[ ]＿＿＿＿＿，用眼觀察的鏡頭是[

（6）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中最主要的部件是[ ]＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿。2.通過(guò)操作認(rèn)識(shí)并體會(huì)顯微鏡各部分的作用二、合作交流（ 1）小組同學(xué)仔細(xì)觀察目鏡，找到目鏡的放大倍數(shù)。比較目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)TOC\o"1-5"\h\z的關(guān)系：目鏡越長(zhǎng)， 放大倍數(shù)越 ；目鏡越短， 放大倍數(shù)越 。2）仔細(xì)觀察物鏡，并轉(zhuǎn)動(dòng) ，使不同倍數(shù)的物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并注意觀察物鏡放大倍數(shù)與其長(zhǎng)度的關(guān)系：物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越 ；物鏡越短，放大倍數(shù)越 。3）你認(rèn)為顯微鏡的放大倍數(shù)應(yīng)等4）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，辨別兩面的區(qū)別，可以發(fā)現(xiàn)，反光鏡一面是 鏡，一面是 鏡。你認(rèn)為外界光線較強(qiáng)時(shí)應(yīng)使用 鏡，外界光線較弱時(shí)，應(yīng)使用鏡。5）仔細(xì)觀察遮光器，發(fā)現(xiàn)上面有大小不等的圓孔，叫 。轉(zhuǎn)動(dòng)一下遮光器，讓不同的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。 你認(rèn)為外界光線較強(qiáng)時(shí)應(yīng)使用 光圈，外界光線較弱時(shí)，應(yīng)使用 光圈。6）轉(zhuǎn)動(dòng)一下粗準(zhǔn)焦螺旋，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下細(xì)誰(shuí)焦螺旋，體會(huì)一下這二個(gè)準(zhǔn)焦螺旋對(duì)調(diào)節(jié)鏡筒升降的作用。調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)鏡筒升降范圍 ，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)鏡筒升降范圍 。如何使用顯微鏡？實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)如何對(duì)顯微鏡進(jìn)行對(duì)光？1）轉(zhuǎn)動(dòng) ，使鏡筒上升；2）然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使 對(duì)準(zhǔn)通光孔；3）轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；4）左眼向目鏡內(nèi)注視，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使其朝向光源，使視野內(nèi)亮度均勻合適。安裝裝片用鋼筆或圓珠筆在載玻片中央寫上一個(gè)很小的字母“b”，將上述裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上， 用壓片夾壓住。（2）移動(dòng)裝片，使字母“ b”正對(duì)的中心。觀察低倍物鏡的使用：①用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時(shí)兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺(tái)的玻片相距約 時(shí)停止。②用 向目鏡內(nèi)注視（注意右眼應(yīng)該同時(shí)睜著），并轉(zhuǎn)動(dòng) ，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調(diào)節(jié) ，至清楚為止。③緩緩移動(dòng)裝片，注意物像移動(dòng)的方向。三、自主學(xué)習(xí)：什么叫單細(xì)胞生物？什么叫多細(xì)胞生物？常見的單細(xì)胞生物有哪些？實(shí)驗(yàn)觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（一）制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的一般步驟 :一“擦”二“滴” 三“取”四“展”或甲組 制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片乙組 制作人口腔上皮細(xì)胞裝片一擦：用干凈的 把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。二滴：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴二滴：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴三?。喊蜒笫[鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉 撕取一塊薄膜三?。河脹鲩_水把口 。用從口腔側(cè)壁處輕刮幾下， 牙簽上就附著了一些碎屑四展：把撕取的薄膜放在載玻片中央的 中，用解剖針把其中的薄膜展平四展：把牙簽放在載玻片的滴中均勻地涂抹幾下。五蓋：用 夾起蓋玻片，使它的 先接觸載玻片上的 ，然后緩緩放平（注意不要在蓋玻片下留下氣泡）六染：在蓋玻片的一側(cè)滴加 ，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù) 2-3次，使 。思考：為什么在制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加液體時(shí)，甲組要用清水，乙組要用生理鹽水？如何在蓋蓋玻片時(shí)盡可能地防止氣泡產(chǎn)生？在取口腔上皮細(xì)胞前，用涼開水漱口的目的是什么？（二）觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：觀察時(shí)，我們應(yīng)先用顯微鏡的 物鏡進(jìn)行觀察。標(biāo)本應(yīng)放在通光孔的。通過(guò)觀察，可以知道，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是 、 、和 。植物細(xì)胞除了以上結(jié)構(gòu)外，還有 、 等結(jié)構(gòu)，這些都是動(dòng)物細(xì)胞所不具有的。細(xì)胞中顏色較深、近似球形的是 ；細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間透明的黏稠物質(zhì)是 ；洋蔥表皮內(nèi)還有一些泡狀結(jié)構(gòu)叫做 ；另外，植物綠葉細(xì)胞內(nèi)還有 。在普通光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中的與細(xì)胞壁緊貼在一起，不易看清。繪制植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞簡(jiǎn)圖，并注明各部分名稱：區(qū)分植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

