21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料糖尿病視網(wǎng)膜病變(DR)石林天奇醫(yī)院眼科魯遇黎什么是糖尿病視網(wǎng)膜病變?nèi)梭w內(nèi)血糖值長期高于正常引起的眼底疾病·糖尿病患者常見并發(fā)癥之41型糖尿病比2型糖尿病更容易患病·視網(wǎng)膜毛細血管、小動脈、小靜脈病理性改變及微血管組織滲漏或阻塞導致的病變目前，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型期，社會上各種道德準則、價值觀的沖突，使學校的德育工作受到一定的負面影響，甚至影響到一些教師，這就要求我們必須加強對中學的德育工作。德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置。結(jié)合多年的德育工作實踐，具體談?wù)勎倚?chuàng)新農(nóng)村初中德育工作的方法。一、教學育人學校教育最基本的形式就是教學，教學是傳授科學文化知識的正規(guī)渠道。正因為這樣，課堂便成為學校教育的主渠道，也是德育工作的重要陣地。我校教師在教學過程中，不僅重視教書，更注重育人，在每一學科挖掘蘊藏的德育因素，有意識地根據(jù)學科特點進行德育滲透，精心設(shè)計每個知識點，認真研究發(fā)掘并且有效利用各科教學內(nèi)容中所蘊含的德育因素，恰當?shù)貙W生進行教育和引導，于無時無刻中對學生進行潛移默化的德育熏陶。二、活動育人學校是學生快樂成長的天地。為了避免以往學校德育工作刻板、教條、枯燥的狀況，我校不斷創(chuàng)新德育工作方法，為德育工作注入新的生機，即以大量的校內(nèi)外活動為載體，滲透德育主題。這些課外活動的開展，豐富了學生的課外生活，充分的調(diào)動了每個學生的積極性，最重要的是使學生在活動中受到多種教育，尤其是有主題的思想品德教育。在這方面，我校做了大量的工作，如：我們抓住每個重大節(jié)日對學生進行教育――學雷鋒日，進行學校周邊衛(wèi)生打掃;每年的安全教育日，進行安全測試、消防疏散演練和安全手抄報大賽;清明節(jié)我們進行掃墓活動;五一勞動節(jié)我校進行春季衛(wèi)生大掃除;青年節(jié)，進行全校體育競技比賽，比如籃球賽、排球賽;我校已經(jīng)連續(xù)很多年組織慶“七？一”大型文藝匯演，地點為鎮(zhèn)內(nèi)江邊的舞臺上，受到廣大群眾的好評;“十？一”參觀璦琿歷史陳列館;每年十二月九日我們舉行紀念一二？九系列主題活動，包括唱紅歌大賽、愛國演講比賽、歌頌祖國配樂詩朗誦大賽等。同時，配以大量的文體活動，如：手抄報比賽、每年一屆的古城書法大賽、主題演講比賽、每學期的外語朗讀大賽、校園歌唱大賽、冬季冰雪節(jié)大賽，以及每年冬天的冰上運動、每年一度的元旦文藝晚會等。同時，響應國家號召，校積極開展“足球進校園”活動，組建了足球隊，投入近萬元來發(fā)展足球運動，足球隊配有專職教練。足球隊代表學校參加了黑河市組織的“小雷米特杯”，獲得較好的成績。為了發(fā)展學生的興趣和特長，我校還開展了“第二課堂”的興趣小組活動，現(xiàn)在由美術(shù)老師開展的多個興趣小組，比如：篆刻興趣小組、剪紙興趣小組、書法興趣小組等;還有我校的體育老師開展的街舞興趣小組、足球興趣小組;其他的還有閱讀興趣小組、象棋興趣小組、英語角等課外課堂。并通過各種主題的班團會、升旗儀式和講座等形式，有的放矢地對學生進行思想品德教育。三、家校育人對學生進行思想品德教育不僅是學校領(lǐng)導、班主任和教師的責任，更需要學生家長的關(guān)心和支持，即學校教育和家庭教育相結(jié)合，形成合力，才能讓德育工作發(fā)揮最大的作用。我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，農(nóng)村學生的家長大都沒有掌握科學的教育方法，也不會根據(jù)孩子的特點進行正確的引導，大部分都是死教條的老一套，或者不管不問。針對這樣的情況，我校非常重視家長學校的建設(shè)，通過密切學校和家長的聯(lián)系，實現(xiàn)共同教育學生的目的。例如：我們組建了具有代表性的家長委員會，定期召開家長委員會會議，對家長進行有針對性的培訓，共同商討教育學生的方法，有效地提高了家長教育子女的水平。利用周末休息時間，老師定期到各個村屯學生的家里進行家訪，一對一地了解情況，交換意見，統(tǒng)一觀念。通過家校聯(lián)動，實現(xiàn)了學校與家庭工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，抵制了社會上不良習氣對學生的影響，把德育工作落到實處。四、環(huán)境育人環(huán)境對學生身心健康的影響是巨大的。