小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級語文?綠色的金魚?原文、教案及練習(xí)題【導(dǎo)語】?綠色的金魚?寫"我"在圖畫課上畫了一條綠色的金魚，老師對"我〞點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了，并在"我〞的圖畫本上畫了一顆"紅五星〞。以下是我整理的〔小學(xué)一年級語文?綠色的金魚?原文、教案及練習(xí)題〕，希望幫助到您。小學(xué)一年級語文?綠色的金魚?原文圖畫課上，我畫了一條綠色的金魚。老師看了看說："世界上有綠色的金魚嗎？〞我聽了笑著說："我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的。〞老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了，在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。字詞：圖畫、綠色、金魚、笑著、現(xiàn)在、以后、點(diǎn)點(diǎn)頭、滿意、圖畫、紅五星句子：老師看了看說："世界上有綠色的金魚嗎？〞我聽了笑著說："我喜歡綠色的金魚。〞在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。小學(xué)一年級語文?綠色的金魚?教案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識教學(xué)點(diǎn)。1、認(rèn)識"金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后〞10個(gè)生字，會寫"了、會、后、我〞4個(gè)字，學(xué)習(xí)"豎鉤〞"斜鉤〞兩種筆畫。2、通過圖文對照，理解教師為什么"點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了〞。3、正確、流利地朗讀課文?！捕衬芰τ?xùn)練點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力?！踩硟r(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、內(nèi)容分析這首詩歌寫"我〞畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的答復(fù)，獎給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會滿意我的答復(fù)。本課教學(xué)老師需要準(zhǔn)備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫紙。三、學(xué)生分析小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。四、設(shè)計(jì)思路激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入課題。孩子們，你們見過什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來了什么？〔出示并粘貼"綠色金魚〞圖片?！呈澜缟蠜]有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色?！伯嬕恍∨笥选尺@是為什么呢？讓我們翻開課本，從?綠色的金魚?這一課中尋找答案吧！二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。1、請同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。2、指名學(xué)生讀課文，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。3、出示本課生字卡片，開火車讀。4、同桌互讀課文，糾正字音。5、學(xué)生齊讀課文。三、再讀，整體感知。過渡語：我們班的小朋友真棒！在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單！我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀！?綠色的金魚?這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成?，F(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標(biāo)上序號。1、學(xué)生自己動手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號。2、同桌互查對錯。3、學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文?！矌煟喝挠腥齻€(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……〕四、細(xì)讀，理解感悟課文?！惨弧硤D文對照說圖意。過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫?！渤鍪緬靾D或電腦課件〕讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎？〔二〕用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)①師讀："圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？〞生讀："世界上有綠色的金魚嗎？〞②教師說的話怎樣讀？〔啟發(fā)："我〞畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣？〕③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)①師問："我聽了笑著說了什么？〞生讀："我喜歡綠色的金魚，以后會有的。〞師問："老師聽了我的話后，是怎樣做的？〞生讀："老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。〞②理解內(nèi)容：過渡：老師看到"我〞畫的綠色金魚，為什么"點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了？〞我們再來讀讀"我〞說的話。③電腦課件〔小黑板〕，出示"我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的。〞這一句話。讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說"我〞是一個(gè)什么樣子的孩子。五、實(shí)踐活動。過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧！請同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。1、學(xué)生畫金魚。2、在黑板上張貼學(xué)生的作品并評比。3、你想將來創(chuàng)造什么東西？它是個(gè)什么樣的？請你想好后說給全班聽。同學(xué)們，想創(chuàng)造的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次"創(chuàng)造創(chuàng)造博覽會〞。比一比，誰的手最巧，誰最會創(chuàng)造創(chuàng)造。六、作業(yè)：閱讀?語文同步讀本?中的?粗心的小畫家?和?兩朵云?。第二課時(shí)〔略案〕一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。1、以開火車的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。2、出示小黑板："連一連〞kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、xiān、ma、hòu金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、后、顆、會、我讓學(xué)生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記"金〞字的方法："一個(gè)姓王的人口袋里裝了兩塊金子。〞3、用"后、會、我、現(xiàn)〞練習(xí)組詞說話。4、讀讀"詞語花籃〞中詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。二、指導(dǎo)寫字。1、隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫"豎鉤〞"斜鉤〞2、指導(dǎo)學(xué)生在?寫字?本上寫字。小學(xué)一年級語文?綠色的金魚?練習(xí)題一、照樣子說一說。爸爸會開火車。媽媽會______。____會打字。____會_____。二、判斷對錯，對的劃"