《第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動》單元復(fù)習(xí)測評卷一、選擇題:本題共15小題,每小題4分,共60分。1.當(dāng)15—16世紀(jì)西、葡兩國繞過好望角進行殖民侵略和瓜分時,英國將注意力集中在北路,企圖從北面打開東方殖民貿(mào)易的大門。對此合理的解釋是()A.英國是新航路的開辟國B.英國綜合實力相對較弱C.東方已被西、葡兩國瓜分D.西、葡兩國共同對抗中國2.新航路開辟后,英國人從基督教中找到依據(jù),認(rèn)為其在非洲起到的作用是拯救黑人,理由是非洲有用戰(zhàn)俘作祭祀的習(xí)俗,非洲黑人被販賣到美洲為奴等于逃過一死,因此被販賣到美洲的奴隸是奴隸貿(mào)易的受益者。這可以用來說明()A.英國成為“日不落帝國”的原因B.資本主義的人道性C.英國人為從事奴隸貿(mào)易找借口D.非洲落后的原因3.某學(xué)者指出:歐洲不是靠自身的經(jīng)濟力量而興起的,當(dāng)然也不能歸因于歐洲的理性、制度創(chuàng)新精神、技術(shù)、地理,歐洲是分沾了亞洲的生產(chǎn)、市場和貿(mào)易的好處,歐洲從亞洲的悲傷往上爬,然后暫時站在了亞洲的肩膀上。該學(xué)者意在強調(diào)()A.歐洲資本主義具有強烈的擴張性B.亞洲的生產(chǎn)方式領(lǐng)先于歐洲C.歐洲資本原始積累的途徑多元化D.亞洲和歐洲實現(xiàn)了區(qū)域分工4.被販賣至美洲的非洲奴隸逐漸適應(yīng)了一個混合著歐洲、美洲和非洲各種元素的社會,他們將西非音樂、語言、宗教信仰和種植園生活融合在一起,在奴隸數(shù)量較多的地區(qū)最為常見的就是幾種非洲語言和歐洲語言相混合的克里奧語。這主要是強調(diào)黑奴貿(mào)易()A.隔斷了黑人奴隸的文化傳統(tǒng)B.客觀上促進非洲文化的近代化C.促進了歐美資本主義的發(fā)展D.推動了不同文明的交流融合5.西屬拉美人民經(jīng)過近16年的浴血戰(zhàn)斗,取得了巨大的勝利,如果從世界全局來考察,這不僅打擊和徹底沖垮了西班牙的封建殖民主義體系,而且對歐洲、美洲的封建制度也產(chǎn)生了猛烈的沖擊。這表明西屬拉美獨立運動()A.與世界各地革命運動相配合B.加速了歐洲封建制度的崩潰C.有利于世界近代社會的轉(zhuǎn)型D.資產(chǎn)階級革命任務(wù)徹底完成6.有學(xué)者指出,(海地)從1791年爆發(fā)大規(guī)模革命運動到1803年發(fā)表“獨立宣言”,前后不過十幾年,就完成了從以奴隸制為主向共和制的轉(zhuǎn)化。獨立后不久,海地憲法即規(guī)定:海地為共和國,永遠(yuǎn)廢除奴隸制,禁止白人獲取地產(chǎn),沒收白種法國人之前占有的所有財產(chǎn)。由此可知()A.獨立符合海地民眾的意志B.海地實現(xiàn)了社會穩(wěn)定C.革命運動缺乏必要的社會基礎(chǔ)D.共和制更加符合海地國情7.[2022河北唐山開學(xué)模擬考試]1850年時,伊朗出口的棉織品是其原棉的23倍;然而到1910年,卻出口了20倍于棉織品的原棉。當(dāng)時伊朗街上的孩童們這樣唱道:絲累線積難成匹,織布謀生不如死。這一變化產(chǎn)生的主要原因是()A.伊朗棉紡織業(yè)走向衰敗B.伊朗推行自由貿(mào)易規(guī)則C.英國殖民體系的建立D.全球生產(chǎn)格局的變動8.[2022河南鄭州期末考試]在殖民主義歷史敘事中,阿爾及利亞反法運動領(lǐng)袖阿卜杜·卡迪爾被塑造成了截然不同的形象,有人將他塑造為“幾乎完全接受的是歐式教育”的歐洲化的貴族形象;也有人認(rèn)為“他是一個無知的人,他熟悉《古蘭經(jīng)》,但從未學(xué)習(xí)過文學(xué)、哲學(xué)或科學(xué)”;后來更是將其修訂為利用宗教熱情從事抗法斗爭的穆斯林的克倫威爾”。而阿爾及利亞土著社會則視其為民族傳承的英雄。這些觀點表明()A.