2022年1月四川省越西縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答

案得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.某幼兒夜間經(jīng)常驚醒、哭鬧、多汗、并出現(xiàn)枕禿，記憶力、理解力差，語(yǔ)言發(fā)育遲緩.這可能是患有（）.A、夜驚B、佝倭病C、結(jié)核病的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會(huì)連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響.這種游戲?qū)儆冢ǎ?A、規(guī)則游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、象征性游戲D、練習(xí)性游戲.物體輕輕觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾伸開(kāi)小趾，五個(gè)腳趾形成扇形.這種現(xiàn)象稱為（）.A、抓握反射B、驚取阪射C、蜷縮反射D、巴賓斯基反射.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易，心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期被稱為（ ）,A、兒童心理發(fā)展的反抗期B、兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C、兒童心理發(fā)展的敏感期D、兒童心理發(fā)展的危機(jī)期.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（ ）,A、綜合教育B、啟蒙教育C、獨(dú)立性教育D、適宜性教育.幼兒園班級(jí)（ ）是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進(jìn)行的管理工作.A、教育管理B、家園交流管理C、生活管理D、社區(qū)活動(dòng)管理.在幼J曲教育上，下列觀點(diǎn)中符合科學(xué)兒童觀和教育觀的是（ ）.A、孩子不能輸在起跑線B、看到別人都在早教，也跟風(fēng)報(bào)名C、幼兒園就應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí)D、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是教育的全部.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（ ）?A、個(gè)別的心理特征B、籠統(tǒng)的心理特征C、所有的心理特征D、典型的心理特征.一個(gè)孩子一手抱著布娃娃，一手拿著湯勺給布娃娃喂飯，嘴里還不停地說(shuō)："寶寶乖，好好吃，吃好了去玩游戲”,這樣的游戲?qū)儆冢?）.A、感知運(yùn)動(dòng)游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲.（ ）非常強(qiáng)調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過(guò)程中的重要作用，他是我國(guó)從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人.A、皮亞杰B、維果茨基C、陳鶴琴D、陶行知.皮疹呈心性分布（即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少）的疾病是（ ）.A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱.下列不屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)是（ ）,A、活動(dòng)性與參與性B、生活性與啟蒙性C、知識(shí)性與教育性D、游戲性與情境性.幼兒觀察黃瓜的生長(zhǎng)屬于（ ）.A、一般性觀察B、個(gè)別物體觀察C、匕徽性觀察D、長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察.歷史上第一本學(xué)前教育專著是（ ）.A、《大教學(xué)論》B、《母育學(xué)?！稢、《世界圖解》D、《愛(ài)彌兒》.禧德體溫驟升達(dá)到39。。出現(xiàn)意識(shí)喪失，全身對(duì)稱性、強(qiáng)直性陣發(fā)痙攣，雙眼斜視、上翻等癥狀。該幼兒患有（ ）疾病.A、癲痛B、流行性感冒C、高熱驚厥D、新冠肺炎.幼兒園的幼在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，形成數(shù)概念的核心是（ ）.A、掌握數(shù)的組成B、掌握10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義C、理解數(shù)的實(shí)際意義D、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的自然數(shù).當(dāng)角色游戲結(jié)束時(shí)，教師不合適的語(yǔ)言提醒是（ ）.A、"現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了"B、"沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧"C、“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了"D、"請(qǐng)還沒(méi)有賣完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)".直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是（ ）.A、強(qiáng)化B、模仿C、核誤D、試誤.（ ）出現(xiàn)時(shí)需要糾正嬰幼兒的睡姿。A、左側(cè)臥B、右側(cè)臥C、蒙頭睡D、仰臥.對(duì)于未到園的嬰幼兒，預(yù)防接種前保育員應(yīng)該記錄姓名，以便（ ）.A、通知幼兒去醫(yī)院接種B、將疫苗發(fā)給家長(zhǎng)C、免去接種D、及時(shí)補(bǔ)種.通過(guò)和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培養(yǎng)幼兒（ ）?A、初步的行為規(guī)范B、初步的表達(dá)能力C、初步的閱讀能力D、初步的歸屬感.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)中，"能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、悌形、橢圓形，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分前后,理解昨天、今天、明天的概念”是（ ）年齡階段的目標(biāo).A、中班B、小班C、大班D、學(xué)前班.