腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科治療主要內(nèi)容腫瘤外科的發(fā)展腫瘤外科的作用腫瘤外科治療原則腫瘤手術(shù)的應(yīng)用腫瘤手術(shù)注意事項(xiàng)腫瘤外科治療發(fā)展趨向引言近年來，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國加大了對科技創(chuàng)新研究的支持力度，作為國家重點(diǎn)科技創(chuàng)新推選示范項(xiàng)目，“準(zhǔn)星智能測評機(jī)器人”獲得了中央及各部委的高度重視。同時(shí)，準(zhǔn)星云在斷網(wǎng)斷庫、無人干涉的情況下，運(yùn)用綜合邏輯推理平臺(tái)進(jìn)行解題取得了較好的成績，在輔助數(shù)學(xué)教學(xué)方面具有較好的應(yīng)用前景。一、準(zhǔn)星云概述如同工業(yè)時(shí)代的蒸汽機(jī)和信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)，人工智能（AI）在“大智慧”時(shí)代扮演著越來越重要的角色，以人工智能技術(shù)突破帶動(dòng)國家創(chuàng)新能力全面提升，能夠?yàn)槲覈磥斫?jīng)濟(jì)繁榮創(chuàng)造一個(gè)新的增長周期。準(zhǔn)星云是AI-MATHS的簡稱，該人工智能的核心是通過綜合邏輯推理平臺(tái)來解題。準(zhǔn)星云技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠協(xié)助教師有針對性地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二、準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠解決很多問題，從教師角度來講，準(zhǔn)星云技術(shù)的應(yīng)用，能夠依據(jù)課堂內(nèi)容快速羅列出本節(jié)課堂的重點(diǎn)，從而提高教師備課的效率與效果；同時(shí)，在判卷過程中，教師疲于處理煩瑣的作業(yè)批閱、學(xué)生數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作，準(zhǔn)星云的應(yīng)用能夠幫助教師進(jìn)行試卷判定工作。從學(xué)生角度來講，通過準(zhǔn)星云的章節(jié)測試結(jié)果，學(xué)生能夠充分了解自身學(xué)習(xí)存在的不足，對錯(cuò)題、錯(cuò)誤知識點(diǎn)一目了然，從而有針對性地開展復(fù)習(xí)工作；智能題庫推送相似題，讓學(xué)生得到更精準(zhǔn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。以AI-MATHS與智能測評系統(tǒng)為核心，構(gòu)建的豆豆數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，教師可以利用軟件布置課堂作業(yè)，將其發(fā)給學(xué)生，學(xué)生登陸自己的賬戶開始習(xí)題練習(xí)。該系統(tǒng)軟件能夠?qū)W(xué)生答案進(jìn)行判定，若學(xué)生答案錯(cuò)誤還能夠分析出學(xué)生掌握不足的數(shù)學(xué)知識。如圖1所示。由圖1可知，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，豆豆數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用，能夠幫助教師全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而為教師教學(xué)工作的開展提供數(shù)據(jù)。三、準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)準(zhǔn)星云是一項(xiàng)AI技術(shù)，它在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著，為了充分發(fā)揮準(zhǔn)星云的技術(shù)優(yōu)勢，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展提供技術(shù)保障，學(xué)校應(yīng)重視教師綜合素質(zhì)的提升，尤其是信息化技術(shù)水平能力的提升。因此，學(xué)?？山M織教師參加相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師運(yùn)用信息化技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為教學(xué)效果的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如，教師可利用準(zhǔn)星云技術(shù)對備課、教學(xué)模式、考試模式以及教學(xué)評價(jià)等各環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，建立一套新型的評價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)評價(jià)水平，改善家長監(jiān)督方式，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮準(zhǔn)星云的優(yōu)勢準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠幫助教師備課、判卷，有利于提高教師的工作效率。