把欄桿拍遍——感懷教學(xué)目標(biāo)1.了解愛國詞人辛棄疾不平凡的一生，體會(huì)他深沉的憂國憂民的情懷，借此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操2.掌握典故的分析方法3.背誦辛棄疾的幾首詞作名篇辛棄疾大事年表：

公元1140年五月十一日誕生于山東歷城（今濟(jì)南），自幼由祖父辛贊撫育。公元1141年，辛一歲，宋向金稱臣，岳飛遇害。公元1161年，金主完顏亮大舉南侵，辛棄疾21歲，聚眾起義，歸義軍耿京，為掌書記，勸耿京南向歸宋，僧人義端歸耿京后竊印叛逃，辛追殺義端。公元1162年，辛棄疾22歲，奉耿京命赴建康。叛將張國安殺耿京降金。辛率五十騎活捉張國安，馳獻(xiàn)于建康。改任江陰簽判，從此居南方。

辛棄疾（１１４０_１２０７），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號(hào)稼軒居士。歷城（今山東濟(jì)南）人。辛棄疾出生在“靖康之難”后十三年，幼年隨祖父辛贊在譙縣讀書，二十二歲時(shí)曾在濟(jì)南聚眾二千人奮起抗金，后率部渡江歸宋，以圖實(shí)現(xiàn)收復(fù)中原的理想。但南宋統(tǒng)治者對(duì)辛棄疾心懷疑忌，雖然他屢次上書進(jìn)獻(xiàn)謀略，但均得不到采納，只讓他做江陰通判、建康府通判之類的小官。乾道八年后，先后出知滁州、紹興、鎮(zhèn)江等地，還曾出任過福建提點(diǎn)刑獄、安撫使、浙東安撫使，但辛棄疾光復(fù)舊山河的理想一直得不到實(shí)現(xiàn)，在開禧三年（１２０７）九月抑郁而終。在報(bào)國無門、收復(fù)失地?zé)o望的情況下，辛棄疾將全部精力投注到詞的創(chuàng)作中，在詞作中表達(dá)自己恢復(fù)中原的理想抱負(fù)，同時(shí)也抒發(fā)了自己空懷壯志卻難以實(shí)現(xiàn)的郁悶之情。其詞縱橫謹(jǐn)嚴(yán)，以豪放悲壯為主，形成了獨(dú)具一格的“稼軒體”，成為最杰出的南宋詞人。現(xiàn)存詞六百二十九首，有《稼軒詞》傳世。

我們可以用學(xué)過的辛棄疾的一首詞來簡單概括他理想與現(xiàn)實(shí)的不同，大家想一下是哪首詞？破陣子醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

菩薩蠻書江西造口壁郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鷓鴣天有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡祿，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換的東家種樹書。分析詞的上片

上片中詞人用了我們常見的表現(xiàn)手法，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

1、那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？

2、一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？（請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞）

——借景抒情

——江天、山景、落日、斷鴻、游子

3、那么詞人的愁恨為何，又何因而至？

詞中沒有正面交代，但結(jié)合登臨時(shí)地情景，可以意會(huì)得到。北望是江淮前線，效力無由；再遠(yuǎn)即中原舊疆，收復(fù)無日。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思進(jìn)取，卻力不得伸。以上種種，是恨之深、愁之大者。開頭兩句，是純粹寫景，至“獻(xiàn)愁供恨”三句，已進(jìn)了一步，點(diǎn)出“愁”、“恨”兩字，由純粹寫景而開始抒情，由客觀而及主觀，感情也由平淡而漸趨強(qiáng)烈。一切都在推進(jìn)中深化、升華。

落日，本是日日皆見之景，辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹?！皵帏櫋保鞘旱墓卵?，比喻自己飄零的身世和孤寂的心境。

4、落日和斷鴻在詞中比喻的是什么？

游子指辛棄疾自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)冶集團(tuán)根本無北伐收復(fù)失地之意，也不把像辛棄疾一樣的有志之士看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度，致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了。

5、這里的游子又是指誰呢？這又表達(dá)詞人怎樣的情感呢？“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會(huì)、登臨意”三句，是直抒胸臆，此時(shí)作者思潮澎湃心情激動(dòng)。但作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國無路、壯志難酬的悲憤。有哪些動(dòng)作呢？

