第6冊9英語課上變魔術教學設計_第1頁
第6冊9英語課上變魔術教學設計_第2頁
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6第9課英語課上變魔一、分本節(jié)課的教學內(nèi)容flash形變動畫，把這一內(nèi)容，以學生感的一只會飛的“小鳥”變成單詞“bird”展示給學生，這樣的設計能抓住學生的注意力和點，從而使得教flash的基本操作，如運行程序、打開文件等，并學會了擺放元件、測試動畫，認識時間軸、關鍵幀，以及關鍵幀等。學生對以上操作的40分鐘之內(nèi)，掌握這一形變動畫，有相當?shù)仉y度，六、教學策略與、基于學生基礎差緊，但學生對動畫的濃等特點，首先通過給學生展示簡單的、 電腦，“，“廣播軟件、使用、Flash8等軟件及其制作的課件1、自我介紹PPt，介紹教師的家鄉(xiāng)，自2、Flash課件，“壽縣變滁州”，學生觀察并激發(fā)學完本節(jié)課都激起學生激發(fā)他們的想做出1、神奇小鳥變魔術”作品，提鼓勵學生細心觀1、素材已經(jīng)給我們做好了背景圖層和意操作步驟及老師強調(diào)的地添加圖層步驟清1、關鍵幀時間軸上與英語語句意操作步驟及老師強調(diào)的地幫助學生理清楚時間軸上的對應2、把說的一段時間定為20幀，5070段時間變成單想清楚再動手做的。3、小鳥”元件，借助“打散”概始變形的第50幀把“小鳥”元件打4、70bid”，演示輸入單詞及設置單詞格式的方法，“bir字母，第二次把單個字母再錘成散形。5：70？（刪6、50幀開始變，70幀變化結束，我們70生答：能（了意圖及要達到測試，再根據(jù)效2、制作形變動畫再次幫助學生理清本課的幾個關23、已完成的同學，打開“神氣魔

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