天津市2020年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試

生物本試卷分為第I卷（選擇題）和第H卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時(shí)60分鐘。第I卷本卷共12題，每題4分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。.在克隆哺乳動(dòng)物過(guò)程中，通常作為核移植受體細(xì)胞的是去核的A.卵原細(xì)胞 B.初級(jí)卵母細(xì)胞C.次級(jí)卵母細(xì)胞 D.卵細(xì)胞.組成下列多聚體的單體的種類最多的是A.血紅蛋白 B.DNAC.淀粉 D.纖維素.對(duì)于基因如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，克里克認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)堿基序列向氨基酸序列的轉(zhuǎn)換，一定存在一種既能識(shí)別堿基序列，又能運(yùn)載特定氨基酸的分子。該種分子后來(lái)被發(fā)現(xiàn)是A.DNA B.mRNAC.tRNA D.rRNA4.某同學(xué)居家學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)備洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)材料。在下列方法中（每天換一次水），根尖生長(zhǎng)狀況最好的是\./小水\w卜清水、三水■清水'々秀-石孑石子A B C D5.研究人員從菠菜中分離類囊體，將其與16種酶等物質(zhì)一起用單層脂質(zhì)分子包裹成油包水液滴，從而構(gòu)建半人工光合作用反應(yīng)體系。該反應(yīng)體系在光照條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)的COz固定與還原，并不斷產(chǎn)生有機(jī)物乙醇酸。下列分析正確的是A.產(chǎn)生乙醇酸的場(chǎng)所相當(dāng)于葉綠體基質(zhì)B.該反應(yīng)體系不斷消耗的物質(zhì)僅是C0.C.類囊體產(chǎn)生的ATP和@參與CO2固定與還原D.與葉綠體相比，該反應(yīng)體系不含光合作用色素

6.在天花病毒的第四代疫苗研究中，可利用天花病毒蛋白的亞單位（在感染和致病過(guò)程中起重要作用的成分）制作疫苗。注射該疫苗可誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生識(shí)別天花病毒的抗體。下列分析錯(cuò)誤的是A.可通過(guò)基因工程途徑生產(chǎn)這種疫苗B.天花病毒蛋白的亞單位是該病毒的遺傳物質(zhì)C.該方法制備的疫苗不會(huì)在機(jī)體內(nèi)增殖D.天花病毒蛋白的亞單位是疫苗中的抗原物質(zhì).一個(gè)基因型為DdTt的精原細(xì)胞產(chǎn)生了四個(gè)精細(xì)胞，其基因與染色體的位置關(guān)系如圖。導(dǎo)致該結(jié)果最可能的原因是核仁外DNA5SrRNA核仁外DNA5SrRNA//4修糖體小業(yè)基A.基因突變.同源染色體非姐妹染色單體交叉互換C.染色體變異D.非同源染色體自由組合.完整的核糖體由大、小兩個(gè)亞基組成。如圖為真核細(xì)胞核糖體大、小亞基的合成、裝配及運(yùn)輸過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是核糖體蛋白核糖體蛋白rRNA前體核糖體大亞基A.如圖所示過(guò)程可發(fā)生在有絲分裂中期B.細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存于rDNA中C.核仁是合成rRNA和核糖體蛋白的場(chǎng)所D.核糖體亞基在細(xì)胞核中裝配完成后由核孔運(yùn)出閱讀下列材料，回答9、10題。甜瓣子是豆瓣醬的重要成分，風(fēng)味受蠶豆蛋白分解產(chǎn)生的氨基酸影響，也受發(fā)酵過(guò)程中不同微生物的多種代謝產(chǎn)物影響。其生產(chǎn)工藝如圖所示。

制曲匚一?加鹽水__.發(fā)酵甜瓣了|蠶豆瓣|~*1豆瓣曲| 「符醋|-A甜瓣了某研究團(tuán)隊(duì)對(duì)加鹽水后的發(fā)酵階段的傳統(tǒng)工藝（鹽度15%,溫度37°C,發(fā)酵30天）進(jìn)行了改良，改良后甜瓣子風(fēng)味得以提升。新工藝參數(shù)如表所示。時(shí)期時(shí)段（天）鹽度（%）溫度（C）前期0~12612中期12-16637后期16~301537兩種工藝的結(jié)果比較如圖。O.5Q.5.05zZ665.■fwoM二券建?w色O.5Q.5.05zZ665.■fwoM二券建?w色前期中期后期612182430發(fā)酵時(shí)間(d)邙§70印§6、|6加發(fā)酵時(shí)間（d）600一、)堀如M迪健,.0.8.6^1121824發(fā)酵時(shí)間(d).