殖民主義歷史敘事服務(wù)于殖民統(tǒng)治的認(rèn)知重建B.殖民者與阿爾及利亞土著居民的政治立場不同C.碎片化的個人經(jīng)驗不足以佐證歷史人物的真實D.民族意識的覺醒加速了西方殖民主義走向衰落9.[2022廣東普寧期末考試]美國學(xué)者本特利認(rèn)為,19—20世紀(jì)出現(xiàn)了一個非常流行的現(xiàn)象,許多帝國日益重視“教化工程”。就是說,越來越多的帝國聲稱,帝國最終會把一部分“異域”臣民教化得能像帝國中心區(qū)的人那樣思考、生活和接受管理。這些帝國重視“教化工程”的主要目的是()A.為其殖民統(tǒng)治制造合法性B.縮小不同地區(qū)文化差異C.促進世界市場的最終形成D.在世界范圍內(nèi)爭奪勢力10.[2022山東菏澤一中期末考試]1913年墨西哥民選總統(tǒng)馬蒂羅被害。1914年,美國以崇高的道義為名出兵墨西哥,但遭到迎頭痛擊,各地革命軍領(lǐng)袖也紛紛痛斥美國的侵略行徑,美國大感意外。對此的合理解釋是()A.墨西哥民族自決意識的增強B.美國利他主義行為不被理解C.墨西哥獨立后面臨新的困境D.美墨兩國之間缺乏有效溝通11.[2022福建龍巖一中模擬考試]印度國大黨領(lǐng)袖提拉克(1856—1920年)對古代印度典籍《薄伽梵歌》的研究角度與他人不同,認(rèn)為達(dá)摩是將人們團結(jié)起來的繩索,種姓達(dá)摩就是根據(jù)社會制度所安排給每個人的倫理職責(zé)。一個人必須履行其種姓達(dá)摩,這是他對社會的道德責(zé)任。提拉克意在()A.肯定種姓制度弘揚文化傳統(tǒng)B.鞏固印度國大黨的領(lǐng)導(dǎo)地位C.加強民族團結(jié)推動民族解放D.為非暴力策略奠定理論依據(jù)12.1816年以后,玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍由北向南解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地;同時,圣馬丁率領(lǐng)起義軍由南向北解放了阿根廷、智利和秘魯首府,這體現(xiàn)出拉丁美洲獨立運動的特征是()A.持續(xù)時間較長B.負(fù)有雙重任務(wù)C.群眾基礎(chǔ)薄弱D.南北聯(lián)合作戰(zhàn)13.1823年,美國總統(tǒng)門羅在致國會咨文中要求歐洲列強不得再在南、北美洲開拓殖民地;歐洲任何列強控制或壓迫南、北美洲國家的任何企圖都將被視為對美國的敵對行為。這反映出()A.美國支持拉丁美洲的民族獨立運動B.歐洲殖民者在美洲的統(tǒng)治逐漸瓦解C.美洲地區(qū)的民族主義思想廣泛傳播D.拉丁美洲人民面臨著新殖民者的威脅14.非洲國家邊界的44%是按經(jīng)線或緯線劃分的,30%的邊界是用直線或曲線的幾何方法劃分的,僅有26%是由河流、山脈等構(gòu)成的自然邊界線。這一現(xiàn)象主要源于()A.新航路的開辟B.西方殖民擴張C.兩次工業(yè)革命 D.兩次世界大戰(zhàn)15.[2022四川成都蒲江中學(xué)月考]1910年,各大洲淪為殖民地的國家占各洲土地總面積的比例分別是:非洲90.4%,亞洲56.6%,南、北美洲27.2%,大洋洲100%,這尚且不包括為數(shù)眾多的半殖民地和附屬國。由此可知()A.主要工業(yè)國經(jīng)濟擴張以商品輸出為主B.三角貿(mào)易的規(guī)模進一步擴大C.世界市場地理界限的擴展已基本告終D.英國成為世界最大殖民帝國二、非選擇題:本大題共2小題,滿分40分。13.(22分)閱讀材料,回答問題。材料一18世紀(jì)末19世紀(jì)初,殖民地經(jīng)濟的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)和礦業(yè)的發(fā)展,需要新的科學(xué)技術(shù)來解放生產(chǎn)力。