辨析病句的十個(gè)特殊標(biāo)志詞

標(biāo)志一：數(shù)量詞

數(shù)量詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：1、倍數(shù)用錯(cuò)例1：我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量，從5年前的50臺(tái)，到今年的200臺(tái)，增加了4倍。（應(yīng)為“3倍”）例2：這兩年，不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年比，幾乎下降了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）2、表意不清例3：縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到。（可讀成“15日，前去報(bào)到”或“15日前，去報(bào)到”）例4：局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（一種理解是幾位同一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一種理解是幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）4、約數(shù)重復(fù)例7：公園門票定價(jià)過(guò)高，像世界公園、中華民族園的門票均在50-60元上下。（“均”與“上下”重復(fù)矛盾）例8：上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)平均成績(jī)都超過(guò)了80分。（“平均”與“都”重復(fù)矛盾）例9：預(yù)計(jì)今年的營(yíng)業(yè)收入可超過(guò)去年的四倍以上。（“可超過(guò)”與“四倍以上”重復(fù)矛盾）5、重復(fù)贅余例10：昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（“最后一天”與“截止日期”重復(fù)）例11：這只小黑熊的繁殖成功，是北京動(dòng)物園從五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”與“一只”重復(fù)）標(biāo)志二：否定詞1、位置不當(dāng)例1：我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)。（在“把”字句中，否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”之前）例2：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）2、否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反例3：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？3、多重否定造成表意相反例4：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。（“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰(shuí)也想象得出”）例5：我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”）常見(jiàn)的本身暗含否定的詞：防止、忌、無(wú)時(shí)無(wú)刻、忘、拒絕、反對(duì)、禁止、避免、不明不白、阻擋等等。例10：他差點(diǎn)兒摔倒。他差點(diǎn)兒沒(méi)摔倒。注：一般說(shuō)如果是說(shuō)話人不希望實(shí)現(xiàn)的事情，那么說(shuō)“差點(diǎn)兒”和“差點(diǎn)兒沒(méi)”都指事情接近實(shí)現(xiàn)而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)說(shuō)話人希望實(shí)現(xiàn)的事情，“差點(diǎn)兒”是惋惜它未實(shí)現(xiàn)?！安铧c(diǎn)兒沒(méi)”是慶幸終于勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。例1：究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以呢？我們的回答是否定的。（前面的問(wèn)題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，后面回答只照顧否定回答，搭配不當(dāng)。最后一句可改“如果我們不認(rèn)真思考，就會(huì)作出錯(cuò)誤的回答”）例2：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面詞，“是否深入”是兩面性的）例3：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（因?yàn)椤澳懿荒堋闭f(shuō)的是“能”與“不能”兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”）例4：藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青眼之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青眼”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面）特別提醒：例5：儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。（表面看，前面說(shuō)了吸引儲(chǔ)蓄額的“高低”兩個(gè)方面，后面只說(shuō)了“對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)”一個(gè)方面，似乎犯了前后搭配不當(dāng)，但我們只要結(jié)合語(yǔ)境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)蓄額的“增長(zhǎng)”是有多和少兩個(gè)方面的，而不論儲(chǔ)蓄額的多和少，都是“增長(zhǎng)”。所以說(shuō)，這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)?。├?：我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問(wèn)題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。（“能”或“不能”可持續(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。這個(gè)句子沒(méi)語(yǔ)?。?biāo)志四：關(guān)聯(lián)詞1、位置不當(dāng)例1：一廠生產(chǎn)的燈泡，價(jià)格不是比二廠高，就是壽命比二廠短。（“不是”移到“價(jià)格”前）例2：這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個(gè)人，他因?yàn)槿チ?，所以我就不去了。（“他”移到“因?yàn)椤焙螅┳ⅲ喝绻粋€(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在后，關(guān)聯(lián)詞在前。2、不合邏輯例3：只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績(jī)。（充分條件誤為必要條件）例4：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且也看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出了可喜上步。（“不僅”句和“而且”句應(yīng)調(diào)換順序）

4、濫用詞語(yǔ)例7：參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。（“萬(wàn)一”與“若”均表假設(shè)，舍其一）例8：這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大修改。（“出版多年”與“作以較大修改”之間不存在因果關(guān)系）標(biāo)志五：介詞

在介詞上容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要有以下幾種：1、成份殘缺例1：經(jīng)過(guò)老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（該句濫用介詞“經(jīng)過(guò)”導(dǎo)致全句缺少主語(yǔ)）例2：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？（取消“對(duì)于”，否則沒(méi)有主語(yǔ)）3、表意不清例5：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”）例6：她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（“投訴”后加“于”）4、不合邏輯例7：上世紀(jì)的瑞典化學(xué)家舍勒，他對(duì)我們現(xiàn)代的一般人是陌生了一些。（應(yīng)該是“我們現(xiàn)代的一般人”對(duì)“他”是陌生了一些）例8：漢字改革的種種好處，對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個(gè)同文字打交道的人”而不是“漢字改革”）2、搭配不當(dāng)例3：張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們應(yīng)該節(jié)約用水，盡量減少不必要的浪費(fèi)?！保ā袄速M(fèi)”沒(méi)有“必要”與“不必要”，“不必要”與“浪費(fèi)”不搭配）例4：我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)）標(biāo)志七：代詞使用代詞容易出現(xiàn)的語(yǔ)病主要是指代不明造成的歧義。例1：今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）例2：美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。（“此”指代不明）例3：對(duì)偶有失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們，這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于他們的教育工作。（“這”指代不明）例4：三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭起自己的遭遇來(lái)。（“她”指代不明）2、表意不明例3：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。（“他”一個(gè)人偷偷把錢分別存入銀行?；颉八焙汀案笨偫怼眱蓚€(gè)人，偷偷把錢存入銀行）例4：這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去。這樣你就不會(huì)太影響，可以發(fā)揮得更好。（“我”一定說(shuō)服“老師”?；颉拔摇币欢ㄕf(shuō)服“老師和你”）3、不合邏輯例5：市教委要求。各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包含“床上用品”，不能并列）例6：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（“一切出版物”包含“報(bào)紙、雜志”，不能并列）標(biāo)志九：“是”字句中出現(xiàn)“是”字，或“是”字的組合，如“也是”、“就是”、“總是”等，常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅和不合邏輯等語(yǔ)病。例1：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（主賓搭配不當(dāng)）例2：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多，感冒等誘發(fā)的。（應(yīng)把“由”和“誘發(fā)的”刪掉，或把“主要原因”刪掉）例3：這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅是20歲的作品。（“20歲的作品”不合邏輯）標(biāo)志十：頓號(hào)1、搭配不當(dāng)例1：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語(yǔ)“放棄”、“堅(jiān)守”搭配）例2：某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致辭力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。（“研制”與“新工藝”、“新技術(shù)”不能一一搭配）2、語(yǔ)序不當(dāng)例3：通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。（調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”）例4：公