下列關(guān)于本研究的實(shí)驗(yàn)方法與原理的描述，錯(cuò)誤的是A.發(fā)酵開(kāi)始階段的微生物主要來(lái)源于制曲過(guò)程的積累B.蠶豆瓣可提供微生物生長(zhǎng)繁殖所需的碳源和氮源C.溫度與鹽度都影響微生物的生長(zhǎng)繁殖D.定期取樣，使用平板劃線法統(tǒng)計(jì)活細(xì)菌總數(shù).下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是A.新工藝中期活霉菌總數(shù)下降由溫度升高導(dǎo)致B.新工藝后期活細(xì)菌總數(shù)下降由溫度、鹽度均升高導(dǎo)致C.新工藝中期氨基酸產(chǎn)生速率較前期末加快，是因?yàn)闇囟壬咛岣吡说鞍柞钚訢.新工藝中甜瓣子風(fēng)味提升，與前、中期活微生物總數(shù)高和氨基酸終產(chǎn)量高均有關(guān)閱讀下列材料，回答11、12題。在應(yīng)用基因工程改變生物遺傳特性，進(jìn)而利用種間關(guān)系進(jìn)行生物防治方面，中國(guó)科學(xué)家取得了許多重要進(jìn)展。資料一：人類使用化學(xué)農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，致使環(huán)境不斷惡化。王成樹(shù)等從黃肥尾蝎中克隆出一種神經(jīng)毒素基因4a將其導(dǎo)入能寄生在許多害蟲(chóng)體內(nèi)的綠僵菌中，增強(qiáng)綠僵菌致死害蟲(chóng)的效應(yīng)，可有效控制蟲(chóng)害大規(guī)模暴發(fā)。資料二：小麥赤霉病是世界范圍內(nèi)極具毀滅性的農(nóng)業(yè)真菌病害。王宏偉、孔令讓等從長(zhǎng)穗偃麥草中克隆出抗赤霉病主效基因外67。將慰67導(dǎo)入小麥，其表達(dá)產(chǎn)物可減輕赤霉菌對(duì)小麥的感染，從而避免小麥赤霉病大規(guī)模暴發(fā)。資料三：瘧疾由受瘧原蟲(chóng)感染的雌按蚊通過(guò)叮咬在人群中傳播。王四寶等從幾種微生物中克隆出5種不同抗瘧機(jī)制的基因，將它們導(dǎo)入按蚊的腸道共生菌AS1中。在按蚊腸道內(nèi)，AS1工程菌分泌的基因表達(dá)產(chǎn)物可殺滅瘧原蟲(chóng)。因AS1可在按蚊親代和子代種群中擴(kuò)散，所以在含AS1工程菌按蚊的群落中，瘧疾傳播一般可被阻斷。11.目的基因是基因工程的關(guān)鍵要素。關(guān)于上述資料中涉及的目的基因，下列分析正確的是A.來(lái)源：必須從動(dòng)物、植物或微生物的基因組文庫(kù)中直接獲取B.作用：上述基因表達(dá)產(chǎn)物一定影響防治對(duì)象的生長(zhǎng)或存活C.轉(zhuǎn)化：均可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D.應(yīng)用：只有將目的基因?qū)敕乐螌?duì)象才能達(dá)到生物防治目的12.在利用種間關(guān)系進(jìn)行生物防治的措施中，下列分析錯(cuò)誤的是A.施用綠僵菌工程菌減少蟲(chóng)害，不改變綠僵菌與害蟲(chóng)之間存在的寄生關(guān)系B.引入仍67增強(qiáng)小麥的抗菌性，目的是調(diào)節(jié)真菌對(duì)植物的寄生能力C.AS1工程菌分泌的多種表達(dá)產(chǎn)物不改變AS1與按蚊之間存在的共生關(guān)系D.使AS1工程菌分泌多種表達(dá)產(chǎn)物殺滅瘧原蟲(chóng)，目的是調(diào)節(jié)按蚊對(duì)人的寄生能力第II卷本卷共5題，共52分。（10分）鬼箭錦雞兒（灌木）和紫羊茅（草本）是高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的常見(jiàn)植物?？蒲腥藛T分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對(duì)兩種植物各自生長(zhǎng)的影響。研究結(jié)果見(jiàn)下圖。

2.52.01.52.52.01.51.00.5.0-□C,T1：常態(tài)CO2濃度+常溫□C2T1：i^COz濃度+常溫C,T,：常態(tài)CO,濃度+高溫皿弓!；：高C0?濃度+高溫鬼南錦雞兒實(shí)驗(yàn) 紫羊茅實(shí)驗(yàn)注：相對(duì)生物量=單株干重/對(duì)照組(C.T.)單株干重?fù)?jù)圖回答：C02濃度和溫度都會(huì)影響光合作用。植物通過(guò)光合作用將大氣中的C0?轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能，體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)和中的重要作用。(2)本研究中，僅CO?濃度升高對(duì)兩種植物的影響分別為,僅溫度升高對(duì)兩種植物的影響分別為(3)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的GT2組研究結(jié)果表明溫室效應(yīng)加劇對(duì)兩種植物各自生長(zhǎng)的影響不同?？