肺功能檢測及意義(1)講解1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。肺功能檢測及意義(1)講解肺功能檢測及意義(1)講解1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。肺功能檢測及臨床應用肺功能測定是以呼吸生理為基礎的醫(yī)學計量測試技術,是現(xiàn)代肺科(內(nèi)科、外科)不可缺少的檢測項目“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！边@是一句飽含對歷史深沉的審視，對現(xiàn)實冷靜的洞察，對未來辯證的思索的至理名言。那么民族創(chuàng)新精神如何培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能如何開發(fā)？基礎在教育，關鍵在教育！在新課程改革的形勢下，作為一名中學政治教師，在本學科教學中努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學模式，責無旁貸！一、構建高效課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力長期以來，應試教育模式形成了一種思維定勢，使受教育者安于接受知識，抑制了創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展。改進傳統(tǒng)的教學模式，建立民主、平等、和諧的師生關系是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要任務。因此，在教學中，教師應放棄“灌輸式”、“填鴨式”等傳統(tǒng)的教學方法，改用“合作學習”、“參與學習”等新型教學方法，注重把學生放在教學的主體位置，倡導主動、自主、合作、參與、探究的學習方式，讓學生的思想、意志、情感和行為方式都得到同樣的尊重，給學生足夠的空間，展示自己才華、表達自己思想和情感的機會。1.發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢許多發(fā)明創(chuàng)造都是多人合作的結果，集體智慧的結晶。課堂教學中采用小組合作學習，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種有效方法。學習小組可由不同性別，不同層次的學生組成。教學中，學生根據(jù)教師提供或自己搜集的材料，提出問題展開討論和交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學困生可以得到幫助，群體之間的互補作用可以得到充分發(fā)揮，學生的合作能力、思維能力，及創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如：我在教學“自律”這一課時時，讓全班分成4個小組，每一小組要合作設計一則以“事故”為主題的小品，經(jīng)過老師的精心指導及排練，然后在班上進行表演，在交流時學生把全組的成果展示給同學。這種做法，既發(fā)揚了教學民主，又為學生合作學習創(chuàng)造了良好的機會，人人參與，個個發(fā)言，相互啟發(fā)，取長補短，形成了教師與學生、學生與學生之間廣泛的信息交流，有效地促進了學生知識和創(chuàng)新能力的提高。2.開展參與學習的競爭在政治課教學中，我結合多年的教學經(jīng)驗，選擇“參與式”教學形式。把再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造和創(chuàng)新立異作為學生學習的目的，培養(yǎng)學生主動動腦、動口、動手解決問題的能力，營造民主平等和諧的教學氛圍。例如在講到七年級《融入新集體》這一課時，讓學生進行“班徽設計”、“校徽設計”比賽。學生們表現(xiàn)出濃厚的參與興趣，學習的主動性和主體地位都得以充分體現(xiàn)，學生在“活動”中還提高了“持續(xù)發(fā)展”的能力，獲得了新的生長點。這種教學模式還需要我們認真準備，精心策劃，巧妙設計合適的“參與式”教案，形式上不拘一格，內(nèi)容上不斷豐富，思想上大膽創(chuàng)新，就一定能在教學上激起創(chuàng)新的漣漪和創(chuàng)造的浪花。