作文練習(xí)學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物作文練習(xí)學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物1景物導(dǎo)入東升旭日寫作-學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入東升旭日寫作-學(xué)習(xí)描寫景物2斑駁樹影寫作-學(xué)習(xí)描寫景物斑駁樹影寫作-學(xué)習(xí)描寫景物3景物導(dǎo)入潺潺小溪寫作-學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入潺潺小溪寫作-學(xué)習(xí)描寫景物4景物導(dǎo)入陡峭山峰寫作-學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入陡峭山峰寫作-學(xué)習(xí)描寫景物5學(xué)習(xí)描寫景物

東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，隨處可見，美不勝收。怎樣才能把這些美景描寫下來呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)如何描寫景物。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，6學(xué)習(xí)目標1．明確描寫的定義。

2．掌握景物描寫的方法。

3．領(lǐng)會景物描寫的注意事項。

教學(xué)重點、難點：

1、明確敘述與描寫的區(qū)別以及描寫的定義。2、使學(xué)生掌握景物描寫的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生從各種感官出發(fā)，借助修辭手法，多角度描繪景物。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)目標1．明確描寫的定義。

寫作-學(xué)習(xí)描寫景物7

對比說說它們分別屬于什么表達方式。

1.天上的云,形態(tài)富于變化。2.天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常。有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像一床大棉被,嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……記敘描寫寫作-學(xué)習(xí)描寫景物

對比說說它們分別屬于什么表達方式。

1.天上的云,形態(tài)富于8描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。記敘是把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用文字表達出來。記敘與描寫只記下粗略的過程進行詳細地刻畫從這個角度講，敘述，可以視為粗略的描寫，描寫可以視為詳細的敘述。

寫作-學(xué)習(xí)描寫景物描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具9觀察的方法:(1)定點觀察法

(2)移步換景法景物描寫，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面寫作-學(xué)習(xí)描寫景物觀察的方法:景物描寫，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征10一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運用多種修辭桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像

星星，還眨呀眨。第一，巧妙的運用多種修辭。首句：擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。

連用

三個比喻寫出了花朵的繁茂?；ǘ涞膵善G。

接著由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實累累，蜂鬧蝶飛，進一步渲染出百花爭春的氣氛。運用多種修辭，能使景物描寫更生動，更富有感染力。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運用多種修辭桃樹、杏樹、11

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。第二，運用多種感官嗅覺觸覺所見感覺聽聞寫作-學(xué)習(xí)描寫景物兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中12第三，動靜結(jié)合進行觀察素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。動靜結(jié)合，描寫靈動。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物第三，動靜結(jié)合進行觀察素湍綠潭，回清倒影，絕巘13第四，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。正面描寫側(cè)面描寫

從各個側(cè)面進一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加的襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物第四，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

六14相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生變化。描寫景物是恰當?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。示例：①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。二、寫景時注意融入情感寫作-學(xué)習(xí)描寫景物相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人15

三、注意觀察和描寫的層次清楚:

從上到下從左到右從內(nèi)到外從大到小從春到冬從東到西從主到次從近到遠從早到晚等等

（空間順序和時間順序）

注意：寫景抒情，要情景交融。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物三、注意觀察和描寫的層次清楚:寫作-學(xué)習(xí)描寫景物16佳作欣賞家鄉(xiāng)的秋天

無論在什么地方，秋天都是美的。可是，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。①

家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開。晨熹中，天地一色，清秀無比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個河面金光萬點，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛倒，②采蓮大姐輕蕩著小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時地隨風(fēng)撲面而來，沁人心脾。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物佳作欣賞家鄉(xiāng)的秋天寫作-學(xué)習(xí)描寫景物17

斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會兒便布滿了整個村莊。而后，又慢慢向四周擴散，給大地披上一層馨香的薄紗，營造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個靜謐的世界里……寫作-學(xué)習(xí)描寫景物斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋18

家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。③古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退了去，人們好像來到了另一個世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠處，天邊有幾顆時隱時現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無窮的遐思。④??！多情誰似家鄉(xiāng)月，任是無情亦動人。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就19

