2023教師課堂教學(xué)總結(jié)（通用5篇）依據(jù)學(xué)校對(duì)青年教師的培育規(guī)劃和青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建立，培育青年骨干教師，引導(dǎo)青年教師確立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，提高青年教師實(shí)施新課程的力量和課堂教學(xué)力量，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校進(jìn)行了旨在檢驗(yàn)“教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段”為目的的“青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，經(jīng)過緊急的初賽、決賽，活動(dòng)已圓滿拉下帷幕?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、組織嚴(yán)密，參加面廣

本次競(jìng)賽絕大局部35歲以下青年教師積極參加，高中部行政和很多教師積極參加聽課。在初賽工作中，各科組能仔細(xì)組織，本著“公正、公正、公開”原則選拔參與決賽教師。其中組織較好的科組有語文、數(shù)學(xué)和英語，由此對(duì)中、英、數(shù)三個(gè)科組全體教師及科組長(zhǎng)表示感謝和表揚(yáng)。

廣闊評(píng)委能仔細(xì)履行責(zé)職，公正合理地對(duì)每一個(gè)參賽選手進(jìn)展評(píng)價(jià)，每位評(píng)委打出分?jǐn)?shù)的排序幾乎相近，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)尺度把握較好。很多評(píng)委能克制本身有課或有其它工作的困難，積極參與評(píng)審工作。校長(zhǎng)也親自參加聽課，對(duì)評(píng)委辛苦勞動(dòng)表示誠(chéng)心感謝。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量高

廣闊評(píng)委經(jīng)過聽課，普遍反映今年參與決賽的選手課堂質(zhì)量較高，與往年比教學(xué)水平有很大的進(jìn)步，有“長(zhǎng)江后浪推前浪，布高輩有新人出”之感覺。這與學(xué)校狠抓教師培訓(xùn)，確定教師成長(zhǎng)規(guī)劃，抓好“師徒結(jié)對(duì)”，教師自我進(jìn)展意識(shí)強(qiáng)親密相關(guān)。參與競(jìng)賽教師較好落實(shí)了馬校長(zhǎng)提出的“有效課堂”教學(xué)思想，主要表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生參加度高，學(xué)生主體地位落實(shí)較好，注意師生互動(dòng)，建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學(xué)中教師都特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能積極發(fā)言，積極思索問題和動(dòng)手。課堂氣氛活潑，讓學(xué)生能夠歡樂和主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)過程注意了學(xué)習(xí)的過程和方法。落實(shí)了新課程三維教學(xué)目標(biāo)中的過程和方法。教師能細(xì)心設(shè)計(jì)情境，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，轉(zhuǎn)變過去的重結(jié)論教學(xué)，讓學(xué)生參加獲得結(jié)論的過程。培育了學(xué)生科學(xué)思維方法，解決問題，討論問題的方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

3、教學(xué)過程注意了學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和勝利的情感，態(tài)度和價(jià)值觀教育。學(xué)生能親身參加學(xué)習(xí)的過程。親自做了探究試驗(yàn)或體驗(yàn)試驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的思維火花，回答下列問題和試驗(yàn)勝利都準(zhǔn)時(shí)得到教師和同學(xué)們的確定和鼓舞，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅，增加學(xué)生的自信念，同時(shí)，教師能較多聯(lián)系實(shí)際，留意引導(dǎo)學(xué)生做人道理，滲透了學(xué)生終身受益的隱性學(xué)問。

4、教學(xué)方法敏捷多樣，效果好。教無定法，教學(xué)得法。教師能把握自身教學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，采納了較好的教法，沒有“滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如教師采納了探究法、問題教學(xué)法、講練結(jié)合法，比照分析歸納法、小組爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)等。教法的探究和應(yīng)用有較好的效果。

5、保持了好的教學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)問與技能落實(shí)到位。教育改革需要?jiǎng)?chuàng)新，但好的傳統(tǒng)不能丟。學(xué)問與技能落實(shí)是中國(guó)教育搞得最好的?，F(xiàn)行的教學(xué)三維目標(biāo)中也要落實(shí)學(xué)問與技能的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中充分表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)理念。

