中班社會教活動：我的新朋友活動背景：

社會領(lǐng)域的目標(biāo)重點是要培育幼兒愿意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和共享，同時《綱要》也指出"幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要過程，應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。'

在進(jìn)行社會領(lǐng)域活動主題"葫蘆兄弟'下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進(jìn)行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出"名片'作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對活動進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個詳細(xì)的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內(nèi)，利用名片進(jìn)行溝通活動，對名片的作用有所了解，感受。

同時，我們專題組本期討論的重點是如何利用資源達(dá)成社會領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們討論內(nèi)容其中的一點。

基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的溝通活動。

活動名稱：

交往活動我的新伴侶

活動目的：

1、激發(fā)幼兒交新伴侶的愿望，感受新伴侶的歡樂。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴共享、合作。

活動預(yù)備：

1、錄音帶：歌曲《友情舞》《找伴侶》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不熟悉的老師做客人。

活動過程：

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進(jìn)行

一、嬉戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛才參與嬉戲的小伴侶，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小伴侶呢？（由于我們都是一個班的同學(xué)，每天都在一起，很熟識了，我們都是老伴侶了。）

2、我們菠蘿班的老伴侶每天都在一起，你們歡樂嗎？

3、為什么很歡樂？

4、那假如我們有了更多的伴侶會怎么樣呢？

5、你們想熟悉新伴侶嗎？

二、兩位鄰班老師（本班幼兒不熟悉的老師）帶著禮物消失。

"當(dāng)當(dāng)當(dāng)'響起敲門聲，老師打開門"真巧，一說到新伴侶，現(xiàn)在就有新伴侶來了。請進(jìn)！'

新老師與小伴侶打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們熟悉了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師熟悉我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清晰，更長期。）

以下部分兩個班在音樂廳進(jìn)行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的小伴侶也在查找新伴侶，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去熟悉新伴侶吧。

1、音樂開頭，兩個班的小伴侶分別從兩個門進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小伴侶，香橙香橙，歡樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小伴侶，菠蘿菠蘿，健康歡樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請幼兒和自己新熟悉的伴侶手拉手在一起。

老師：你熟悉了幾個新伴侶？你是怎么去熟悉的？你和新伴侶一起做