蒲腥藛T據(jù)此推測(cè)，在群落水平，溫室效應(yīng)加劇可能會(huì)導(dǎo)致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發(fā)生改變。為驗(yàn)證該推測(cè)是否成立，應(yīng)做進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)給出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：o若推測(cè)成立，說(shuō)明溫室效應(yīng)加劇可能影響群落的速度與方向。(12分)神經(jīng)細(xì)胞間的突觸聯(lián)系往往非常復(fù)雜。如圖為大鼠視網(wǎng)膜局部神經(jīng)細(xì)胞間的突觸示意圖。據(jù)圖回答：(1)當(dāng)BC末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，甲膜內(nèi)的釋放谷氨酸，與乙膜上的谷氨酸受體結(jié)合，使GC興奮，誘導(dǎo)其釋放內(nèi)源性大麻素。內(nèi)源性大麻素和甲膜上的大麻素受體結(jié)合，抑制C『通道開(kāi)放，使BC釋放的谷氨酸(填“增加”或“減少”)，最終導(dǎo)致GC興奮性降低。GC釋放的內(nèi)源性大麻素還能與丙膜上的大麻素受體結(jié)合，抑制AC中甘氨酸的釋放，使甲膜上的甘氨酸受體活化程度(填“升高”或“降低”)，進(jìn)而導(dǎo)致Ca"通道失去部分活性。AC與BC間突觸的突觸前膜為膜。（3）上述調(diào)節(jié)機(jī)制保證了神經(jīng)調(diào)節(jié)的精準(zhǔn)性。該調(diào)節(jié)過(guò)程與細(xì)胞膜的兩種功能密切相關(guān)。（4）正常情況下，不會(huì)成為內(nèi)環(huán)境成分的是（多選）。A.谷氨酸B.內(nèi)源性大麻素C.甘氨酸受體D.Ca”通道（10分）某植物有A、B兩品種?？蒲腥藛T在設(shè)計(jì)品種A組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，參照品種B的最佳激素配比（如表）進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。品種B組織培養(yǎng)階段細(xì)胞分裂素濃度（Umol/L）生長(zhǎng)素濃度（Umol/L）I誘導(dǎo)形成愈傷組織m\n\n誘導(dǎo)形成幼芽HI誘導(dǎo)生根/lhrh據(jù)表回答：I階段時(shí)通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體，原因是o（2）在I、II、IH階段中發(fā)生基因選擇性表達(dá)的是階段。（3）為確定品種A的I階段的最適細(xì)胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比（面＞2.0）,以0.5ymol/L為梯度，設(shè)計(jì)5個(gè)濃度水平的實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞分裂素最高濃度應(yīng)設(shè)為umol/L。IH階段時(shí)，科研人員分別選用濃度低于或高于mumol/L的生長(zhǎng)素處理品種A幼芽都能達(dá)到最佳生根效果，原因是處理幼芽時(shí)，選用低濃度生長(zhǎng)素時(shí)的處理方法為,選用高濃度生長(zhǎng)素時(shí)的處理方法為（5）在階段用秋水仙素對(duì)材料進(jìn)行處理，最易獲得由單個(gè)細(xì)胞形成的多倍體。（10分）I型糖尿病是因免疫系統(tǒng)將自身胰島素作為抗原識(shí)別而引起的自身免疫病。小腸黏膜長(zhǎng)期少量吸收胰島素抗原，能誘導(dǎo)免疫系統(tǒng)識(shí)別該抗原后應(yīng)答減弱，從而緩解癥狀。科研人員利用I型糖尿病模型小鼠進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，使乳酸菌在小鼠腸道內(nèi)持續(xù)產(chǎn)生人胰島素抗原，為此構(gòu)建重組表達(dá)載體，技術(shù)路線如下。人胰島素編碼序列重組表達(dá)載體替換部分堿基改造后的人胰島素編碼序列短肽編碼序列當(dāng)辦工信號(hào)肽人胰島素編碼序列重組表達(dá)載體替換部分堿基改造后的人胰島素編碼序列短肽編碼序列當(dāng)辦工信號(hào)肽

啟畢子/端宿列

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構(gòu)建重蛆人胰島索編碼序列據(jù)圖回答:(1)為使人胰島素在乳酸菌中高效表達(dá)，需改造其編碼序列。下圖是改造前后人胰島素B鏈編碼序列的起始30個(gè)核昔酸序列。據(jù)圖分析，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中，該段序列所對(duì)應(yīng)的片段內(nèi)存在堿基替換的密碼子數(shù)有個(gè)。第一個(gè)核甘酸改造前單鏈改造后單鏈rrrrGTfflAACCAACA