因此,殖民地時期教育的世俗化改革逐漸廢除了教學(xué)中的經(jīng)院哲學(xué)內(nèi)容。到18世紀(jì)后期,西屬美洲大學(xué)的課程中已增添了科學(xué)和哲學(xué)的內(nèi)容。一些科學(xué)性報刊以及印刷廠的建立,既在殖民地創(chuàng)造了一種科學(xué)文化,又激發(fā)了獨立戰(zhàn)爭所需的民族意識和民族自覺性的覺醒。私人圖書館藏書對解放伊比利亞美洲殖民地民眾,尤其是土生白人的思想起到了不容忽視的作用。18世紀(jì)末19世紀(jì)初,伊比利亞美洲殖民地的各個角落都興起了追求科學(xué)和“有用技藝”的進步運動,成立了由科學(xué)家組成的科學(xué)團體和與科學(xué)有關(guān)的組織,這些機構(gòu)促進了殖民地在化學(xué)、礦物學(xué)、天文學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)藥學(xué)和外科學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究。材料二隨著拉美科學(xué)的發(fā)展,18世紀(jì)和19世紀(jì)的殖民地形成了一批科學(xué)和技術(shù)精英階層,這一階層在出現(xiàn)之初便不獨立于政治事務(wù)之外,而是積極參加民族國家建設(shè)運動,將科學(xué)轉(zhuǎn)化為一個有力的政治工具,使科學(xué)徹底與殖民地的政治利益交織在一起。伊比利亞美洲殖民地“愛國科學(xué)”和“民族科學(xué)”的產(chǎn)生,催化了獨立的民族認(rèn)同的形成。擁有啟蒙思想和新知識的科學(xué)家及知識分子不但為獨立運動提供了思想理論基礎(chǔ),而且是獨立運動的積極推動者和參與者,起著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用?！陨喜牧暇幾运蜗肌秵⒚蛇\動、科學(xué)與拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭淺論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括獨立運動前伊比利亞美洲殖民地科學(xué)發(fā)展的原因。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡析科學(xué)在拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭中的作用。(12分)14.(18分)閱讀材料,回答問題。材料歷史上西方國家殖民擴張大事表16世紀(jì)初葡萄牙在亞洲建立軍事?lián)c,同時壟斷商路、建立商站、進行欺詐性貿(mào)易16世紀(jì)中期西班牙占領(lǐng)中南美洲地區(qū),屠殺印第安人,帶來的傳染病導(dǎo)致人口大量死亡17世紀(jì)早期荷蘭成立東印度公司和西印度公司,建立其殖民航運霸權(quán)17世紀(jì)英國和法國成為主要的販賣奴隸的國家,導(dǎo)致非洲大量精壯勞動力喪失18世紀(jì)中期英法為爭奪殖民霸權(quán),進行多次戰(zhàn)爭。英國最終成為“日不落帝國”19世紀(jì)初英國輸入印度的棉織品由不足100萬碼增加到5100萬碼以上19世紀(jì)40年代1845年英國輸華商品總值增長一倍半。中國出口多為工業(yè)原料和土特產(chǎn)品19世紀(jì)中期大量外國工業(yè)品充斥日本市場,日本生絲、棉花等大量出口19世紀(jì)后半期英國資本大量涌入拉丁美洲,一戰(zhàn)前夕增加到10億英鎊19世紀(jì)末期甲午戰(zhàn)爭后,列強爭做中國的債主,搶奪路礦權(quán)和辦廠權(quán)20世紀(jì)初期英國在印度的投資總額達(dá)到4.5億英鎊,鐵路線增至4萬多千米一戰(zhàn)前夕歐美工業(yè)國家控制和奴役了世界上絕大部分土地和人口——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》采用一個新的時間尺度,對西方列強的殖民擴張進行階段劃分,并說明劃分依據(jù)。