人體最大的燃料庫(kù)是（ ）.A、碳水化合物B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、礦物質(zhì).觀察要有目的、有計(jì)劃，深入問(wèn)題的（ ）.A、本身B、內(nèi)部C、焦點(diǎn)D、實(shí)質(zhì).（ ）的發(fā)展是人發(fā)展最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期，一直受到教育學(xué)家和心理學(xué)家的廣泛重視eA、嬰兒B、幼兒C、嬰幼兒D、兒童.游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒游戲活動(dòng)的衛(wèi)生要求包括（ ）.①最好在室內(nèi)進(jìn)行②注意保持幼兒的愉快情緒③游戲活動(dòng)時(shí)間適當(dāng)合理④游戲中注意安全保護(hù)A、GXD③B、???C、D、??.幼兒園的教育任務(wù)是（ ）.A、為幼J廉來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B、培養(yǎng)幼兒成為專家C、培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D、培養(yǎng)完整兒童.不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是（ ）幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

A、小班B、中班C、大班D、小學(xué)低年級(jí).幼J府熟悉了"蘋(píng)果""香蕉"和"橘子”這類概念后，再學(xué)習(xí)"水果"這屬于（ ）?A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、組合學(xué)習(xí)D、派生類屬.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠.這屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（A、2-3歲B、34歲C、45歲D、5-6歲.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒園微觀評(píng)價(jià)的是（ ）.的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、幼兒園教育評(píng)價(jià)C、幼兒語(yǔ)言發(fā)展評(píng)價(jià)D、幼兒園教研制度評(píng)價(jià).心理理論是指?jìng)€(gè)體都將^理狀態(tài)歸因于（ ）,A、自己B、他人C、自刎tfeAD、以上三項(xiàng)都不是.在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外，確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)將評(píng)價(jià)對(duì)象與這個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)其達(dá)到的程度,從而做出價(jià)值判斷，這種教育評(píng)價(jià)是（ ）.A、絕對(duì)評(píng)價(jià)B、相對(duì)評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià).根據(jù)華生的觀點(diǎn)，下列不屬于原始情緒的是（ ）.A、怕B、怒C、悲D、愛(ài).下列不屬于學(xué)前教育學(xué)常用的基本研究方法的是（ ）.A、觀察法B、調(diào)查法C、文獻(xiàn)法D、談話法.教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（ ）.A、謙虛和藹B、尊重理解C、角色置換D、區(qū)別對(duì)待.一般意義上的幼兒園是指對(duì)（ ）幼兒進(jìn)行保育和教育的公共幼教育機(jī)構(gòu).A、0~3歲B、2~5歲C、3~6歲D、4~7歲.（ ）是指主體對(duì)其自身的意識(shí)，即主體對(duì)自己和自己心理的認(rèn)識(shí).A、個(gè)性B、社會(huì)性C、個(gè)體社會(huì)化D、自我意識(shí).（ ）的家長(zhǎng)看不到幼1的弱點(diǎn)，對(duì)其行為不分好壞.A、溺愛(ài)型B、專制型C、民主型D、放任型.開(kāi)窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間的長(zhǎng)短取決于（ ）.A、嬰幼兒的身體狀況B、季節(jié)的變化情況C、室內(nèi)溫度的高低D、保育員自主決定.教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能達(dá)到自動(dòng)化水平，教學(xué)行為達(dá)到流暢靈活的程度，能夠更準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)事件，表明教師處于（ ）.A、熟練新手階段B、勝任階段C、精通階段D、專冢階段.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣B、獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)C、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才D、訓(xùn)練技能.妞妞比濤濤高，但比麗麗矮，這反映了量具有（ ）.A、絕對(duì)性B、相對(duì)性C、模糊性D、傳遞性.多曬太陽(yáng)，有利于補(bǔ)充（ ）.A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D.幼J檄師把幼J與期初的表現(xiàn)發(fā)展記錄下來(lái)，然后記錄如導(dǎo)期末同樣能力的表現(xiàn)發(fā)展，從而得出幼兒是否進(jìn)步的結(jié)論，這種評(píng)價(jià)方;墟（ ）.A、相對(duì)評(píng)價(jià)B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C、絕對(duì)評(píng)價(jià)D、碘的.嬰幼兒的飲水姿勢(shì)，下面描述正確的是（ ）.A、雙手抵看水杯底部飲水B、-手握杯柄，一手扶杯小口飲水C、-手扶杯大口飲水D、將水杯放在桌上，不用手，直接用嘴咬住杯口飲水.在幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，下列屬于前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)的是（ ）.A、知道文字有具體的意義B、知道文字與語(yǔ)言的多樣性C、翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)D、了解書(shū)寫(xiě)的最初步規(guī)則.