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ttQaISt雷aTCACATCACA(2)在人胰島素A、B肽鏈編碼序列間引入一段短肽編碼序列，確保等比例表達(dá)A、B肽鏈。下列有關(guān)分析正確的是(多選)。A.引入短肽編碼序列不能含終止子序列B.引入短肽編碼序列不能含終止密碼子編碼序列C.引入短肽不能改變A鏈氨基酸序列D.引入短肽不能改變?cè)艘葝u素抗原性(3)在重組表達(dá)載體中，SacI和助a【限制前僅有圖示的酶切位點(diǎn)。用這兩種酶充分能切重組表達(dá)載體,可形成種DNA片段。(4)檢測(cè)轉(zhuǎn)化的乳酸菌發(fā)現(xiàn)，信號(hào)肽-重組人胰島素分布在細(xì)胞壁上。由此推測(cè)，信號(hào)肽的合成和運(yùn)輸所經(jīng)歷的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是。(5)用轉(zhuǎn)化的乳酸菌飼喂I型糖尿病模型小鼠一段時(shí)間后，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)人胰島素抗原，能夠特異性識(shí)別它的免疫細(xì)胞有(多選)。A.B細(xì)胞 B.T細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞 D.漿細(xì)胞(10分)小麥的面筋強(qiáng)度是影響面制品質(zhì)量的重要因素之一，如制作優(yōu)質(zhì)面包需強(qiáng)筋面粉，制作優(yōu)質(zhì)餅干需弱筋面粉等。小麥有三對(duì)等位基因(A/a,B/Bz,D./DJ分別位于三對(duì)同源染色體上，控制合成不同類型的高分子量麥谷蛋白(HMW),從而影響面筋強(qiáng)度。科研人員以兩種純合小麥品種為親本雜交得F.,品自交得F2,以期選育不同面筋強(qiáng)度的小麥品種。相關(guān)信息見(jiàn)下表?；蚧虻谋磉_(dá)親本育種目標(biāo)基因基因的表達(dá)親本育種目標(biāo)A甲4-+*+-Bi乙-+4--4-b2丙4--++-DiT4--++戊-+++-注：“+”表示有相應(yīng)表達(dá)產(chǎn)物；表示無(wú)相應(yīng)表達(dá)產(chǎn)物產(chǎn)物(HMW)小偃6號(hào)安農(nóng)91168強(qiáng)筋小麥弱筋小麥據(jù)表回答：(1)三對(duì)基因的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)小麥面筋強(qiáng)度的影響體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制來(lái)控制生物體的性狀。(2)在R植株上所結(jié)的Fz種子中，符合強(qiáng)筋小麥育種目標(biāo)的種子所占比例為,符合弱筋小麥育種目標(biāo)的種子所占比例為。(3)為獲得純合弱筋小麥品種，可選擇Fz中只含產(chǎn)物的種子，采用等育種手段，選育符合弱筋小麥育種目標(biāo)的純合品種。題a123456789101112答案CACCABBDDBBD.C【命題意圖】本題主要考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)等，意在考查考生的理解能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念?！窘忸}思路】克隆哺乳動(dòng)物時(shí)，一般將動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體。通常作為核移植受體細(xì)胞的是去核的次級(jí)卵母細(xì)胞，C正確。.A【命題意圖】本題主要考查單體與多聚體等知識(shí)，意在考查考生的理解能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念?！窘忸}思路】組成血紅蛋白的單體是氨基酸，生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種;組成DNA的單體是脫氧核甘酸，根據(jù)堿基種類不同，脫氧核甘酸可分為4種;組成淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖。故選A。3.C【命題意圖】本題主要考查翻譯等，意在考查考生的理解能力、信息轉(zhuǎn)換能力?？疾榈暮诵乃仞B(yǎng)是生命觀念?！窘忸}思路】DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯可合成蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤;mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板，不能運(yùn)載特定氨基酸分子，B錯(cuò)誤;tRNA主要是將其攜帶的氨基酸運(yùn)送到核糖體上，在mRNA指導(dǎo)下合成蛋白質(zhì)，tRNA與mRNA是通過(guò)反密碼子與密碼子相互作用而發(fā)生關(guān)系的，C正確;rRNA是組成核糖體的重要組成成分，D錯(cuò)誤?！