二、結合生活實際，拓展創(chuàng)新思維基礎教育課程綱要強調：“要繼續(xù)重視基礎知識和基本技能的培養(yǎng)?！笨梢?，思想政治課教學中的“雙基”是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。理論來源于生活實際，而理論又反過來指導生活實際。為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生能夠運用所學知識正確全面地分析問題，解決問題，作為政治教師要盡量采用貼近學生學習生活實際的例子來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又覺得有趣。為此，我在上每一節(jié)新課之前都會交待學生課外搜集有關活生生的例子，然后在課堂上結合課文進行解說，這樣既縮短了時間又提高了教學效率。例如講到“清除封建殘留思想”時，就要聯(lián)系到生活中存在的迷信思想（潮汕地區(qū)初一、十五拜老爺、算命），以及邪教的危害等；講到“維護祖國統(tǒng)一”時，就要聯(lián)系到“臺獨分子”、“藏獨分子”破壞祖國統(tǒng)一的言行等；又如在講“消費者合法權益受法律保護”這一知識點時，用人民幣讓學生當場鑒別真?zhèn)?，學生非常感興趣，不僅學到了法律知識，而且增長了生活常識。我再進一步引申到其它侵害消費者權益的事，讓同學們談買到假冒偽劣商品時的感受，最后引導回答，提出解決問題的辦法等等。只有這樣才能拓展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、展開想像翅膀，增強學習信心心理學家認為，只善于運用貯存區(qū)和判斷區(qū)的功能，而不善于運用想像區(qū)功能的人就不善于創(chuàng)新。在教學過程中，教師要善于引導學生利用自己的個性特點，憑借已有的生活經(jīng)驗與學習體驗，充分發(fā)揮自己的想像力，按照給定的情境條件，去設想未來或預測未知結果，從而把發(fā)散思維與輻合思維統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。例如，我在教學《環(huán)境保護法》時，針對目前的環(huán)境保護、環(huán)境污染共存的現(xiàn)象，設計了《我們的地球會怎樣》一題，讓學生展開想象，自由設計，學生從正反兩面盡情描繪，把人與環(huán)境這一關系分析得透徹生動，學生的創(chuàng)新能力在學習中得到培養(yǎng)。這樣也給課堂營造了良好的學習氛圍，增強了學生的學習信心。四、講究提問藝術，活躍學生思維課堂提問是激發(fā)學生積極性、創(chuàng)造性的重要手段，要使提問能真正啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，應做到以下幾點：1.提問要新穎有趣、難易適中。同是一個問題提問時平淡無奇，學生沒有思考的興趣，如果變換角度，學生感到新奇，就會開動腦筋積極思考；提問要從學生的“現(xiàn)有水平”出發(fā)，設計能讓學生接受并能合理發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”。問題過易，難以激發(fā)學生思維的興趣，調動學生思考的積極性，過難則會使學生束手無策，產(chǎn)生畏懼心理和厭學情緒。例如講到八年級的“公民財產(chǎn)所有權”這一課時時，我這樣設問：廣東人有句俗語“地上撿到寶，問天問地挪吾到”，究竟撿到的東西屬不屬于我們的合法財產(chǎn)？這時學生開始雀躍起來，你一言，我一語，爭得面紅耳赤，課堂充滿了濃厚的討論氣氛。在當今學生學習壓力急劇增大的應試教育中，體育教學顯然沒有做到與之必要性相當?shù)慕虒W水平。大的時代背景下，緊緊把握住自己的教學方式，積極探索與實踐，是解決體育教學弊端的有力武器。經(jīng)過長期的實踐與反思，我找到一些行之有效的解決辦法，希望能給當今的體育教學注入新的生機。一、初中體育教學現(xiàn)狀分析1.學生自身素質呈現(xiàn)下滑趨勢科技的發(fā)展引領著信息技術、交通工具等全面的發(fā)展，這些突飛猛進的發(fā)展對青少年的影響尤為明顯，學生的娛樂方式從體育運動越來越多地轉向屏幕。