xxx公司一年級下冊語文教學(xué)計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度一年級下冊語文教學(xué)計劃一年級石國虎2018年3月4日

一、本班學(xué)生基本情況本學(xué)期本班學(xué)生人數(shù)19人。總體上，經(jīng)過半年的時間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應(yīng)了小學(xué)生活，部分同學(xué)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也有部分孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果也不太理想。新的學(xué)期里，還需要進一步的引導(dǎo)和激勵。二、教科書主要內(nèi)容本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，要求會寫其中的200個字，重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字認識常用偏旁，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。兩個識字單元滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。六個課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習(xí)慣、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱讀者。課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行習(xí)題設(shè)計，活動形式力求多樣。教科書安排了4詞口語交際，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識，場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用。教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字寫字1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、用普通話正確、流利的朗讀課文。3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中初學(xué)的常用標(biāo)點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（三）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、有表達的自信心，積極參加口語交際。附：教學(xué)進度表一年級語文教學(xué)進度表時間教學(xué)內(nèi)容第一周春夏秋冬；姓氏歌；小青蛙第二周猜字謎；口語交際；語文園地一第三周吃水不忘挖井人；我多想去看看第四周一個接一個；四個太陽；語文園地二第五周小公雞和小鴨子；樹和喜鵲；第六周怎么都快樂；口語交際；語文園地三第七周靜夜思；夜色；端午粽第八周彩虹；語文園地四第九周動物兒歌；古對今；操場上第十周人之初；口語交際；語文園地五第十一周古詩二首；荷葉圓圓；第十二周要下雨了；語文園地六第十三周文具