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使師生具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來解決自己工作學(xué)習(xí)、生活中各類問題的意識和能力，以適應(yīng)信息社會(huì)的需要和發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重學(xué)生視野的擴(kuò)展，運(yùn)用準(zhǔn)星云技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。（三）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)對學(xué)生邏輯思維能力要求比較高，要想提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，教師應(yīng)運(yùn)用準(zhǔn)星云技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問題、探索創(chuàng)新的氛圍和時(shí)間。同時(shí)，教師還應(yīng)定期對各班使用情況及出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，交流使用心得，觀摩在課堂使用準(zhǔn)星主觀題智能測評機(jī)器人的情況，注意收集使用過程中的各種數(shù)據(jù)，繼續(xù)深入開展實(shí)驗(yàn)。四、結(jié)語總而言之，在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，如何提高教學(xué)的質(zhì)量與效率是當(dāng)前教育界發(fā)展面臨的難題。準(zhǔn)星云的出現(xiàn)有效解決了教學(xué)中備課慢、判卷難等問題，為教師與學(xué)生節(jié)約了更多的時(shí)間。因此，教師應(yīng)加大準(zhǔn)星云技術(shù)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮AI技術(shù)的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等等，為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高提供技術(shù)保障。一、農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的主要困難1、課堂語言環(huán)境的缺乏我國基本上都面臨這樣的困難，尤其是農(nóng)村初中學(xué)生。除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機(jī)會(huì)，課內(nèi)布置的一點(diǎn)聽說訓(xùn)練難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固，這樣的英語語言環(huán)境嚴(yán)重的影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。聽英語的機(jī)會(huì)少，說英語的機(jī)會(huì)就更少了。英語表達(dá)能力必須建立在大量的聽英語的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，而農(nóng)村初中的電化教材設(shè)備、資料都比較落后，大部分的課堂還是那種老師一支粉筆、一本教材、一塊黑板的模式，好一點(diǎn)的再加一盒磁帶，一個(gè)錄音機(jī)而已。這樣形式單一的英語課堂能給我們的學(xué)生帶來多少的語言環(huán)境呢？2、教師口語水平的偏低農(nóng)村初中的英語老師，極大多數(shù)并不是專科畢業(yè)的教師，語音語調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地使用英語教學(xué)，自然給學(xué)生起不了正確的引導(dǎo)作用。相反，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后對英語語音語調(diào)的正確學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)他們的聽說能力也是很不利的。還有些教師為了讓學(xué)生聽得更加“明白、徹底”，干脆直接用普通話甚至方言教學(xué)，這樣的課堂還能起到聽說訓(xùn)練的效果嗎？恐怕學(xué)生除了聽到一些單詞外，都記不起這是一節(jié)英語課了。3、學(xué)生心理障礙的影響由于本身英語基本功就不夠扎實(shí)，語音語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語法訓(xùn)練不夠到位，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，以致形成心理障礙，怕說錯(cuò)，說不好，遭同學(xué)譏笑，受老師批評。在學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的心理障礙下，有些農(nóng)村初中教師還在和學(xué)生進(jìn)行言語交流的過程中，過多去干涉、影響學(xué)生的思維，甚至指責(zé)學(xué)生的不足，批評他們的過失，導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)的愿望就更少。因此學(xué)生開口難，連貫敘述就更難，越怕越不敢說，越不說就越不會(huì)說，導(dǎo)致惡性循環(huán)。二、解決困難和問題的方法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍一位外國教學(xué)專家曾說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。”