練w納總結(jié)】常見(jiàn)RNA的種類及作用rRNA是核糖體的組成成分:rRNA一般與核糖體蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，形成核糖體。如果把rRNA從核糖體上除掉，核糖體的結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生塌陷。tRNA在蛋白質(zhì)合成中作為氨基酸的載體:轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)可把氨基酸搬運(yùn)到核糖體上，tRNA能根據(jù)mRNA的遺傳密碼依次準(zhǔn)確地把它攜帶的氨基酸連結(jié)起來(lái)形成多肽鏈。mRNA作為蛋白質(zhì)合成時(shí)的模板:mRNA的堿基順序可決定蛋白質(zhì)的氨基酸順序。.C【命題意圖】本題主要考查細(xì)胞呼吸等知識(shí)，意在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力?？疾榈暮诵乃仞B(yǎng)是科學(xué)思維、科學(xué)探究。【解題思路】制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，需要培養(yǎng)洋蔥根尖，由于清水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精會(huì)對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，導(dǎo)致?tīng)€根，故B、D錯(cuò)誤;每天蘸清水一次會(huì)導(dǎo)致水分不足,根尖生長(zhǎng)狀況不良，A錯(cuò)誤;方法C中清水量適宜，根細(xì)胞能進(jìn)行正常的細(xì)胞呼吸，因此根尖生長(zhǎng)狀況最好,故選C。.A【命題意圖】本題主要考查光合作用的過(guò)程及應(yīng)用等知識(shí)，意在考查考生的理解能力、分析能力和綜合運(yùn)用能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究?！窘忸}思路】題干信息''該反應(yīng)體系在光照條件下可實(shí)現(xiàn)連續(xù)的CO?固定與還原，并不斷產(chǎn)生有機(jī)物乙醇酸”說(shuō)明，乙醇酸是在暗反應(yīng)中合成的，合成場(chǎng)所相當(dāng)于葉綠體基質(zhì)，A正確;該反應(yīng)體系既能在類囊體上進(jìn)行光反應(yīng)，又能利用16種酶等物質(zhì)進(jìn)行暗反應(yīng)，因此該反應(yīng)體系不斷消耗的物質(zhì)有CO?、HQ等，B錯(cuò)誤;類囊體上進(jìn)行的光反應(yīng)為暗反應(yīng)中C3的還原提供了NADPH和ATP,光反應(yīng)產(chǎn)生的不參與暗反應(yīng)，C錯(cuò)誤;該反應(yīng)體系中有類囊體，在光照條件下還可實(shí)現(xiàn)連續(xù)的CO?固定與還原，說(shuō)明該反應(yīng)體系中有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的光合作用色素，D錯(cuò)誤。6.B【命題意圖】本題主要考查基因工程和免疫調(diào)節(jié)等知識(shí)，意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任?！窘忸}思路】題述疫苗是利用天花病毒蛋白的亞單位制作的，而利用基因工程可生產(chǎn)已存在的蛋白質(zhì)或多肽，故可通過(guò)基因工程途徑生產(chǎn)這種疫苗，A正確;天花病毒的遺傳物質(zhì)是核酸，B錯(cuò)誤;該方法制備的疫苗不會(huì)在機(jī)體中增殖，C正確;題干信息顯示，天花病毒蛋白的亞單位是在感染和致病過(guò)程中起重要作用的成分，而抗原是能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答的物質(zhì)，因此天花病毒蛋白的亞單位是疫苗中的抗原物質(zhì)，D正確。【易錯(cuò)總結(jié)】與抗原和抗體有關(guān)的三個(gè)“并非”（1）抗原并非都是蛋白質(zhì)，如細(xì)菌和癌細(xì)胞也可作為抗原;而抗體都是蛋白質(zhì)。（2）抗原并非都是外來(lái)物質(zhì)，體內(nèi)衰老和病變的細(xì)胞也可成為抗原。（3）抗體并非都是由機(jī)體受抗原刺激產(chǎn)生的，也可通過(guò)免疫治療輸入。7.B【命題意圖】本題主要考查基因突變、基因重組和染色體變異等知識(shí)，意在考查考生的理解能力、信息轉(zhuǎn)換能力和應(yīng)用能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維?！