看、拍、小結(jié)：上片大段寫景：由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次。用的是我們常見的表現(xiàn)手法

——借景抒情上片寫景抒情，下片則是直接（）。

言志1、與詞的上片相比，詞的下片描寫對(duì)象變成了歷史人物，詞人寫了哪些人和哪些事呢？

張翰

——

樂于歸隱

許汜

——謀取私利

劉備

——

雄才大略

桓溫

——

嘆時(shí)光流逝

2、詞人對(duì)這些歷史人物各持什么態(tài)度？

既不愿學(xué)為吃鱸魚膾而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不愿學(xué)求田問舍的許汜。而贊賞劉備的包裹才氣，表明自己志在為國為民。

3、這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么？

——用典。就本詞來看，詞人用典意在對(duì)比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對(duì)比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀。

小結(jié)：

這首詞，是辛詞名作之一，它不僅對(duì)辛棄疾生活著的那個(gè)時(shí)代的矛盾有充分反映，有比較真實(shí)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，而且，作者運(yùn)用圓熟精到的藝術(shù)手法把內(nèi)容完美地表達(dá)出來，直到今天仍然具有極其強(qiáng)烈的感染力量，使人們百讀不厭。

下片借典抒情休說鱸魚堪膾。盡西風(fēng)、季鷹歸未。

——決不貪圖安逸、消極歸隱的心意

求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。

——不為名利，一心為國的衷情可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。

——年華虛度、英雄坐老的悲憤倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。

——無人理解、英雄被困的孤獨(dú)一個(gè)中心，三個(gè)方面

首先是熱烈高亢的抗金復(fù)國豪情；

其次是無人理解、孤獨(dú)難耐的痛楚；

再次是對(duì)年華虛擲、功業(yè)無望的哀傷。

解讀典故的方法步驟：1、根據(jù)注釋明白典故的原意。2、揣摩典故中蘊(yùn)含的情感。3、思考文章中用典的意圖。辛棄疾《青玉案.元夕》

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

1．“東風(fēng)夜放花千樹”“星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？

明確：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點(diǎn)般落下的星星。極為形象的渲染了元宵之夜張燈結(jié)彩，煙花怒放的喜慶景象。2．寫元宵燈會(huì)，用滿天星雨就已經(jīng)形容了花燈的豐富多樣，但是作者又用玉壺、魚龍來形容燈火輝煌的景象，這種鋪排的手法給我們營造了什么樣的意境？

文本賞析明確：燈火輝煌、車水馬龍、繁華熱鬧。

“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？

明確：這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子。這樣寫含蓄而又生動(dòng)，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對(duì)比，突出了后者的可貴。5．其實(shí)不獨(dú)此處，上片中的某些意象和下片的這個(gè)孤高脫俗的美人也有關(guān)系，試分析。

