調(diào)查報告調(diào)查報告調(diào)查報告一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告是對某一事件或某一問題進行調(diào)查研究后寫出的書面報告。常見的“調(diào)查”、“調(diào)查記”、“調(diào)查匯報”、“調(diào)查綜述”、“情況調(diào)查”、“考察報告’等，都是調(diào)查報告的別稱。調(diào)查報告一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告二、調(diào)查報告特點：針對性、目的性真實性、準確性敘議結合、以敘為主典型性調(diào)查報告二、調(diào)查報告特點：調(diào)查報告三、調(diào)查報告種類：按內(nèi)容劃分，四種類型：（一）情況調(diào)查報告（二）經(jīng)驗調(diào)查報告（三）問題調(diào)查報告（四）研究性調(diào)查報告調(diào)查報告三、調(diào)查報告種類：調(diào)查報告四、調(diào)查報告寫作要求（一）熟悉政策，掌握相關知識（二）認真做好調(diào)查，占有充分材料（三）分析研究，抓住本質(zhì)（四）報告以敘為主，敘議結合調(diào)查報告四、調(diào)查報告寫作要求調(diào)查報告五、調(diào)查報告的寫作安排

1、

調(diào)查前——明確調(diào)查目的——掌握相關知識——確定范圍，選好對象——制定計劃，擬出調(diào)查提綱——設計問卷

2、開始調(diào)查——開調(diào)查會——個別調(diào)查——實地考察——統(tǒng)計調(diào)查——問卷調(diào)查

3、結束調(diào)查——整理材料（資料的核對、分類、匯總）4、寫報告調(diào)查、研究、寫作調(diào)查報告五、調(diào)查報告的寫作安排調(diào)查、研究、寫作調(diào)查報告六、調(diào)查報告結構1、標題

（1）單行式標題A、公文式標題、設問式標題、直觀式標題、大學生缺乏理財意識B、雙行式標題：正標題點明主旨，副標題說明調(diào)查范圍2、正文開頭——調(diào)查活動的概況——有關調(diào)查對象的概況——有關研究結果的概說主體

——調(diào)查到的事實情況——研究得出的具體認識或經(jīng)驗教訓結尾——總括觀點——意義與展望——意見與建議——鼓動渲染調(diào)查報告六、調(diào)查報告結構調(diào)查報告2、正文（1）開頭對于調(diào)查報告的開頭部分，也可以叫“前言”、“導語”、“引言”。一般包括調(diào)查對象的基本情況，提示全文基本內(nèi)容，直接提出所調(diào)查的問題、結論等。下面是調(diào)查報告《大學生心理工資價位：工資底線是多少？》的開頭：日前，上海市勞動和社會保障局最新發(fā)布了“應屆畢業(yè)生工資指導價位”。有了這份“身價譜”后，大學生也開始盤算起自己的“小九九”——指導價位和大學生們的心理價位究竟差多少？筆者就這個問題展開了調(diào)查。調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告《金華市環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告》的開頭：為掌握我市環(huán)境衛(wèi)生狀況，了解我市對環(huán)境衛(wèi)生的治理所取患上的成效和一些現(xiàn)存問題。因此,筆者對我市環(huán)境衛(wèi)生進行了一次深切的調(diào)查，詳細環(huán)境如下。調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告2、正文（2）主體主體是調(diào)查報告的重點內(nèi)容，是對調(diào)查情況、調(diào)查結果的全面真實反映。這部分內(nèi)容既要具體敘述調(diào)查中的的事實情況，又要在事實的敘述報告中分析評價、闡明觀點。因主體內(nèi)容不同，主體結構形式也可分為：①橫式結構（也稱“并列結構”）②縱式結構③縱橫式結構④遞進式結構調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告2、正文（3）結尾結尾的寫法也是相當靈活的，可以總結全文主要觀點，深化主題；或者提出問題，發(fā)人深思；或者展望前景，給人以希望；或者對解決問題的措施和辦法提出建議供參考。也可以是自然而然，正文講完，文章結束戛然而止等?？傊Y尾要根據(jù)實際需要，不可矯揉造作，畫蛇添足。如調(diào)查報告《不可忽視的中學生生日消費》的結尾：中學生正處在成長發(fā)育的階段，作為學校和學生家長應該正確引導，加強思想教育，同時最好通過組織一些活動，以使中學生的生日過得既簡樸又有意義。調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告3、落款調(diào)查報告中落款只有署名這一項內(nèi)容，署名時可在標題下一行中間位置；可署在文尾右下方；如若要在報刊上發(fā)表，就應該放在標題下面。調(diào)查報告3、落款調(diào)查報告大學生調(diào)查報告之——情感困惑篇一項針對在校大學生的調(diào)查顯示，17％的大學生存在心理問題。交際困難、學習就業(yè)壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷成為困擾大學生的四大心理問題。這項調(diào)查結果是6月25日發(fā)布的，調(diào)查由福州博智市場研究有限公司完成，共訪問了福建師范大學、福州大學、福建金融職業(yè)技術學院、福建醫(yī)科大學、福建工程學院、福建農(nóng)林大學等6所大中專院校的1200名大學生。調(diào)查報告大學生調(diào)查報告之——情感困惑篇調(diào)查報告