我曾對學校的男生做過一個整體的調查，結果令我很吃驚，會玩當今最熱門網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的男生比率超過了60%，學生不光把大量的課余時間投入到游戲中，就連茶余飯后，課間課外零碎的時間幾乎都用來談論游戲。網(wǎng)絡游戲耗時耗神，如果對其把握不當，這種放松娛樂方式就會變成將學生拉入深淵的魔爪，同時，長時間固定的坐姿對青少年身體的發(fā)育極其不利，又加上學生的心思都用在上面，自然少了課余時間運動的機會。資料表明，當今初中生引體向上能達到及格的人數(shù)不足10%。初中生的身體現(xiàn)狀令人擔憂。2.學生對體育課不夠重視，缺乏興趣傳統(tǒng)模式的體育課對學生的吸引力嚴重不足。體育是諸多課程中比較特殊的一門，教學場所大多在室外，教學內(nèi)容也可以十分豐富與多樣，在這種基礎上極具多樣性、創(chuàng)新性的教學模式應該是普遍存在的，可是據(jù)我了解，體育教學在大多數(shù)中學的教學模式都是一成不變的，教學內(nèi)容也是單一的，對學生來說從小學就已經(jīng)接受的教學模式與內(nèi)容很難激發(fā)出自己的興趣。加上體育課在考試壓力增大的基礎上很多情況下已經(jīng)變成自習課，甚至有其他科目的老師找體育老師申請要課，將其直接轉變?yōu)槠渌颇康恼n。這種情況下，學生想做到對體育課足夠的重視都很困難。另一方面，學生的身體素質高低不等，一成不變的教學方式與內(nèi)容往往引起身體素質較差的學生反感，甚至產(chǎn)生抵觸心理。3.中考指揮棒引起體育教學的畸形發(fā)展中考中對體育成績的要求是硬性的，學生只要直觀地完成一些指標就可以順利通過。在這種環(huán)境下，體育教師為了取得良好的教學成績，往往將整個初中的體育教學重心都放在一些固定的教學項目中，這樣的方式不僅引起學生的反感，還直接導致學生身體素質不能全面系統(tǒng)地發(fā)展。同時，體育存在的價值是它帶給人更多的活力，是人生命的源泉，體育的精神理念是讓人更好更和諧地發(fā)展。當學生從事的體育活動背離了體育本身的精神內(nèi)涵時，甚至這種現(xiàn)狀是由畸形發(fā)展的體育教學引起時，作為新時期的教育工作者要做的，就不是袖手旁觀了。二、初中體育教學策略研究針對初中體育教學的現(xiàn)狀，我從一個從事多年體育教學工作又對新時期體育教學改革發(fā)展積極進行學習的教學工作者的角度提出一些行之有效的策略：1.為體育教學注入更多新鮮的活力本質上說，激發(fā)學生對體育的興趣才是克服種種體育教學弊端的根本方法。學生身體素質越是下滑就越是對體育運動失去興趣，為了克服這種惡性循環(huán)，我提出很多解決辦法。首先是將體育的形式變得更加豐富多彩，我收集大量的資料，學習了很多種能應用于實際課堂中的游戲。在新學期的第一堂課上，我以一個帶有我自己創(chuàng)新色彩的游戲“青蛙跳水”開場，吸引了所有學生的興趣，那節(jié)體育課全體學生都把整堂課的時間用完。我保證了在每堂課上都引入一個新的游戲，學生在做游戲的過程中完全體驗到了體育運動的快感和樂趣，同時由于我找的都是簡單易上手的游戲，每個學生都能充分地參與進來。這樣的情況下，每個學生都是一種對體育課拭目以待的狀態(tài)。同時，我非常注重體育課中為數(shù)不多的理論教學的機會，很多時候甚至是在學生組織隊列的時候，或者課堂結束準備解散的時候。在講解一些必要的身體結構、常見問題的處理之外，我會引入一些關于體育重要性的實例新聞等，幫助學生認識體育的重要性，進一步激發(fā)其興趣。2.營造體育氛圍，加強管理者重視程度體育文化之所以在初中漸漸淡薄，主要是因為對體育的重視程度的下降以及新時代迅速發(fā)展的多元文化的沖擊。吸收多元文化雖有一定的益處，但也不能消除其良莠不齊的一面，手機的普及以及計算機技術的迅速發(fā)展就是實例。這不是一個跟上時代腳步的問題，而是如何保證在新時代的沖擊下避免優(yōu)秀的傳統(tǒng)被取代的問題。從大的方面著手，課程標準應該加大對學生體育教學的重視程度，在教育工作者的積極反映中，這類問題一定會取得良好的改善效果。從我們基層教育工作者所處的環(huán)境考慮，應該盡自己所能營造學校的體育氛圍。不僅要以學校為單位一年舉辦一屆運動會，還應該盡力改善學校的體育設施。如果條件允許的話，每天或每周固定的時間，應該讓學生有組織地走出教室進行體育活動。只有學校對體育運動重視了，學生才能改變對體育的態(tài)度。同時，應該徹底消除體育運動耽誤時間，影響學習的傳統(tǒng)理念。