韓山師范學(xué)院校級精品課程建設(shè)方案課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的水平和質(zhì)量是決定一所學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標志，又是學(xué)校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，就必須加強課程建設(shè)。為了認真貫徹《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號）和廣東省教育廳《關(guān)于開展廣東省高等學(xué)校精品課程建設(shè)工作的通知》（粵教高[2003]52號）的精神，更加深入地開展課程建設(shè)工作，學(xué)校決定實施“韓山師范學(xué)院本科精品課程建設(shè)工程”，集中建設(shè)好一批在師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)手段等方面都具有較高水平，教學(xué)質(zhì)量高，并能起到示范和輻射作用的精品課程，使我校本科教育的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，教育質(zhì)量和教學(xué)水平得到顯著提高。一、指導(dǎo)思想1．根據(jù)21世紀社會、經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展以及學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需要，不斷改進、豐富和發(fā)展課程內(nèi)涵，加大教學(xué)內(nèi)容和方法的改革力度，使課程建設(shè)與改革成為一個動態(tài)發(fā)展、不斷深化的過程，發(fā)揮教學(xué)改革的示范作用。2．堅持“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，把精品課程建設(shè)與課程評估工作結(jié)合起來，把學(xué)校投資建設(shè)與課程自我發(fā)展結(jié)合起來。二、建設(shè)目標精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。開展校級精品課程建設(shè)，是我校課程建設(shè)工作的重點和龍頭。我校要以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標，整合前期教學(xué)改革和課程建設(shè)成果，加強科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機制，加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，通過3—5年的努力，建設(shè)20門左右的校級精品課程，力爭3-5門左右能成為省級精品課程。列入學(xué)校重點建設(shè)的名牌專業(yè)或扶持專業(yè)，至少應(yīng)有1門專業(yè)課成為校級精品課程；省重點課程、學(xué)校優(yōu)秀課程應(yīng)盡快建設(shè)成為校級精品課程；一些受益面較廣的公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課須盡快建設(shè)成為校級精品課程，學(xué)校將給予優(yōu)先考慮和扶持。三、建設(shè)內(nèi)容1．切實加強教學(xué)隊伍建設(shè)。精品課程要由學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗的教授或?qū)W科帶頭人與學(xué)術(shù)帶頭人主持，要通過精品課程建設(shè)逐步形成一個結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師。2．重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。精品課程的教學(xué)內(nèi)容要先進，要及時反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時，要廣泛吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。3．注重使用先進的教學(xué)方法和手段。要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等必須上網(wǎng)開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，帶動其它課程的建設(shè)。4．重視教材建設(shè)。精品課程教材應(yīng)是“面向21世紀教材”、全國統(tǒng)編教材等。鼓勵建設(shè)應(yīng)用多種媒體技術(shù)的立體化教材。5．理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重。要高度重視實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計實踐教學(xué)，要大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型實驗，鼓勵本科生參與科研活動。6．特別重視教學(xué)效果。精品課程應(yīng)具有自身的特色，教學(xué)效果好，并得到學(xué)生的公認。7．建立切實有效的激勵和評價機制。各院系（部）要采取切實措施，要求教授上講臺和承擔精品課程建設(shè)，鼓勵教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。通過精品課程建設(shè)，建立健全精品課程評價體系，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。四、申報條件1．申報精品課程原則上應(yīng)是受益面廣的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程。鼓勵以往建設(shè)合格和正在建設(shè)中的校級優(yōu)秀課程、省級重點課程參與校級精品課程建設(shè)；鼓勵其他一些高水平、高質(zhì)量的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程參與校級精品課程建設(shè)。2．申報精品課程建設(shè)的負責人，應(yīng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較高科學(xué)研究水平，原則上應(yīng)由教授和學(xué)科帶頭人擔任。精品課程教師隊伍應(yīng)至少3人以上（含3人）。五、評審程序精品課程的確定主要通過課程負責人組織申報、院系（部）推薦和學(xué)校評審的程序進行。1．由課程主持人填寫申報材料，各院系（部）組織自評，按申報條件進行審核，并按學(xué)校制定的指標體系組織專家初評審核后向?qū)W校推薦。2．學(xué)校教務(wù)處組織專家對院系（部）推薦的課程按照《韓山師范學(xué)院精品課程建設(shè)評估指標體系》（見附件）進行現(xiàn)場評審，由專家通過投票提出精品課程的初步名單，報學(xué)校審批。3．學(xué)校對被評為校級精品課程頒發(fā)文件確認，并提供課程建設(shè)經(jīng)費每門6000元，對條件優(yōu)秀的將組織推薦參加廣東省精品課程的評選工作。六、組織領(lǐng)導(dǎo)在主管教學(xué)工作的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織院系（部）實施。七、其它校級精品課程建設(shè)期為三年。學(xué)校組織專家對精品課程進行階段性檢查，對于中期檢查不合格或無故不能按期完成建設(shè)任務(wù)的立項課程，學(xué)校將停止撥款并取消精品課程建設(shè)計劃，其主持人在三年內(nèi)不得申報校級教改研究項目及教學(xué)成果獎。八、本方案由教務(wù)處負責解釋。附件:《韓山師范學(xué)院精品課程評估指標體系》（試行）附件：韓山師范學(xué)院校級精品課程評估指標體系（試行）一、精品課程評審指標說明1．本評審指標體系根據(jù)《國家精品課程評審指標體系》制定而成。2．精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。3．本指標以鼓勵教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，促進教學(xué)現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，著重考慮了：①教學(xué)內(nèi)容與體系方面的經(jīng)典與現(xiàn)代、基礎(chǔ)性與先進性的關(guān)系；②教學(xué)方法上，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用的關(guān)系，強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。4．本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色評審兩部分，分別用百分制記分?？偡譃榫C合評審得分折算90%與特色評審得分折算100%后之和。?綜合評審得分計算：M=IKiMi/，其中％為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0&0.6、0.4、0.2,Mi是各二級指標的分值。?帶*號的指標為核心指標，精品課程各核心指標得分均應(yīng)在C以上（不含C）。二、精品課程評審指標級指標二級指標主要觀測點評估標準與方法分值(M評價等級(KJC0.60.40.2A1.00.81.*1-1學(xué)術(shù)水課程負責人與主教課程平、教講教師師德好，課程負責人為教授的，評價學(xué)負責學(xué)水平學(xué)術(shù)造詣高，教等級為A；課程負責人為副6分隊人與與教師學(xué)能力強，教學(xué)教授的，評價等級為C。伍主講風范經(jīng)驗豐富，教學(xué)教師特色鮮明。