情景教學(xué)本身就是英語教學(xué)中必不可少，并且也是行之有效的教學(xué)法之一。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，情景使學(xué)生產(chǎn)生言語的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)善于利用各種方式營造口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生說的情景，激發(fā)學(xué)生說得欲望，讓學(xué)生在情景中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。比如在教授8Aunit1Friends時(shí)，要求學(xué)生描述自己的好朋友，課前我讓學(xué)生每人帶一張自己最好的朋友的照片，并且事先準(zhǔn)備好五句話描述該朋友的外貌長相。課上，我先出示一張明星的照片，說他就是我的好朋友，加以描述，以此激發(fā)學(xué)生說聽的欲望，然后再請班上幾名口語較好的同學(xué)描述，并分小組進(jìn)行交流，要求他們的描述增到十句。學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，無拘無束，暢所欲言，最后每組作匯報(bào)演講。這樣的課堂中，大部分學(xué)生的口語表達(dá)能力都得到了鍛煉。2、堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語言熏陶英語教學(xué)的主要矛盾是漢語和英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時(shí)學(xué)習(xí)所聽，所想，所說的全是漢語，只有課堂才是學(xué)生接觸英語的主陣地。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，把握好課堂的四十五分鐘。我在實(shí)踐中，還堅(jiān)持做到用英語解釋英語，而且要求學(xué)生模仿，盡量也用英語解釋，所說我的課堂常聽到這樣的一句，CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括評講練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生基本能夠由一開始的聽不懂，到逐漸地自己能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。比如像一些語法性的單詞，學(xué)生雖然有的不會(huì)拼寫，但他會(huì)告訴是這是verb那是adjective。所以我的主張就是最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，說英語的能力只能通過說的實(shí)踐才能逐漸培養(yǎng)起來。我也非常喜歡李陽瘋狂英語的“三最法”說英語，也積極地采用這種形式鼓勵(lì)學(xué)生最大聲、最快速、最清晰地去說，去比賽。實(shí)踐證明這種方式不僅能激發(fā)他們說的興趣，更提高了他們的口語表達(dá)能力。3、建立平等地師生關(guān)系英語教學(xué)是師生共同合作的工作，老師對學(xué)生友愛同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。課堂上盡量給足他們想表現(xiàn)欲望的機(jī)會(huì)，當(dāng)然紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善，嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上。初中生的自尊心很強(qiáng)，對外界的反應(yīng)十分敏感，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多鼓勵(lì)學(xué)生。4、教師也要不斷地提高自身素質(zhì)學(xué)高為師；想要給學(xué)生一杯水，老師必須先有一桶水……這些都說明，想要學(xué)生提高口語能力，首先教師先要有良好的口語表達(dá)基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為，教師要加強(qiáng)自我進(jìn)修，不斷提高英語語言水平。其實(shí)方式有很多，我堅(jiān)持的兩個(gè)方法就是，閱讀英文報(bào)刊，收聽收看英文類的節(jié)目。只有這樣，知識才能不斷更新，能力才會(huì)不斷提高。另一個(gè)重要表現(xiàn)就是，堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，像多媒體技術(shù)在英語口語教學(xué)上的應(yīng)用等。教師應(yīng)大膽地去以多種形式實(shí)施教改實(shí)驗(yàn)。做為農(nóng)村初中在硬件條件不是很好的前提下，更應(yīng)該在這方面動(dòng)動(dòng)腦筋，花點(diǎn)心思，大膽創(chuàng)新。比如，使用課堂游戲、講故事等等，同樣也能起到輔助作用。關(guān)鍵在于，我們敢去嘗試、實(shí)驗(yàn)，敢去將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新。腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科治1腫瘤的外科治療腫瘤的外科治療2主要內(nèi)容腫瘤外科的發(fā)展腫瘤外科的作用腫瘤外科治療原則腫瘤手術(shù)的應(yīng)用腫瘤手術(shù)注意事項(xiàng)腫瘤外科治療發(fā)展趨向主要內(nèi)容3瘦外科的發(fā)展歷史回顧和現(xiàn)代腫瘤外科的發(fā)展約在公元前1600年,古埃及已有手術(shù)切除腫瘤的記載。我國東漢時(shí)代華佗首創(chuàng)手術(shù)治療內(nèi)臟腫瘤,《三國志·華佗傳》有載“若病結(jié)積在內(nèi),針?biāo)幩荒芗?