明確：詞的開頭寫燈火輝煌的場景，對(duì)那些“笑語盈盈”的觀燈婦女來說是正襯，而對(duì)孤高的“那人”來說則是反襯。燈火越熱鬧，越見“那人”孤高的性格。那“寶馬雕車”中的人兒對(duì)“那人”也是反襯。全詞十三句，用做反襯的句子有九句，而寫主要人物形象的，卻只有四句。這不是喧賓奪主，通過對(duì)賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。6．梁啟超以為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。”（《藝衡館詞選》），這首詞中寄寓了詩人自己什么樣的“懷抱”？明確：盛妝麗人紛紛走過，卻都不是自己意中關(guān)切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在熙熙攘攘的人群中所尋找與等待的那個(gè)，原來她在這冷落之處，也似有所待?！澳侨恕笔且粋€(gè)自甘孤獨(dú)寂寞和不同流俗的人。政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感。這首詞中的“那人”形象，何嘗不是作者自己人格的寫照？寫這首詞的時(shí)候，他已經(jīng)四十多歲了，他被迫退休于江西上饒已經(jīng)好幾年了。詞里所謂“燈火闌珊處”，可能也就是作者那是在政治上被排斥的境地的寫照。“那人”是一個(gè)象征性的人物，詞人對(duì)他的追求，憐其“幽獨(dú)”，其實(shí)“別有懷抱”，含蓄的表達(dá)了詞人自己不愿隨波逐流的美好品格。明確：王國維以三句宋詞精妙地描述了治學(xué)的三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也?！睕]有登高望遠(yuǎn)，無以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)；沒有對(duì)尋求的迫切愿望和自信，難以面對(duì)征程的漫長和艱辛；沒有千百度的求索，不會(huì)有瞬間的頓悟。故迷惘、執(zhí)著、頓悟，成功之道無出其右也。寫作背景《賀新郎》約作于宋寧宗慶元四年（1198）。此時(shí)詞人已被閑置多年，在信州（上饒）鉛山縣境內(nèi)筑了新房，建了亭園，其中有“停云堂”，取陶淵明《停云》詩意命名。又仿《停云》“思親友”之意，抒寫詞人落職后的寂寞心情和對(duì)時(shí)局的深深怨憤。甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今余幾？白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。情與貌，略相似。整日為國事憂傷，徒生白發(fā)三千丈。人間萬事何必如此執(zhí)著，不如一笑了之。不是一般朋友不多，而是力主抗金、志同道合的知交太少。理解我的人太少，什么能讓我喜歡？“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，只能與山水同樂，與花鳥為友，過著隱士般的生活。一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩就，此時(shí)風(fēng)味。江左沉酣求名者，豈識(shí)濁醪妙理！東窗下，斟滿一尊酒，獨(dú)自啜飲；心情焦躁地懷想遠(yuǎn)方的朋友。遙想當(dāng)年，陶淵明揮手寫就《停云》詩，心情與神態(tài)大致與我相同。朝廷中那些醉生夢(mèng)死、卻不忘追求名利的人，哪里真正懂得酒中的妙處?；厥捉小⒃骑w風(fēng)起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳。知我者，二三子?；厥罪L(fēng)起云飛、英雄有為的往昔歲月，不禁壯懷激烈，忍不住想向悠悠千古、蕓蕓英豪縱聲大叫，抒發(fā)生不逢時(shí)的感慨。劉邦的《大風(fēng)歌》，傳達(dá)的是英才的悲哀，時(shí)代的悲哀，民族的悲哀。不遺憾我見不到古人，遺憾的是古人看不到我的狂放罷了。（如果看到了，也會(huì)引我為知己。）真正理解我的人，只有兩三個(gè)朋友而已。（力主抗金、收復(fù)失地、志同道合的人太少了。）木蘭花慢可憐今夕月，向何處去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外空汗漫，但長風(fēng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？嫦娥不嫁誰留？今晚滿月真可愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走向何處去？是另有人間，那邊才見，你升起在東頭？還是天外空曠莫測，廣闊無邊，只有浩浩長風(fēng)，把你送走？飛鏡無柄誰把你系?。挎隙鸩患拚l把她挽留？謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何、玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？據(jù)說月亮運(yùn)行經(jīng)過海底，卻又無從查詢根由，使人難以明白而發(fā)愁。怕萬里長鯨，橫沖直撞，觸破玉殿瓊樓。蝦蟆固然能浴水，玉兔豈能會(huì)游泳？若說這一切都安然無恙，為何滿月漸漸變成彎鉤？點(diǎn)到為止中秋圓月，象征大宋一統(tǒng)江山。萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓，比喻金人破北宋、逐南宋的殘局。蝦蟆浴水，比喻投降派推波助瀾。玉兔（不）解沉浮，比喻主戰(zhàn)派不隨波逐流。（滿月）漸漸如鉤，比喻南宋只剩半壁江山。全詞表達(dá)對(duì)國家前途命運(yùn)的深深擔(dān)憂。

上闋，灑脫浪漫似輕松；下闋，憂國憂民實(shí)沉重。——偉大的詞人首先應(yīng)該是高層次的知識(shí)分子和高品格的智者。辛棄疾首先是一位胸襟廣闊、人格磊落、思慮深刻的知識(shí)分子，然后才是一位才情超群、成就卓越的詞人。在他的精神世界里，政治家的眼光、歷史家的深思、將帥的氣質(zhì)、藝術(shù)家的才情集于一身，構(gòu)成多層次、多側(cè)面、極其豐富而又極有魅力的精神品格。深刻的歷史意識(shí)與民族憂患意識(shí)，強(qiáng)烈的歷史感和民族尊嚴(yán)感，剛健、挺拔的個(gè)性人格，積極、執(zhí)著的入世精神，超邁、英颯的人