調(diào)查顯示，約有23％的大學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。除交際困難外，學習就業(yè)壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。約有30％的大學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等，都會給他們帶來壓力。調(diào)查報告調(diào)查顯示，約有23％的大學生在人際關系上調(diào)查報告

即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場招聘會，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪?！拔医衲暌獜尼t(yī)大畢業(yè)，卻沒有辦法進入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會是什么樣子。我不是瞎子，但卻是擇業(yè)時的盲人。”還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?！霸诖蠖r，我的前女友突然提出要和我分手?！币幻拯S的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫?！闭{(diào)查報告即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場招聘會，都沒調(diào)查報告

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14％的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17％的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12％的人存在敵對情緒。而且，學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現(xiàn)為新生活適應問題，兼有學習問題、專業(yè)問題、人際交往問題；二年級出現(xiàn)的問題依次為人際交往、學習與事業(yè)、情感與戀愛；三年級集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題；四年級則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。而和城鎮(zhèn)大學生相比，農(nóng)村大學生的心理問題要更多一些。調(diào)查報告調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14％的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17調(diào)查報告過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一名接受調(diào)查的大二學生說：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情?，F(xiàn)在我睡不好，經(jīng)常做噩夢?！闭{(diào)查報告過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一調(diào)查報告針對本次調(diào)查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發(fā)展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈的交往需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現(xiàn)心理障礙，影響個體的健康發(fā)展。調(diào)查報告針對本次調(diào)查中顯示出來的問題，心理測評師、哲調(diào)查報告從現(xiàn)實生活來看，大學生們在中學時形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。調(diào)查報告從現(xiàn)實生活來看，大學生們在中學時形成的優(yōu)調(diào)查報告調(diào)查問卷的設計需注意：1、表頭要有調(diào)查表的名稱、表格編號、頁碼、調(diào)查時間、調(diào)查對象的姓名，或單位名稱、地址。2、表格內(nèi)的問題要清楚明白，設問要適當。3、表格設問項目后面要留有空白，便于填寫。較簡便的辦法可采用“是非選擇法”，可省去許多筆墨。4、表尾要有調(diào)查的年月日以及復查的年月日、調(diào)查人的姓名。5、調(diào)查表格可采用綜合式或專題式。也可以用主表和附表來進行調(diào)查。如需要，表格內(nèi)可設立能用以互相校對的項目。調(diào)查報告調(diào)查問卷的設計需注意：調(diào)查報告問卷設計的好壞，在很大程度上決定著調(diào)查問卷的回收率、有效率，甚至關系到市場調(diào)查活動的成敗。問卷設計步驟

第一步，根據(jù)調(diào)查目的，確定所需的信息資料。然后在此基礎上進行問題的設計與選擇。第二步，確定問題的順序。一般簡單的、容易回答的放在前面，逐漸移向難度較大的。問題的排列要有關聯(lián)、合乎邏輯，便于填卷人合作并產(chǎn)生興趣。第三步，問卷的測試與修改。在問卷用于實地調(diào)查以前，先初選一些調(diào)查對象進行測試，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進行修改、補充、完善。調(diào)查報告問卷設計的好壞，在很大程度上決定著調(diào)查問卷的回收率、調(diào)查報告問卷設計的好壞，在很大程度上決定著調(diào)查問卷的回收率、有效率，甚至關系到市場調(diào)查活動的成敗。問卷設計步驟

