2022年初一語文教師工作總結(jié)范文3篇

通過初一一學(xué)期的語文課程，堅(jiān)信大家都有所收獲，那么老師你的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家整理的2022年初一語文老師工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年初一語文老師工作總結(jié)范文1

我是一名中學(xué)語文老師。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，靜默奉獻(xiàn)。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和協(xié)助下，我在教學(xué)和教育工作方面，取得了可喜的成果。

一.教學(xué)工作方面

1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。老師是人類文明的工程師，要肩負(fù)起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的學(xué)問，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我非常注意政治學(xué)習(xí)。如《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》。此外，我還踴躍參與學(xué)校和科組的政治學(xué)習(xí)，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加堅(jiān)固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)志向，為造就一代新人奠定了堅(jiān)實(shí)的思想根底。

2.重視理論的探究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量。

從事語文教學(xué)工作多年來，我總是腳踏實(shí)地、踴躍進(jìn)取。為了提高教學(xué)實(shí)力，我不斷潛心研習(xí)《中學(xué)語文教材教法》、《中學(xué)語文課堂教學(xué)改革》等理論專著，吸取名師教法精華。在教學(xué)實(shí)踐中，我反復(fù)探究，踴躍創(chuàng)新。如在進(jìn)展語文教學(xué)時(shí)，我把聽說教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)同等重要的位置上，定時(shí)開展課前1分鐘講演、詩歌朗讀競賽等，有效地調(diào)動了學(xué)生的踴躍性，提高了學(xué)生的聽說實(shí)力。在進(jìn)展閱讀教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學(xué)模式為“練—讀—講”，刺激了學(xué)生的求知欲。在進(jìn)展作文教學(xué)時(shí)，我又推陳出新，采納速戰(zhàn)速決的策略，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。在我的扶植下，一些文學(xué)新秀脫穎而出，一批優(yōu)秀作品見諸報(bào)端。鄭樹潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最寶貴的東西》接連發(fā)表在《習(xí)作之友》和《潮州學(xué)生報(bào)》上。

由于理論聯(lián)系實(shí)際，我提高了教學(xué)藝術(shù)，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。11015～11016學(xué)年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成果，獲得了初一語文鎮(zhèn)性競賽第一名。

3.勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研實(shí)力。

幾年來，我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸，以校為家，把有限的時(shí)間和精力用于教書育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，力求使自己成為一名專業(yè)思想堅(jiān)固、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)、根本功過硬的好教師。經(jīng)過努力，我撰寫的教學(xué)論文《巧借詩詞傳道和授業(yè)》發(fā)表在《潮州教育》上。我的教學(xué)科研實(shí)力，也得到了進(jìn)一步的提高。

一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干枯。我總是把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長，我時(shí)刻以身作那么、領(lǐng)先垂范，帶頭舉辦公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體教師外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，教學(xué)科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹教師的教學(xué)論文在縣鎮(zhèn)屢次獲獎。在鎮(zhèn)性統(tǒng)考中，我校的語文成果也始終遙遙領(lǐng)先于同類學(xué)校。2021年，我也因成果突出，

被評為鳳塘“三十佳”老師。

二.教育工作方面

1.班主任工作有條不紊地開展。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校內(nèi)之中。擔(dān)當(dāng)班主任以來，我極其注意學(xué)生的思想道德教育。我不僅屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，而且不斷對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、平安教育等，增加學(xué)生的紀(jì)律觀念和群體意識、道德意識和平安防范意識。在我的教育下，許多人成為了有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好而著稱。

2.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生卓有成效。

后進(jìn)生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我謹(jǐn)慎研讀了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，不斷把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，探究教育差生的捷徑。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，我總是想方設(shè)法發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好對癥下藥，相機(jī)誘導(dǎo)，勝利地挽救和教育了一批又一批學(xué)生。××原是違紀(jì)的專業(yè)戶，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我屢次進(jìn)展了家訪。經(jīng)深化調(diào)查，我發(fā)覺××的籃球打得真棒。于是，我屢次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的暖和。在班際籃球競賽時(shí)，我讓他代表301班參與競賽。結(jié)果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時(shí)機(jī)，在班里表揚(yáng)了他。從今，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學(xué)生。

辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教育，不少雙差生明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)看法，樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。他們在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會是個(gè)好公民。2021年老師節(jié)我也因工作成果突出，被評為潮安縣優(yōu)秀班主任；2021年7月，我被評為鳳塘“四十佳班主任”；我的論文《淺談后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作》，也在縣老師德育論文評比中獲獎。

幾年來，我風(fēng)雨兼程，在漫漫的人生路上困難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下豐功偉績，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人；我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。

2022年初一語文老師工作總結(jié)范文2

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)瞬XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了老師聘請考試，從九月份，起先了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他教師、同事的協(xié)助下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)展了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學(xué)里的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任初中語文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐時(shí)機(jī)。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我堅(jiān)信自己的自學(xué)實(shí)力，也很感謝集備組的教師們在專業(yè)的方面賜予我的協(xié)助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和細(xì)致，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，盼望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是造就他們對文學(xué)的愛好。其實(shí)我看過的資料大局部都不能干脆運(yùn)用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景學(xué)問，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我異樣充溢。這剛起先上課的一年我給自己的要求是必須要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有必須的收獲和提升。

二、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純效仿到有了自己的理解與思路。

明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)起先打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)根本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解驚慌心情，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和協(xié)助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時(shí)間、走動時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離溝通的時(shí)間。在教學(xué)語言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注意對學(xué)生的即時(shí)而有針對性的評價(jià)，變換評價(jià)語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注意與學(xué)生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，剛好調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了根底學(xué)問上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就是非常重要的，根底學(xué)問又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉學(xué)生當(dāng)堂速背的實(shí)力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在必須程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)展隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反應(yīng)，訂正，再反應(yīng)，如此進(jìn)展，收效不錯(cuò)。但班級閱讀成果整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞學(xué)生展示自己的思索過程，盼望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，此時(shí)此刻成果還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，剛好調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在造就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，須要一段時(shí)間適應(yīng)驚慌的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)展一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差異及初中語文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，剛好檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐性等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思索問題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意語文學(xué)問的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能駕馭其精華的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問題。

2022年初一語文老師工作總結(jié)范文3

7月至10月，帶著幾分激烈，帶著幾絲期望，我有幸參與了由xx師范學(xué)院擔(dān)當(dāng)?shù)膞x省初中語文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)局部，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)展，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，教師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)探究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

一、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，有時(shí)抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深開展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更須要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有協(xié)助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感造就高素養(yǎng)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，無視了人的素養(yǎng)的造就。怎樣變更這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神根底打牢，提高人的素養(yǎng)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了老師的身心安康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，須要學(xué)會自我調(diào)整，須要樂觀的工作生活。

總之，由于種種緣由，我們此時(shí)此刻的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向開展，老師的生存和開展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都須要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)學(xué)問。

老師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化開展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)學(xué)問岸邊的擺渡人，傳承學(xué)問與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時(shí)機(jī)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授