窘忸}思路】一個(gè)基因型為DdTt的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了四個(gè)精細(xì)胞，正常情況下產(chǎn)生兩種精細(xì)胞，基因型為DT、dt（或Dt、dT）,但結(jié)果產(chǎn)生了四種精細(xì)胞，最可能的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換，故選B?！绢}后反思】一個(gè)精原細(xì)胞（基因型為AaBb）產(chǎn)生了四個(gè)精細(xì)胞，一般情況下，精細(xì)胞種類為兩種;如果產(chǎn)生四個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞種類為四種，最可能是減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換導(dǎo)致的。若發(fā)生了基因突變，由于基因突變具有低頻性，則最可能會(huì)產(chǎn)生四個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞種類為三種（只考慮一個(gè)位點(diǎn)發(fā)生基因突變）；若發(fā)生了染色體變異，則會(huì)發(fā)現(xiàn)精細(xì)胞中的染色體的形態(tài)或結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。.D【命題意圖】本題主要考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、基因表達(dá)等知識(shí)，意在考查考生的理解能力和信息轉(zhuǎn)換能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維?！窘忸}思路】有絲分裂中期無(wú)核膜和核仁，A錯(cuò)誤;細(xì)胞的遺傳信息儲(chǔ)存于DNA分子中，而不是主要儲(chǔ)存于核仁中的rDNA中，B錯(cuò)誤;據(jù)圖可知，核仁是合成rRNA的場(chǎng)所，但核糖體蛋白的合成是在細(xì)胞質(zhì)的核糖

體上，C錯(cuò)誤;據(jù)圖分析可知，核糖體亞基的組裝部位是細(xì)胞核，核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道，核糖體亞基裝配完成后由核孔運(yùn)出，D正確。.D【命題意圖】本題主要考查發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)探究?！窘忸}思路】根據(jù)工藝流程可知，蠶豆瓣制曲形成豆瓣曲，說(shuō)明發(fā)酵開(kāi)始階段的微生物主耍來(lái)源于制曲過(guò)程的積累，A正確;蠶豆瓣含有豐富的糖類和蛋白質(zhì)，因此蠶豆瓣可為微生物的生長(zhǎng)繁殖提供碳源和氮源,B正確;根據(jù)圖中發(fā)酵前期、中期和后期的活霉菌、活細(xì)菌總數(shù)變化以及表格數(shù)據(jù)可知，溫度與鹽度都影響微生物的生長(zhǎng)繁殖，C正確;定期取樣，使用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活細(xì)菌總數(shù)，D錯(cuò)誤?！局R(shí)歸納】 兩種純化細(xì)菌的方法的比較比較項(xiàng)目平板劃線法稀釋涂布平板法關(guān)鍵操作接種環(huán)在固體平板培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線①一系列的梯度稀釋;②涂布平板操作注意事項(xiàng)每次劃線前后均需灼燒接種環(huán)稀釋度要足夠高，為確保實(shí)驗(yàn)成功可以擴(kuò)大稀釋度菌體獲取在具有顯著菌落特征的區(qū)域的菌落中挑取菌體從適宜稀釋度的平板上的菌落中挑取菌體優(yōu)點(diǎn)可以根據(jù)菌落的特點(diǎn)獲得某種微生物的單個(gè)菌落既可以獲得單個(gè)菌落，又能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)缺點(diǎn)不能對(duì)微生物計(jì)數(shù)操作發(fā)雜,需要涂布多個(gè)平板.B【命題意圖】本題主要考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，意在考查考生的理解能力、信息轉(zhuǎn)換能力和應(yīng)用能力，考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)探究。【解題思路】與前期相比，中期的鹽度不變，溫度上升，因此新工藝中期活霉菌總數(shù)下降與溫度升高有關(guān)，A正確;與中期相比，新工藝后期溫度不變，鹽度升高，因此新工藝后期活細(xì)菌總數(shù)下降是由鹽度升高導(dǎo)致的，B錯(cuò)誤;與前期末相比，新工藝中期氨基酸產(chǎn)生速率加快，是因?yàn)闇囟扔?2℃升高到37℃,溫度升高提高了蛋白酶活性，C正確;綜合分析三圖中兩條曲線的變化，新工藝中甜瓣子風(fēng)味提升，與前、中期活微生物總數(shù)高和氨基酸終產(chǎn)量高均存在密切關(guān)系，D正確。