從社會大環(huán)境來講，學生不可避免地受到社會上各種現(xiàn)象的影響。有積極健康的，也有消極庸俗乃至下流的。中學生的自制能力和分辨能力尚處在不成熟的階段，所以思想很容易受到侵蝕。因此，我校德育工作中尤為重要的一點就是給學生提供一個健康的成長環(huán)境。首先，我們在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上下力氣，依據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，制定了《愛輝中學學生一日常規(guī)》，用以上的規(guī)范來約束學生的行為，教育和引導學生步入健康的人生道路。在團組織和學生會的帶領(lǐng)下，我校開展了特色班級標兵評比，每月都會評比出各種標兵班級。這樣使每個學生都會對自己的言行負責，自覺地約束自己。其次，我校充分利用班級墻報、板報、標語、宣傳欄和學校廣播等形式，形成德育工作的輿論氛圍。五、實踐育人教育教學的最終目的是培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才。所以，實踐對于德育工作是非常重要的。如果我們的學生還是一味地關(guān)起門來讀書，不參加社會實踐勞動，不接觸社會，那對中學生的全面發(fā)展是非常不利的。因此，我校非常重視對學生進行動手實踐能力的培養(yǎng)，大力開展“綜合實踐課”，由專職的教師上課，帶領(lǐng)學生做各種社會實踐。例如：我校開發(fā)了一塊學校試驗田，每年春天全體學生都會分到相應的實驗田地，以班級為單位進行耕種。這大大地激發(fā)了學生動手的興趣，學生品著春種秋收的喜悅，為自己辛勤的付出感到自豪。六、榜樣育人榜樣的力量是巨大的。榜樣育人的方法即引導學生通過模仿典范模范和其他先進人物的思想言行和品德，促進形成良好的品德的一種教育方法。只要是在教育一線上的教師，都會有這樣的體會：在學校，絕大部分學生最畏懼，但是又最信任、最親近的人不是普通的任課教師，也不是校長或者其他的領(lǐng)導，而是學生的班主任。因為班主任是學生接觸最多的教師，因此，班主任有責任率先垂范，不僅要擔當好人類文化科學知識的傳播者，還要做好學生人生道路上的領(lǐng)航者。也正是因為班主任與學生朝夕相處，其思想品德和舉止言行都在潛移默化地影響著學生。在學生心目中，他們的班主任就是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮班主任自身的榜樣作用，我們要求我校的班主任一定要以身作則，做好表率，要求學生做到的事情，班主任必須先做到，并細化為對班主任的內(nèi)在修為：一方面對學生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)。在與學生的交往中，要嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，也重身傳。比如：要求學生不亂扔垃圾，我校所有的教師都必須遵守這項規(guī)定，而且在校園內(nèi)看見垃圾，班主任都必須彎腰撿起來。這樣，學生耳濡目染，自然就在保持校園環(huán)境衛(wèi)生方面做得很出色。總之，學校的德育工作絕對不能依靠單一的說教，而是需要創(chuàng)造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我們積極探索，勇于創(chuàng)新，踏踏實實地開展德育工作，把關(guān)心學生健康成長和全面提高學生的道德水平放在首位，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人的目標。俗話說：“生活處處不數(shù)學.”這句話便充分體現(xiàn)了數(shù)學知識在實際生活當中運用的廣泛性.處于小學階段的學生，活潑好動，上課注意力難以集中，使得小學數(shù)學教師頗為頭疼.有教育專家指出，在小學數(shù)學中以核心素養(yǎng)為教學導向能夠有效改善這一問題，進一步促進課堂教學效率的有效提升.本文就核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學教學進行深入探討，并提出幾點拙見以供參考.一、整體把握數(shù)學，抓住本質(zhì)內(nèi)涵數(shù)學是一個有機整體，小學階段的數(shù)學是學生學習該門學科的基礎(chǔ).要想進一步實現(xiàn)小?W數(shù)學課堂教學效率的最大化，首先就必須對該門課程有一個整體性的理解（性質(zhì)、理念等），并全方位地掌握該門課程的教學目標，尤其需要感悟該門課程的核心素養(yǎng)，以在立足整體的基礎(chǔ)上順利進行設(shè)計和開展教學活動.