6、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合力量較好。教師都能有效利用多媒體技術(shù)，教學(xué)手段敏捷有效，課件圖文并茂，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，設(shè)計(jì)合理，既注意實(shí)效性，又給人耳目一新的感覺，課件質(zhì)量高。

三、缺乏之處

1、傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端還見于課堂。教師要學(xué)會(huì)取舍，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要進(jìn)展教學(xué)改革，更要教學(xué)創(chuàng)新。

2、學(xué)科思想、學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)不夠。每一學(xué)科有它自身內(nèi)涵，有它本身教學(xué)目標(biāo)。有的教師還不能深層次把握學(xué)科的內(nèi)涵，沒有站在高處，自然的就落實(shí)不了學(xué)科思想，學(xué)科素養(yǎng)。

3、小組爭(zhēng)論，合作學(xué)習(xí)不要流于形式，要有實(shí)效。合作學(xué)習(xí)，小組爭(zhēng)論是當(dāng)今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設(shè)計(jì)得好，操作得當(dāng)才有實(shí)效。

4、顯性學(xué)問落實(shí)較好，隱性學(xué)問挖掘不夠。當(dāng)今教育改革許多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能，從而指明學(xué)生的進(jìn)展方向，發(fā)揮學(xué)生共性特點(diǎn)，充分進(jìn)展學(xué)生共性。

通過本次活動(dòng)我們看到了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)覺了問題，為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處盼望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)溝通和反思，充分發(fā)揮備課組作用，在行動(dòng)中不斷提高，精益求精，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正缺乏，全面致力于教育改革，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)一份力氣。

教師課堂教學(xué)總結(jié)2

為促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)安康蓬勃地進(jìn)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我校漢語組與教育處聯(lián)合進(jìn)行“如何上好一門課”教師演講競(jìng)賽。用演講競(jìng)賽的形式來加強(qiáng)各教師之間的業(yè)務(wù)溝通。激發(fā)我校教師的忠誠(chéng)感、責(zé)任感、主動(dòng)意識(shí)。增加他們的執(zhí)行力量，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。用演講競(jìng)賽來展現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德，進(jìn)而更好地效勞學(xué)校、效勞學(xué)生，為我校的精神文明建立奠定基石。

競(jìng)賽時(shí)參賽選手緊緊圍繞主題，結(jié)合工作中的的感想、體會(huì)、以及身邊教學(xué)的事跡，以充實(shí)的內(nèi)容、真摯的感情、生動(dòng)形象的語言，敘述了自己對(duì)“如何上好一門課”的深刻理解，敘述了自己在教學(xué)過程中的感悟；參賽教師的演講以總結(jié)與提高教學(xué)技巧和力量為動(dòng)身點(diǎn)、以愛和責(zé)任為根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展現(xiàn)了我校教師在教學(xué)過程中不斷吸取、不斷進(jìn)取積極向上的教學(xué)風(fēng)范。他們用自己的熱忱和思索詮釋了作為一名教師的精彩，用發(fā)自內(nèi)心的歡樂，感悟著教育的魅力，用她們不為人知的點(diǎn)滴事跡借演講競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)感染了在場(chǎng)的每一位聽眾，精彩的演講贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

競(jìng)賽完畢后，統(tǒng)計(jì)員進(jìn)展了快速的評(píng)分（評(píng)分表如下），評(píng)委們就教師的演講進(jìn)展了總結(jié)并宣讀了獲獎(jiǎng)名單（如下）。最終做了總結(jié)，教師演講競(jìng)賽活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

本次教師演講競(jìng)賽雖然總體很勝利，但在整個(gè)過程中還是存在一些問題，比方設(shè)備沒有預(yù)備完全，各環(huán)節(jié)的間隙安排不夠充分等等。所以，在今后，我們要連續(xù)地，虛心地吸取閱歷，做到辦事考慮周到，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

教師課堂教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回憶這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是特別辛苦的。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一、二班英語課教學(xué)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、師德方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃將來之光的.火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。本人能積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平常積極參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，聽從安排，業(yè)余從不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參與年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)展集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到提前備課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)。

2、上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培育學(xué)生的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，課后給他們吃小灶。