動(dòng)、植物細(xì)胞 都有的結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 。動(dòng)、植物細(xì)胞 都有的結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 。動(dòng)物細(xì)胞 沒(méi)有的結(jié)構(gòu)： 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器： 葉綠體、線粒體四、自主學(xué)習(xí)： 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位閱讀課本 21頁(yè)最后兩段，思考：對(duì)于單細(xì)胞而言，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè) ，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成。這說(shuō)明細(xì)胞是 的基本單位。對(duì)于多細(xì)胞 生物而言，細(xì)胞就像一個(gè)生物體的“縮影”，細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)都擔(dān)任著一定的 ，它們相互緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使細(xì)胞成為一個(gè)有機(jī)的 ，能夠正常地完成各項(xiàng)。下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：TOC\o"1-5"\h\z對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[ ]＿＿＿?？刂莆镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]＿＿＿。遺傳物質(zhì)存在于[ ]＿＿＿內(nèi)。為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是[ ]＿＿＿。光合作用的場(chǎng)所是[ ]＿＿＿。內(nèi)含細(xì)胞液， 溶解著多種物質(zhì)的是 [ ]＿＿＿。五、探究一：細(xì)胞的分裂閱讀課本 24頁(yè)第一段及“細(xì)胞的分裂” 內(nèi)容，并仔細(xì)觀察圖 1.2—15和圖1.2—16回答： 與 是生物體由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由幼體到成熟的基礎(chǔ)。2．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成 ___個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分裂能使細(xì)胞 增多，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞 增大。細(xì)胞分裂可分為哪兩個(gè)基本過(guò)程？動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程有什么不同？

細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞是否相同？為什么？一棵幼苗能長(zhǎng)成參天大樹，主要是由于細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。這句話對(duì)嗎？探究二：細(xì)胞的分化閱讀課本 24-26頁(yè)“細(xì)胞的分化”內(nèi)容，并仔細(xì)觀察圖1.2—17和圖1.2—18回答：細(xì)胞的分化概念：組織概念：觀察圖1.2—17和圖1.2—18，分別識(shí)別動(dòng)物、植物的幾種組織。洋蔥表皮、人的口腔上皮分別屬于什么組織？癌細(xì)胞的分裂特點(diǎn)是什么？你能提出治療癌癥的設(shè)想嗎？六（1）植物體的結(jié)構(gòu)層次認(rèn)真閱讀課本“植物體的結(jié)構(gòu)層次”部分，并仔細(xì)觀察圖1.2—19，完成下列各題。根據(jù)課本 P28圖1.2—19，分析討論細(xì)胞是如何構(gòu)成植物體的 ?試說(shuō)出根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的主要功能？由不同的 有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定 的結(jié)構(gòu)，叫做器官。綠色開花植物是 的植物類群， 其植物體由 、 、 、 、 和 六種器官組成，其中 屬于營(yíng)養(yǎng)器官，屬于生殖器官。（2）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次認(rèn)真閱讀課本“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”部分，并仔細(xì)觀察圖1.2—20，完成下列各題。根據(jù)課本 P29圖1.2—20，分析討論人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？構(gòu)成人體和植物體的最小結(jié)構(gòu)層次是什么？人體特有的結(jié)構(gòu)層次是什么？TOC\o"1-5"\h\z由多個(gè) ，按一定次序組合起來(lái)，共同完成一種或幾種 ，構(gòu)成系統(tǒng)。人體的消化系統(tǒng)由 、 、 、 、 、 、和等組成，完成 功能七課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：使用顯微鏡對(duì)光的正確排序是（ ）①選擇適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 ③左只眼注視目鏡，右眼睜開 ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野A.①②③④ B.②①③④ C.③④②①D.③②①④在作用顯微鏡觀察植物標(biāo)本時(shí)，小明同學(xué)正在用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降至接近裝片，此時(shí)他的雙眼應(yīng)（ ）A.同時(shí)從側(cè)面注視物鏡 B.左眼注視目鏡，右眼睜開

