本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學數學教師個人工作總結12篇中學數學教師個人工作總結12篇

中學數學教師個人工作總結篇1

數學是家長和學生一向很重視的學科。數學學習除了要專心學習外，更重要的是掌管方法。一年的教學工作即將終止，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到專心完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長合作，研究教導學生的有效方法。實時察覺問題實時處理。在承擔班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際處境通過鉆研教材、研究概括教學方法，制定了切實可行的學期工作籌劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順遂開展。在教學之前，專心貫徹九年義務教導數學教學大綱》的精神，專心細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極加入市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的進展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內片面的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安置的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了確定的勞績。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需持續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學閱歷，努力提高自身的才能。

中學數學教師個人工作總結篇2

本人于20__年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學校，隨后被調配到綏濱二中工作，成為一名數學教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教導好每一個學生，努力去做一個深受學生崇敬和愛戴的老師。

教師的從教之日，正是重新學習之日?！叭诵斜赜形?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W習，努力形成自己的教學風格。由于在教學中我留神調動學生的學習積極性，重視啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的才能。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學生接待，教學效果良好。20__年我所教班級的數學平均勞績達成102.5分，位于三鄉(xiāng)第一。在2___年的中考中，我任課的班級中，升入一中的學生，數學勞績都在96分以上，還有兩名學生考出總分值的驚人勞績。

我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂彌漫活力。功夫不負有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，屢屢被評為市教學新秀、縣教學骨干、學科帶頭人、縣級優(yōu)質課一等獎等等。

在教學工作中，我努力做好培優(yōu)轉差工作。我根據學生的差異性，因材施教。對于“尖子生”我教給方法，讓他們自學，嚴格要求他們，加大學習量，防止高傲自滿心緒，多讓他們做一些智力題，斟酌題。這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的勞績。如20__年省級數學競賽，我教的學生王玉坤獲得二等獎；對于“差生”，我沒有把他們拒之門外，而是用一顆真誠的心去感化他們，了解出“差”的理由，挖掘“閃光點”實時表揚，使他們樹立自信仰，抑制自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機遇，使差生也能揚起學習的風帆奮力追逐。一分汗水一分收獲，經我細心輔導，我所教班級的數學勞績在全縣統(tǒng)考中始終名列前茅。

回想八年的教導教學工作，我覺得無怨無悔。由于我愛這項工作，雖然無意也伴隨著失敗與無奈，但更有告成的喜悅與得志的微笑。我更深深地體會到教導是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教導是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。學海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教導教學水平，為教導這座百花園奉獻自己的氣力。

中學數學教師個人工作總結篇3

自任現(xiàn)職以來，我一向嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教導教學工作任務，盡到了一個優(yōu)秀教師應有的職責，XX年7月被中共寧陽縣蔣集鎮(zhèn)黨委授予“優(yōu)秀共產黨員”屢屢榮獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，屢屢取得縣、校級優(yōu)質課，中學數學教師班主任個人工作總結。XX年榮獲山東省優(yōu)秀成果二等獎，所撰寫得論文榮獲縣級賞賜，XX年獲寧陽縣教學設計一等獎，XX年寧陽縣教學能手。受到上級、同行和學生的認可和好評。

1.努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

本人喜歡祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教導方針，忠誠黨的教導事業(yè)。關切國家大事。能專心學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致，時刻以一個優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己。積極加入學校組織的各項政治活動，喜歡黨的教導事業(yè)，喜歡本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，喜歡學生，真誠對待學生，受到學生的好評。更加是在此期間，我努力地學習政治理論，積極加入學校組織的一系列政治活動，將學到的理論學識切實運用到工作實踐中。團結同志，熱心扶助同志；教導目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作專心負責，關切學生，保護學生，為人師表，有奉獻精神。

2.努力提高業(yè)務水平，真正做到“學高為師”。

這六年，既是我工作勞績突出的五年，更是我不斷提高，不斷進步的五年。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務水平，加入了一系列的學習活動，才能提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。概括說來有以下幾點：

1）、備課

開學初，積極加入教科研處組織的教研活動，堅持舉行集體備課，留心聽，專心記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平日做到周前備課。備課時專心鉆研教材，學習新課程標準，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，往往工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的學識內容，我積極查找課件，制作課件，打定、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到特別僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2）、輔導