學生的身體素質與精神的集中程度和時間的長久是有密切聯(lián)系的。偉大領袖毛澤東曾明確指出，沒有身體做本錢，一切都是空談。從管理的層面，如果做到切實高效地加強體育運動在學生中的力度，就一定能在整體學生素質乃至學生成績以及整個學校的教學質量上取得良好的收益。同時，這種理念應該由教師直接傳達給學生，久而久之，一種良性循環(huán)就會建立。3.改變重心，實現(xiàn)人文體育客觀地說，中考的體育測驗雖然具有一定的科學性與全面性，但是在體育的多樣性與內(nèi)涵上是不到位的。只為了考試而進行的體育鍛煉，也必定喪失其最本質的魅力，達不到身心愉悅的目的，從而對學生的健康影響不能起到想象中的作用。新時代的教育工作者，應該將工作的重心更多地放在學生整體素質的培養(yǎng)上，這不僅是新課程標準的典型要求，更是展現(xiàn)自身人文素養(yǎng)，為祖國的發(fā)展事業(yè)盡一份力的表現(xiàn)。在進行中考內(nèi)容充分訓練的同時，一定要實現(xiàn)自己的一套科學全面的理論的引入與實踐，突破局限，激發(fā)學生的體育熱情。同時，在體育教學中更應該展現(xiàn)人文精神，每個學生的身體素質都是不一樣的，教師應該深入細致地了解每個學生的情況，在制訂教學計劃時，為每個學生量身打造一套人性化的體育訓練模式。因人而異的體育教學，恰恰體現(xiàn)的是體育精神中平等的內(nèi)涵。實現(xiàn)一個人身體素質的優(yōu)秀發(fā)展不僅對其整個人生道路走得更遠、更輝煌有意想不到的幫助，還能為祖國整體建設事業(yè)的發(fā)展貢獻的自己的力量。新時期的體育教學充滿了無限的活力，如何沖出枷鎖，實現(xiàn)全面徹底的體育教學改革，是從基層到高層教育工作者都應該深思熟慮的問題。初中生是一朵剛剛開始盛開的花，把握好他們的人生軌跡，不僅是教育工作者的責任，更是實現(xiàn)自身價值的最有效途徑。我們應該深入實踐，積極思考，把握好方向與方法，既要一步一個腳印，又要展開體育教育事業(yè)的翅膀，飛向一片更高更遠的藍天。肺功能檢測及意義(1)講解1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。肺1肺功能檢測及臨床應用肺功能檢測及臨床應用2肺功能測定是以呼吸生理為基礎的醫(yī)學計量測試技術,是現(xiàn)代肺科(內(nèi)科、外科)不可缺少的檢測項目肺功能測定是以呼吸生理為基礎的醫(yī)學3肺功能檢測及意義1講解課件4肺功能檢測及意義1講解課件5肺功能檢測及意義1講解課件6肺功能檢測及意義1講解課件7(一)肺通氣肺通氣是常規(guī)肺功能檢測的基本內(nèi)容。由于呼吸肌的驅動作用使胸廓擴張和收縮,從而改變肺容量的大小而產(chǎn)生通氣。通氣的作用是使新鮮空氣進入肺泡,排出經(jīng)過氣體交換的肺泡氣。(一)肺通氣8臨床常用的肺通氣測定項目:靜息通氣量(VE),最大通氣量(MWV或MBC用力肺活量一時間曲線(FVCt曲線)最大呼氣流量—容積曲線(MFFV曲線)等。臨床常用的肺通氣測定項目:91最大通氣量(MV)指每分鐘盡最大努力所能呼吸的氣量臨床意義:是通氣代償功能的個綜合判斷指標,在胸外科手術指征的選擇,勞動力鑒定等方面具有重要意義。是較受重視的一項指標。1最大通氣量(MV)指每10目前最常用的指標為:FVC、FEV1、PEF(1)用力肺活量(FVC):深吸氣后用力快速呼氣時所呼出之最大氣量。目前最常用的指標為:11肺功能檢測及意義1講解課件12肺功能檢測及意義1講解課件13肺功能檢測及意義1講解課件14肺功能檢測及意義1講解課件15肺功能檢測及意義1講解課件16肺功能檢測及意義1講解課件17肺功能檢測及意義1講解課件18肺功能檢測及意義1講解課件19肺功能檢測及意義1講解課件20肺功能檢測及意義1講解課件21肺功能檢測及意義1講解課件22肺功能檢測及意義1講解課件23肺功能檢測及意義1講解課件24肺功能檢測及意義1講解課件25肺功能檢測及意義1講解課件26肺功能檢測及意義1講解課件27肺功能檢測及意義1講解課件28肺功能檢測及意義1講解課件29肺功能檢測及意義1講解課件30肺功能檢測及意義1講解課件31肺功能檢測及意義1講解課件32肺功能檢測及意義1講解課件33肺功能檢測及意義1講解課件34肺功能檢測及意義1講解課件35肺功能檢測及意義1講解課件36肺功能檢測及意義1講解課件37肺功能檢測及意義1講解課件38肺功