部編版二年級下冊第4課

鄧小平爺爺植樹課題導入

同學們，今天我要給大家播放一首歌曲《春天的故事》，大家知道歌曲中所說的老人是誰嗎？相關鏈接

鄧小平（1904～1997），四川廣安人，1904年8月22日生，原名鄧先圣，學名鄧希賢。鄧小平是全黨全軍全國各族人民公認的享有崇高威望的卓越領導人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，久經考驗的共產主義戰(zhàn)士，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，中國特色社會主義道路的開創(chuàng)者，鄧小平理論的主要創(chuàng)立者。生字廣場鄧引格植注滿休息認讀園地壇齡握致勃挖選茁移揮填扶wòtánlíngbózhìwāzhuóxuǎnhuītiányífú重點詞語植樹格外滿意休息精心挑選茁壯鄧小平碧空如洗興致勃勃引人注目整體感知本文記敘了鄧小平爺爺在1987年4月5日這天在天壇公園栽下一棵柏樹的故事，贊美了鄧小平爺爺嚴肅認真、一絲不茍的態(tài)度。說說課文講了一件什么事。品讀課文學習第2-3自然段1.只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。讀一讀，說一說，你覺得哪一句更好，為什么？2.只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經有了汗珠，仍不肯休息。品讀課文學習第2-3自然段一個“滿”字讓你感受到什么？額頭上已經滿是汗珠，背上？甚至衣服上？盡管又熱又累，額頭上已經滿是汗珠，可鄧小平爺爺的心情怎么樣？你從句子中的哪些詞語讀出來的？出示詞卡“興致勃勃”，齊讀。品讀課文1.為什么說“鄧小平爺爺親手栽種的柏樹”成了天壇公園一處美麗的風景？學習最后一個自然段樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……拓展延伸

鄧小平爺爺用行動實踐著他所說的話。83歲高齡的他，“額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息”，他“挑選了一顆茁壯的柏樹苗，小心地移入坑內，又揮鍬填了幾鍬土……”那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，還播下了一個美好的心愿，驚心地描繪美好的未來。拓展延伸

同學們，鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領中國人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠傳下去”，他的話令人難忘。83歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。同學們，現(xiàn)在正是萬物復蘇、植樹造林的大好時節(jié)，趕快行動起來，和爸爸媽媽一起去植樹吧！最大的“書”模板

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課件

書是人類進步的階梯?！郀柣x一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。

——歌德看到課題，你想問什么？最大的“書”？？？？？？最大的“書”什么?有字嗎？有畫嗎？引號？有用嗎？講了個什么故事？我會認質勘探巖冊厚印痕陸煤炭刨

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這篇課文主要講了件什么事？

一天，爸爸帶__________去_________。

爬到_________，遇到了一位_____________，他為川川介紹了________________。這篇課文主要講了件什么事？

一天，爸爸帶__________去_________。

爬到_________，遇到了一位_____________，他為川川介紹了________________。川川爬山半山腰

地質勘探隊員最大的“書”在課文中把川川的問題找出來“叔叔，您在看什么？”“哪里有書?。俊薄斑@上面有字嗎？”“這上面有圖畫嗎？”“這能說明什么呢？”“讀了這本巖石書有什么用呢?”刨根問底請4個小朋友讀1-4自然段，其他小朋友思考：你讀懂了什么？

“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”“哪里有書??？”

“巖石就是書?。∧憧?，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

這巖石一層一層的，就像一冊厚厚的書。讀一讀

“巖石就是書?。∧憧?，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”高興、自豪“這上面有字嗎？”

“有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀！”雨痕波痕礦物

“這上面有字嗎？”

“有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀！”雨點留下的腳印叫（雨痕）；波浪的足跡叫（波痕）；淚水流過的痕跡叫（）；受傷了，皮膚上留下了（）傷口愈合了，但留下了傷疤，叫(）車子在泥地上走，留下的叫（）淚痕傷痕疤痕車痕“痕”就是——事物留下的印跡我知道了“書”中的字指_________、________、_________。雨痕波痕礦物“這上面有圖畫嗎？”

“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”_________、_________、________都是“書”中的畫。樹葉貝殼小魚巖石中的樹葉樹葉樹葉貝殼貝殼巖石中的小魚小魚觀察它們有什么不同

有些動物和植物，由于特殊的地殼運動被埋起來，死后就不會腐爛了。很多年以后，這些動植物就成了化石。

“這上面有圖畫嗎？”

“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”

印在石頭上的樹葉、貝殼、小魚，它們說明了什么？“這能說明什么呢？”

在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山。

“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉了下去了，這里就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山?！薄白x了這本巖石書有什么用呢？”

用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦……把這本“書”讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！

用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤碳，哪里藏著鐵礦……把這本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！銅礦、金礦、石油、有色金屬等我想說這些巖石書的作用可大了，它能告訴我們。

“讀了這本巖石書有什么用呢？”

“用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦……把這本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！”你覺得川川是個怎么樣的孩子？

“太好了，太好了！”川川高興地說：“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！”川川長大了想干什么？

1、地質勘探員是干什么的？2、刨根問底什么意思？3、最大的“書”是什么？4、最大的“書”上有什么？5、川川長大以后想做什么？6、大自然中還有那些“書”？我問你答比喻追究底細,問清楚。近義詞：追根問底、盤根問底、尋根究底。

人們根據找到的化石，可以知道古代動植物的情況?？铸埦褪沁@樣的例子，科學家在我國的很多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。我國具恐龍化石骨架是在云南省出土的。我知道你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言：螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。大樹如果被砍倒，你會把年輪發(fā)現(xiàn)——一年只長一圈，這是大自然的語言。你如果釣到大魚，魚鱗上也有圈圈——一圈就是一歲，這又是大自然的語言。大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學習的人看不懂，粗心大意的人永遠看不見。綠色情報員植物科學院請小燕子選一批綠色情報員。一大早，小燕子剛飛出去，就被小桃樹攔住了?！澳隳芨墒裁?？”燕子問?！拔夷茴A報農時?！碧覙鋵π⊙嘧诱f，“我一開花，農民伯伯就得忙著種谷子?！薄昂?，算你一個。”燕子說。小燕子飛過一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她。小燕子問：“你有什么本領？”“我能報告地下水?！焙鷹顦湔f，“不信，順著我的身子挖下去，準能找到地下水。”這時，山坡上的篦子草