當(dāng)須刳割者,使飲其麻沸散,需臾使于醉死,無所知,因破取,病若在腸中,使斷腸湔洗,縫腹膏摩?！惫呤兰o(jì),我國也有切除腫瘤的記載,《晉書》有云:“初帝目有瘤疾,使醫(yī)割之但現(xiàn)代外科手術(shù)切除腫瘤始于1809年,McDowell為一婦女切除了10.2公斤重的卵巢腫瘤,術(shù)后病人生存了30年瘦外科的發(fā)展4腫瘤的外科的治療課件5瘤外種的發(fā)展現(xiàn)代腫瘤外科及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展紀(jì)要時(shí)間(年)報(bào)道者內(nèi)容Wertheim子宮頸癌根治術(shù)1908經(jīng)腹、會(huì)陰直腸癌切除術(shù)Martin脊髓側(cè)束切斷止痛1910~1930腦腫瘤手術(shù)1913Torek胸段食管癌切除肺轉(zhuǎn)移灶切除1933Graham全肺切除術(shù)Whipple胰十二指腸切除術(shù)1945腎上腺切除治療晚期前列腺癌1952LortatJacob肝規(guī)則性切除術(shù)1963肝移植術(shù)瘤外種的發(fā)展6瘦外科的發(fā)展近二十年來,隨著顯微外科技術(shù)、微創(chuàng)外科技術(shù)、麻醉水平提高及抗菌藥物的廣泛應(yīng)用,使腫瘤外科更進(jìn)一步發(fā)展,除了根治性切除外,更有器官移植、重建和康復(fù)手術(shù)得到應(yīng)用。瘦外科的發(fā)展7腫瘤的外科的治療課件8瘤外種的發(fā)展癌細(xì)胞的生物學(xué)特性:自主性(Autonomy)可移植性(Transplantability)侵襲性(Invasiveness)轉(zhuǎn)移性(Metastasis)去分化或異常分化(Dedifferentiation)瘤外種的發(fā)展9瘤外種的發(fā)展侵襲性和轉(zhuǎn)移性最為關(guān)鍵,也是惡性腫瘤的重要標(biāo)志。臨床統(tǒng)計(jì)有80%以上的腫瘤病人死于侵襲和轉(zhuǎn)移。若果腫瘤沒有侵襲和轉(zhuǎn)移預(yù)后都較好。如幾十斤重的卵巢囊腫、脂肪瘤,一經(jīng)切除,病人就完全康復(fù)。但是不足一個(gè)鴨蛋大的肺癌,往往致人于死地,都皆由侵襲和轉(zhuǎn)移所致。一般認(rèn)為侵襲和轉(zhuǎn)移密切相關(guān),是一個(gè)過程的兩個(gè)階段,侵襲為轉(zhuǎn)移的前奏,轉(zhuǎn)移是侵襲的延續(xù)和發(fā)展。所以手術(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)腫瘤已侵襲周圍,就意味著術(shù)后有遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移之可能,不管手術(shù)擴(kuò)大到何等程度,也難獲得滿意效果。這就是為什么必須強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的綜合治療。除了手術(shù)切除腫瘤之外,尚需要施加化療、放療免疫治療等控制局部不再復(fù)發(fā)和遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移。瘤外種的發(fā)展10瘤外種的發(fā)展人體免疫防御機(jī)制◆細(xì)胞免疫系統(tǒng):T細(xì)胞B細(xì)胞單核吞噬細(xì)胞第三群淋巴細(xì)胞(NK、LAK)◆體液免疫系統(tǒng):細(xì)胞因子瘤外種的發(fā)展11腫瘤的外科的治療課件12腫瘤的外科的治療課件13腫瘤的外科的治療課件14腫瘤的外科的治療課件15腫瘤的外科的治療課件16腫瘤的外科的治療課件17腫瘤的外科的治療課件18腫瘤的外科的治療課件19腫瘤的外科的治療課件20腫瘤的外科的治療課件21腫瘤的外科的治療課件22腫瘤的外科的治療課件23腫瘤的外科的治療課件24腫瘤的外科的治療課件25腫瘤的外科的治療課件26腫瘤的外科的治療課件27腫瘤的外科的治療課件28腫瘤的外科的治療課件29腫瘤的外科的治療課件30腫瘤的外科的治療課件31腫瘤的外科的治療課件32腫瘤的外科的治療課件33謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷34腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科治療主要內(nèi)容腫瘤外科的發(fā)展腫瘤外科的作用腫瘤外科治療原則腫瘤手術(shù)的應(yīng)用腫瘤手術(shù)注意事項(xiàng)腫瘤外科治療發(fā)展趨向引言近年來，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國加大了對科技創(chuàng)新研究的支持力度，作為國家重點(diǎn)科技創(chuàng)新推選示范項(xiàng)目，“準(zhǔn)星智能測評機(jī)器人”獲得了中央及各部委的高度重視。同時(shí)，準(zhǔn)星云在斷網(wǎng)斷庫、無人干涉的情況下，運(yùn)用綜合邏輯推理平臺(tái)進(jìn)行解題取得了較好的成績，在輔助數(shù)學(xué)教學(xué)方面具有較好的應(yīng)用前景。一、準(zhǔn)星云概述如同工業(yè)時(shí)代的蒸汽機(jī)和信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)，人工智能（AI）在“大智慧”時(shí)代扮演著越來越重要的角色，以人工智能技術(shù)突破帶動(dòng)國家創(chuàng)新能力全面提升，能夠?yàn)槲覈磥斫?jīng)濟(jì)繁榮創(chuàng)造一個(gè)新的增長周期。準(zhǔn)星云是AI-MATHS的簡稱，該人工智能的核心是通過綜合邏輯推理平臺(tái)來解題。