第頁(yè)關(guān)于教研工作計(jì)劃集合8篇教研工作安排篇1

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路和要求，以學(xué)校課改理念為指導(dǎo)，“向課堂改革要效益，想規(guī)范管理要質(zhì)量”，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，將工作重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革探討上，以展示課設(shè)計(jì)為切入口，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。詳細(xì)將從七個(gè)方面進(jìn)行綻開(kāi)工作：

一、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，提高人文素養(yǎng)。

從教研組文化、思想建設(shè)、教化理念、人際關(guān)系及制度規(guī)范等方面入手，堅(jiān)持“文化治組”的理念，做到全組老師自覺(jué)、努力、踏實(shí)、勤奮，愛(ài)崗敬業(yè)、仔細(xì)工作；同事間相互關(guān)切、相互理解、相互敬重，真誠(chéng)相處、團(tuán)結(jié)友好，創(chuàng)設(shè)教研組內(nèi)深厚的教學(xué)風(fēng)氣和良好的人文環(huán)境，形成“團(tuán)結(jié)和諧實(shí)踐創(chuàng)新”的良好組風(fēng)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文成果。

1、抓好備課組建設(shè)。以集體備課為主要形式，加強(qiáng)備課組內(nèi)的聽(tīng)課，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī)，以反饋課為抓手，提高教學(xué)的有效性為目的，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，全面了解學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，把好質(zhì)量關(guān)。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、以“杜郎口教學(xué)改革”為主題開(kāi)展校本教研，做到研修一體化，進(jìn)一步提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合研修主題，加強(qiáng)教研組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論素養(yǎng)。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。本學(xué)期以“備好課”為主題，組織開(kāi)展教研組專題研討活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)溝通，拓寬教學(xué)視野。如組織老師參與校內(nèi)外的聽(tīng)課評(píng)課和課堂教學(xué)研討等活動(dòng)。

四、關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)發(fā)展

以老師的專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，深化老師培育制度改革，促進(jìn)老師專業(yè)化的發(fā)展，構(gòu)建語(yǔ)文骨干老師群體，探究老師接著教化新模式，開(kāi)展全方位、多層次、互動(dòng)式的師資培訓(xùn)，以拓展老師專業(yè)化發(fā)展的新空間。

1、教研組內(nèi)為青年老師的成長(zhǎng)發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)和幫助，加強(qiáng)青年老師的培育，苦練教學(xué)基本功，讓青年老師快速成長(zhǎng)；有效發(fā)揮骨干老師的教學(xué)示范和輻射作用；總結(jié)發(fā)揚(yáng)老老師的教化教學(xué)才智。

2、以縣教學(xué)競(jìng)賽、老師論文評(píng)比、等為契機(jī)，將青年人推到臺(tái)前，組織青年老師主動(dòng)參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教研組青年老師的培育和師資隊(duì)伍的建設(shè)。

五、加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè)，以科研促教學(xué)。

1、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)探討和老師成長(zhǎng)的實(shí)踐舞臺(tái)，堅(jiān)持以杜郎口模式下有效語(yǔ)文教學(xué)展示為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)探討與改革為切入口。

2、抓好組內(nèi)科研活動(dòng)，爭(zhēng)取做到人人參加到教科研課題探討中。

3、加大力度，推動(dòng)高效閱讀課題試驗(yàn)。

六、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，細(xì)心組織設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，細(xì)心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、接著做好校報(bào)編輯工作，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

3、組織學(xué)生參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成果。

七、主動(dòng)實(shí)行學(xué)校語(yǔ)言文字工作精神和要求，重視培育學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用實(shí)力，進(jìn)一步提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平。

語(yǔ)文教學(xué)注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力全面培育,在口語(yǔ)教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)及等方面進(jìn)行主動(dòng)的探究。詳細(xì)要求如下：

七年級(jí)：重視培育學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用實(shí)力，開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)與寫(xiě)字水平。

八年級(jí)：重視培育學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用實(shí)力，正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，進(jìn)行改錯(cuò)別字競(jìng)賽。

九年級(jí)：注意培育學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和綜合實(shí)力，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力全面培育。

本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、開(kāi)展以“備好課”為主題的校本教研活動(dòng)。