11.B【命題意圖】本題主要考查目的基因的來(lái)源、作用、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用等，意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維?！窘忸}思路】目的基因的獲取途徑有三條:從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR擴(kuò)增和人工合成法合成，A錯(cuò)誤;資料一中，將神經(jīng)毒素基因力a/T導(dǎo)入能寄生在許多害蟲(chóng)體內(nèi)的綠僵菌中控制蟲(chóng)害，資料二中，將抗赤霉

病主效基因仍67導(dǎo)入小麥減輕赤霉菌對(duì)小麥的感染，資料三中，將5種不同抗瘧機(jī)制的基因?qū)氚次玫哪c道共生菌AS1中殺滅瘧原蟲(chóng)，可知上述基因表達(dá)產(chǎn)物一定影響防治對(duì)象的生長(zhǎng)或存活，B正確;將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常使用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，導(dǎo)入微生物常使用感受態(tài)細(xì)胞法，導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常使用顯微注射法,C錯(cuò)誤;資料一、二和三中都沒(méi)有將目的基因?qū)敕乐螌?duì)象中，但都間接達(dá)到了生物防治的目的，D錯(cuò)誤。12.D【命題意圖】本題主要考查生物種間關(guān)系在生物防治中的利用，意在考查考生的理解能力、信息轉(zhuǎn)換能力和應(yīng)用能力，考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任?！窘忸}思路】施用綠僵菌工程菌減少蟲(chóng)害，沒(méi)有改變綠僵菌與害蟲(chóng)之間的寄生關(guān)系，只是增強(qiáng)了綠僵菌致死害蟲(chóng)的效應(yīng)，A正確；引入歷用減輕赤霉菌對(duì)小麥的感染，目的是增強(qiáng)小麥對(duì)赤霉菌的抗性，降低赤霉菌對(duì)小麥的寄生能力，B正確;AS1工程菌分泌的多種表達(dá)產(chǎn)物可在按蚊體內(nèi)殺滅瘧原蟲(chóng)，并沒(méi)有改變AS1與按蚊的共生關(guān)系，C正確;AS1工程菌分泌的多種表達(dá)產(chǎn)物可在按蚊體內(nèi)殺滅瘧原蟲(chóng)，因AS1可在按蚊親代和子代種群中擴(kuò)散，故在含AS1工程菌按蚊的群落中，瘧原蟲(chóng)傳播被阻斷，調(diào)節(jié)瘧原蟲(chóng)對(duì)人的寄生能力，D錯(cuò)誤。.【答案】（除標(biāo)明外，每空1分）（1）物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)（2）促進(jìn)兩種植物生長(zhǎng)（2分）抑制鬼箭錦雞兒生長(zhǎng)，促進(jìn)紫羊茅生長(zhǎng)（2分）（3）將紫羊茅與鬼箭錦雞兒種在一起，比較溫室效應(yīng)加劇前后相對(duì)生物量的變化（3分）演替【命題意圖】本題主要考查光合作用、生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力?？疾榈暮诵乃仞B(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任?！窘忸}思路】（1）植物通過(guò)光合作用將大氣中的CO?轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的重要作用。（2）分析題圖，比較CE和兩組可知，僅CO?濃度升高對(duì)兩種植物的影響為促進(jìn)兩種植物生長(zhǎng)；比較GTi和CG兩組可知，僅溫度升高對(duì)兩種植物的影響分別為抑制鬼箭錦雞兒生長(zhǎng)，促進(jìn)紫羊茅生長(zhǎng)。（3）為驗(yàn)證在群落水平，溫室效應(yīng)加劇可能會(huì)導(dǎo)致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物的比例發(fā)生改變，實(shí)驗(yàn)的自變量為溫室效應(yīng)是否加劇，檢測(cè)指標(biāo)可以為相對(duì)生物量，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為：將紫羊茅與鬼箭錦雞兒種在一起,比較溫室效應(yīng)加劇前后相對(duì)生物量的變化。若溫室效應(yīng)加劇會(huì)導(dǎo)致兩種植物在同一高寒草甸中的比例發(fā)生改變，則說(shuō)明溫室效應(yīng)加劇可能影響群落演替的速度與方向。.