我利用課余時間對學生舉行輔導，不明白的細心講解，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通處境，使家長了解處境，以便在家里對孩子舉行輔導。為了輔導學困生，我往往在飯空把他們帶到辦公室，給他們吃小灶。

3）、作業(yè)

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過用心地挑揀，適當地留一些有利于學生才能進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

4）、積極學習各種教導理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地舉行教導教學。給自己充電，我還利用業(yè)余時間專心學習電腦學識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也扶助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教導教學論文，有兩篇論文同時獲獎。

3.兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有由于個人的理由而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來喜歡班主任工作。而班主任德育工作的秘訣就是"；愛"；。師愛是宏偉的、神圣的。師愛是人類繁雜情感中尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。師愛是"；超凡脫俗"；的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的氣力。

1）、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭處境、學識根基、學習勞績、興趣愛好、性格氣質、交友處境、喜怒哀樂的深刻了解，工作總結《中學數學教師班主任個人工作總結》。這是做好班級管工作、制止教導盲點、因材施教的前提，也是提高教導管理水平、提高教導教學質量的必要條件。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開頭。父母的"年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照管；了解孩子的學前教導處境，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的根本處境。經過一段時間的了解，知道了大量：

2）、愛就是關切。

師愛是教導的"；潤滑劑"；，是舉行教導的必要條件。當教師全身心地保護、關切、扶助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教導氣力。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的相信，學生才樂于采納教導，教導才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允的愛是指教師要喜歡每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，嫻靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"；金鳳凰"；要愛，"；丑小鴨"；同樣也要愛。

3）、愛就是崇敬。

崇敬、理解、信任學生是消釋教導盲點的根基。崇敬學生要崇敬學生的人格。教師與學生雖然處在教導教學過程中的不同的地位，但在人格上理應是對等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理進展特點啟程，理解他們的要求和想法，理解他們童稚和天真；信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在實踐中磨練，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮提防理距離，學生才會對教師產生憑借感。

我們班的王帥是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的淘氣大王。家長對他不報什么太大的夢想，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經過一段時間的接觸，我察覺了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他更加愛勞動，樂于扶助別人，有很好的思想根基。我屢屢找他談心，實時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給以激勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。逐漸提高他在學生中的威信，經過長時間的教導，同學對他另眼相看。他主動扶助老師做事，學習進步了不少。

這個孩子的轉化使我更深刻地熟悉到教師要喜歡每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些和暖，用"；愛"；字變更他們，理解崇敬信任他們。崇敬和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小仆人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關切、扶助……。用愛心培育孩子對

集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就屹立起來了。

4）、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著猛烈的情感色調，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更提防學生未來的進展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領他們走進學識的殿堂，學到更多的學識；我有責任引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的對岸；我有責任引領他們插上聰慧的翅膀，飛行在無盡的天空。

·教師的責任不僅在于教授學生學識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種方法舉行常規(guī)的教導，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有指點的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機遇舉行常規(guī)教導，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要舉行教導。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。

在我做班主任幾年中，我特別提防學生的思想政治工作，堅持德育為首的原那么，取得了確定的勞績，我所代的班級曾屢屢被評為學?！跋冗M班級”，我也屢屢受到了學校的表彰。

中學數學教師個人工作總結篇4

假設要想做出高效、實效，務必先從自身的工作籌劃開頭。有了籌劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您打定了初三數學好像三角形的判定教學籌劃。

一、教材分析：

在前面，學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關學識，也研究了幾種圖形的變換。全等是好像的一種特殊處境，從這個意義上講，研究好像比研究全等更具有一般性，所以這一章研究的問題實際上是在前面研究圖形的全等和一些全等變換根基上的拓廣和進展。

在后面，學生還要學習“銳角三角函數”和“投影與視圖”的學識，學習這些內容，都要用到好像的學識。在物理中，學習力學、光學等，也要用到好像的學識。因此這些內容也是今后學習所務必德文根基學識。另外，在實際生活中的建筑設計、測量、繪圖等大量方面，也都要用到好像的有關學識。因此這一章內容對于學生今后從事各種實際工作也具有重要作用。