2、充分利用好語(yǔ)文自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育良好的閱讀習(xí)慣。

3、組織老師參與縣等教學(xué)競(jìng)賽。

4、舉辦演講征文朗誦等活動(dòng)。

5、做好高效閱讀的試驗(yàn)與推廣工作。

教研組活動(dòng)詳細(xì)活動(dòng)支配：

一、學(xué)習(xí)探討新學(xué)期教研組安排、布置開(kāi)學(xué)工作

二、公開(kāi)課編排及聽(tīng)評(píng)課要求

三、專題研討（一）杜郎口模式下的有效教學(xué)

四、專題研討（二）以備課組為單位開(kāi)展集體備課

五、期中考試質(zhì)量分析

六、專題研討（三）備好課七、紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年系列活動(dòng)（征文、演講）

八、專題研討（四）高效閱讀試驗(yàn)閱歷溝通

九、期末質(zhì)量分析

十、學(xué)期小結(jié)

教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探討接著以課程改革為契機(jī)，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展和老師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動(dòng)教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語(yǔ)文教學(xué)效益的方略。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)效益，提升語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、“課堂是實(shí)施教改的主渠道”。因此，要求本年級(jí)老師仔細(xì)上好家常課、教研課、同題匯課，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。在語(yǔ)文課改實(shí)踐中，我們不僅要徹底變更以往無(wú)視人的發(fā)展，機(jī)械乏味的語(yǔ)文教學(xué)形式，還須不斷著力訂正實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的忽視效果，忽視語(yǔ)文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋俗。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機(jī)整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2、“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語(yǔ)文是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育，促進(jìn)他們養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭最基本的方法，讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們?cè)谔接懭说牧己谜Z(yǔ)文素養(yǎng)形成途徑的同時(shí)，要建構(gòu)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式方法體系。

3、“評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們將改革長(zhǎng)期形成的評(píng)價(jià)目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語(yǔ)文課程的陽(yáng)光評(píng)價(jià)策略。

三、教學(xué)措施

學(xué)生是發(fā)展著的學(xué)生，作為老師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年全部的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)接著滾動(dòng)前進(jìn)、螺旋上升，在五年級(jí)得到提高，獲得新的發(fā)展。力求做到接著培育學(xué)生閱讀時(shí)的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生情愿提問(wèn)，敢于提問(wèn)，擅長(zhǎng)提問(wèn)。接著加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀文化品位。加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積累及平常的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫(xiě)日記，激勵(lì)學(xué)生向各大報(bào)刊、雜志主動(dòng)投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生同等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主子，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與實(shí)力、情感與看法、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教化資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在習(xí)作訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生駕馭本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的閱讀基本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均運(yùn)用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

6、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

7、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段、概括段意的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

8、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

9、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外愛(ài)好小組。對(duì)學(xué)生多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評(píng)估重在看素養(yǎng)”的原則，對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的評(píng)定，采納口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。

教研工作安排篇3

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期英語(yǔ)教研組將以高效課堂建設(shè)為核心，以課題探討為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)實(shí)力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量為根本，加大教學(xué)研討力度，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、主要工作

1、立足課堂教學(xué)，堅(jiān)持做好英語(yǔ)教研常規(guī)工作，努力推動(dòng)高效課堂建設(shè)，人人上好一節(jié)高效課堂展示課，做好校級(jí)小課題。

2、主動(dòng)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)不短，共同進(jìn)步。每月寫(xiě)好一次教學(xué)反思。

3、主動(dòng)參加農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽活動(dòng)。

4、依托遠(yuǎn)程教化、互聯(lián)網(wǎng)資源，發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)及專家組培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，人人爭(zhēng)做名師、專家。

三、詳細(xì)措施。

(一)教研常規(guī)工作

1.協(xié)作教科室做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。

2、做好一張教學(xué)研討支配表，人人上好一節(jié)研討課，寫(xiě)好教學(xué)反思。

(二)老師培訓(xùn)工作。

1、依托遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源，英特網(wǎng)資源，組織理論學(xué)習(xí)和課例研討

2、主動(dòng)組織參與各級(jí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并剛好進(jìn)行移植培訓(xùn)。

(三)課題教研工作

1、組織英語(yǔ)組老師主動(dòng)參與學(xué)校小課題，主動(dòng)投身實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)動(dòng)腦筋，努力探究提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的新途徑，為龍鳳小學(xué)再添光彩。