準(zhǔn)星云技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠協(xié)助教師有針對性地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二、準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠解決很多問題，從教師角度來講，準(zhǔn)星云技術(shù)的應(yīng)用，能夠依據(jù)課堂內(nèi)容快速羅列出本節(jié)課堂的重點(diǎn)，從而提高教師備課的效率與效果；同時(shí)，在判卷過程中，教師疲于處理煩瑣的作業(yè)批閱、學(xué)生數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作，準(zhǔn)星云的應(yīng)用能夠幫助教師進(jìn)行試卷判定工作。從學(xué)生角度來講，通過準(zhǔn)星云的章節(jié)測試結(jié)果，學(xué)生能夠充分了解自身學(xué)習(xí)存在的不足，對錯(cuò)題、錯(cuò)誤知識點(diǎn)一目了然，從而有針對性地開展復(fù)習(xí)工作；智能題庫推送相似題，讓學(xué)生得到更精準(zhǔn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。以AI-MATHS與智能測評系統(tǒng)為核心，構(gòu)建的豆豆數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，教師可以利用軟件布置課堂作業(yè)，將其發(fā)給學(xué)生，學(xué)生登陸自己的賬戶開始習(xí)題練習(xí)。該系統(tǒng)軟件能夠?qū)W(xué)生答案進(jìn)行判定，若學(xué)生答案錯(cuò)誤還能夠分析出學(xué)生掌握不足的數(shù)學(xué)知識。如圖1所示。由圖1可知，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，豆豆數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用，能夠幫助教師全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而為教師教學(xué)工作的開展提供數(shù)據(jù)。三、準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)準(zhǔn)星云是一項(xiàng)AI技術(shù)，它在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著，為了充分發(fā)揮準(zhǔn)星云的技術(shù)優(yōu)勢，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展提供技術(shù)保障，學(xué)校應(yīng)重視教師綜合素質(zhì)的提升，尤其是信息化技術(shù)水平能力的提升。因此，學(xué)校可組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師運(yùn)用信息化技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為教學(xué)效果的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如，教師可利用準(zhǔn)星云技術(shù)對備課、教學(xué)模式、考試模式以及教學(xué)評價(jià)等各環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，建立一套新型的評價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)評價(jià)水平，改善家長監(jiān)督方式，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮準(zhǔn)星云的優(yōu)勢準(zhǔn)星云在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠幫助教師備課、判卷，有利于提高教師的工作效率。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使師生具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來解決自己工作學(xué)習(xí)、生活中各類問題的意識和能力，以適應(yīng)信息社會(huì)的需要和發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重學(xué)生視野的擴(kuò)展，運(yùn)用準(zhǔn)星云技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。（三）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)對學(xué)生邏輯思維能力要求比較高，要想提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，教師應(yīng)運(yùn)用準(zhǔn)星云技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問題、探索創(chuàng)新的氛圍和時(shí)間。同時(shí)，教師還應(yīng)定期對各班使用情況及出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，交流使用心得，觀摩在課堂使用準(zhǔn)星主觀題智能測評機(jī)器人的情況，注意收集使用過程中的各種數(shù)據(jù)，繼續(xù)深入開展實(shí)驗(yàn)。