C.右眼注視目鏡，左眼睜開 D.雙眼同時(shí)注視目鏡TOC\o"1-5"\h\z若在顯微鏡下看到的圖像是字母“ b”,則其實(shí)際應(yīng)是字母（ ）A.b B.p C.d D.q小明在使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，為了能觀察到更大的細(xì)胞，他應(yīng)選用下列哪一組合的目鏡和物鏡（ ）A.10×10 B.5×10 C.10×40 D.5×40某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想將物像移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將玻片（ ）A.向左上方移動(dòng) B.向左下方移動(dòng)C.向右止方移動(dòng) D.向右下方移動(dòng)一個(gè)同學(xué)在觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野有點(diǎn)模糊，此時(shí)他應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）A.粗準(zhǔn)焦螺旋 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.反光鏡 D.轉(zhuǎn)換器王剛同學(xué)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，使用 10×物鏡時(shí)，在一個(gè)視野中看到一排細(xì)胞共有 8個(gè)，當(dāng)他換用 40×的物鏡時(shí)（目鏡不變） ，可以看到這排多少個(gè)細(xì)胞（ ）A.8個(gè) B.4個(gè) C.32個(gè) D.2個(gè)有的同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)看不到白亮的視野，于是不斷的調(diào)節(jié)反光鏡，可仍不能對(duì)好光，你認(rèn)為這是什么原因？沒(méi)有讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，或沒(méi)有使用大光圈，或光線太弱等花生仁很好吃，然而它卻長(zhǎng)在地下，花生仁屬于（ ）。A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.保護(hù)組織 C.營(yíng)養(yǎng)器官 D.生殖器官下列植物的器官中，屬于生殖器官的是（ ）A.月季的葉 B.柳樹的莖 C.玉米的根 D.小麥的種子人體的器官是由不同的組織構(gòu)成的。下列不屬于人體器官的是（ ）A.腦 B.胃 C.心臟 D.一個(gè)口腔 上皮細(xì)胞綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是A.綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是A.細(xì)胞→器官→組織→植物體C.器官→組織→細(xì)胞→植物體動(dòng)物和人體的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是 （A.嬰兒 B.胎兒從結(jié)構(gòu)水平看，皮膚是 （ ）A.D.無(wú)法確定（ ）組織→器官→細(xì)胞→植物體D.細(xì)胞→組織→器官→植物體）受精卵 D.卵細(xì)胞組織 B.器官 C.系統(tǒng)15下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （示例[⑦15下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，反光鏡）（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 [] 。若果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把 向 移動(dòng)，使物像位于視野中央。 （2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是： A細(xì)胞質(zhì)中含有 ，因而能夠制造有機(jī)物，而 B細(xì)胞不能。

（ 3）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 和 。（ 4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中， [4] 含有遺傳物質(zhì)