籠統(tǒng)來說，數(shù)學整體認識主要包括課程教學主題、相關(guān)知識核心概念、數(shù)學定理、相關(guān)模型（例題）以及主要方法和課程結(jié)構(gòu).要想使得數(shù)學課程教學活動順利開展，師生抓住其本質(zhì)和內(nèi)涵很有必要.通過這一方式，可使師生從概念、公式、法則等條條框框中跳出來，得到思想上的解放.一方面，教師可以該課程的本質(zhì)內(nèi)涵為基礎(chǔ)順利進行散發(fā)性拓展教學，使得教學內(nèi)容有根有據(jù)，層層深入；另一方面，學生可通過教師環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，抓住數(shù)學的本質(zhì)和內(nèi)涵，不僅能加深自身對所學知識的印象，更重要的是能促進其對所學知識內(nèi)容的理解.以此，便能從這兩方面更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng).例如，在教學小學一年級“加法和減法”（蘇教版）時，數(shù)學教師可以以學生逐步掌握基本的加減運算方法為教學本質(zhì)內(nèi)涵，引入生活實例對學生進行教學.師：“前面大家學習了數(shù)數(shù)，今天我們一起來溫習一下.假如你們每個人都有2個蘋果，然后老師又給你們每人送了1個蘋果，之后你們又都吃掉了1個蘋果，那么最后每個人總共有多少個蘋果呢？”此時學生便會在心里默數(shù)，并很快得出答案.生：“老師，是2個.”師：“答對了！那大家是怎么數(shù)出來的呢？”生：“就是先把所有的蘋果都放在一起，然后再拿掉一個.”師：“很好，這就是我們今天要學的內(nèi)容，加法和減法.”由此，便可體現(xiàn)出教學本質(zhì)內(nèi)涵，強化小學生對所學知識的理解能力.二、“制造”問題，引發(fā)數(shù)學探索與思考在以往的小學數(shù)學課堂教學過程當中，通常都是教師以“填鴨式”和“滿堂灌”的方式向?qū)W生進行長篇大論的知識灌輸，并間斷性地向?qū)W生進行提問，學生主動提出疑問的現(xiàn)象非常少見.古語有云：“授人以魚，不如授人以漁.”如果讓學生長期處于這種被動學習的不良狀態(tài)，則不僅會使其對教師產(chǎn)生依賴感和“懶惰思維”，并且還會在一定程度上使其產(chǎn)生排斥和厭學心理.因此，這就需要小學數(shù)學教師能夠在實際教學過程當中善于“制造”問題，并刺激學生的求知欲和探索欲，以引導學生就相關(guān)知識進行自我提問和思考，從而進一步提高其思維能力和自主學習能力，與此同時，還可有效提高學生的核心素養(yǎng).例如，在教學“有余數(shù)的除法”（蘇教版）時，數(shù)學教師可在核心素養(yǎng)導向下對學生進行趣味性的引導教學.師：“前面大家一起學習了乘法和除法運算中的基本運算知識，大部分學生都能夠?qū)⑦@兩種運算方式靈活地轉(zhuǎn)換運用，那么今天上課前我給大家出兩道除法計算題，大家來算一下.”由教師在黑板上板書：“9÷3=？”和“10÷3=？”學生會立即拿出紙和筆自行計算，很快便會在心中產(chǎn)生這樣一個疑問：“10÷3除不開怎么辦？”學生在自我思索并與周圍同學一起討論后依舊無法得出結(jié)果時便會向教師提問，這時教師便可順勢引導新的學習內(nèi)容.生：“老師，10÷3還剩下1，除不開怎么辦？”師：“除不開要怎么表示得數(shù)呢？別著急，余數(shù)來告訴你.”通過這樣的方式，不僅有效提高了課堂教學效率和學生的思索能力，同時還很好地體現(xiàn)了核心素養(yǎng)導向的教學作用.三、轉(zhuǎn)變教學，注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新是人類不斷進步和發(fā)展的前提，只有不斷創(chuàng)新才能使世界處于不斷前進的狀態(tài)，一成不變、墨守成規(guī)只會讓世界原地踏步.而創(chuàng)新源于人類的思維，這就充分凸顯了教師注重學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性.以往的實際教學過程中，教師多在“我講你聽”的教學模式下進行教學，不僅使得學生的學習地位非常被動，并且還禁錮和約束了其創(chuàng)新思維，導致學生學習興趣和學習綜合能力不斷下降.因此，為改變這一不良現(xiàn)象，教師應在核心素養(yǎng)導向下轉(zhuǎn)變教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.比如，在教學“混合運算”（蘇教版）中涉及簡便運算的內(nèi)容時，教師可首先以傳統(tǒng)算法引導學生進行簡便運算：由教師板書“25×6×4×35”的運算式，要求學生不使用計算器等工具進行計算.