參考答案一、選擇題1.B15—16世紀(jì)末,西班牙和葡萄牙綜合國力比較強,而英國綜合實力相對較弱,故在進行殖民掠奪時“避其鋒芒”,故B項正確;英國是新航路的開辟國不符合史實,故A項錯誤;東方已被西、葡兩國瓜分說法錯誤,故C項錯誤;材料沒有提及“對抗中國”,故D項錯誤。2.C題干表明,英國人為從事奴隸貿(mào)易從宗教中尋找依據(jù),這其實是一種借口,故選C項,排除B項;英國成為“日不落帝國”主要是依靠其強大的軍事、經(jīng)濟實力,排除A項;材料體現(xiàn)的是英國為販賣黑奴尋找借口,而非非洲落后的原因,D項錯誤。3.A根據(jù)材料“歐洲是分沾了亞洲的生產(chǎn)、市場和貿(mào)易的好處,歐洲從亞洲的悲傷往上爬,然后暫時站在了亞洲的肩膀上”并結(jié)合所學(xué)知識可知,歐洲主要通過殖民擴張手段完成資本原始積累,反映出資本主義本身具有開放性和擴張性,故選A項。4.D通過題干可知,克里奧語是“幾種非洲語言和歐洲語言相混合”的產(chǎn)物,是不同文明交流與融合的結(jié)果,故選D項;據(jù)材料“他們將西非音樂、語言、宗教信仰……融合在一起”可知,A項錯誤;題干強調(diào)的是文化的融合與交流,B、C兩項與材料主旨不符。5.C西屬拉美人民獨立運動的勝利,沖擊了殖民主義,動搖了歐洲、美洲的封建制度,有利于世界近代社會的轉(zhuǎn)型,從而推動了人類歷史的進程,故選C項;材料沒有體現(xiàn)西屬拉美獨立運動與世界各地革命運動相配合,排除A項;B項不是材料的主旨,排除;西屬拉美獨立運動的資產(chǎn)階級革命任務(wù)并未徹底完成,政治上、經(jīng)濟上還面臨著更多的社會問題,排除D項。6.C由材料可知,海地革命運動時間短,獨立后即頒布憲法,且憲法規(guī)定“永遠(yuǎn)廢除奴隸制,禁止白人獲取地產(chǎn)”,這種做法比較激進。結(jié)合海地的歷史背景知識可知,這種快速而激進的政治變革,缺乏必要的政治、經(jīng)濟與文化基礎(chǔ),容易發(fā)生新的動亂,實際上是欲速則不達(dá),故選C項。A項僅為材料的表象,無法體現(xiàn)材料的本質(zhì),排除;由材料無法看出國家是否實現(xiàn)了社會穩(wěn)定,排除B項;材料并沒有體現(xiàn)共和制與其他政體的比較,不能得出共和制更加符合海地國情的結(jié)論,排除D項。7.D依據(jù)材料可知,伊朗從1850年主要出口棉織品轉(zhuǎn)變?yōu)?910年主要出口原棉。依據(jù)材料時間并結(jié)合所學(xué)可知,當(dāng)時第一次工業(yè)革命結(jié)束,第二次工業(yè)革命開展,機器大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品不再滿足于英法等國的國內(nèi)市場,需要銷往更廣闊的世界市場,伊朗受到了列強商品輸出的影響,本國棉紡織業(yè)受到?jīng)_擊;同時列強生產(chǎn)所需的原料劇增,使得伊朗淪為列強的原料產(chǎn)地,因此出現(xiàn)材料中的變化,D項正確;A項是對材料表象的概括,不是材料變化的主要原因,排除;材料中現(xiàn)象是列強在伊朗推行自由貿(mào)易政策的結(jié)果,排除B項;18世紀(jì)中期英國就建立了殖民體系,排除C項。8.B根據(jù)材料“有人將他塑造為‘幾乎完全接受的是歐式教育’的歐洲化的貴族形象”可知,歐洲殖民主義者極力宣揚自身文明的先進性和歐洲文明對阿卜杜·卡迪爾的文明改造,借此為自身的殖民擴張進行辯護,“阿爾及利亞土著社會則視其為民族傳承的英雄”說明阿爾及利亞土著主要站在反對殖民侵略的角度歌頌阿卜杜·卡迪爾的反抗精神。這說明二者的政治立場具有差異性,B項正確。