能檢測及意義1講解課件39肺功能檢測及意義1講解課件40肺功能檢測及意義1講解課件41肺功能檢測及意義1講解課件42肺功能檢測及意義1講解課件43肺功能檢測及意義1講解課件44肺功能檢測及意義1講解課件45肺功能檢測及意義1講解課件46肺功能檢測及意義1講解課件47肺功能檢測及意義1講解課件48肺功能檢測及意義1講解課件49肺功能檢測及意義1講解課件50肺功能檢測及意義1講解課件51肺功能檢測及意義1講解課件52肺功能檢測及意義1講解課件53肺功能檢測及意義1講解課件54肺功能檢測及意義1講解課件55肺功能檢測及意義1講解課件56肺功能檢測及意義1講解課件57肺功能檢測及意義1講解課件58肺功能檢測及意義1講解課件59肺功能檢測及意義1講解課件60肺功能檢測及意義1講解課件61肺功能檢測及意義1講解課件62肺功能檢測及意義1講解課件63肺功能檢測及意義1講解課件64肺功能檢測及意義1講解課件65肺功能檢測及意義1講解課件66肺功能檢測及意義1講解課件67肺功能檢測及意義1講解課件68肺功能檢測及意義1講解課件69肺功能檢測及意義1講解課件7056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?1肺功能檢測及意義(1)講解1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。肺功能檢測及意義(1)講解肺功能檢測及意義(1)講解1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。肺功能檢測及臨床應用肺功能測定是以呼吸生理為基礎的醫(yī)學計量測試技術,是現(xiàn)代肺科(內(nèi)科、外科)不可缺少的檢測項目“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”這是一句飽含對歷史深沉的審視，對現(xiàn)實冷靜的洞察，對未來辯證的思索的至理名言。那么民族創(chuàng)新精神如何培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能如何開發(fā)？基礎在教育，關鍵在教育！在新課程改革的形勢下，作為一名中學政治教師，在本學科教學中努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學模式，責無旁貸！一、構建高效課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力長期以來，應試教育模式形成了一種思維定勢，使受教育者安于接受知識，抑制了創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展。改進傳統(tǒng)的教學模式，建立民主、平等、和諧的師生關系是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要任務。因此，在教學中，教師應放棄“灌輸式”、“填鴨式”等傳統(tǒng)的教學方法，改用“合作學習”、“參與學習”等新型教學方法，注重把學生放在教學的主體位置，倡導主動、自主、合作、參與、探究的學習方式，讓學生的思想、意志、情感和行為方式都得到同樣的尊重，給學生足夠的空間，展示自己才華、表達自己思想和情感的機會。1.發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢許多發(fā)明創(chuàng)造都是多人合作的結果，集體智慧的結晶。課堂教學中采用小組合作學習，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一種有效方法。學習小組可由不同性別，不同層次的學生組成。教學中，學生根據(jù)教師提供或自己搜集的材料，提出問題展開討論和交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學困生可以得到幫助，群體之間的互補作用可以得到充分發(fā)揮，學生的合作能力、思維能力，及創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如：我在教學“自律”這一課時時，讓全班分成4個小組，每一小組要合作設計一則以“事故”為主題的小品，經(jīng)過老師的精心指導及排練，然后在班上進行表演，在交流時學生把全組的成果展示給同學。