在此過程中，學生便會感嘆數(shù)字較大，如果沒有計算器，算起來就會浪費時間，于是就會開始思索并力求創(chuàng)新出比較簡單快速的計算方法，而此時正是教師講解簡便運算的最佳時機.總之，以核心素養(yǎng)為教學導向是有效體現(xiàn)數(shù)學這一課程價值和內(nèi)涵的必經(jīng)之路，因此，各小學數(shù)學教師應在提高自身教學綜合素養(yǎng)的同時，不斷在教學中改革創(chuàng)新，以身作則地培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng).21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1糖尿病視網(wǎng)膜病變(DR)石林天奇醫(yī)院眼科魯遇黎糖尿病視網(wǎng)膜病變(DR)2什么是糖尿病視網(wǎng)膜病變?nèi)梭w內(nèi)血糖值長期高于正常引起的眼底疾病·糖尿病患者常見并發(fā)癥之41型糖尿病比2型糖尿病更容易患病·視網(wǎng)膜毛細血管、小動脈、小靜脈病理性改變及微血管組織滲漏或阻塞導致的病變什么是糖尿病視網(wǎng)膜病變3危險因素·25%糖尿病患者發(fā)生糖尿病視網(wǎng)膜病變患病率、發(fā)病率、嚴重程度與糖尿病病程直接相關(guān)·高血糖是重要危險因素高血脂導致視網(wǎng)膜組織缺血缺氧·高血壓引起血栓形成,造成組織缺氧、新生血管形成·妊娠期加速糖尿病視網(wǎng)膜病變·吸煙、飲酒危險因素4糖尿病視網(wǎng)膜病變視力下降原因輕中度損害:黃斑水腫(60-70%)黃斑缺血、出血、滲出嚴重損害:玻璃體出血(80%)牽引性視網(wǎng)膜脫離黃斑水腫、滲出預后:提早預防,避免或延緩失明時間糖尿病視網(wǎng)膜病變視力下降原因5如何發(fā)現(xiàn)糖尿病視網(wǎng)膜病變眼底檢查如何發(fā)現(xiàn)糖尿病視網(wǎng)膜病變6常規(guī)檢查儀器90D常規(guī)檢查儀器7輔助檢查眼底照相:客觀記錄熒光素眼底血管造影:評估糖尿病視網(wǎng)膜病變嚴重程度,指導相干光斷層成像儀(OCI):判斷預后,檢查黃斑水腫程度和視網(wǎng)膜前膜超聲波檢査:協(xié)助診斷玻璃體視網(wǎng)膜增生牽拉或視網(wǎng)膜脫離,為手術(shù)治療提供依據(jù)輔助檢查8眼底照相正常眼底眼底照相眼底照相9熒光素眼底血管造影動脈期靜脈期熒光素眼底血管造影10相干光斷層成像儀(O℃T)瀕側(cè)視神經(jīng)纖維層黃斑中心可常黃OC視河膜外界漠神經(jīng)纖維層光感受器內(nèi)節(jié)段神經(jīng)節(jié)細胞層圖內(nèi)叢狀層光感受器外節(jié)段嵌合體帶RPE復合體帶外核層相干光斷層成像儀(O℃T)11糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件12糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件13糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件14糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件15糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件16糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件17糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件18糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件19糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件20糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件21糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件22糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件23糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件24糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件25糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件26糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