四、工作支配

二月份：

1、依據(jù)課標(biāo)和教材寫(xiě)好教學(xué)安排，并有序開(kāi)展教學(xué)工作。

2、組織老師參與教材分析(視頻學(xué)習(xí))。

三月份：

1、組內(nèi)集體備課，各年級(jí)組老師共同探討分析本期的重難點(diǎn)及突破方法。

2、備課，作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)檢查。

3、高效課堂展示課。

4、申報(bào)校級(jí)小課題并進(jìn)行探討

5、籌備學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽初賽。

四月份：

1、合理支配教學(xué)進(jìn)度，有序進(jìn)行其中測(cè)試及反饋。

2、高效課堂展示課及小課題研討課。

3、組織并參與小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽初賽。

4、各項(xiàng)常規(guī)工作檢查并反饋。

五月份：

1、高效課堂研討及小課題研討課。。

2、常規(guī)備課、作業(yè)批改等互查及反饋，

六月份：

1、主動(dòng)參加恩施市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽決賽活動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查及反饋。

3、各老師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，打算復(fù)習(xí)工作。

4、組內(nèi)總結(jié)本期各項(xiàng)活動(dòng)及特色工作，裝訂成冊(cè)。

5、做好期末各項(xiàng)收尾工作，仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

七月份

1、期末復(fù)習(xí)。

2、期末考試。

教研工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排、縣語(yǔ)文教研安排為依據(jù)，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)老師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹(shù)立科研興教的觀念，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素養(yǎng)。

二、主要工作

(一)以課程改革為中心工作，接著加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐探究探討。

1.三年級(jí)語(yǔ)文老師將通過(guò)多種途徑與方法接著學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有安排、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，老師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探討。努力推動(dòng)新材的運(yùn)用進(jìn)程。

2.依據(jù)語(yǔ)文教育安排，加強(qiáng)本年級(jí)組教研，使備課組活動(dòng)有安排、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)老師之間的互聽(tīng)課、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，年級(jí)組齊心合力搞好教化教學(xué)工作。

3.樹(shù)立科研興教的觀念，切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

4.激勵(lì)老師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

5.發(fā)揮年級(jí)組老師的教學(xué)主動(dòng)性，協(xié)作教育處做好工作。

(二)接著加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，培育實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，把握三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，完善年級(jí)學(xué)問(wèn)的連貫性、整體性、嚴(yán)密性，形成培育學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)力的新理念，探討語(yǔ)文新的評(píng)價(jià)機(jī)制，注意把好年級(jí)關(guān)。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.依據(jù)學(xué)校工作安排要求，進(jìn)行老師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教化教學(xué)隨筆，進(jìn)行教化教學(xué)學(xué)問(wèn)的積淀。

4.抓好三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

(1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。

(2)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育提高更得力于課外。提倡生活中識(shí)字，生活中學(xué)習(xí)。

(3)閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培育邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。

(4)留意培育用心聽(tīng)、專心記、說(shuō)清晰的習(xí)慣，有意識(shí)培育口語(yǔ)交際實(shí)力，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的幾句話實(shí)力。

(5)指導(dǎo)學(xué)生合作溝通，互教互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)重視寫(xiě)字指導(dǎo)，鞏固正確的寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

(三)接著重視課堂教學(xué)的主陣地。

1.課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。

2.有目的，有安排地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。

教研工作安排篇5

在陣陣慢慢的秋風(fēng)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。我們懷著對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。為了實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，切實(shí)搞好我校語(yǔ)文教化教學(xué)工作，特制訂工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教化教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提升每個(gè)語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)探討，反復(fù)實(shí)踐，搞好基礎(chǔ)教化，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加課程改革的意識(shí)

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，接著組織組老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教化論著，并定期開(kāi)展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)悟教材、教參的作用，駕馭教材的編寫(xiě)意圖。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，切實(shí)訂好本年級(jí)的教化教學(xué)安排，合理支配教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文老師主動(dòng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取好的成果。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

提高備課質(zhì)量。各班要針對(duì)本班實(shí)際編寫(xiě)教案，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改、調(diào)整，寫(xiě)好教后記。全體語(yǔ)文老師要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)提倡真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。