這種做法，既發(fā)揚了教學民主，又為學生合作學習創(chuàng)造了良好的機會，人人參與，個個發(fā)言，相互啟發(fā)，取長補短，形成了教師與學生、學生與學生之間廣泛的信息交流，有效地促進了學生知識和創(chuàng)新能力的提高。2.開展參與學習的競爭在政治課教學中，我結合多年的教學經(jīng)驗，選擇“參與式”教學形式。把再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造和創(chuàng)新立異作為學生學習的目的，培養(yǎng)學生主動動腦、動口、動手解決問題的能力，營造民主平等和諧的教學氛圍。例如在講到七年級《融入新集體》這一課時，讓學生進行“班徽設計”、“?；赵O計”比賽。學生們表現(xiàn)出濃厚的參與興趣，學習的主動性和主體地位都得以充分體現(xiàn)，學生在“活動”中還提高了“持續(xù)發(fā)展”的能力，獲得了新的生長點。這種教學模式還需要我們認真準備，精心策劃，巧妙設計合適的“參與式”教案，形式上不拘一格，內(nèi)容上不斷豐富，思想上大膽創(chuàng)新，就一定能在教學上激起創(chuàng)新的漣漪和創(chuàng)造的浪花。二、結合生活實際，拓展創(chuàng)新思維基礎教育課程綱要強調：“要繼續(xù)重視基礎知識和基本技能的培養(yǎng)?！笨梢?，思想政治課教學中的“雙基”是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。理論來源于生活實際，而理論又反過來指導生活實際。為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生能夠運用所學知識正確全面地分析問題，解決問題，作為政治教師要盡量采用貼近學生學習生活實際的例子來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又覺得有趣。為此，我在上每一節(jié)新課之前都會交待學生課外搜集有關活生生的例子，然后在課堂上結合課文進行解說，這樣既縮短了時間又提高了教學效率。例如講到“清除封建殘留思想”時，就要聯(lián)系到生活中存在的迷信思想（潮汕地區(qū)初一、十五拜老爺、算命），以及邪教的危害等；講到“維護祖國統(tǒng)一”時，就要聯(lián)系到“臺獨分子”、“藏獨分子”破壞祖國統(tǒng)一的言行等；又如在講“消費者合法權益受法律保護”這一知識點時，用人民幣讓學生當場鑒別真?zhèn)危瑢W生非常感興趣，不僅學到了法律知識，而且增長了生活常識。我再進一步引申到其它侵害消費者權益的事，讓同學們談買到假冒偽劣商品時的感受，最后引導回答，提出解決問題的辦法等等。只有這樣才能拓展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、展開想像翅膀，增強學習信心心理學家認為，只善于運用貯存區(qū)和判斷區(qū)的功能，而不善于運用想像區(qū)功能的人就不善于創(chuàng)新。在教學過程中，教師要善于引導學生利用自己的個性特點，憑借已有的生活經(jīng)驗與學習體驗，充分發(fā)揮自己的想像力，按照給定的情境條件，去設想未來或預測未知結果，從而把發(fā)散思維與輻合思維統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。例如，我在教學《環(huán)境保護法》時，針對目前的環(huán)境保護、環(huán)境污染共存的現(xiàn)象，設計了《我們的地球會怎樣》一題，讓學生展開想象，自由設計，學生從正反兩面盡情描繪，把人與環(huán)境這一關系分析得透徹生動，學生的創(chuàng)新能力在學習中得到培養(yǎng)。這樣也給課堂營造了良好的學習氛圍，增強了學生的學習信心。四、講究提問藝術，活躍學生思維課堂提問是激發(fā)學生積極性、創(chuàng)造性的重要手段，要使提問能真正啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，應做到以下幾點：1.提問要新穎有趣、難易適中。同是一個問題提問時平淡無奇，學生沒有思考的興趣，如果變換角度，學生感到新奇，就會開動腦筋積極思考；提問要從學生的“現(xiàn)有水平”出發(fā)，設計能讓學生接受并能合理發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”。