件27糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件28糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件29糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件30糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件31糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件32糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件33糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件34糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件35糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件36糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件37糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件38糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件39糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件40糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件41糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件42糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件43糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件44糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件45糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件46糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件47糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件48糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件49糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料課件5026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！5126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。糖尿病視網(wǎng)膜病變doc資料糖尿病視網(wǎng)膜病變(DR)石林天奇醫(yī)院眼科魯遇黎什么是糖尿病視網(wǎng)膜病變?nèi)梭w內(nèi)血糖值長期高于正常引起的眼底疾病·糖尿病患者常見并發(fā)癥之41型糖尿病比2型糖尿病更容易患病·視網(wǎng)膜毛細血管、小動脈、小靜脈病理性改變及微血管組織滲漏或阻塞導致的病變目前，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型期，社會上各種道德準則、價值觀的沖突，使學校的德育工作受到一定的負面影響，甚至影響到一些教師，這就要求我們必須加強對中學的德育工作。德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置。結(jié)合多年的德育工作實踐，具體談?wù)勎倚?chuàng)新農(nóng)村初中德育工作的方法。一、教學育人學校教育最基本的形式就是教學，教學是傳授科學文化知識的正規(guī)渠道。正因為這樣，課堂便成為學校教育的主渠道，也是德育工作的重要陣地。我校教師在教學過程中，不僅重視教書，更注重育人，在每一學科挖掘蘊藏的德育因素，有意識地根據(jù)學科特點進行德育滲透，精心設(shè)計每個知識點，認真研究發(fā)掘并且有效利用各科教學內(nèi)容中所蘊含的德育因素，恰當?shù)貙W生進行教育和引導，于無時無刻中對學生進行潛移默化的德育熏陶。