四、結(jié)語總而言之，在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，如何提高教學(xué)的質(zhì)量與效率是當(dāng)前教育界發(fā)展面臨的難題。準(zhǔn)星云的出現(xiàn)有效解決了教學(xué)中備課慢、判卷難等問題，為教師與學(xué)生節(jié)約了更多的時(shí)間。因此，教師應(yīng)加大準(zhǔn)星云技術(shù)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分發(fā)揮AI技術(shù)的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等等，為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高提供技術(shù)保障。一、農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的主要困難1、課堂語言環(huán)境的缺乏我國基本上都面臨這樣的困難，尤其是農(nóng)村初中學(xué)生。除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機(jī)會(huì)，課內(nèi)布置的一點(diǎn)聽說訓(xùn)練難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固，這樣的英語語言環(huán)境嚴(yán)重的影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。聽英語的機(jī)會(huì)少，說英語的機(jī)會(huì)就更少了。英語表達(dá)能力必須建立在大量的聽英語的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，而農(nóng)村初中的電化教材設(shè)備、資料都比較落后，大部分的課堂還是那種老師一支粉筆、一本教材、一塊黑板的模式，好一點(diǎn)的再加一盒磁帶，一個(gè)錄音機(jī)而已。這樣形式單一的英語課堂能給我們的學(xué)生帶來多少的語言環(huán)境呢？2、教師口語水平的偏低農(nóng)村初中的英語老師，極大多數(shù)并不是專科畢業(yè)的教師，語音語調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地使用英語教學(xué)，自然給學(xué)生起不了正確的引導(dǎo)作用。相反，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后對英語語音語調(diào)的正確學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)他們的聽說能力也是很不利的。還有些教師為了讓學(xué)生聽得更加“明白、徹底”，干脆直接用普通話甚至方言教學(xué)，這樣的課堂還能起到聽說訓(xùn)練的效果嗎？恐怕學(xué)生除了聽到一些單詞外，都記不起這是一節(jié)英語課了。3、學(xué)生心理障礙的影響由于本身英語基本功就不夠扎實(shí)，語音語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語法訓(xùn)練不夠到位，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，以致形成心理障礙，怕說錯(cuò)，說不好，遭同學(xué)譏笑，受老師批評。在學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的心理障礙下，有些農(nóng)村初中教師還在和學(xué)生進(jìn)行言語交流的過程中，過多去干涉、影響學(xué)生的思維，甚至指責(zé)學(xué)生的不足，批評他們的過失，導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)的愿望就更少。因此學(xué)生開口難，連貫敘述就更難，越怕越不敢說，越不說就越不會(huì)說，導(dǎo)致惡性循環(huán)。二、解決困難和問題的方法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍一位外國教學(xué)專家曾說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！鼻榫敖虒W(xué)本身就是英語教學(xué)中必不可少，并且也是行之有效的教學(xué)法之一。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，情景使學(xué)生產(chǎn)生言語的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)善于利用各種方式營造口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生說的情景，激發(fā)學(xué)生說得欲望，讓學(xué)生在情景中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。比如在教授8Aunit1Friends時(shí)，要求學(xué)生描述自己的好朋友，課前我讓學(xué)生每人帶一張自己最好的朋友的照片，并且事先準(zhǔn)備好五句話描述該朋友的外貌長相。課上，我先出示一張明星的照片，說他就是我的好朋友，加以描述，以此激發(fā)學(xué)生說聽的欲望，然后再請班上幾名口語較好的同學(xué)描述，并分小組進(jìn)行交流，要求他們的描述增到十句。學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，無拘無束，暢所欲言，最后每組作匯報(bào)演講。這樣的課堂中，大部分學(xué)生的口語表達(dá)能力都得到了鍛煉。2、堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語言熏陶英語教學(xué)的主要矛盾是漢語和英語學(xué)習(xí)之間的矛盾。