1、突出教學(xué)的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴幫助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式，在全體老師中廣泛、深化、長(zhǎng)久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。本學(xué)期我校將做到三抓：一抓周三隨堂聽(tīng)課，二抓課堂實(shí)錄摘抄，三抓教學(xué)光盤觀看，借此促進(jìn)科研興校。各校要切實(shí)落實(shí)我校制定的周三隨堂聽(tīng)課制度，并按要求剛好匯報(bào)各位老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。各校應(yīng)依據(jù)實(shí)際組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實(shí)錄，并在讀書(shū)筆記本上摘抄至少5篇。本學(xué)期我校將刻錄下發(fā)省其次屆“才智?；?dòng)。成長(zhǎng)”全國(guó)青年老師教學(xué)風(fēng)采展示課教學(xué)光盤，各校要根據(jù)安排在本學(xué)期內(nèi)看完教學(xué)光盤。為提高聽(tīng)課效率，各校每周二或周三全天循環(huán)播放同一節(jié)課光盤，老師觀看、記錄到聽(tīng)課記錄，在16周前親自鋼筆書(shū)寫(xiě)完成1份作業(yè)（表樣另發(fā)），由教育主任收齊上交中心學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

2、為促進(jìn)各小學(xué)重視和加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、培育良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)全體小學(xué)生練好一手規(guī)范、正確、美麗的硬筆字。我校確定每周實(shí)行一次寫(xiě)字競(jìng)賽。

要求：①人人參加；②內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時(shí)發(fā)到各校郵箱（請(qǐng)留意查收）；③每周一下午實(shí)行，詳細(xì)時(shí)間各校自定；④以班為單位組織評(píng)比，可以組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上老師評(píng)定等級(jí)；⑤利用周二早會(huì)時(shí)間由校領(lǐng)導(dǎo)在全校集會(huì)中發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行表彰、表?yè)P(yáng)，尤其應(yīng)確定、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)將選擇各班寫(xiě)字優(yōu)秀的作品在?？蠌堎N展示；⑥老師要主動(dòng)仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，至少每周一次，低年級(jí)要每課的生字都細(xì)致指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在批改時(shí)單列評(píng)定等級(jí)；⑦單元試卷評(píng)卷時(shí)增加5分書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)，要有專項(xiàng)評(píng)價(jià)及激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。⑧每周競(jìng)賽的作品要收存?zhèn)洳椋ǔＲ?guī)工作檢查必查項(xiàng)目），⑨激勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字，可自行購(gòu)買字帖臨摹。

3、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大探討力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的探討，重視想象作文的探討，加強(qiáng)作文教學(xué)的開(kāi)放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)建生活，從而開(kāi)拓作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。激勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫(xiě)成長(zhǎng)日記。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化朗讀教學(xué)，加大朗讀教學(xué)的探討力度，不斷提高朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字，為創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校做好充分的預(yù)備。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，單元測(cè)試成果待及格的學(xué)生實(shí)行補(bǔ)考。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或消退錯(cuò)誤積累。重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量、剛好批改、剛好調(diào)控教學(xué)。

6、依據(jù)學(xué)校工作支配，培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。一是開(kāi)展“我與好書(shū)同行”讀書(shū)活動(dòng)。要求做到：①充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室作用，開(kāi)放圖書(shū)室，同時(shí)以班為單位出借圖書(shū)，借書(shū)每周一次，數(shù)量至少班級(jí)生數(shù)以上，確保每生每周讀一本書(shū)；②3-6年級(jí)學(xué)生閱讀圖書(shū)時(shí)應(yīng)做好筆記，選擇喜愛(ài)的內(nèi)容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應(yīng)每周批閱）③讓學(xué)生在摘抄時(shí)同時(shí)擬定出一些學(xué)問(wèn)競(jìng)賽題目及答案形成讀書(shū)卡送交班級(jí)學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員于每月底利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開(kāi)展一次學(xué)問(wèn)競(jìng)賽（材料應(yīng)收集整理、歸檔備查）。二是開(kāi)展各種愛(ài)好小組活動(dòng)，各校應(yīng)依據(jù)老師特長(zhǎng)，發(fā)揮老師特長(zhǎng)，組建愛(ài)好小組，在六一兒童節(jié)期間開(kāi)展文藝匯演或藝術(shù)展示等活動(dòng)。

7、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文

教研工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)峰峰礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展校本教研相關(guān)文件精神，和村教化管理區(qū)以課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，開(kāi)展課堂有效性探討，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，逐步培育自下而上的教研意識(shí)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，力爭(zhēng)使管理區(qū)整體教研、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體目標(biāo)

1、以務(wù)實(shí)教研為核心，努力提高教研實(shí)效性，重在抓落實(shí)，抓實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升老師駕馭課堂實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。

3、結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際，做好課題、問(wèn)題的探討。使老師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化，使青年老師的個(gè)人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到提高，促進(jìn)老師教科研實(shí)力，提高教學(xué)效率。