【答案】 （除標(biāo)明外，每空2分）（1）突觸小泡（1分）減少（1分）（2）降低丙（3）負(fù)反饋控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（4）CD【命題意圖】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取信息、運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力?！窘忸}思路】（1）分析題圖，當(dāng)BC末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，甲膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸，谷氨酸與乙膜上的谷氨酸受體結(jié)合，使GC興奮。分析題圖，C一.內(nèi)流能促進(jìn)含有谷氨酸的突觸小泡和突觸前膜融合，從而促進(jìn)該遞質(zhì)釋放，而內(nèi)源性大麻素和甲膜上的大麻素受體結(jié)合后，抑制Ca"通道開(kāi)放，從而抑制BC釋放谷氨酸，谷氨酸的釋放量減少，與乙膜上的受體結(jié)合減少，最終導(dǎo)致GC興奮性降低。（2）分析題圖，甘氨酸與甘氨酸受體結(jié)合，能促進(jìn)Ca’通道開(kāi)放，內(nèi)源性大麻素與丙膜上的大麻素受體結(jié)合，抑制AC釋放甘氨酸，使甲膜上的甘氨酸受體活化程度降低，進(jìn)而導(dǎo)致Ca”通道失去部分活性。AC釋放的甘氨酸與甲膜上的甘氨酸受體結(jié)合，因此AC與BC間突觸的突觸前膜為丙膜。（3）當(dāng)BC興奮時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與GC細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，誘導(dǎo)GC釋放內(nèi)源性大麻素，內(nèi)源性大麻素又能與BC細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，抑制BC釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，題述負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制保證了神經(jīng)調(diào)節(jié)的精準(zhǔn)性。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。（4）突觸間隙的組織液中含有甘氨酸、谷氨酸、內(nèi)源性大麻素，這些物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分，甘氨酸受體和C/通道位于細(xì)胞膜上，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，因此選CD。.【答案】 （除標(biāo)明外，每空2分）（1）細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織（2）I、II、III（3）m+1.0 （4）浸泡法（長(zhǎng)時(shí)間處理）（1分）沾蘸法（短時(shí)間處理）（1分）（5）I【命題意圖】本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力、獲取信息能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)思維和科學(xué)探究?！窘忸}思路】（1）選擇莖尖、幼葉等作為外植體是因?yàn)槠涓缓稚M織，細(xì)胞分化程度低，誘導(dǎo)其脫分化形成愈傷組織更容易。（2）階段I、n、iii分別涉及脫分化、再分化和再分化過(guò)程，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能在這些階段都發(fā)生了變化，都存在基因的選擇性表達(dá)。（3）因?yàn)?umol/L為品種B在I階段的最佳激素配比中的細(xì)胞分裂素濃度，所以確定品種A在I階段的最適細(xì)胞分裂素濃度時(shí)，若以0.5口mol/L為梯度設(shè)計(jì)5個(gè)濃度水平，設(shè)置的濃度由低到高應(yīng)依次為m-1.0、m-0.5,⑶、曲4.5、加+1.0（單位均為Umol/L）。（4）用浸泡法處理幼芽時(shí)使用的生長(zhǎng)素濃度較低，處理時(shí)間較長(zhǎng)，用沾蘸法處理幼芽的時(shí)間較短，使用的生長(zhǎng)素濃度較高，二者均可以得到最佳生根效果。（5）秋水仙素通過(guò)抑制分裂期紡錘體的形成使染色體加倍；II、III階段中部分細(xì)胞可能已發(fā)生分化，失去了分裂能力，故用秋水仙素處理這兩個(gè)階段的材料，并非所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都會(huì)加倍;而I階段形成的愈傷組織細(xì)胞都由己分化細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成，分化程度較低