平時(shí)學(xué)習(xí)所聽，所想，所說的全是漢語，只有課堂才是學(xué)生接觸英語的主陣地。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，把握好課堂的四十五分鐘。我在實(shí)踐中，還堅(jiān)持做到用英語解釋英語，而且要求學(xué)生模仿，盡量也用英語解釋，所說我的課堂常聽到這樣的一句，CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括評講練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生基本能夠由一開始的聽不懂，到逐漸地自己能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。比如像一些語法性的單詞，學(xué)生雖然有的不會(huì)拼寫，但他會(huì)告訴是這是verb那是adjective。所以我的主張就是最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，說英語的能力只能通過說的實(shí)踐才能逐漸培養(yǎng)起來。我也非常喜歡李陽瘋狂英語的“三最法”說英語，也積極地采用這種形式鼓勵(lì)學(xué)生最大聲、最快速、最清晰地去說，去比賽。實(shí)踐證明這種方式不僅能激發(fā)他們說的興趣，更提高了他們的口語表達(dá)能力。3、建立平等地師生關(guān)系英語教學(xué)是師生共同合作的工作，老師對學(xué)生友愛同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。課堂上盡量給足他們想表現(xiàn)欲望的機(jī)會(huì)，當(dāng)然紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善，嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上。初中生的自尊心很強(qiáng)，對外界的反應(yīng)十分敏感，教師要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多鼓勵(lì)學(xué)生。4、教師也要不斷地提高自身素質(zhì)學(xué)高為師；想要給學(xué)生一杯水，老師必須先有一桶水……這些都說明，想要學(xué)生提高口語能力，首先教師先要有良好的口語表達(dá)基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為，教師要加強(qiáng)自我進(jìn)修，不斷提高英語語言水平。其實(shí)方式有很多，我堅(jiān)持的兩個(gè)方法就是，閱讀英文報(bào)刊，收聽收看英文類的節(jié)目。只有這樣，知識才能不斷更新，能力才會(huì)不斷提高。另一個(gè)重要表現(xiàn)就是，堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，像多媒體技術(shù)在英語口語教學(xué)上的應(yīng)用等。教師應(yīng)大膽地去以多種形式實(shí)施教改實(shí)驗(yàn)。做為農(nóng)村初中在硬件條件不是很好的前提下，更應(yīng)該在這方面動(dòng)動(dòng)腦筋，花點(diǎn)心思，大膽創(chuàng)新。比如，使用課堂游戲、講故事等等，同樣也能起到輔助作用。關(guān)鍵在于，我們敢去嘗試、實(shí)驗(yàn)，敢去將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新。腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科的治療腫瘤的外科治35腫瘤的外科治療腫瘤的外科治療36主要內(nèi)容腫瘤外科的發(fā)展腫瘤外科的作用腫瘤外科治療原則腫瘤手術(shù)的應(yīng)用腫瘤手術(shù)注意事項(xiàng)腫瘤外科治療發(fā)展趨向主要內(nèi)容37瘦外科的發(fā)展歷史回顧和現(xiàn)代腫瘤外科的發(fā)展約在公元前1600年,古埃及已有手術(shù)切除腫瘤的記載。我國東漢時(shí)代華佗首創(chuàng)手術(shù)治療內(nèi)臟腫瘤,《三國志·華佗傳》有載“若病結(jié)積在內(nèi),針?biāo)幩荒芗?當(dāng)須刳割者,使飲其麻沸散,需臾使于醉死,無所知,因破取,病若在腸中,使斷腸湔洗,縫腹膏摩。”公元七世紀(jì),我國也有切除腫瘤的記載,《晉書》有云:“初帝目有瘤疾,使醫(yī)割之但現(xiàn)代外科手術(shù)切除腫瘤始于1809年,McDowell為一婦女切除了10.2公斤重的卵巢腫瘤,術(shù)后病人生存了30年瘦外科的發(fā)展38腫瘤的外科的治療課件39瘤外種的發(fā)展現(xiàn)代腫瘤外科及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展紀(jì)要時(shí)間(年)報(bào)道者內(nèi)容Wertheim子宮頸癌根治術(shù)1908經(jīng)腹、會(huì)陰直腸癌切除術(shù)Martin脊髓側(cè)束切斷止痛1910~1930腦腫瘤手術(shù)1913Torek胸段食管癌切除肺轉(zhuǎn)移灶切除1933Graham全肺切除術(shù)Whipple胰十二指腸切除術(shù)1945腎上腺切除治療晚期前列腺癌1952LortatJacob肝規(guī)則性切除術(shù)1963肝移植術(shù)瘤外種的發(fā)展40瘦外科的發(fā)展近二十年來,隨著顯微外科技術(shù)、微創(chuàng)外科技術(shù)、麻醉水平提高及抗菌藥物的廣泛應(yīng)用,使腫瘤外科更進(jìn)一步發(fā)展,除了根治性切除外,更有器官移植、重建和康復(fù)手術(shù)得到應(yīng)用。瘦外科的發(fā)展