問題過易，難以激發(fā)學生思維的興趣，調動學生思考的積極性，過難則會使學生束手無策，產(chǎn)生畏懼心理和厭學情緒。例如講到八年級的“公民財產(chǎn)所有權”這一課時時，我這樣設問：廣東人有句俗語“地上撿到寶，問天問地挪吾到”，究竟撿到的東西屬不屬于我們的合法財產(chǎn)？這時學生開始雀躍起來，你一言，我一語，爭得面紅耳赤，課堂充滿了濃厚的討論氣氛。在當今學生學習壓力急劇增大的應試教育中，體育教學顯然沒有做到與之必要性相當?shù)慕虒W水平。大的時代背景下，緊緊把握住自己的教學方式，積極探索與實踐，是解決體育教學弊端的有力武器。經(jīng)過長期的實踐與反思，我找到一些行之有效的解決辦法，希望能給當今的體育教學注入新的生機。一、初中體育教學現(xiàn)狀分析1.學生自身素質呈現(xiàn)下滑趨勢科技的發(fā)展引領著信息技術、交通工具等全面的發(fā)展，這些突飛猛進的發(fā)展對青少年的影響尤為明顯，學生的娛樂方式從體育運動越來越多地轉向屏幕。我曾對學校的男生做過一個整體的調查，結果令我很吃驚，會玩當今最熱門網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的男生比率超過了60%，學生不光把大量的課余時間投入到游戲中，就連茶余飯后，課間課外零碎的時間幾乎都用來談論游戲。網(wǎng)絡游戲耗時耗神，如果對其把握不當，這種放松娛樂方式就會變成將學生拉入深淵的魔爪，同時，長時間固定的坐姿對青少年身體的發(fā)育極其不利，又加上學生的心思都用在上面，自然少了課余時間運動的機會。資料表明，當今初中生引體向上能達到及格的人數(shù)不足10%。初中生的身體現(xiàn)狀令人擔憂。2.學生對體育課不夠重視，缺乏興趣傳統(tǒng)模式的體育課對學生的吸引力嚴重不足。體育是諸多課程中比較特殊的一門，教學場所大多在室外，教學內(nèi)容也可以十分豐富與多樣，在這種基礎上極具多樣性、創(chuàng)新性的教學模式應該是普遍存在的，可是據(jù)我了解，體育教學在大多數(shù)中學的教學模式都是一成不變的，教學內(nèi)容也是單一的，對學生來說從小學就已經(jīng)接受的教學模式與內(nèi)容很難激發(fā)出自己的興趣。加上體育課在考試壓力增大的基礎上很多情況下已經(jīng)變成自習課，甚至有其他科目的老師找體育老師申請要課，將其直接轉變?yōu)槠渌颇康恼n。這種情況下，學生想做到對體育課足夠的重視都很困難。另一方面，學生的身體素質高低不等，一成不變的教學方式與內(nèi)容往往引起身體素質較差的學生反感，甚至產(chǎn)生抵觸心理。3.中考指揮棒引起體育教學的畸形發(fā)展中考中對體育成績的要求是硬性的，學生只要直觀地完成一些指標就可以順利通過。在這種環(huán)境下，體育教師為了取得良好的教學成績，往往將整個初中的體育教學重心都放在一些固定的教學項目中，這樣的方式不僅引起學生的反感，還直接導致學生身體素質不能全面系統(tǒng)地發(fā)展。同時，體育存在的價值是它帶給人更多的活力，是人生命的源泉，體育的精神理念是讓人更好更和諧地發(fā)展。當學生從事的體育活動背離了體育本身的精神內(nèi)涵時，甚至這種現(xiàn)狀是由畸形發(fā)展的體育教學引起時，作為新時期的教育工作者要做的，就不是袖手旁觀了。二、初中體育教學策略研究針對初中體育教學的現(xiàn)狀，我從一個從事多年體育教學工作又對新時期體育教學改革發(fā)展積極進行學習的教學工作者的角度提出一些行之有效的策略：1.為體育教學注入更多新鮮的活力本質上說，激發(fā)學生對體育的興趣才是克服種種體育教學弊端的根本方法。學生身體素質越是下滑就越是對體育運動失去興趣，為了克服這種惡性循環(huán)，我提出很多解決辦法。首先是將體育的形式變得更加豐富多彩，我收集大量的資料，學習了很多種能應用于實際課堂中的游戲。在新學期的第一堂課上，我以一個帶有我自己創(chuàng)新色彩的游戲“青蛙跳水”開場，吸引了所有學生的興趣，那節(jié)體育課全體學生都把整堂課的時間用完。我保證了在每堂課上都引入一個新的游戲，學生在做游戲的過程中完全體驗到了體育運動的快感和樂趣，同時由于我找的都是簡單易上手的游戲，每個學生都能充分地參與進來。這樣的情況下，每個學生都是一種對體育課拭目以待的狀態(tài)。