（一）文學(xué)類文本閱讀1、作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括——能力層級：C、分析綜合2、作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析——能力層級：C、分析綜合3、重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味——能力層級：D、鑒賞評價4、作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟——能力層級：D、鑒賞評價5、對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價——能力層級：D、鑒賞評價6、從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘——能力層級：F、探究——能力層級：F、探究8、對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀——能力層級：F、探究

現(xiàn)代文大閱讀

段落的作用

（考點：作品結(jié)構(gòu)的分析）

（10年浙江卷）《靜流》12、文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分）（10年湖南卷）《一朵午荷》17．簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)（10年福建卷）《春風(fēng)》15．文章倒數(shù)第二段，作者對江南春天中“看不見”的春風(fēng)另有一番描述。請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣寫好在哪里？（6分）（10年浙江卷）《靜流》12、文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分）參考答案：為下文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。1、這為弟弟后來音樂道路受阻最后選擇放棄作鋪筆。2、開頭弟弟迷戀音樂，卻被父親嚴厲禁止，為后文弟弟對音樂的追求沒有成功埋下伏筆，為弟弟與父親關(guān)系的破裂作鋪墊。照應(yīng)題目靜流，由靜流一開始的波濤變?yōu)榻Y(jié)果的靜止。3、（1）弟弟迷戀音樂，為下文弟弟希望考藝校，當文藝兵等有關(guān)音樂的事埋下伏筆。（2)弟弟迷戀音樂，表現(xiàn)對音樂的熱愛和后文弟弟因受父親干涉而放棄音樂夢想，墮落，沉淪形成強烈的反差和對比，及弟弟與父親關(guān)系的惡化和逐漸恢復(fù)埋下伏筆。（10年湖南卷）《一朵午荷》

17．簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)答：通過“誠心”、“緊張”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理準備和心理期待。

該段是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著“承上啟下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。1、作用：通過寫“我”在秋末欣賞荷花之事，說明“我”開始懂得欣賞荷花的孤寂了。2、作用：引出下文，同時表現(xiàn)了“我”是怎么樣真正懂得荷的。3、起承上啟下的作用。4、承上啟下的過渡作用，是對“我”上一次看荷時的心態(tài)的總結(jié)和對“我”這一次誠心的看荷的心情的引出。（10年福建卷）《春風(fēng)》15．文章倒數(shù)第二段，作者對江南春天中“看不見”的春風(fēng)另有一番描述。請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣寫好在哪里？（6分）

1、對比手法。用江南柔弱陰沉的春天和北國略顯粗暴的春天作對比，襯托出北國春風(fēng)的熱烈粗暴的春風(fēng)，好不痛快人。2、這樣寫更加突出了江南春風(fēng)的細膩，與北國的春風(fēng)形成強烈對比，凸顯北國春風(fēng)的作用，從而為從懷念江南春風(fēng)到懷念北國春風(fēng)埋下伏筆，點明了主旨。

參考答案：用另一種角度寫南國看不見的春風(fēng)，與開篇對南國春風(fēng)的描述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風(fēng)，與強勁的北國春風(fēng)對比，凸顯北國春風(fēng)的作用。從懷念南國的春風(fēng)轉(zhuǎn)為懷念北國的春風(fēng)，突出文章主旨。

3、（1）與上文作者提及的草長鶯飛的江南的春天相呼應(yīng)。（2）與北方看得見的春風(fēng)相對比，突出北方春風(fēng)雖遭到風(fēng)沙的侵襲，卻能驚醒冬天，消釋冰雪，帶來春天返青氣息，給人一種痛快之感。（3）寫江南之春陰柔一面，寫為作者起初喜歡江南的春天而現(xiàn)在又轉(zhuǎn)變?yōu)閼涯畋眹拇猴L(fēng)提供了依據(jù)。課堂練筆：

優(yōu)化方案課后作業(yè)本

專題十散文閱讀

《雪之夢》第一題重要段落的基本作用開頭段總括全文，點明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或為后文作鋪墊、埋下伏筆。承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文?？偨Y(jié)全文，呼應(yīng)前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。結(jié)尾段中間段

例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

答案：通過對比手法的運用，突出壺口的黃河最有“中國味”，點明主旨，總領(lǐng)全文。

一、如開篇點題，首段作用：總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情。二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？

有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回歸。我從電視上看到有關(guān)鮭魚的報導(dǎo)，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何嘗不然?

答案：通過比較,引出下文人類的歸本還源

。三、如開篇景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。

例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?

北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中?！?/p>

然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)?！?/p>

我熱愛這種渾然天成的泥濘。

答案:突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。

例：《峭壁上的樹》：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這樣寫有什么作用?

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

四、如開篇連續(xù)發(fā)問，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

例：《野菊花》：文章的開頭有什么作用?

①野菊花！漫山遍野的野菊花?、谟姓l見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己……⑧她不固守現(xiàn)狀……

答案：它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。

五、如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。①一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③也有暗示主題或者強化作者感情的作用。解題思路：(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：

照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。例：07西城一模，19題：聯(lián)系全文，體會第一段“要不是……”一句表達的意思和作用。（5分）21題：通觀全文，簡析文章結(jié)束句“香山，這個神清氣朗的冬日！”的作用。（4分）（尾段）香山，這個神清氣朗的冬日?。ㄊ锥危┮皇怯泄珓?wù)，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

答案：19.表現(xiàn)作者在冬日意外發(fā)現(xiàn)香山另一面性格的驚喜，引領(lǐng)出作者對冬日香山的敘述和思考。21.這是作者領(lǐng)悟到香山性格的另一面后發(fā)出的由衷感慨，贊美冬日香山清凈骨氣的本質(zhì)，點明主旨，總收全文、首尾呼應(yīng)。冬日香山中間段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17題：“寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。

答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經(jīng)》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹。”……

寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開”。但我有點懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。我是寫不了泰山的，因為泰山太大?！纾喝珖怼锻纯藓驼洹返?9題：“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？”

和珍，我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情?！m然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。

答案：以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。”

三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。建議練筆：09全國卷1：《彩色的荒漠》14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。（4分）09全國卷2：《岳樺》14.第二段中，作者在描寫長白上之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用？（4分）09北京卷：《司馬祠》18.第二段里的“仰望中的