二、活動育人學校是學生快樂成長的天地。為了避免以往學校德育工作刻板、教條、枯燥的狀況，我校不斷創(chuàng)新德育工作方法，為德育工作注入新的生機，即以大量的校內(nèi)外活動為載體，滲透德育主題。這些課外活動的開展，豐富了學生的課外生活，充分的調(diào)動了每個學生的積極性，最重要的是使學生在活動中受到多種教育，尤其是有主題的思想品德教育。在這方面，我校做了大量的工作，如：我們抓住每個重大節(jié)日對學生進行教育――學雷鋒日，進行學校周邊衛(wèi)生打掃;每年的安全教育日，進行安全測試、消防疏散演練和安全手抄報大賽;清明節(jié)我們進行掃墓活動;五一勞動節(jié)我校進行春季衛(wèi)生大掃除;青年節(jié)，進行全校體育競技比賽，比如籃球賽、排球賽;我校已經(jīng)連續(xù)很多年組織慶“七？一”大型文藝匯演，地點為鎮(zhèn)內(nèi)江邊的舞臺上，受到廣大群眾的好評;“十？一”參觀璦琿歷史陳列館;每年十二月九日我們舉行紀念一二？九系列主題活動，包括唱紅歌大賽、愛國演講比賽、歌頌祖國配樂詩朗誦大賽等。同時，配以大量的文體活動，如：手抄報比賽、每年一屆的古城書法大賽、主題演講比賽、每學期的外語朗讀大賽、校園歌唱大賽、冬季冰雪節(jié)大賽，以及每年冬天的冰上運動、每年一度的元旦文藝晚會等。同時，響應國家號召，校積極開展“足球進校園”活動，組建了足球隊，投入近萬元來發(fā)展足球運動，足球隊配有專職教練。足球隊代表學校參加了黑河市組織的“小雷米特杯”，獲得較好的成績。為了發(fā)展學生的興趣和特長，我校還開展了“第二課堂”的興趣小組活動，現(xiàn)在由美術(shù)老師開展的多個興趣小組，比如：篆刻興趣小組、剪紙興趣小組、書法興趣小組等;還有我校的體育老師開展的街舞興趣小組、足球興趣小組;其他的還有閱讀興趣小組、象棋興趣小組、英語角等課外課堂。并通過各種主題的班團會、升旗儀式和講座等形式，有的放矢地對學生進行思想品德教育。三、家校育人對學生進行思想品德教育不僅是學校領(lǐng)導、班主任和教師的責任，更需要學生家長的關(guān)心和支持，即學校教育和家庭教育相結(jié)合，形成合力，才能讓德育工作發(fā)揮最大的作用。我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，農(nóng)村學生的家長大都沒有掌握科學的教育方法，也不會根據(jù)孩子的特點進行正確的引導，大部分都是死教條的老一套，或者不管不問。針對這樣的情況，我校非常重視家長學校的建設(shè)，通過密切學校和家長的聯(lián)系，實現(xiàn)共同教育學生的目的。例如：我們組建了具有代表性的家長委員會，定期召開家長委員會會議，對家長進行有針對性的培訓，共同商討教育學生的方法，有效地提高了家長教育子女的水平。利用周末休息時間，老師定期到各個村屯學生的家里進行家訪，一對一地了解情況，交換意見，統(tǒng)一觀念。通過家校聯(lián)動，實現(xiàn)了學校與家庭工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，抵制了社會上不良習氣對學生的影響，把德育工作落到實處。四、環(huán)境育人環(huán)境對學生身心健康的影響是巨大的。從社會大環(huán)境來講，學生不可避免地受到社會上各種現(xiàn)象的影響。有積極健康的，也有消極庸俗乃至下流的。中學生的自制能力和分辨能力尚處在不成熟的階段，所以思想很容易受到侵蝕。因此，我校德育工作中尤為重要的一點就是給學生提供一個健康的成長環(huán)境。首先，我們在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上下力氣，依據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，制定了《愛輝中學學生一日常規(guī)》，用以上的規(guī)范來約束學生的行為，教育和引導學生步入健康的人生道路。在團組織和學生會的帶領(lǐng)下，我校開展了特色班級標兵評比，每月都會評比出各種標兵班級。這樣使每個學生都會對自己的言行負責，自覺地約束自己。其次，我校充分利用班級墻報、板報、標語、宣傳欄和學校廣播等形式，形成德育工作的輿論氛圍。五、實踐育人教育教學的最終目的是培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才。所以，實踐對于德育工作是非常重要的。如果我們的學生還是一味地關(guān)起門來讀書，不參加社會實踐勞動，不接觸社會，那對中學生的全面發(fā)展是非常不利的。因此，我校非常重視對學生進行動手實踐能力的培養(yǎng)，大力開展“綜合實踐課”，由專職的教師上課，帶領(lǐng)學生做各種社會實踐。例如：我校開發(fā)了一塊學校試驗田，每年春天全體學生都會分到相應的實驗田地，以班級為單位進行耕種。