二、學情分析

學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關學識，也研究了幾種圖形的變換?！叭取笔菆D形間的一種關系，具有這種關系的兩個圖形疊合在一起，能夠完全重合，也就是它們的外形、大小完全一致?！昂孟瘛币彩侵笀D形間的一種相互關系，但它與“全等”不同，這兩個圖形僅僅外形一致，大小不確定一致，其中一個圖形可以看成是另一個圖形按確定的比例放大或縮小得到，這種變換是好像變換。當放大或縮小的比例為1時，這兩個圖形就是全等的，全等是好像的一種特殊處境。學生對好像三角形的學習理應是對比輕松的。

教學目標：

根據學生已有的認知根基和教材所處的地位和作用，確定本節(jié)課的教學目標為：

1、學識技能掌管判定兩個三角形好像的方法：假設一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形好像。

2、數學斟酌滲透數學中普遍存在著相互聯(lián)系、相互轉化，使學生感悟類比的數學方法；體驗探索兩個三角形好像條件的過程，體驗畫圖操作、查看揣摩、分析歸納結論的過程；在定理論證中，體會轉化思想的應用。

3、解決問題會運用“兩個角對應相等的兩個三角形好像”的方法舉行簡樸推理。

4、情感態(tài)度從熟悉上培養(yǎng)學生從特殊到一般的方法熟悉事物，從思維上培養(yǎng)學生用類比的方法開展思維；通過畫圖、查看揣摩、度量驗證等實踐活動，培養(yǎng)學生獲得數學揣摩的閱歷，激發(fā)學生探索學識的興趣。

四、教學重難點：

教學重點：

兩個三角形好像的判定方法3及其應用。

教學難點：

探究三角形好像的條件；運用三角形好像的判定理解決問題。

五、說教法、學法：

〈一〉教法：數學是一門培養(yǎng)人的思維，進展人的思維的重要學科，教學中不僅要教學識，更重要的是教方法。什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法舉行教學：

（1）類比教學法：類比全等三角形的判定方法——舉行探究。

（2）轉化教學法：證明好像三角形的判定時，通過作全等三角形，把要證明的問題轉化為我們已經解決的問題，從而把問題從未知轉化為已知，從繁雜轉化為簡樸。

（3）情景教學法：創(chuàng)設問題情境，以學生感興趣的，并輕易回復的問題為開端，讓學生在各自熟諳的場景中輕松、高興地回復老師提出的問題后，帶著告成的.喜悅進入新課的學習。

（4）啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原那么是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。

中學數學教師個人工作總結篇5

通過“同一個學識點的不同方式的組織教學”的對比察覺，所取得的教學效果也截然不同。這說明教師在每一節(jié)課的教學過程中不得不值得反思。數學它的學科特點就是具有高度的抽象性及嚴密的規(guī)律性，而小學生數學規(guī)律思維較差。一般學生學起數學來就會普片感到對比抽象。所以我們教師在組織教學的過程中不能只通過單一的講授的形式來灌輸學識，而理應多角度多方面的去探索數學學識與日常生活的應用聯(lián)系的紐帶。也就是說要充分的把數學學識與日常生活聯(lián)系在一起。教學過程中讓學生在自己親身體會過的或親自看到過的情境過程中主動學習。數學的學習是讓學生體驗一個應用實踐來檢驗熟悉的過程，也就是讓學生從自己的數學閱歷啟程，經過自己的斟酌，概括或察覺有關數學結論的過程。例如在教學《圓的周長的定義》時，我親自率領學生到學校鄰近醫(yī)院院子里的圓形花壇邊緣走一圈。這樣學生就會把圓的周長這個定義理解并掌管掉，并讓學生與從前學習過的圍成長方形、正方形的線段舉行對比，圓是由曲線圍成的平面圖形，而從前學習過的全體四邊形及三角形都是由直線圍成的平面圖形，假設要求圓的周長學生就會知道求的是圍成圓的曲線的總長。再如，教學《圓柱外觀積的實際應用問題》時，在計算時學生最輕易犯得一個共同錯誤就是把兩個底面積與一個側面積相加。但是，在解決實際問題時，有時求的是兩個底面積與一個側面積之和；有時求的是一個底面積與一個側面積之和；而有時僅僅只求側面積。例如，求制作圓柱形通風管需多少鐵皮就只能求一個側面積，求制作一只無蓋的圓柱形水桶需多少材料就只能求一個側面積與一個底面積之和，而求制作一個圓柱形鐵皮油桶需多少鐵皮就是求兩個底面積與一個側面積之和。當題目沒有更加說明要求幾個面時學生就籠統(tǒng)的求出全體面的面積之和。所以，針對學生輕易出錯的問題，在教學中我就率領學生實地查看了宿舍面前的幾棵圓柱的刷漆片面面積。還找來了油桶和無蓋的水桶讓同學們查看。這樣，學生就明白了在計算圓柱體的外觀積時要先確定應求幾個面。