第一步，根據(jù)調(diào)查目的，確定所需的信息資料。然后在此基礎上進行問題的設計與選擇。第二步，確定問題的順序。一般簡單的、容易回答的放在前面，逐漸移向難度較大的。問題的排列要有關聯(lián)、合乎邏輯，便于填卷人合作并產(chǎn)生興趣。第三步，問卷的測試與修改。在問卷用于實地調(diào)查以前，先初選一些調(diào)查對象進行測試，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進行修改、補充、完善。調(diào)查報告問卷設計的好壞，在很大程度上決定著調(diào)查問卷的回收率、調(diào)查報告檢查修改：（1）問題是否必要。

（2）問卷是否太長。

（3）問卷是否回答了調(diào)研目標所需的信息。

（4）開放試題是否留足空間。

（5）問卷說明是否用了明顯字體。調(diào)查報告檢查修改：調(diào)查報告（1）避免應答者可能不明白的縮寫、俗語或生僻的用語。（2）要具體。含糊的提問得到含糊的答案。（3）不要誘導答卷者，暗示應答者（4）避免答案不均衡（5）預先測試

調(diào)查報告（1）避免應答者可能不明白的縮寫、俗語或生僻的用語?！靖呓贪妗恐新氄Z文職業(yè)模塊工科類：寫作《應用文-調(diào)查報告》課件2調(diào)查報告調(diào)查報告調(diào)查報告一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告是對某一事件或某一問題進行調(diào)查研究后寫出的書面報告。常見的“調(diào)查”、“調(diào)查記”、“調(diào)查匯報”、“調(diào)查綜述”、“情況調(diào)查”、“考察報告’等，都是調(diào)查報告的別稱。調(diào)查報告一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告二、調(diào)查報告特點：針對性、目的性真實性、準確性敘議結合、以敘為主典型性調(diào)查報告二、調(diào)查報告特點：調(diào)查報告三、調(diào)查報告種類：按內(nèi)容劃分，四種類型：（一）情況調(diào)查報告（二）經(jīng)驗調(diào)查報告（三）問題調(diào)查報告（四）研究性調(diào)查報告調(diào)查報告三、調(diào)查報告種類：調(diào)查報告四、調(diào)查報告寫作要求（一）熟悉政策，掌握相關知識（二）認真做好調(diào)查，占有充分材料（三）分析研究，抓住本質(zhì)（四）報告以敘為主，敘議結合調(diào)查報告四、調(diào)查報告寫作要求調(diào)查報告五、調(diào)查報告的寫作安排

1、

調(diào)查前——明確調(diào)查目的——掌握相關知識——確定范圍，選好對象——制定計劃，擬出調(diào)查提綱——設計問卷

2、開始調(diào)查——開調(diào)查會——個別調(diào)查——實地考察——統(tǒng)計調(diào)查——問卷調(diào)查

3、結束調(diào)查——整理材料（資料的核對、分類、匯總）4、寫報告調(diào)查、研究、寫作調(diào)查報告五、調(diào)查報告的寫作安排調(diào)查、研究、寫作調(diào)查報告六、調(diào)查報告結構1、標題

（1）單行式標題A、公文式標題、設問式標題、直觀式標題、大學生缺乏理財意識B、雙行式標題：正標題點明主旨，副標題說明調(diào)查范圍2、正文開頭——調(diào)查活動的概況——有關調(diào)查對象的概況——有關研究結果的概說主體