4、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的意見，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。

5、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來，學(xué)校開了幾次公開課，通過公開課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。

三、業(yè)務(wù)自修

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)展雙語教學(xué)做好預(yù)備。積極進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，拿下了本科。還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)各種開發(fā)語言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時(shí)也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學(xué)論文。

四、工作中應(yīng)努力的方向

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

教師課堂教學(xué)總結(jié)4

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了軌道。但果真如開頭所料，隨著教學(xué)的不斷進(jìn)展，自己在教學(xué)方面的缺乏也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來。

首先，教學(xué)設(shè)想太過美妙，與現(xiàn)實(shí)不相符。

自己始終都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂，如何綻開教學(xué)，如何幫學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，如何完畢我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會(huì)如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完善的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開頭引入課堂便會(huì)消失問題。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處，就是對(duì)問題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)展下去，以后的階段更不用說。最終想象中的完善課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不勝利的表演。

其次就是教學(xué)方法和技能的缺乏。

針對(duì)不同的同學(xué)的素養(yǎng)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài)，使用一般高中的教學(xué)模式是明顯不能夠到達(dá)教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和留意力更差，所以在對(duì)他們進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更留意趣味性，首先要吸引他們的留意力才能談得上把握學(xué)問和技能。但現(xiàn)在由于對(duì)他們?nèi)狈α私?，?duì)教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂有一個(gè)很好的把握。

歸根究竟，自己目前最大的缺乏就是沒能夠從實(shí)際動(dòng)身，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上，而且最應(yīng)當(dāng)做的就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn)，用他們感興趣的方式進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和積極性。究竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和溝通。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)具有敏銳的觀看力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地觀看，教師如何講課的時(shí)候?qū)W生的留意力是集中的，什么時(shí)候?qū)W生的留意力分散了等等。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展了解的好方法。

教師課堂教學(xué)總結(jié)5

課程建立直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。除了采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外,我們還積極探究幾種非傳統(tǒng)的較新教學(xué)方法，包括多媒體教學(xué)、考試改革、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和結(jié)合科研促進(jìn)教學(xué)，取得了較好的效果。

一、教學(xué)方法改革的必定性

傳統(tǒng)的教師講授(即所謂“傳道、授業(yè)、解惑”)、學(xué)生被動(dòng)地承受的講授教學(xué)方式，當(dāng)前在高職院校中占主導(dǎo)地位。其弊端之一是把學(xué)生視為書本學(xué)問的承受者，承受學(xué)習(xí)成為主要學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方法的采納上“重傳授、輕參加”，“重課堂、輕現(xiàn)場(chǎng)”，“重分析、輕綜合”;在教學(xué)評(píng)價(jià)上“重學(xué)問的記憶、輕力量的把握”，“重終結(jié)性考試、輕形成性考核”，“重統(tǒng)一的規(guī)格要求、輕學(xué)生的共性進(jìn)展”等。教學(xué)方法過死，滿堂灌不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮;不利于學(xué)生的共性進(jìn)展和拔尖人才脫穎而出。因此，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生與課程之間的關(guān)系，要注意理解、體驗(yàn)、反思、探究和制造等根本的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。通過課程建立，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學(xué)模式，大力推廣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是學(xué)校教學(xué)根本建立最根底的任務(wù)。傳統(tǒng)進(jìn)展方法枯燥，上課效率低。作為高職院校，培育的是高等技術(shù)型人才，對(duì)其要求是與一般高校有所區(qū)分的。這要求我們必需改革舊的教學(xué)方式，表達(dá)高職特色。

二、先進(jìn)教學(xué)方法改革的討論

方法隨目標(biāo)不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培育目標(biāo)需要多樣化的課程設(shè)置與相應(yīng)的教學(xué)方法。

1、案例討論法此法為哈佛首創(chuàng)，強(qiáng)調(diào)案例分析和決策理論。教授負(fù)責(zé)編選真實(shí)公司的案例，印發(fā)給學(xué)生。學(xué)生在課下閱讀材料和參考資料。教授在課堂上不講課，只簡(jiǎn)潔介紹狀況，主要讓學(xué)生發(fā)言爭(zhēng)論。教授對(duì)學(xué)生發(fā)言的見解、風(fēng)度、力量等作記分考核。