在課堂上要多讓學生親自動手，多讓學生合作交流，相互啟發(fā)、相互激勵，讓學生共同體驗告成的喜悅。例如：教學《比例尺的定義》時，先讓學生親自做一下立定跳遠并記錄跳遠勞績。教師適時提問，假設要把你跳遠的實際長度畫在圖紙上可能嗎?不成能，紙沒有那么大。怎么辦?同學們交流得出務必把實際跳遠的長度按確定的比例縮小后再畫在圖紙上。像這樣在課堂上給學生供給充分從事數學的機遇，學生在查看中斟酌，在斟酌中推測，在操作中驗證，在交流中察覺，在閱讀中理解，使課堂形成多方面的互動；充分發(fā)揮學生的主體作用這樣不僅僅是獲得學識，更重要的是學生學會了學習的方法和探究的品質。從而就在理解的根基上概括出比例尺的定義。

恰當的放手學生自學，賦予學生表示的機遇。例如，在教學帶“米”字符號的內容時就可以大膽的放手給學生去自學。從中培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣?？傊?，在日常教導教學中我們只有不斷的嘗試新的教法與學法，不斷的在課后總結與反思，這樣在教學中才能取得新突破。

中學數學教師個人工作總結篇6

一學年來，本人在教導教學工作中，始終堅持黨的教導方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的天性進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，按照領導的分工積極做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順遂完成教導教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，專心鉆研教材，課堂教學真正表達“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，進展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，激勵學生主動參與、主動探索、主動斟酌、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、察覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視學生的訓練，用心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正專心學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立斟酌和抑制困難的精神。根據學生的實際處境舉行集體輔導和個人輔導，熱心輔導中下生，有組織地舉行課外活動，活動講究實效；重視對學生的學識測驗，做好學生的補漏工作。根據教材的特點舉行德育滲透，對學生舉行有效的品德教導。

2、要提高教學質量。

還要做好課后輔導工作，片面學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就舉行對學生舉行思想教導。樹立學習的信仰，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機遇，給他們自我表現(xiàn)的機遇，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們逐步樹立起學習的信仰。這樣一來他們也體會到告成感，學習勞績也不斷提高。

3、積極加入教研組的活動。

活動中積極發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

4、與班主任、家長緊密合作。

常與班主任彼此溝通，反映學生平日的學習、活動、生活處境，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的處境，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，彼此溝通，共商教導孩子們的方法，使學生能健康進展。察覺個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和合作，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教導與學校教導同步，共同培育好青少年一代。

一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習勞績不夠夢想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提升教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學勞績有更大的提高，為教導事業(yè)付出自己的一份氣力。

中學數學教師個人工作總結篇7

數學是人類對事物的抽象布局與模式舉行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題。從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。這里給大家共享一些關于中學數學教師工作總結，供大家參考。

中學數學教師個人工作總結篇8

一、教學要求

1、九年級（上）數學教材是全套教科書的根基內容，要留神教學目標的把握，留神好與小學學識的貫穿。教材雖然淡化了有關概念的教學，但教師要留神分寸的把握，了解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關學識的學習。相關整式學識要根據需要把握。對“圖形熟悉初步”的教學要求也應突出根基性，要留神豐富學習資源，扶助學生建立空間觀念。要留神“閱讀與斟酌”“查看與揣摩”“測驗與探究”“信息技術應用”等內容的利用，適時安置，加深熟悉，開闊眼界，增長見識，提高運用才能。練習要適當、適度、適時，如有理數的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數量關系，一些根本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關轉化等根基學識和根本技能，對后續(xù)學習具有重要作用，因此要留神掌管，打好學生根基。對課本中練習題，“復習穩(wěn)定”“綜合應用”“拓廣探索”要把握練習的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習題，要留神培養(yǎng)興趣，不搞一刀切。計算器運算使用要求學生學會，但不能代替筆算才能?？傊蚝酶?，防止分化，落實目標。

