我為節(jié)水做宣傳》教學(xué)設(shè)計《我為節(jié)水做宣傳》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《我為節(jié)水做宣傳》是小學(xué)信息技術(shù)第三冊第二單元第四課的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生學(xué)會在Word中進行字體、字號和顏色的設(shè)置，本課的知識是后面幾個單元作品制作的一個基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生用多種學(xué)習(xí)方法。同時，要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護環(huán)境的優(yōu)秀品質(zhì)。二、 學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，也有一定的基礎(chǔ)，因此，教師可以放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新知。教師只起一個引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學(xué)生交流及匯報演示，這樣既能滿足學(xué)生的'表現(xiàn)欲，又能解決學(xué)生的差異問題。另外，教師還要及時引導(dǎo)和滲透保護環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。三、 教學(xué)目標及重難點知識與技能:1、學(xué)會對文字進行字體、字號和顏色設(shè)置的方法；2、掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。過程與方法:通過任務(wù)驅(qū)動的方法，學(xué)生進行自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的良好品質(zhì)和宣傳環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)重點:設(shè)置字體、字號及顏色的操作方法和自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點:學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用多種方法解決問題。四、 教學(xué)準備硬件資源：多媒體教室軟件資源：Windowsxp操作系統(tǒng)、word軟件素材資源：《節(jié)約用水宣傳稿》一篇、節(jié)水標志、學(xué)生自學(xué)課件、古詩、教學(xué)課件。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師想通過一段視頻來開始我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想你看過這段視之后一定會有所感想。（播放視頻），“小水滴”來了，他是來尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護我們?nèi)祟惞餐募覉@，他一個人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛護環(huán)境，它做了兩篇“節(jié)約用水”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報社，你會選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板書：字體，字號，顏色）今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助“小水滴”來制作節(jié)約用水宣傳稿。（板書課題）【學(xué)生進入情境，準備學(xué)習(xí)新課?！浚ǘ┳灾魈骄亢献鲗W(xué)習(xí)師：要想幫助小水滴，同學(xué)們需要完成三個任務(wù)，我們先來看第一個任務(wù)。（大屏幕出示）任務(wù)一：設(shè)置字體（將節(jié)水詩歌設(shè)置成楷體，標題設(shè)成黑體）找同學(xué)有感情的朗讀這首詩歌師：以前我們學(xué)過寫字板你們還是記得嗎？在那里是怎樣設(shè)置字體的？預(yù)設(shè)1：（如果有同學(xué)會這設(shè)置字體這個操作，讓學(xué)生上前面演示，其它同學(xué)觀察演示）師：請同學(xué)們看書中的內(nèi)容或看自學(xué)課件，在組內(nèi)交流，然后將《節(jié)水詩歌》打開，上機操作完成第一個任務(wù)。任務(wù)二：設(shè)置字號（將節(jié)水詩的標題設(shè)置為二號，文章的正文設(shè)置為三號。）找同學(xué)有感情的朗讀這首詩歌。師：請同學(xué)們參照教材或自學(xué)課件，自學(xué)這一部分內(nèi)容。然后上機完成第二個任務(wù)?！緦W(xué)生開始自學(xué)，然后上機操作，并派出代表演示操作過程，有不同操作方法的同學(xué)可以上前面演示，其他同學(xué)給予評價。】師：在操作的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題？字號有漢字的還有數(shù)字的，它們有什么不同？（生：答）師：在上兩個任務(wù)中，同學(xué)們完成得都很好，老師要給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)節(jié)水標志。希望在最后一個任務(wù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能再接再厲，加油！任務(wù)三：設(shè)置顏色（我們把古詩的每一句，設(shè)置不同的顏色）學(xué)生參照教材內(nèi)容或自學(xué)課件自學(xué)，小組內(nèi)完成操作任務(wù)。學(xué)生演示操作過程，其他學(xué)生給予評價。師：不知道同學(xué)們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學(xué)們說得很對，如果我們不定義字塊，計算機就不知道對誰操作?。ㄋ模┩卣咕毩?xí)鞏固提高其實，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設(shè)置完，這樣輸入的字就不用再進行設(shè)置了，不信我們可以試一試。下面就請同學(xué)們設(shè)置自己機器中的節(jié)約用水宣傳稿。看哪名學(xué)生設(shè)置的最【教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注個別學(xué)生?！浚ㄎ澹┳髌氛故緟R報交流【學(xué)讓展示作品，互相評價，然后完善作品?！客瑢W(xué)們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學(xué)的作品都很出色，“小水滴”感謝你們。（六）總結(jié)評價，結(jié)束本課師：同學(xué)們，我們本節(jié)課就要結(jié)束了，“小水滴”想知道通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？今后你打算怎么做呢？請打開桌面上學(xué)生練習(xí)里同的《評