--?解釋的內(nèi)涵。要求:觀察下面環(huán)境庫次涅次曲線圖，描述曲線所語言簡明、連貫，字?jǐn)?shù)不超過60字。（解釋的內(nèi)涵。要求:句話，要求比喻貼切,仿照下面的示例，以道歉”為話題，另寫兩句式與示例相同。（句話，要求比喻貼切,面包能維持人的生存，知識則能完善人的生命。項鏈能裝飾人的外表，知識則能凈化人的靈魂。六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。據(jù)報載：12月14日，由國家語言資源監(jiān)測與研究中心，商務(wù)印書館及媒體聯(lián)合發(fā)布的漢語盤點(diǎn)2019年度字詞”揭曉，控”和傷不起”分列年度國內(nèi)字詞首位。一個簡單的控”字，反映了一年來政府為了通脹所做的努力和百姓期盼物價、房價下降的心理，同時又折射出控”已成為各類人群的一種生活狀態(tài)：傷不起”則不僅涉及令人揪心的事故和人的生命，它還在思想道德和價值層面引發(fā)一種深沉憂思和公共訴求。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高2019屆高三第二學(xué)期第四次模擬考試語文試題答案題號123456131415答案CDBBCADAC一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）C（混淆了今存《書序》和《今文尚書》，前者約出于戰(zhàn)國儒生之手，后者為秦博士伏生所傳，見第二段。）D（“一直”說法不當(dāng)，應(yīng)該是“自漢朝以來一直……”見第3段。）B（“表現(xiàn)了《尚書》的民本思想”有錯，屬于依據(jù)不足，或者說是以偏概全。見第4段）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀B（辟：征召。）C（①是陳述李宓以孝順祖母聞名，非具體表現(xiàn)。④是與吳主、群臣的議論，只表現(xiàn)他的孝順。⑥是武帝的行為，對象不合。）A（應(yīng)該是做兄長比做弟弟供養(yǎng)父母長輩的時間要長。）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）他因為考慮到祖母年紀(jì)大了，就一心想著和顏悅色地奉養(yǎng)老人，所以拒絕了州郡的任命，只是在家里講學(xué)，掛牌教授學(xué)生。（“色養(yǎng)”“獨(dú)”“立旌”各1分，大意2分。）（2）河內(nèi)郡其余幾縣盜賊騷擾，卻不敢逼近溫縣，追擊盜賊的人也不敢路過溫縣境內(nèi)。（“發(fā)”“近”“經(jīng)界”各1分。大意2分。）（二）古代詩歌閱讀（11分）（5分）這首詞塑造了一個月夜倚樓眺望、思念久別未歸的丈夫、一往情深的閨中少婦形象。表達(dá)了少婦思念丈夫的愁苦和對丈夫長期不歸的怨恨。（6分）這首詞是抒發(fā)“閨怨”的名篇，構(gòu)思新穎獨(dú)特，采用了篇末點(diǎn)題的手法。（或答采用了設(shè)置懸念的手法）上片全是寫景，寫水流，寫山愁，去卩不言明是何人因何而發(fā)愁。下片直抒胸臆，寫思念，寫怨恨，直到最后一句“月明人倚樓”才點(diǎn)出主人公的身份，是畫龍點(diǎn)睛之筆，突出作品的主題思想。（三）名篇名句默寫：（6分）（1）則有心曠神怡把酒臨風(fēng)（2）四弦一聲如裂帛唯見江心秋月白（3）架梁之椽，多于機(jī)上之工女三、文學(xué)類文本閱讀（25分）（1）選A項3分，E項2分，D項1分，B、C不給分。解析：B項，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫出來了；C項“這只是”表意絕對。D項“常來走走”還有對小方關(guān)懷之意。（2）答案：小說是以“我”為線索展開情節(jié)的。（2分）先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對話；最后以“我”的感慨結(jié)束全文。（2分）（可以說小方的變化為線索，言之成理也行）（3）答案：農(nóng)村小姑娘的形象（2分），渴求知識的青年形象（2分），重視金錢輕視知識的青年形象（2分）。（4）觀點(diǎn)一：這樣安排非常合理。（2分）從情節(jié)上看，小方先想學(xué)習(xí)知識、再到給我們買東西、最后說知識不值錢，體現(xiàn)了知識“落價”了；（2分）從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對輕視知識重視金錢的思想，突出知識“落價”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價”的現(xiàn)實(shí)問題。（每條2分，答其他可酌情給分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12?閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）（1）CE，選E得3分，選C得2分，選A得1分。選E或D均不得分。解析：A瘦削、弱小、內(nèi)向，家庭條件差是他受欺負(fù)的原因，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。E是那位領(lǐng)導(dǎo)對陳景潤教學(xué)能力的不滿。由下一段廈門校長的“聽到意見之后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”等內(nèi)容推知。D被譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”應(yīng)是“陳氏定理”。（2）他是一位有理想有追求的、堅韌而勤奮的、對數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅韌而勤奮：他高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。③卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（每點(diǎn)2分）（3）以前陳景潤被人歧視與后來被國內(nèi)外著名學(xué)者賞識和贊嘆做對比；外國數(shù)學(xué)家用大型高速計算機(jī)與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦做對比；陳景潤在中學(xué)任教時的那位領(lǐng)導(dǎo)對他的不滿與廈門大學(xué)校長的對他的賞識作對比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對比。（三點(diǎn)即可滿分）（4）觀點(diǎn)一，這樣安排是非常合理（2分）：①從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤的生活和性格。（2分）②從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門大學(xué)校長給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。（2分）③從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對比，說明不要被暫時的不順而嚇倒，要堅持不懈地為理想而奮斗。（2分）（每條2分，答其他可酌情給分）五、語言表達(dá)與運(yùn)用（20分）D（A項“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。應(yīng)該用“痛心疾首”。B“指日可待”：不久就可以實(shí)現(xiàn)。重在“實(shí)現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側(cè)重指希望發(fā)生的事。C對象錯誤，“器宇軒昂”形容人氣質(zhì)、風(fēng)度出眾，不同一般。D“如出一轍”，好象出自同一個車轍。比喻兩件事情非常相似。）A（B.刪去“由于”。C.“設(shè)備資源和體育場館”中復(fù)累贅，應(yīng)刪去“和體育場館”。D.“最低氣溫將下降”搭配不當(dāng)；“7C—9C左右”也應(yīng)改為“7C至9C”）C（論述文段的中心話題是“信息公開（政治透明）的意義”。分兩個層次，⑤①為第一層，④⑥③②為第二層，其中，⑤①提示了文段觀點(diǎn)，④指明“信息公開的內(nèi)容”，⑥③進(jìn)一步解