2、初三（上）人教版教材，要求教師崇敬教材的編寫體系，對一些九年級學習過而掌管起來有難度的內容[如不等式（組）的應用問題]，在初三教師要作必要的補充，加強必要的練習，要加強數學與生產實踐的聯(lián)系，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的熟悉與了解。留神進展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。課堂教學中，要留神從身邊的實際問題啟程，和學生一起去探索，去察覺數學問題。要合理處理好落實根基與培養(yǎng)才能的關系，努力提高課堂教學的效率，反對把大片面練習留在課外，加重學生過重學習負擔的做法，對單元練習與檢測，要處理好分散與集中的關系，實時地查漏補缺。教師要研究各種課型的上法，最大限度地大面積穩(wěn)定學生根基，且使學生用數學解決問題的才能，邁上一個新臺階。

3、九年級（上）數學教學，要努力處理好落實雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐才能的關系，處理好學科學識內的規(guī)律聯(lián)系，處理好學科學識與科技、社會生活、學生實際以及其他學科之間的關系。本學期要上完上冊的六章內容，這六章內容要留神根基性和應用性，在課時安置上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復訓練，片面九（下）內容，如“直角三角形的邊角關系”、“二次函數”片面內容適當提前，讓出時間給下學期的全面復習。要留神不同學生的不同要求，對學有余力的學生，要加強指導，讓其更好的進展。對大面積而言要留神降低起點，加強根基，加強主干學識的練習與穩(wěn)定。

二、教學進度

九年級：期中考試前可授完其次章第三節(jié)。一般不落后于其次章其次節(jié)（考慮假期），期中考試后授完本冊全部內容。

初三：期中考試前可授完第十三章其次節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內容。

九年級：期中考試前根據各校進度授完九（上）三分之二左右內容，期中考試后授至九（下）其次章片面內容（概括以市調考進度為準）。

三、教研專題

1、數學教學目標分解與活動單元的設計與研究。

2、課型研究

3、教學模式與復習效益研究

4、中考數學命題研究

中學數學教師個人工作總結篇9

作為數學教師，我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。所以在教導教學工作中，我始終堅持面向全體學生，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動進展”為中心的教學思想，在遵循根本教導教學規(guī)律的前提下，重視學生的天性進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面進展；潛心做好備、教、改、導、輔教學五環(huán)節(jié)，緊密關注新課改形勢下教學進展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的四點體會：

1、要提高教學質量，關鍵是搞好課堂教學。

為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，專心鉆研教材，課堂教學真正表達“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，合理創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；針對七年級新生在學業(yè)水平、認知才能上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學、課堂互動、設置不同評價體系第形式激勵每個學生積極參入，讓他們逐步熟悉到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內動力。

2、引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法是一項長期而系統(tǒng)的工作。

學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生學識水平的充分提高和學習才能的充分進展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的教學，不僅僅是扶助學生獲得學識，更重要是扶助學生學會學習。因此良好的學習習慣的培養(yǎng)是特別重要的教學任務之一。在課堂教學中，我提防培養(yǎng)學生“會斟酌、會察覺、會提問”的習慣，而課外又通過專心地檢查、批改作業(yè)，實時向學生反應學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生“會預習、會復習、會獨立完成作業(yè)”的習慣。

3、做好課外輔導工作是穩(wěn)步提升教學質量的保障。

和好多老師的感受一樣：現(xiàn)在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態(tài)度上都展現(xiàn)確定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內貌似還難以逆轉。作為剛升入七年級的新生，已有相當一片面學生缺乏學習的自覺性和主動性，經常不能按時完成根本學習任務，甚至有的展現(xiàn)厭學的心緒；針對這種現(xiàn)狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。為了扶助他們樹立學習的信仰，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機遇，給他們自我表現(xiàn)的機遇，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們重新樹立起學習的士氣。這樣一來他們也容許從學習中探索告成感，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)進展供給了保障。