這大大地激發(fā)了學生動手的興趣，學生品著春種秋收的喜悅，為自己辛勤的付出感到自豪。六、榜樣育人榜樣的力量是巨大的。榜樣育人的方法即引導學生通過模仿典范模范和其他先進人物的思想言行和品德，促進形成良好的品德的一種教育方法。只要是在教育一線上的教師，都會有這樣的體會：在學校，絕大部分學生最畏懼，但是又最信任、最親近的人不是普通的任課教師，也不是校長或者其他的領(lǐng)導，而是學生的班主任。因為班主任是學生接觸最多的教師，因此，班主任有責任率先垂范，不僅要擔當好人類文化科學知識的傳播者，還要做好學生人生道路上的領(lǐng)航者。也正是因為班主任與學生朝夕相處，其思想品德和舉止言行都在潛移默化地影響著學生。在學生心目中，他們的班主任就是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮班主任自身的榜樣作用，我們要求我校的班主任一定要以身作則，做好表率，要求學生做到的事情，班主任必須先做到，并細化為對班主任的內(nèi)在修為：一方面對學生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)。在與學生的交往中，要嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，也重身傳。比如：要求學生不亂扔垃圾，我校所有的教師都必須遵守這項規(guī)定，而且在校園內(nèi)看見垃圾，班主任都必須彎腰撿起來。這樣，學生耳濡目染，自然就在保持校園環(huán)境衛(wèi)生方面做得很出色?？傊?，學校的德育工作絕對不能依靠單一的說教，而是需要創(chuàng)造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我們積極探索，勇于創(chuàng)新，踏踏實實地開展德育工作，把關(guān)心學生健康成長和全面提高學生的道德水平放在首位，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人的目標。俗話說：“生活處處不數(shù)學.”這句話便充分體現(xiàn)了數(shù)學知識在實際生活當中運用的廣泛性.處于小學階段的學生，活潑好動，上課注意力難以集中，使得小學數(shù)學教師頗為頭疼.有教育專家指出，在小學數(shù)學中以核心素養(yǎng)為教學導向能夠有效改善這一問題，進一步促進課堂教學效率的有效提升.本文就核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學教學進行深入探討，并提出幾點拙見以供參考.一、整體把握數(shù)學，抓住本質(zhì)內(nèi)涵數(shù)學是一個有機整體，小學階段的數(shù)學是學生學習該門學科的基礎(chǔ).要想進一步實現(xiàn)小?W數(shù)學課堂教學效率的最大化，首先就必須對該門課程有一個整體性的理解（性質(zhì)、理念等），并全方位地掌握該門課程的教學目標，尤其需要感悟該門課程的核心素養(yǎng)，以在立足整體的基礎(chǔ)上順利進行設(shè)計和開展教學活動.籠統(tǒng)來說，數(shù)學整體認識主要包括課程教學主題、相關(guān)知識核心概念、數(shù)學定理、相關(guān)模型（例題）以及主要方法和課程結(jié)構(gòu).要想使得數(shù)學課程教學活動順利開展，師生抓住其本質(zhì)和內(nèi)涵很有必要.通過這一方式，可使師生從概念、公式、法則等條條框框中跳出來，得到思想上的解放.一方面，教師可以該課程的本質(zhì)內(nèi)涵為基礎(chǔ)順利進行散發(fā)性拓展教學，使得教學內(nèi)容有根有據(jù)，層層深入；另一方面，學生可通過教師環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，抓住數(shù)學的本質(zhì)和內(nèi)涵，不僅能加深自身對所學知識的印象，更重要的是能促進其對所學知識內(nèi)容的理解.以此，便能從這兩方面更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng).例如，在教學小學一年級“加法和減法”（蘇教版）時，數(shù)學教師可以以學生逐步掌握基本的加減運算方法為教學本質(zhì)內(nèi)涵，引入生活實例對學生進行教學.師：“前面大家學習了數(shù)數(shù)，今天我們一起來溫習一下.假如你們每個人都有2個蘋果，然后老師又給你們每人送了1個蘋果，之后你們又都吃掉了1個蘋果，那么最后每個人總共有多少個蘋果呢？”此時學生便會在心里默數(shù)，并很快得出答案.生：“老師，是2個.”師：“答對了！那大家是怎么數(shù)出來的呢？”