——調(diào)查到的事實情況——研究得出的具體認識或經(jīng)驗教訓結尾——總括觀點——意義與展望——意見與建議——鼓動渲染調(diào)查報告六、調(diào)查報告結構調(diào)查報告2、正文（1）開頭對于調(diào)查報告的開頭部分，也可以叫“前言”、“導語”、“引言”。一般包括調(diào)查對象的基本情況，提示全文基本內(nèi)容，直接提出所調(diào)查的問題、結論等。下面是調(diào)查報告《大學生心理工資價位：工資底線是多少？》的開頭：日前，上海市勞動和社會保障局最新發(fā)布了“應屆畢業(yè)生工資指導價位”。有了這份“身價譜”后，大學生也開始盤算起自己的“小九九”——指導價位和大學生們的心理價位究竟差多少？筆者就這個問題展開了調(diào)查。調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告《金華市環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告》的開頭：為掌握我市環(huán)境衛(wèi)生狀況，了解我市對環(huán)境衛(wèi)生的治理所取患上的成效和一些現(xiàn)存問題。因此,筆者對我市環(huán)境衛(wèi)生進行了一次深切的調(diào)查，詳細環(huán)境如下。調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告2、正文（2）主體主體是調(diào)查報告的重點內(nèi)容，是對調(diào)查情況、調(diào)查結果的全面真實反映。這部分內(nèi)容既要具體敘述調(diào)查中的的事實情況，又要在事實的敘述報告中分析評價、闡明觀點。因主體內(nèi)容不同，主體結構形式也可分為：①橫式結構（也稱“并列結構”）②縱式結構③縱橫式結構④遞進式結構調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告2、正文（3）結尾結尾的寫法也是相當靈活的，可以總結全文主要觀點，深化主題；或者提出問題，發(fā)人深思；或者展望前景，給人以希望；或者對解決問題的措施和辦法提出建議供參考。也可以是自然而然，正文講完，文章結束戛然而止等?？傊Y尾要根據(jù)實際需要，不可矯揉造作，畫蛇添足。如調(diào)查報告《不可忽視的中學生生日消費》的結尾：中學生正處在成長發(fā)育的階段，作為學校和學生家長應該正確引導，加強思想教育，同時最好通過組織一些活動，以使中學生的生日過得既簡樸又有意義。調(diào)查報告2、正文調(diào)查報告3、落款調(diào)查報告中落款只有署名這一項內(nèi)容，署名時可在標題下一行中間位置；可署在文尾右下方；如若要在報刊上發(fā)表，就應該放在標題下面。調(diào)查報告3、落款調(diào)查報告大學生調(diào)查報告之——情感困惑篇一項針對在校大學生的調(diào)查顯示，17％的大學生存在心理問題。交際困難、學習就業(yè)壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷成為困擾大學生的四大心理問題。這項調(diào)查結果是6月25日發(fā)布的，調(diào)查由福州博智市場研究有限公司完成，共訪問了福建師范大學、福州大學、福建金融職業(yè)技術學院、福建醫(yī)科大學、福建工程學院、福建農(nóng)林大學等6所大中專院校的1200名大學生。調(diào)查報告大學生調(diào)查報告之——情感困惑篇調(diào)查報告

調(diào)查顯示，約有23％的大學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。除交際困難外，學習就業(yè)壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。約有30％的大學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業(yè)形勢等，都會給他們帶來壓力。調(diào)查報告調(diào)查顯示，約有23％的大學生在人際關系上調(diào)查報告

即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場招聘會，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪?！拔医衲暌獜尼t(yī)大畢業(yè)，卻沒有辦法進入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會是什么樣子。我不是瞎子，但卻是擇業(yè)時的盲人?！边€有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?！霸诖蠖r，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫?！闭{(diào)查報告即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場招聘會，都沒調(diào)查報告

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14％的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17％的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12％的人存在敵對情緒。而且，學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現(xiàn)為新生活適應問題，兼有學習問題、專業(yè)問題、人際交往問題；二年級出現(xiàn)的問題依次為人際交往、學習與事業(yè)、情感與戀愛；三年級集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題；四年級則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。而和城鎮(zhèn)大學生相比，農(nóng)村大學生的心理問題要更多一些。調(diào)查報告調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14％的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17調(diào)查報告過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一名接受調(diào)查的大二學生說：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情。現(xiàn)在我睡不好，經(jīng)常做噩夢?！闭{(diào)查報告過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一調(diào)查報告針對本次調(diào)查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發(fā)展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈的交往需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現(xiàn)心理障礙，影響個體的健康發(fā)展。調(diào)查報告針對本次調(diào)查中顯示出來的問題，心理測評師、哲調(diào)查報告從現(xiàn)實生活來看，大學生們在中學時形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。調(diào)查報告從現(xiàn)實生活來看，大學生們在中學時形成的優(yōu)調(diào)查報告調(diào)查問卷的設計需注意：1、表頭要有調(diào)查表的名稱、表格編號、頁碼、調(diào)查時間、調(diào)查對象的姓名，或單位名稱、地址。2、表格內(nèi)的問題要清楚明白，設問要適當。3、表格設問項目后面要留有空白，便于填寫。較簡便的辦法可采用“是非選擇法”，可省去許多筆墨。4、表尾要有調(diào)查的年月日以及復查的年月日、調(diào)查人的姓名。5、調(diào)查表格可采用綜合式或專題式。也可以用主表和附表來進行調(diào)查。如需要，表格內(nèi)可設立能用