2燕子本文作者通過對(duì)如詩(shī)如畫般春天景色的描繪，及對(duì)活潑可愛的小燕子的描寫，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣、熱愛以及對(duì)小燕子的無限喜愛之情。三年級(jí)的學(xué)生比較側(cè)重形象思維，而課文語言優(yōu)美，對(duì)燕子的描寫生動(dòng)鮮活，有利于學(xué)生一邊朗讀，一邊想象畫面。1．圖文結(jié)合法。教學(xué)時(shí)從看圖入手，使學(xué)生感受畫面所表達(dá)的內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。2．朗讀品悟法。通過朗讀，整體把握全文，突破重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)燕子的可愛和春天的生機(jī)勃勃。3．在教學(xué)中，教師可利用課件，呈現(xiàn)春天的美麗景色和燕子的圖片，讓學(xué)生感受春天的美麗和燕子的外形特征。4．背誦本課第1～3自然段，可以按“燕子的外形→燕子從哪里來→燕子的飛行”來進(jìn)行背誦。在此基礎(chǔ)上，還要熟記每個(gè)自然段中事物的先后順序。【知識(shí)與技能】1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2．邊讀課文邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。背誦第1～3自然段。3．積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會(huì)文中優(yōu)美生動(dòng)的語句并摘抄?！具^程與方法】1．找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語句，讀一讀，再抄寫下來，培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和具體生動(dòng)地描寫事物的方法。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】感受燕子的活潑可愛和春天生機(jī)勃勃的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2．邊讀課文邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。背誦第1～3自然段。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教師：教學(xué)課件，收集燕子和春天的圖片、音樂。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出生字詞及自己不明白的地方。2課時(shí)第一課時(shí)1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小燕子的喜愛之情，了解課文的主要內(nèi)容。3．背誦第1自然段。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語的意思。難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小燕子的喜愛之情。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示課題師：播放歌曲《小燕子》，讓學(xué)生說說聽后的感受。人們都說燕子是春天的使者。今天，讓我們伴著這美好的春光，一起去欣賞美麗的燕子。(板書課題，齊讀)二、初讀課文，整體感知，檢查匯報(bào)1．用自己喜歡的方式自由讀課文。要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，畫出帶有生字的詞語。(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。(3)畫出自己不理解的詞句。2．匯報(bào)、交流自讀情況。(1)抽讀生字、詞語卡片，可采用齊讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字詞。(重點(diǎn)指出“散”“桿”是多音字，在文中分別讀sǎn、gān。)(2)讀自己喜歡的段落，要求讀得正確、流利、有感情。(3)指生說說每個(gè)自然段各講了什么。三、深入探究，質(zhì)疑解疑，解讀長(zhǎng)句1．細(xì)讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的，各表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？2．小組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)解決不了的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。3．全班交流，合作解疑。(1)課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？(課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的休憩四個(gè)方面來描寫燕子的。)(2)各表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？(活潑機(jī)靈、輕快靈巧、姿態(tài)優(yōu)雅)(在交流燕子的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一談最喜歡哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說出理由。學(xué)生提到哪個(gè)，教師就引導(dǎo)學(xué)生交流并理解相應(yīng)的段落。)4．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)學(xué)生自由讀第1自然段。(2)這段話寫了燕子的哪些部分？(羽毛、翅膀、尾巴)這些部分分別是怎樣的？(羽毛烏黑、翅膀輕快有力、尾巴像剪刀)(3)句子中“烏黑、輕快有力、剪刀似的”等修飾詞有什么作用？(突出了小燕子的活潑可愛。)(4)嘗試說一說類似的詞語。(5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出小燕子的活潑機(jī)靈。(6)嘗試背誦第1自然段。四、指導(dǎo)寫字1．課件出示本課生字，讓學(xué)生觀察生字的寫法，找出難寫、易錯(cuò)的生字。2．小組內(nèi)交流生字的寫法。3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“湊、拂、聚”等字的寫法。4．學(xué)生用鋼筆在書上描紅。5．學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1．把鄭振鐸寫的燕子畫下來。2．和同桌比賽背誦第1自然段。燕子eq\a\vs