家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛，就是我充實的生命，如盛滿了酒的酒杯?、輰懽?學(xué)習(xí)描寫景物家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛20【名師點評】本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索，按照時間順序，從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，生動形象地描寫了家鄉(xiāng)不同景物的特點，著力描繪了不同時段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來寫，聯(lián)想豐富，筆法細膩，體現(xiàn)了“一切景語皆情語”，表達了作者對家鄉(xiāng)的秋天的無限贊美之情。修辭的大量運用更是增添了文章的美感。色彩艷麗，情感濃烈，扣人心弦。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物【名師點評】本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索，按照時間21教你幾招：描寫景物的方法1、加修飾語2、運用修辭手法3、融入作者的感受寫作-學(xué)習(xí)描寫景物教你幾招：描寫景物的方法1、加修飾語寫作-學(xué)習(xí)描寫景物22（）天空飄著一朵（）云。（蔚藍的）天空中飄著一朵（白）云。（蔚藍得）（像洗過一樣的）天空中緩緩地飄著（一朵像棉花糖似）的（白）云。1、加修飾語寫作-學(xué)習(xí)描寫景物（）天空飄著一朵（）云。1、加修飾語寫作233、（紅彤彤）的太陽（從泛著魚肚白的）（東方地平線上）（冉冉）升起來了，（燦爛的光芒照耀大地）。2、（紅彤彤的）太陽（從東方地平線上冉冉）升起來了。1、（紅彤彤的）太陽（冉冉）升起來了。（）太陽（）升起來了。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物3、（紅彤彤）的太陽（從泛著魚肚白的）（東方地平線上）（冉冉24一片（）樹林（）出現(xiàn)在眼前1、一片（蒼翠的）樹林出現(xiàn)在眼前2、一片（蒼翠欲滴的）樹林（猛地）出現(xiàn)在我們眼前。3、（在路的盡頭），（一片雖不大）卻（蒼翠欲滴的）小樹林（猛地）出現(xiàn)在（身心俱疲的我們）眼前，（讓我們的精神突然間為之一振）。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物一片（）樹林（）出現(xiàn)在眼前1、一片（蒼翠的）樹林出現(xiàn)在眼25如《春》：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。如《濟南的冬天》中：等到快要日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。2、運用修辭手法寫作-學(xué)習(xí)描寫景物如《春》：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，26

五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮地沖進山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。樹木披上了（綠色的新裝），野花在（對著我微笑），蝴蝶在（歡快地起舞），小鳥在（盡情地歌唱）。修改：寫作-學(xué)習(xí)描寫景物五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得27王國維的“一切景語皆情語”，這句話說出了景和情的關(guān)系。你高興時，小鳥為你唱歌；你悲痛時，烏云為你哭泣。一切景物都承載人的思想感情。3、融入作者的感受寫作-學(xué)習(xí)描寫景物王國維的“一切景語皆情語”，這句話說出了景和情的關(guān)系。你高興28

去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。烘托了孩子看完電影的喜悅、激動的心情寫作-學(xué)習(xí)描寫景物去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天烘托了孩子看完電影29小試牛刀：一、在下列幾個設(shè)定的情境中，按要求進行景物描寫寫作-學(xué)習(xí)描寫景物小試牛刀：一、在下列幾個設(shè)定的情境中，按要求進行景物描寫寫作301、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（）“我有新書包了，我有名牌新書包了?！蔽以谛睦锖艉爸?，挺起胸膛，腳步更輕快了。

路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望著我。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托人物內(nèi)心的興奮和喜31我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個下午都郁郁寡歡的。放學(xué)后，我心情沉重的走出了校門。外面的景象也讓我感到壓抑，（）?；氐郊?，我趴在床上哭了。

冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷

2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個323.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會兒，就毅然地背起我，奔向醫(yī)院，（）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。

狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。

寫作-學(xué)習(xí)描寫景物3.在文中的橫線上，加上突出風(fēng)雪肆虐的景物33二、看下面幾幅畫，寫寫自己的感受寫作-學(xué)習(xí)描寫景物二、看下面幾幅畫，寫寫自己的感受寫作-學(xué)習(xí)描寫景物34寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物35寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物36寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物37寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物38寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物39寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物40黃果樹瀑布寫作-學(xué)習(xí)描寫景物黃果樹瀑布寫作-學(xué)習(xí)描寫景物41黃山寫作-學(xué)習(xí)描寫景物黃山寫作-學(xué)習(xí)描寫景物42寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物43

我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜……只有獨自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏寫作-學(xué)習(xí)描寫景物我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想44寫作實踐你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地·····以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物寫作實踐你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許45作文練習(xí)學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物作文練習(xí)學(xué)習(xí)描寫景物寫作-學(xué)習(xí)描寫景物46景物導(dǎo)入東升旭日寫作-學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入東升旭日寫作-學(xué)習(xí)描寫景物47斑駁樹影寫作-學(xué)習(xí)描寫景物斑駁樹影寫作-學(xué)習(xí)描寫景物48景物導(dǎo)入潺潺小溪寫作-學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入潺潺小溪寫作-學(xué)習(xí)描寫景物49景物導(dǎo)入陡峭山峰寫作-學(xué)習(xí)描寫景物景物導(dǎo)入陡峭山峰寫作-學(xué)習(xí)描寫景物50學(xué)習(xí)描寫景物

東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，隨處可見，美不勝收。怎樣才能把這些美景描寫下來呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)如何描寫景物。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，51學(xué)習(xí)目標1．明確描寫的定義。

2．掌握景物描寫的方法。

3．領(lǐng)會景物描寫的注意事項。

教學(xué)重點、難點：

1、明確敘述與描寫的區(qū)別以及描寫的定義。2、使學(xué)生掌握景物描寫的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生從各種感官出發(fā)，借助修辭手法，多角度描繪景物。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)目標1．明確描寫的定義。

寫作-學(xué)習(xí)描寫景物52

對比說說它們分別屬于什么表達方式。

1.天上的云,形態(tài)富于變化。2.天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常。有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像一床大棉被,嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……記敘描寫寫作-學(xué)習(xí)描寫景物

對比說說它們分別屬于什么表達方式。

1.天上的云,形態(tài)富于53描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。記敘是把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用文字表達出來。記敘與描寫只記下粗略的過程進行詳細地刻畫從這個角度講，敘述，可以視為粗略的描寫，描寫可以視為詳細的敘述。

寫作-學(xué)習(xí)描寫景物描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具54觀察的方法:(1)定點觀察法

(2)移步換景法景物描寫，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面寫作-學(xué)習(xí)描寫景物觀察的方法:景物描寫，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征55一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運用多種修辭桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像

星星，還眨呀眨。第一，巧妙的運用多種修辭。首句：擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。

連用

三個比喻寫出了花朵的繁茂?；ǘ涞膵善G。

接著由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實累累，蜂鬧蝶飛，進一步渲染出百花爭春的氣氛。運用多種修辭，能使景物描寫更生動，更富有感染力。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物一、如何多角度的描寫景物第一、巧妙的運用多種修辭桃樹、杏樹、56

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。第二，運用多種感官嗅覺觸覺所見感覺聽聞寫作-學(xué)習(xí)描寫景物兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中57第三，動靜結(jié)合進行觀察素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。動靜結(jié)合，描寫靈動。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物第三，動靜結(jié)合進行觀察素湍綠潭，回清倒影，絕巘58第四，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。正面描寫側(cè)面描寫

從各個側(cè)面進一步烘托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加的襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物第四，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

六59相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生變化。描寫景物是恰當?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。示例：①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。二、寫景時注意融入情感寫作-學(xué)習(xí)描寫景物相同的景物在不同人的筆下往往是不同的，而同一人60

三、注意觀察和描寫的層次清楚:

從上到下從左到右從內(nèi)到外從大到小從春到冬從東到西從主到次從近到遠從早到晚等等

（空間順序和時間順序）

注意：寫景抒情，要情景交融。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物三、注意觀察和描寫的層次清楚:寫作-學(xué)習(xí)描寫景物61佳作欣賞家鄉(xiāng)的秋天