三、主要工作

本學(xué)期，管理區(qū)將接著以"構(gòu)建扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)，落實(shí)減負(fù)增效工作。"為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力；

1、依據(jù)管理區(qū)老師教化理論水平狀況，以專題的形式進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座。每學(xué)期組織以校區(qū)為單位或邀請(qǐng)一市?；亟M成員學(xué)校的骨干老師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題講座或觀看理論輔導(dǎo)專題片等。

2、擬定老師自學(xué)教化理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理方法，扎實(shí)開(kāi)展"五個(gè)一"的活動(dòng)。即：讀一本教化理論專著，鉆研一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)章節(jié)的新教材案例，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)案例或論文，至少上一節(jié)公開(kāi)研討課，參與一次校區(qū)或區(qū)級(jí)校本教研溝通活動(dòng)。

3、做好各級(jí)骨干老師的引領(lǐng)作用。發(fā)揮本校骨干老師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課老師和具有豐富閱歷老師的作用，開(kāi)展傳、幫、帶的活動(dòng)，把老師的業(yè)務(wù)水平的提高落實(shí)到實(shí)處。

4、"優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)"基地校溝通探討。主動(dòng)與基地組其他學(xué)校溝通，定期開(kāi)展各類教學(xué)探討活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、觀摩借鑒，促進(jìn)管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。

（二）強(qiáng)化教研組建設(shè)，明確教研組職能；

針對(duì)管理區(qū)各校教研組活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，特殊是校本教研的針對(duì)性較弱，對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進(jìn)行加強(qiáng)。

1、從須要?jiǎng)由磉x準(zhǔn)教研主題。從本組教研活動(dòng)的實(shí)際狀況動(dòng)身，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，確定本學(xué)期的教研主題，并且圍繞主題制定具體的步驟。整個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)教研主題開(kāi)展。

2、教研組要嚴(yán)格根據(jù)"四定三有"（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危òw備課、課例探討、課題探討、專題探討），管理區(qū)及基地校大型教研活動(dòng)不少于4次。

3、在教研組單位內(nèi)，開(kāi)展老師培訓(xùn)和教化科研，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。除了區(qū)級(jí)、校級(jí)組織的各類老師培訓(xùn)外，教研組還有組織老師在教研組內(nèi)開(kāi)展老師培訓(xùn)的職能。以優(yōu)秀老師帶領(lǐng)青年老師，促進(jìn)優(yōu)秀老師更優(yōu)秀，青年老師快速成長(zhǎng)。同時(shí)，教研組還進(jìn)一步加重"研"的味道，加強(qiáng)教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位，以"說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)"三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，比照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，探討解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和肯定價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）完善過(guò)程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；

1、建立有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善各校的年度考核制度，調(diào)動(dòng)老師做好工作的熱忱，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、接著加強(qiáng)對(duì)各階段質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過(guò)階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順當(dāng)完成，走教化可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過(guò)程性管理。仔細(xì)組織各年級(jí)的單元考試、調(diào)研測(cè)試及期末考試，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查找問(wèn)題所在，制定階段性目標(biāo)措施，促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

（四）以教研促科研，使課題探討落到實(shí)處；

1、接著仔細(xì)做好各級(jí)各類課題申報(bào)工作，要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題探討工作。各校要引導(dǎo)老師通過(guò)課題探討來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題探討來(lái)努力提高老師的理論水平，通過(guò)課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、理論素養(yǎng)的目的。

2、抓好課題組的建設(shè)，要求擔(dān)當(dāng)課題探討的老師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

總之，我們要以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本教研的力度，努力探究適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)平臺(tái)。

教研工作安排篇7

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作安排

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)老師將接著在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，竭盡所實(shí)力爭(zhēng)在教學(xué)觀念上落實(shí)一個(gè)“新”字，在課堂教學(xué)上突出一個(gè)“實(shí)”字，在常規(guī)工作中力求一個(gè)“細(xì)”字。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力提高自身素養(yǎng)，提高教化教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、本組老師形成良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，做到扎實(shí)有效。

2、激發(fā)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和主動(dòng)性，營(yíng)造并形成初步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)習(xí)慣，留意學(xué)生課堂上的用眼衛(wèi)生。

4、使本組老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平在原有水平上有進(jìn)一步的提升。

5、互幫互助，細(xì)心打算，力爭(zhēng)上好每一堂課，高質(zhì)量的完成學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討課活動(dòng)。

