2022年最新初二語(yǔ)文教師工作總結(jié)

初二的語(yǔ)文教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)，堅(jiān)信老師們都非常重視，那么你的工作總結(jié)都是怎么寫(xiě)的呢！下面是我為大家整理的2022年最新初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年最新初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)1

隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)〔10〕、〔11〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐性、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學(xué)打算中的一些設(shè)想沒(méi)有詳細(xì)實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問(wèn)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本駕馭了說(shuō)明文的相關(guān)學(xué)問(wèn)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)分說(shuō)明依次、說(shuō)明方法等等專業(yè)性學(xué)問(wèn)。

情感實(shí)力方面，注意造就學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)實(shí)力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展學(xué)問(wèn)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時(shí)，在造就學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好也得到了提高，課堂氣氛也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了必須的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)問(wèn)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材根本的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，大多學(xué)生駕馭根底學(xué)問(wèn)，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。實(shí)力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重造就學(xué)生的記憶實(shí)力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既熬煉了學(xué)生的記憶實(shí)力，也拓展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，對(duì)表達(dá)實(shí)力的提高有必須的協(xié)助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生根本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠到達(dá)根本的寫(xiě)作表達(dá)實(shí)力，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷總結(jié)

1、力求吃透教材，了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，駕馭每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已駕馭的學(xué)問(wèn)，細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生實(shí)力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，以充溢自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思索，開(kāi)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況，以及駕馭學(xué)問(wèn)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的學(xué)問(wèn)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂的踴躍性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)展了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講競(jìng)賽，效仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考察了學(xué)生學(xué)問(wèn)的駕馭的狀況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉了實(shí)力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

4、學(xué)習(xí)反應(yīng)與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反應(yīng)。所以，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的程度，并采納個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的駕馭狀況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的缺乏，不同程度的提高了學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。

5、在學(xué)習(xí)中改良。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，踴躍參與各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的存在的缺乏。

6、在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意學(xué)生實(shí)力的造就，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和開(kāi)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，有效的開(kāi)展和造就學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改良措施

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)覺(jué)其中存在的一些問(wèn)題。

1、理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，所以，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。

2、課堂氣氛對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氣氛能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我須要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度啟程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，從而到達(dá)活潑課堂的效果。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就須要老師賜予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想溝通，駕馭他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也須要耐性細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并剛好對(duì)學(xué)生的進(jìn)步賜予確定。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，接著探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改良教學(xué)方法，探究出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和自己的綜合實(shí)力。

2022年最新初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，勞碌但是充溢的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二〔5〕班和〔9〕班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)漸漸盤(pán)點(diǎn)，在平常的工作中，我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)緊要影響課堂氣氛和踴躍性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)的。”這時(shí)，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛(ài)好是最好的教師”。在教學(xué)的過(guò)程中，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛當(dāng)中，而又不知不覺(jué)地學(xué)好語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛(ài)好、設(shè)置懸念，這樣比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、造就踴躍探究習(xí)慣，開(kāi)展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。

三、重視朗讀、造就語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作實(shí)力，這學(xué)期我接著加大訓(xùn)練力度。因此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)驗(yàn)的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不謹(jǐn)慎，為了提高他們的書(shū)寫(xiě)實(shí)力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要謹(jǐn)慎去書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺(jué)他們書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改剛好

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到謹(jǐn)慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開(kāi)展。

學(xué)生兩極分化緊要且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注意造就優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，協(xié)助他們找尋自身存在的問(wèn)題，并賜予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步削減，班級(jí)的總體成果有了明顯提高。

七、踴躍參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文老師，加油！

2022年最新初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中踴躍探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與開(kāi)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

細(xì)致探究教育心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，踴躍探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我始終采納三種課堂的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地造就了實(shí)力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開(kāi)展，要求具有別致活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獲得叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的根本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，造就學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的須要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織者，由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“造就學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力造就學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。可見(jiàn)，方法確實(shí)比學(xué)問(wèn)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生