小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級(jí)語文?夜色?教案【導(dǎo)語】所謂的教案，也稱課時(shí)方案，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括，班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)語文?夜色?教案相關(guān)資料，希望幫助到您。小學(xué)一年級(jí)語文?夜色?教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲?小星星?好嗎？〔課件播放〕教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：?夜色?齊讀課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。〔1〕課件出示生字：開火車認(rèn)領(lǐng)讀?！?〕課件出示詞語：先開火車領(lǐng)讀，再自己選詞說話。5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。6、評(píng)議三、讀讀悟悟：1、課件播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？教師隨機(jī)板書：害怕——不害怕。2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報(bào)。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)?！?〕邊讀邊想"我〞為什么會(huì)"心亂跳〞呢？這時(shí)"我〞心里都想了什么？課件出示句子："可我一看窗外心就亂跳……〞指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣?！?〕思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？〔3〕指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)〔1〕自由讀第二節(jié)，想想"偏要〞是什么意思？誰能用"偏要〞說一句話，指名說。〔2〕我和爸爸一起出去散步，"我〞發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。教師抓住"原來花草都像白天一樣微笑〞進(jìn)行體會(huì)。〔課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑?！场?〕指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議?！?〕師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說?！?〕課件播放"美麗的夜景〞圖片，學(xué)生觀看。〔6〕教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此〔課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。〕引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！〔7〕指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又快樂的語氣。指名讀，評(píng)議。5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。6、小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。四、背誦課文。五、拓展：1、下面我們來看看這些小朋友眼中的夜色：〔1〕課件出示句子學(xué)生讀；〔2〕指名說說自己眼中的夜色。2、課件展示小朋友畫的?美麗夜色?畫，學(xué)生觀看后，你們也可以用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。課下畫一畫。小學(xué)一年級(jí)語文?夜色?教案篇二一、教材分析?夜色?是一首敘事性的兒童詩。作者用富有童趣的語言，以第一人稱寫出"我〞原本膽子很小，很怕黑，后來在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從而學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。詩歌共有兩小節(jié)，前后比照著寫出"我〞對(duì)夜色由害怕到接受的心理變化。第一小節(jié)用具體事例描述"我〞的怕黑，兩個(gè)實(shí)力都用了"一……就……〞的句式，貼近學(xué)生生活，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二節(jié)講"我〞在爸爸的幫助下，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，詩歌生動(dòng)、活潑地寫出孩子眼中的夜色：原來花草都像白天一樣微笑，小鳥在月光下睡覺……本單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是"讀好長句子〞，雖然沒有在課后出現(xiàn)這一要求，但第1、2節(jié)中都出現(xiàn)了較長的句子，需要進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，能讀好長句子的停頓，讀懂長句子的意思。這首兒童詩還有一個(gè)語言現(xiàn)象，就是在每小節(jié)的最后都用上了省略號(hào)。這個(gè)省略號(hào)，不僅使詩歌語言顯得凝練，而且還留下了無限的想象空間，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字及閱讀能力。另外，由于本班日常經(jīng)常朗讀?日有所誦?，學(xué)生的語感相對(duì)較好，在讀通長句子方面難度較小。此外，"害怕黑夜〞這一主題和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)也聯(lián)系緊密，容易引起共識(shí)，在教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，通過生活實(shí)際的代入深入理解詩意，進(jìn)而體會(huì)詩中所要傳達(dá)的道理。