6、協(xié)作學(xué)校的“青藍(lán)工程”，關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)，給青年老師的課堂教學(xué)提出中肯的看法和合理化建議，幫助其講好“青藍(lán)工程”青年老師匯報(bào)課。

三、主要工作：

1、備課，上課：

開(kāi)學(xué)初，本組老師首先仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致通覽教材，然后按學(xué)校的統(tǒng)一要求仔細(xì)備課，沒(méi)有教案堅(jiān)決不能進(jìn)課堂。備課時(shí)，不僅備教材，也要備學(xué)生。上課前先對(duì)學(xué)生有個(gè)初步的了解，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題有思想打算，充分預(yù)料到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，耐性細(xì)致地幫助學(xué)生解決困難。上課時(shí)，主動(dòng)實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法，激活數(shù)學(xué)課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，以適應(yīng)當(dāng)前的教化，教學(xué)的改革。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的形成：

俗話說(shuō)的好：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”，為了讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能應(yīng)付自如。在平常的教學(xué)中，接著培育學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)方法，良好的聽(tīng)課習(xí)慣，仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，并且督促他們能持之以恒地堅(jiān)持下去。

3、輔導(dǎo)：

一年級(jí)的兩位數(shù)學(xué)老師雖然一個(gè)人教兩個(gè)班，任務(wù)重、工作累，但是我們也要堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，力爭(zhēng)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。仔細(xì)協(xié)作學(xué)校的學(xué)困生跟蹤轉(zhuǎn)化課題探討，仔細(xì)撰寫(xiě)學(xué)困生案例及分析，把學(xué)困生的輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。

4、作業(yè)的布置與批改：

作業(yè)的設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，又要留意質(zhì)的精當(dāng)，老師批改要正確剛好，字跡端正，符號(hào)規(guī)范，要有日期、等級(jí)，激勵(lì)性語(yǔ)言等。

5、組織好課堂達(dá)標(biāo)和單元測(cè)試：

仔細(xì)對(duì)待課堂達(dá)標(biāo)，剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的狀況，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足。仔細(xì)對(duì)待單元測(cè)試，按學(xué)校統(tǒng)一要求，集思廣益，反復(fù)推敲，創(chuàng)建性地出好每一個(gè)單元的測(cè)試卷，利用好每一次單元測(cè)試，組織好每一單元的測(cè)試，填寫(xiě)好每一次的學(xué)生成果，給學(xué)生打上A，B，C，D不同等級(jí)，取代原來(lái)的分?jǐn)?shù)制，閱完卷后剛好寫(xiě)出測(cè)試分析，寫(xiě)好改進(jìn)措施，了解學(xué)生的駕馭狀況，為以后的教學(xué)工作積累珍貴的閱歷。

6、聽(tīng)課評(píng)課：

克服困難力爭(zhēng)一學(xué)期聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，邊聽(tīng)邊思，剛好評(píng)課，向授課水平高的老師虛心學(xué)習(xí)，給授課老師提出自己的合理化建議。

7、寫(xiě)好反思，教化隨筆，老師日志等：

在每節(jié)課后剛好對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，剛好捕獲課堂中的閃光點(diǎn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教化隨筆；仔細(xì)撰寫(xiě)老師日志，力爭(zhēng)做一個(gè)筆耕不輟的學(xué)習(xí)型老師。

8、教研活動(dòng)：

主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不缺席，細(xì)致聽(tīng)，仔細(xì)記，不斷提升自己的教學(xué)探討水平；仔細(xì)對(duì)待小組的集體備課活動(dòng)，定地點(diǎn)，定主講人，細(xì)心打算材料，剛好上交材料。仔細(xì)完成學(xué)校布置的材料撰寫(xiě)工作。組織好組內(nèi)老師相互幫助，細(xì)心打算，力爭(zhēng)上好每一堂課，隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。這學(xué)期的工作重點(diǎn)放在101以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法上，我們將利用教研活動(dòng)和平常的課余時(shí)間同心同德，把這一工作做好。

幾分耕耘，幾分收獲，只要我們努力奮斗，信任不久，我們就會(huì)采摘到絢麗的明日之花，收獲到沉甸甸的明日之果。

教研工作安排篇8

一、工作思路

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作安排及教育處工作安排，綜合組本期將以課堂常規(guī)建設(shè)為保障，以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，接著發(fā)揚(yáng)全組同心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，共享才智的氛圍，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的探討力和凝合力，全面提升老師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合組的