20分1-2教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學(xué)團隊中的教師責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學(xué)合理，并取得實際效果。教師隊伍結(jié)構(gòu)：2x(A^A+A2一A3)A為課程在編教師總數(shù)，離退休及返聘教師不算；A］為碩士研究生畢業(yè)以上教師數(shù)；A2為45歲以下教師中具有博士學(xué)位的教師數(shù)；A3為45歲以下(含45歲)教師數(shù)。師資培養(yǎng)：0.2(B］+B2+B3)(B］為“千百十"工程重點培養(yǎng)教師：國家級6分，省級4分，校級2分；B2為師資培養(yǎng)規(guī)劃、措施和效果，滿分值2分；B3為師德建設(shè)成效，有國家級(含教育部.勞動模范、先進教師、先進工作者、優(yōu)秀黨員的，得2分，其余類推)6分

教學(xué)思想活躍，教學(xué)成果：4x(2C]+C2+0.8C3+0.5C4+0-4C5+0.2CJ[C、CsJC八Ccs教學(xué)改革有創(chuàng)6八1、 2 3 4、 51-3c6分別指獲得近兩屆國家級、省級、校級教學(xué)成果獎意；教研活動推教師（一、二等獎）的項目數(shù)］教研論文發(fā)表：2x（Dn+教學(xué)教師教動了教學(xué)改革，10.3D2）/2A（D］為公開刊物發(fā)表的教研論文數(shù)，d2為內(nèi)部刊物發(fā)表的教研論文數(shù)）研活動成效顯著，受過改革和教學(xué)校、省部級以上教研立項：2x(E1+0.8E2+0.5E3)(E1、E2、E3分別8分與教成果教學(xué)成果獎勵和指國家（教育部）省部、學(xué)校教研立項課程數(shù)）學(xué)研教學(xué)表彰；發(fā)表究了高質(zhì)量的教改教研論文。教學(xué)內(nèi)容新穎，由專家綜合考察后作出訐判2.信息量大；及時把教改教研成果教或?qū)W科最新發(fā)展學(xué)成果引入教學(xué)；內(nèi)*2-1課程內(nèi)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)10容課程容設(shè)計性與先進性，經(jīng)分內(nèi)容典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當。本課22程與相關(guān)課程內(nèi)分容關(guān)系處理得當。

2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。由專家綜合考察后作出訐判6分2-3實踐教學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。由專家綜合考察后作出訐判6分

3.教學(xué)條件22分*3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材）或有高水平的自編教材；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學(xué)的F]+3xF2/A+2x（F3+0.5F4）F1是指本課程目前使用優(yōu)秀教材，給3分；F2是指參加正式出版教材的編寫人數(shù)；F3、f4是指本課程教師主編的（副主編算半本）,分別在全國、省內(nèi)（校內(nèi)）使用的正式出版的教材門數(shù)，如有兩個主編的，該課程有其一則算一半，余下類推。對三年刖出版的教材，目刖還在重版使用的也可以算。8分

3-2實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)環(huán)境的先進性與開放性實踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠滿足教學(xué)要求；能夠進行開放式教學(xué)，且效果明顯；對實驗教學(xué)要求具有開設(shè)高水平選作實驗的現(xiàn)代實驗設(shè)備與實驗技術(shù)。A級評分標準：按教學(xué)大綱要求，實驗開出率為100%設(shè)計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的比例》30%,實驗室對學(xué)生開放率》20%;C級評分標準實驗開出率n90%，設(shè)計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的比例n10%，實驗室對學(xué)生開放率n10%。6分3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并能經(jīng)常保持更新；具備運行機制良好的硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。課程相關(guān)的教學(xué)大綱、教學(xué)方案、實驗指導(dǎo)、習(xí)題、參考文獻目錄等已上網(wǎng)并免費開放。運行可靠，使用效果好。網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像上網(wǎng)開放。8分

4.教學(xué)方法與手段16分*4-1教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果和考試方法改革靈活運用多種先進的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對學(xué)生知識運用能力的考察。8分4-2教學(xué)手段現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機、提高教學(xué)效果方面取得實效。A級評分標準：CAI課件硏制能力強、應(yīng)用狀況好，自行研制的、在省級電教評獎中獲獎的CA