4、加強學習，不斷提高個人綜合素質是順應新形勢下教學進展的需要。

一年的七年級教學，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教導理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，崇敬學生的個體差異和天性進展，提防教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應教學進展的需要。

中學數學教師個人工作總結篇10

本學期，我承擔九（2）（3）的數學教學工作，回想過去的一個學期，我所教的班級總體勞績還算夢想。由于兩個班級學生的根基不同，采納才能不同，所以兩個班的教學模式完全不同。概括來說，針對這樣的實際處境，我設計不同層次的教學目標，提出不同層次的學習要求，采用不同的教學方法，賦予不同層次的輔導，舉行不同層次的檢測，從而使兩個班學生分別在各自的起點上選擇不同的學習速度、獲取學識的數量及層次不同的學識信息點，采取適應各班差異的教學方法，促使兩個班級學生都得到進展。

1、因材施教，用心備課

用心有效的備課是完成教學任務的根基。針對兩個班的實際處境，不光要備好教材，更要備好學生。備課要在透徹理解課程標準和教材的根基上，對教學內容深入研究、用心設計，結合班級特點和學生實際，制定教學目標。對3班學生要求識記并理解所學的根本概念、法那么、公式、定理等，立足對根基學識的掌管和記憶，裁減學習數學的懼怕，培養(yǎng)自信仰。對2班學生要求做到在掌管根基學識上，能運用所學學識獨立的分析和解決一些綜合性數學問題和實際問題，重在培養(yǎng)學生的自學才能，創(chuàng)新精神和應用數學的意識。

2、分層教學，提高效率

提防根基，適度提高，真正表達“低起點，小坡度”的層次性，使學生能學會、學得自然、輕松，根據教材內容自行設計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時，速度適當放慢，一般不用多媒體上課，提防講練結合，讓學生模仿練習。練習時讓中等偏下的學生上黑板解題，片面根基好的學生解答完題可自行上來修改錯誤點，等大片面學生解答完，黑板上的解題過程也修改完善了。同時也讓好的學生在解完題時有事可干，提高了競爭意識，帶動了中等學生。在2班上課時，速度適當加快，增加容量。對于一些練習題，直接請學生上來講解，其他學生積極斟酌，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了學生解題的興趣，提高了學生解題才能。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道根基題，快的同學做好可讓我先批，如有錯實時更改，正確的同學那么去幫其他同學批，這樣下來根本上5分鐘大片面同學都批好改好，還沒來得及的同學課后在我這一一過關。假設錯誤率高，明天持續(xù)做同類型的題，做到根本都能過關再換下一類型。其實大片面學生還是愛表現(xiàn)的，熱愛去幫別人批，這種模式的批改就促進了學生做題的積極性，做題時也會更細心些。

3、分層作業(yè)，體驗告成

根據不同班級的學生，布置不同的作業(yè)。3班學生一般布置課本上的根基題，側重于簡樸模仿作業(yè)，主要是促進學生重視根基學識，形成持之以恒的學習習慣；片面優(yōu)秀學生完成書上根基題外再選做一些有確定綜合性和提高性的練習作業(yè)；中午自習課時，當在做應用題或證明題時，經常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班學生在完成書上根基題外，可選擇一些綜合性、探索性、開放性、議論型的問題，譬如一題多解、分類題，側重于應用實踐型作業(yè)。這些題布置時一到兩天一題，不讓學生感到太累。不同層次的學生完成不同難度的任務，但能夠獲得同樣的成就感。

4、點面結合，悉心輔導

在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求。對學困生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。學困生經常覺得自己沒有夢想，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點點進步都要實時斷定他們的勞績，對他們舉行激勵，提高他們的信仰，報告他們根基的也學得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。對于一些根基學識，每天利用午自習時間，根本做到一對一輔導，題題清，日日清，反復檢查。讓他們在做練習時，察覺自己做的也不錯，簡樸的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會學得有成就感，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，經常布置一些提優(yōu)題，利用課后時間舉行提優(yōu)訓練。對于2班的幾位根基差的學生，午自習時在我身邊做題，做一題批一題，并激勵他們把家作中不會做的題問懂了回家。