同時，我非常注重體育課中為數(shù)不多的理論教學的機會，很多時候甚至是在學生組織隊列的時候，或者課堂結束準備解散的時候。在講解一些必要的身體結構、常見問題的處理之外，我會引入一些關于體育重要性的實例新聞等，幫助學生認識體育的重要性，進一步激發(fā)其興趣。2.營造體育氛圍，加強管理者重視程度體育文化之所以在初中漸漸淡薄，主要是因為對體育的重視程度的下降以及新時代迅速發(fā)展的多元文化的沖擊。吸收多元文化雖有一定的益處，但也不能消除其良莠不齊的一面，手機的普及以及計算機技術的迅速發(fā)展就是實例。這不是一個跟上時代腳步的問題，而是如何保證在新時代的沖擊下避免優(yōu)秀的傳統(tǒng)被取代的問題。從大的方面著手，課程標準應該加大對學生體育教學的重視程度，在教育工作者的積極反映中，這類問題一定會取得良好的改善效果。從我們基層教育工作者所處的環(huán)境考慮，應該盡自己所能營造學校的體育氛圍。不僅要以學校為單位一年舉辦一屆運動會，還應該盡力改善學校的體育設施。如果條件允許的話，每天或每周固定的時間，應該讓學生有組織地走出教室進行體育活動。只有學校對體育運動重視了，學生才能改變對體育的態(tài)度。同時，應該徹底消除體育運動耽誤時間，影響學習的傳統(tǒng)理念。學生的身體素質與精神的集中程度和時間的長久是有密切聯(lián)系的。偉大領袖毛澤東曾明確指出，沒有身體做本錢，一切都是空談。從管理的層面，如果做到切實高效地加強體育運動在學生中的力度，就一定能在整體學生素質乃至學生成績以及整個學校的教學質量上取得良好的收益。同時，這種理念應該由教師直接傳達給學生，久而久之，一種良性循環(huán)就會建立。3.改變重心，實現(xiàn)人文體育客觀地說，中考的體育測驗雖然具有一定的科學性與全面性，但是在體育的多樣性與內(nèi)涵上是不到位的。只為了考試而進行的體育鍛煉，也必定喪失其最本質的魅力，達不到身心愉悅的目的，從而對學生的健康影響不能起到想象中的作用。新時代的教育工作者，應該將工作的重心更多地放在學生整體素質的培養(yǎng)上，這不僅是新課程標準的典型要求，更是展現(xiàn)自身人文素養(yǎng)，為祖國的發(fā)展事業(yè)盡一份力的表現(xiàn)。在進行中考內(nèi)容充分訓練的同時，一定要實現(xiàn)自己的一套科學全面的理論的引入與實踐，突破局限，激發(fā)學生的體育熱情。同時，在體育教學中更應該展現(xiàn)人文精神，每個學生的身體素質都是不一樣的，教師應該深入細致地了解每個學生的情況，在制訂教學計劃時，為每個學生量身打造一套人性化的體育訓練模式。因人而異的體育教學，恰恰體現(xiàn)的是體育精神中平等的內(nèi)涵。實現(xiàn)一個人身體素質的優(yōu)秀發(fā)展不僅對其整個人生道路走得更遠、更輝煌有意想不到的幫助，還能為祖國整體建設事業(yè)的發(fā)展貢獻的自己的力量。新時期的體育教學充滿了無限的活力，如何沖出枷鎖，實現(xiàn)全面徹底的體育教學改革，是從基層到高層教育工作者都應該深思熟慮的問題。初中生是一朵剛剛開始盛開的花，把握好他們的人生軌跡，不僅是教育工作者的責任，更是實現(xiàn)自身價值的最有效途徑。我們應該深入實踐，積極思考，把握好方向與方法，既要一步一個腳印，又要展開體育教育事業(yè)的翅膀，飛向一片更高更遠的藍天。肺功能檢測及意義(1)講解1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。肺72肺功能檢測及臨床應用肺功能檢測及臨床應用73肺功能測定是以呼吸生理為基礎的醫(yī)學計量測試技術,是現(xiàn)代肺科(內(nèi)科、外科)不可缺少的檢測項目肺功能測定是以呼吸生理為基礎的醫(yī)學74肺功能檢測及意義1講解課件75肺功能檢測及意義1講解課件76肺功能檢測及意義1講解課件77肺功能檢測及意義1講解課件78(一)肺通氣肺通氣是常規(guī)肺功能檢測的基本內(nèi)容。由于呼吸肌的驅動作用使胸廓擴張和收縮,從而改變肺容量的大小而產(chǎn)生通氣。通氣的作用是使新鮮空氣進入肺泡,排出經(jīng)過氣體交換的肺泡氣。(一)肺通氣79臨床常用的肺通氣測定項目:靜息通氣量(VE),最大通氣量(MWV或MBC用力肺活量一時間曲線(FVCt曲線)最大呼氣流量—容積曲線(MFFV曲線)等。臨床常用的肺通氣測定項目:801最大通氣量(MV)指每分鐘盡最大努力所能呼吸的氣量臨床