無論在什么地方，秋天都是美的?？墒?，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。①

家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開。晨熹中，天地一色，清秀無比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個河面金光萬點，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛倒，②采蓮大姐輕蕩著小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時地隨風(fēng)撲面而來，沁人心脾。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物佳作欣賞家鄉(xiāng)的秋天寫作-學(xué)習(xí)描寫景物62

斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會兒便布滿了整個村莊。而后，又慢慢向四周擴散，給大地披上一層馨香的薄紗，營造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個靜謐的世界里……寫作-學(xué)習(xí)描寫景物斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋63

家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。③古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退了去，人們好像來到了另一個世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠處，天邊有幾顆時隱時現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無窮的遐思。④?。《嗲檎l似家鄉(xiāng)月，任是無情亦動人。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就64

家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛，就是我充實的生命，如盛滿了酒的酒杯?、輰懽?學(xué)習(xí)描寫景物家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛65【名師點評】本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索，按照時間順序，從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，生動形象地描寫了家鄉(xiāng)不同景物的特點，著力描繪了不同時段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來寫，聯(lián)想豐富，筆法細膩，體現(xiàn)了“一切景語皆情語”，表達了作者對家鄉(xiāng)的秋天的無限贊美之情。修辭的大量運用更是增添了文章的美感。色彩艷麗，情感濃烈，扣人心弦。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物【名師點評】本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索，按照時間66教你幾招：描寫景物的方法1、加修飾語2、運用修辭手法3、融入作者的感受寫作-學(xué)習(xí)描寫景物教你幾招：描寫景物的方法1、加修飾語寫作-學(xué)習(xí)描寫景物67（）天空飄著一朵（）云。（蔚藍的）天空中飄著一朵（白）云。（蔚藍得）（像洗過一樣的）天空中緩緩地飄著（一朵像棉花糖似）的（白）云。1、加修飾語寫作-學(xué)習(xí)描寫景物（）天空飄著一朵（）云。1、加修飾語寫作683、（紅彤彤）的太陽（從泛著魚肚白的）（東方地平線上）（冉冉）升起來了，（燦爛的光芒照耀大地）。2、（紅彤彤的）太陽（從東方地平線上冉冉）升起來了。1、（紅彤彤的）太陽（冉冉）升起來了。（）太陽（）升起來了。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物3、（紅彤彤）的太陽（從泛著魚肚白的）（東方地平線上）（冉冉69一片（）樹林（）出現(xiàn)在眼前1、一片（蒼翠的）樹林出現(xiàn)在眼前2、一片（蒼翠欲滴的）樹林（猛地）出現(xiàn)在我們眼前。3、（在路的盡頭），（一片雖不大）卻（蒼翠欲滴的）小樹林（猛地）出現(xiàn)在（身心俱疲的我們）眼前，（讓我們的精神突然間為之一振）。寫作-學(xué)習(xí)描寫景物一片（）樹林（）出現(xiàn)在眼前1、一片（蒼翠的）樹林出現(xiàn)在眼70如《春》：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。如《濟南的冬天》中：等到快要日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。2、運用修辭手法寫作-學(xué)習(xí)描寫景物如《春》：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，71

五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮地沖進山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。樹木披上了（綠色的新裝），野花在（對著我微笑），蝴蝶在（歡快地起舞），小鳥在（盡情地歌唱）。修改：寫作-學(xué)習(xí)描寫景物五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得72王國維的“一切景語皆情語”，這句話說出了景和情的關(guān)系。你高興時，小鳥為你唱歌；你悲痛時，烏云為你哭泣。一切景物都承載人的思想感情。3、融入作者的感受寫作-學(xué)習(xí)描寫景物王國維的“一切景語皆情語”，這句話說出了景和情的關(guān)系。你高興73

去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。烘托了孩子看完電影的喜悅、激動的心情寫作-學(xué)習(xí)描寫景物去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天烘托了孩子看完電影74小試牛刀：一、在下列幾個設(shè)定的情境中，按要求進行景物描寫寫作-學(xué)習(xí)描寫景物小試牛刀：一、在下列幾個設(shè)定的情境中，按要求進行景物描寫寫作751、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