2、實(shí)地考察法這是一種通過做詢問進(jìn)展考察的方法。既教學(xué)，又賺錢，可謂一舉兩得。通常大學(xué)、學(xué)院設(shè)有專管聯(lián)系、承受詢問的機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)外的政府及一些公司，每年都要請(qǐng)學(xué)院做詢問。每做一項(xiàng)詢問，由一名教授領(lǐng)導(dǎo)，幾名學(xué)生參與，到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，提出討論報(bào)告。對(duì)方給學(xué)院支付詢問費(fèi)，學(xué)生參與考察也拿學(xué)分，所需費(fèi)用由學(xué)院負(fù)擔(dān)。這種做詢問，實(shí)地考察的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生將來的工作很有幫忙。

3、模擬訓(xùn)練法模擬訓(xùn)練并不新奇。這種方法從30年月起就開頭了。它通過模擬現(xiàn)實(shí)政治中各類問題的解決方式，使學(xué)生學(xué)到書本上不易學(xué)到或根本學(xué)不到的技能。通過這種演習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)如何將那些好像大得無邊的問題分成可以處理的小問題，如何分別處理后再將其重新組合起來。

4、精品覓食法學(xué)生學(xué)問的主要局部不能從教師嘴里得到，圖書館和試驗(yàn)室才是學(xué)問的主要源地。學(xué)生們無論是上講演課，還是爭(zhēng)論課，都必需依據(jù)教授開的必讀書目進(jìn)展閱讀。以提高其獨(dú)立工作力量。

5、綜合考試法把各種教學(xué)方法綜合化，通過建立定量化的制度以保障有序競(jìng)爭(zhēng)，努力進(jìn)取。明顯，一個(gè)學(xué)生最好經(jīng)過各種方法的訓(xùn)練，以適應(yīng)變革社會(huì)多方面的要求。對(duì)一個(gè)大學(xué)及其教師而言，也有必要用不同的方法訓(xùn)練學(xué)生。三、教學(xué)方法改革狀況總結(jié)教研室通過教學(xué)法活動(dòng)，總結(jié)出一套提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱的教學(xué)方法，提倡獨(dú)立性，鼓舞學(xué)生突破書本、突破現(xiàn)有的思維模式，進(jìn)展獨(dú)立思索，以培育學(xué)生獨(dú)立探究力量。提倡實(shí)踐性，培育學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，工程意識(shí)和生產(chǎn)意識(shí)。本專業(yè)在教學(xué)中提倡教與學(xué)并重，在要求教師講好課的同時(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，局部專業(yè)課和選修課在課堂采納爭(zhēng)論式教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。而且，在推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)方法的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)法也沒有廢棄，傳統(tǒng)的教學(xué)法用于青年教師的培育，最近幾年通過試講，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度。從口授和板書的綜合運(yùn)用等各方面進(jìn)展了扎實(shí)訓(xùn)練，提高了講課質(zhì)量。

xx年教學(xué)方法和手段改革工作主要有以下幾點(diǎn)：

1、敏捷采納各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果：

要培育高等技術(shù)應(yīng)用性人才，就必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同和學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律采納不同的教學(xué)方法。不同課程使用不同教學(xué)法。如《工程力學(xué)》主要用講授法、練習(xí)法;《機(jī)制工藝》、《機(jī)床概論》、《機(jī)床電器》等課程就要用實(shí)踐觀看、現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論等方法。同一門課程不同章節(jié)也會(huì)需要使用不同教學(xué)法，一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、比照觀看法綜合使用。如《機(jī)制工藝及夾具》教學(xué)中，在鉆床夾具一節(jié)講解時(shí)，介紹根本概念及組成、分類時(shí)用講授法;講解工作原理時(shí)利用觀看啟發(fā)式;分析構(gòu)造上的特點(diǎn)件時(shí)利用比照爭(zhēng)論法等。在教學(xué)過程中，可以利用掛圖、實(shí)物、模型等教具，例如：《機(jī)制工藝及夾具》課