生：“就是先把所有的蘋果都放在一起，然后再拿掉一個.”師：“很好，這就是我們今天要學的內(nèi)容，加法和減法.”由此，便可體現(xiàn)出教學本質(zhì)內(nèi)涵，強化小學生對所學知識的理解能力.二、“制造”問題，引發(fā)數(shù)學探索與思考在以往的小學數(shù)學課堂教學過程當中，通常都是教師以“填鴨式”和“滿堂灌”的方式向?qū)W生進行長篇大論的知識灌輸，并間斷性地向?qū)W生進行提問，學生主動提出疑問的現(xiàn)象非常少見.古語有云：“授人以魚，不如授人以漁.”如果讓學生長期處于這種被動學習的不良狀態(tài)，則不僅會使其對教師產(chǎn)生依賴感和“懶惰思維”，并且還會在一定程度上使其產(chǎn)生排斥和厭學心理.因此，這就需要小學數(shù)學教師能夠在實際教學過程當中善于“制造”問題，并刺激學生的求知欲和探索欲，以引導學生就相關(guān)知識進行自我提問和思考，從而進一步提高其思維能力和自主學習能力，與此同時，還可有效提高學生的核心素養(yǎng).例如，在教學“有余數(shù)的除法”（蘇教版）時，數(shù)學教師可在核心素養(yǎng)導向下對學生進行趣味性的引導教學.師：“前面大家一起學習了乘法和除法運算中的基本運算知識，大部分學生都能夠?qū)⑦@兩種運算方式靈活地轉(zhuǎn)換運用，那么今天上課前我給大家出兩道除法計算題，大家來算一下.”由教師在黑板上板書：“9÷3=？”和“10÷3=？”學生會立即拿出紙和筆自行計算，很快便會在心中產(chǎn)生這樣一個疑問：“10÷3除不開怎么辦？”學生在自我思索并與周圍同學一起討論后依舊無法得出結(jié)果時便會向教師提問，這時教師便可順勢引導新的學習內(nèi)容.生：“老師，10÷3還剩下1，除不開怎么辦？”師：“除不開要怎么表示得數(shù)呢？別著急，余數(shù)來告訴你.”通過這樣的方式，不僅有效提高了課堂教學效率和學生的思索能力，同時還很好地體現(xiàn)了核心素養(yǎng)導向的教學作用.三、轉(zhuǎn)變教學，注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新是人類不斷進步和發(fā)展的前提，只有不斷創(chuàng)新才能使世界處于不斷前進的狀態(tài)，一成不變、墨守成規(guī)只會讓世界原地踏步.而創(chuàng)新源于人類的思維，這就充分凸顯了教師注重學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性.以往的實際教學過程中，教師多在“我講你聽”的教學模式下進行教學，不僅使得學生的學習地位非常被動，并且還禁錮和約束了其創(chuàng)新思維，導致學生學習興趣和學習綜合能力不斷下降.因此，為改變這一不良現(xiàn)象，教師應在核心素養(yǎng)導向下轉(zhuǎn)變教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.比如，在教學“混合運算”（蘇教版）中涉及簡便運算的內(nèi)容時，教師可首先以傳統(tǒng)算法引導學生進行簡便運算：由教師板書“25×6×4×35”的運算式，要求學生不使用計算器等工具進行計算.在此過程中，學生便會感嘆數(shù)字較大，如果沒有計算器，算起來就會浪費時間，于是就會開始思索并力求創(chuàng)新出比較簡單快速的計算方法，而此時正是教師講解簡便運算的最佳時機.總之，以核心素養(yǎng)為教學導向是有效體現(xiàn)數(shù)學這一課程價值和內(nèi)涵的必經(jīng)之路，因此，各小學數(shù)學教師應在提高自身教學綜合素養(yǎng)的同時，不斷在教學中改革創(chuàng)新，以身作則地培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng).21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩52糖尿病視網(wǎng)膜病變(DR)石林天奇醫(yī)院眼科魯遇黎糖尿病視網(wǎng)膜病變(DR)53什么是糖尿病視網(wǎng)膜病變?nèi)梭w內(nèi)血糖值長期高于正常引起的眼底疾病·糖尿病患者常見并發(fā)癥之41型糖尿病比2型糖尿病更容易患病·視網(wǎng)膜毛細血管、小動脈、小靜脈病理性改變及微血管組織滲漏或阻塞導致的病變什么是糖尿病視網(wǎng)膜病變54危險因素·25%糖尿病患者發(fā)生糖尿病視網(wǎng)膜病變患病率、發(fā)病率、嚴重程度與糖尿病病程直接相關(guān)·高血糖是重要危險因素高血脂導致視網(wǎng)膜組織缺血缺氧·高血壓引起血栓形成,造成組織缺氧、新生血管形成·妊娠期加速糖尿病視網(wǎng)膜病變·吸煙、飲酒危險因素55糖尿病視網(wǎng)膜病變視力下降原因輕中