殖民主義歷史敘事服務(wù)于殖民主義者在阿爾及利亞地區(qū)的殖民統(tǒng)治,排除A項;碎片化的個人經(jīng)驗也可以成為佐證歷史人物的間接史料,排除C項;D項與材料主旨不符。9.A本題考查資本主義世界體系的形成。根據(jù)題干材料信息“19—20世紀(jì)”“許多帝國”“異域”可知,隨著兩次工業(yè)革命的開展,資本主義世界市場逐漸形成,資本主義列強憑借強大的經(jīng)濟和軍事實力,把亞洲、非洲和拉丁美洲變成自己的殖民地和半殖民地,加強剝削和奴役,同時也傳播了資本主義文明,列強重視“教化工程”的目的是控制殖民地和半殖民地人民,讓他們當(dāng)“順民”,A項正確;根據(jù)所學(xué)知識可知“帝國”是指宗主國,“異域”是指亞非拉殖民地和半殖民地,“帝國”對“異域”的“教化工程”實際上具有文化上的殖民統(tǒng)治特色,并不是縮小文化差異,排除B項;19世紀(jì)末20世紀(jì)初,資本主義世界市場已經(jīng)形成,排除C項;“許多帝國”是在各自的“勢力范圍”內(nèi)實施“教化工程”,排除D項。10.A根據(jù)“但遭到迎頭痛擊,各地革命軍領(lǐng)袖也紛紛痛斥美國的侵略行徑”可知,一戰(zhàn)后,包括墨西哥在內(nèi)的拉丁美洲各地人民的民族自決意識增強,因此反對美國的干涉,A項正確;美國這是利己主義行為,排除B項;C、D兩項都不是材料中現(xiàn)象的原因,故排除。11.C根據(jù)材料可知,提拉克對《薄伽梵歌》的解讀是,種姓達(dá)摩可以將人們團結(jié)起來,體現(xiàn)了提拉克將影響深遠(yuǎn)的印度傳統(tǒng)典籍與政治主張結(jié)合,使政治學(xué)說更具有民族性、本土性,易于被印度民眾理解和接受,增強民族凝聚力,引導(dǎo)民眾參加民族解放運動,故C項正確;A項未能與提拉克的政治身份聯(lián)系起來,不是材料中觀點的目的,排除;此時國大黨未確立在印度的領(lǐng)導(dǎo)地位,B項排除;材料未體現(xiàn)非暴力政策的理論依據(jù),D項排除。12.D從材料中看,玻利瓦爾和圣馬丁都采取南北聯(lián)合作戰(zhàn)的方式進行獨立斗爭,故選D項。13.D材料體現(xiàn)了美國認(rèn)為自己處于美洲絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位,對拉丁美洲人民而言,美國則成為新的殖民者,故選D項;材料并沒說明美國不能在美洲進行殖民活動,本質(zhì)上講是美國和歐洲爭奪拉丁美洲的殖民領(lǐng)導(dǎo)權(quán),排除A項;材料只能看到美國對于歐洲殖民者的排斥,不能說明歐洲殖民者在美洲的殖民現(xiàn)狀,排除B項;材料反映了“門羅宣言”,是美國的殖民宣言書,排除C項。14.B1884年,英、法、德等國在柏林召開會議,最后達(dá)成協(xié)議,規(guī)定各國可以先在地圖上劃定彼此的勢力范圍,然后再去占領(lǐng),這次會議加快了列強瓜分非洲的速度,造成了非洲國家邊界線多是按照經(jīng)、緯線劃分,故選B項,排除A、C、D三項。15.C根據(jù)材料可知,此時世界各地的市場均為帝國主義強國所瓜分,世界市場的地理廣度已經(jīng)基本達(dá)到最大限度,C項正確;20世紀(jì)初,世界市場最終形成,此時西方主要資本主義國家進入帝國主義階段,資本主義由自由競爭階段發(fā)展到壟斷階段,以資本輸出為主,排除A項;19世紀(jì)末三角貿(mào)易基本結(jié)束,排除B項;材料未體現(xiàn)英國的殖民范圍,排除D項。二、非選擇題16.答案(1)原因:殖民地經(jīng)濟的發(fā)展;教育的世俗化;科學(xué)性報刊的出版發(fā)行;私人圖書館的建立;各種科學(xué)團體的成立;歐洲啟蒙思想的影響。(8分)(2)作用:科學(xué)成為獨立戰(zhàn)爭的政治工具;理性的科學(xué)為獨立戰(zhàn)爭奠定了思想基礎(chǔ);科學(xué)研究催生了拉美特有的民族意識和愛國科學(xué);殖民地的科學(xué)家成為獨立