5、綜合評價，全面進展

評價對學生的學習積極性提高很重要。所以我們要重視察覺學生的“閃光點”，并且實時的賦予斷定及表揚。由于學生的習慣，智力，興趣和性格等方面都有很大區(qū)別，因此對學生的評價要舉行分層。對于后進生我們要用賞識評價法，有些進步就要對孩子的進步加以斷定與激勵。中等生那么是要求鼓舞評價。對于優(yōu)生，我們不但要鼓舞，而且更要嚴格要求。對不同的學生采用不同的評價標準和方法，調動不同層次學生學習積極性，使差生產生夢想，優(yōu)生具有更高的學習目標，建立良好的你追我趕、人人向上的學習空氣，使學生的學習效率不斷提高，做到新課程標準倡導的“得志不同學生的不同學習需求”，使學生素質在個體需要中得到全面進展。

6、重視養(yǎng)成，培養(yǎng)習慣

我對學生提出的最根本的要求是：會聽講、會學習、會做作業(yè)。我經常報告學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：細心傾聽老師的講解，細心傾聽學生的發(fā)言。更加是上習題課，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案，先跟著理清思路，再一起表達一遍，結果再整理答案。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括留心查看，專心做事，擅長總結，獨立斟酌，獲取信息，提出問題，不懂就問高，效率做事情等。

會做作業(yè)：尤其對于計算題，學生往往輕易出錯。好多家長說“他會做，就是莽撞”或“他很聰明，就是計算輕易出錯”等等，而我認為不只是單純的莽撞問題，而是計算方法掌管不夠，學習態(tài)度不夠專心，于是我采取每次只做4道計算題，一天一次，要求書寫模范，力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難。每次做完連忙批好，表揚全對的學生，逐漸的學生逐步養(yǎng)成做題專心細心的良好習慣，計算出錯率也根本沒有了。

另外我是堅決不允許學生抄襲作業(yè)?，F(xiàn)在網絡興隆，手機一掃，這題的答案就出來了，更甚至這本資料的答案都有了。剛開頭批大題之前，我會先去用手機掃一下，了解搜來的答案是哪樣的，批的時候就知道哪些學生可能抄襲了。過后實時找這些學生談話或與家長聯(lián)系。幾次下來，這種抄襲現(xiàn)象就消散了。

在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教導事業(yè)做出自己的付出。

中學數學教師個人工作總結篇11

一學期的工作又將終止了，可以說慌張繁忙而收獲多多?；叵脒@學期的工作，我執(zhí)教七年級_班和_班的數學學科，工作中有收獲和喜悅，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地舉行，現(xiàn)工作總結如下：

一、喜歡教師工作，思想進步

每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹學校的教導方針，以優(yōu)秀教師的要求嚴格要求自己，專心完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、積極加入各類學習培訓，努力提高自己的教導教學水平

本年度我們每位教師都要加入市里教師業(yè)務才能考試，結合自身特點制定了業(yè)務學習籌劃，本學期我嚴格按照學習籌劃，有序有效地舉行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，更加是我又專心學習了幾本教導教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平日我閱讀了《___與__教導》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教導教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中專心鉆研教材，深刻理解教材，生動運用教材，根據教材的特點及學生的實際處境設計教案，專心地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握難重點。

在制定教學目的時，分外留神學生的實際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視學生的思維才能、自學才能的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教導思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面持續(xù)舉行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣教給方法養(yǎng)成習慣培養(yǎng)才能形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有進展”的目標。

對于班級的學困生，賦予特殊的照應，課堂上多提問，多巡查，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賦予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信仰和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的處境給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常斟酌，常研究，?？偨Y，促進學生全面進展，打好根基，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。持續(xù)探索數學學識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數學各章的學識樹和初中數學的分類學識樹；撰寫多篇教學閱歷類等論文。

四、專心參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生舉行的思想教導。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心采納家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教導思想達成一致。我不但提防學生的學習勞績，而且更提防學習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維才能、自學才能的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、專心負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境感激，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不生動，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維才能不太領會。上課和復習時該講的都講了，學生掌管的處境怎樣，教師心中多數。導致了教學中的盲目性。

5.教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思這一學期來我工作中的閱歷和缺乏，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師賦予我扶助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我