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：會(huì)寫"晚、笑、再〞等3個(gè)字。2、過程與方法：運(yùn)用比照的方法讀懂詩歌的意思，借助關(guān)鍵詞有感情的朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步懂得"克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好〞的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)讀懂詩歌的意思，有感情的朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用"一……就……〞造句；感悟詩歌所要表達(dá)的道理。六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備ppt八、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課。1、開火車認(rèn)讀生字詞。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?夜色?。〔二〕學(xué)習(xí)第1節(jié)1、自由讀第1節(jié)?！?〕思考：從前的"我〞是個(gè)怎樣的孩子？〔2〕生答，交流討論：你從哪里看出"我〞是個(gè)膽小的孩子？2、理解第1句，討論：為什么"我〞天一黑就不敢往外瞧？3、理解第2句?！?〕媽媽如何幫助我的？指名讀第2句，強(qiáng)調(diào)"講了又講〞是"講了很屢次〞?！?〕思考：媽媽把勇敢的故事講了又講，"我〞變得勇敢了嗎？〔3〕語言拓展訓(xùn)練：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳，因?yàn)椤病场寢尠延赂业墓适轮v了又講，可我一〔〕就〔〕。4、師生合作讀。師引讀，生接讀需強(qiáng)調(diào)的詞語，如"很小很小〞、"講了又講〞等?？偨Y(jié)方法—通過重讀關(guān)鍵詞的方法，體會(huì)"我〞是個(gè)怎樣的孩子?！踩硨W(xué)習(xí)第2節(jié)1、自由讀第2節(jié)?！?〕思考：從前的"我〞是個(gè)怎樣的孩子？〔2〕生答，交流討論：你從哪里看出"我〞是個(gè)膽小的孩子？2、理解第1句。〔1〕指名讀，嘗試尋找關(guān)鍵詞，有感情朗讀課文。〔2〕理解"偏要〞。偏要："我〞不想去，爸爸為什么一定要拉著"我〞去？有效果嗎？〔預(yù)設(shè)：爸爸希望"我〞變得勇敢?！?、理解第2句?！?〕生讀，注意重音，針對(duì)性指導(dǎo)?！策^渡："我〞變得勇敢了嗎？〕從此/再黑再黑的夜晚，我也能看見/小鳥怎樣在月光下睡覺……〔自信、欣喜〕〔2〕情境創(chuàng)設(shè)：其實(shí)夜里還有很多美景呢，我們一起來聽一聽、看一看吧！〔利用圖片、聲音及語言講解創(chuàng)設(shè)情景?！场?〕朗讀指導(dǎo)思考：發(fā)現(xiàn)了夜里原來有這么多的美景，你們的心情怎么樣？〔愉快的〕文中的"我〞呢？請(qǐng)你讀出來?！?〕拓展訓(xùn)練："我〞還能發(fā)現(xiàn)夜晚的哪些美景呢？從此再黑再黑的夜晚，我也能〔〕。指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生拓展思維、大膽想象，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同角度開掘夜晚的美好?！?〕質(zhì)疑學(xué)完第2節(jié)，你還有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：如何理解"再黑再黑的夜晚〞？夜晚既然很黑，為何還能看到小鳥睡覺呢？解釋：想象的虛景，突出"我〞變成了勇敢的孩子，逐漸的發(fā)現(xiàn)了生活中更多的美好?！矌熆偨Y(jié)：這也是我們讀完全詩的收獲〕4、重讀第2節(jié)，整體感知?！材信愖x〕〔三〕再讀文章，整體感知。1、合作讀全文，有感情朗讀，針對(duì)性指導(dǎo)。第1節(jié)：膽子很小很小，一……就……，講了又講。第2節(jié)：偏要，原來，從此〔四〕指導(dǎo)書寫晚、笑、再重點(diǎn)練習(xí)"再、在〞1、比照學(xué)習(xí)"再、在〞2、書寫指導(dǎo)〔1〕字形、字義區(qū)分〔適當(dāng)總結(jié)兩字的不同用法〕〔2〕請(qǐng)學(xué)生指出三字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)鍵筆畫?！采杓t相關(guān)筆畫〕〔3〕生書空，師范寫?！?〕評(píng)價(jià)反響。〔四〕閱讀拓展?討厭黑夜的席奶奶?〔五〕作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)課后生字。2、把課文讀給爸爸媽媽聽。3、和大人一起閱讀繪本?討厭黑夜的席奶奶?。九、板書設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文?夜色?教案篇三教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲?小星星?好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：?夜色?二、讀通課文，識(shí)記生字1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它?！步處熝惨?，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注〕2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是"識(shí)字大王〞。3、檢查讀文情況。三、讀讀悟悟1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？教師隨機(jī)板書：害怕——不害怕。2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文