在蹭破皮膚的處理中，首先要觀察（ ），這是處理的步驟之一.A、傷口的深淺B、皮膚C、手D、腳.小班幼J港《喜羊羊和灰太狼》時(shí)，時(shí)常會(huì)對(duì)劇中的灰太狼感到害怕.這說(shuō)明幼兒（ ）,A、想象內(nèi)容零散B、想象容易受情緒影響C、想象脫離現(xiàn)實(shí)D、想象與現(xiàn)實(shí)相混淆.佳琪畫(huà)了一籃子水果，這幅畫(huà)不僅可以看到香蕉、蘋(píng)果、梨等水果，還能看到網(wǎng)格狀的籃子底.這體現(xiàn)幼兒繪畫(huà)的（ ）特點(diǎn).A、夸張性B、抽象性C透明式D、展開(kāi)式二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.圓圓在游戲活動(dòng)過(guò)程中不小心扭傷了腳，教師需要采取的措施是（ ）,第7頁(yè)/共22頁(yè)A、24小時(shí)內(nèi)熱敷B、24小時(shí)內(nèi)冷敷C、告知家長(zhǎng)，道明原委D、聯(lián)系校醫(yī)或送至醫(yī)院.嬰幼兒用溫水泡腳的好處有（ ）.A、加快血液循環(huán)B、緩解疲勞C、預(yù)防感冒D、有助睡眠.發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持公益普惠基本方向，實(shí)行（ ）的辦學(xué)體制.A、政府主導(dǎo)B、社會(huì)參與C、公辦為主D、公辦民辦并舉.幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括（ ）.A、飯后服用對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥B、感冒時(shí)盡量不用抗生素C、咳嗽時(shí)不亂用止咳藥D、超過(guò)37。（2用退燒藥.角色游戲的教育作用是（ ）.A、幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)B、給幼J屣供實(shí)踐的機(jī)會(huì)C、發(fā)展幼兒的智力D、促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展.非社會(huì)性游戲包括（ ）.A、獨(dú)自游戲B、協(xié)同游戲C、旁觀游戲D、合作游戲.幼兒園應(yīng)當(dāng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，（ ）?A、配備適合幼特點(diǎn)的桌椅B、配備適合幼特點(diǎn)的圖書(shū)和樂(lè)器C配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施D、創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、水池、種植園地等.《未成年人保護(hù)法》中直接提到的與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有關(guān)的法律內(nèi)容包括（ ）,A、學(xué)校、幼兒園、托兒所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人B、各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取多種形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力C、幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展D、學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位第8頁(yè)/共22頁(yè)或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分.下列選項(xiàng)中，屬于陶行知先生提出的觀點(diǎn)是（ ）,A、生活是教育的中心B、教、學(xué)、做合一的教育方法C、強(qiáng)調(diào)親子教育，提出父母應(yīng)多給孩子愛(ài)的教育D、解放兒童的創(chuàng)造力）等。.教師在具體規(guī)劃和合理布置幼兒園室內(nèi)眾多活動(dòng)區(qū)域時(shí)需要考慮（）等。A、各1舌動(dòng)區(qū)之間的界限性B、各活動(dòng)區(qū)之間的相容性C、各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性D、各活動(dòng)性之間的情緒性.保證嬰幼兒的睡眠有兩層含義，分別是（ ）?A、保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量B、保證充足的睡眠時(shí)間C、保證良好的睡眠環(huán)境的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般.評(píng)課是7寸幼兒教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià).評(píng)課的內(nèi)容包括（ ）,A、評(píng)教學(xué)目標(biāo)B、評(píng)教法C、評(píng)教學(xué)過(guò)程D、評(píng)教學(xué)方法和手段.下列有關(guān)教育的描述正確的是（ ）.A、教育是人和動(dòng)物共有的動(dòng)物性生存活動(dòng)B、教育是人類社會(huì)所特有的社會(huì)性活動(dòng)C、學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)D、教育的基本要素有教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng).幼117心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）.A、動(dòng)作發(fā)展正常B、認(rèn)知發(fā)展正常C、情緒積極向上D、人際關(guān)系融洽.《未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容包括（ ）.A、全面貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展B、尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo)C、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)D、對(duì)進(jìn)入專門(mén)學(xué)校就讀的未成年人進(jìn)行正確的指導(dǎo)與教育.兒童前運(yùn)算階段思維的特征是（ ）?A、以為外界一切事物是有生命的B、一切以自我為中心C、認(rèn)知活動(dòng)有相對(duì)性D、思維不可逆性.下列屬于兒童社會(huì)適應(yīng)性的是（ ）.A、主動(dòng)性B、獨(dú)立性C、人際交往能力D、自然常識(shí).根據(jù)功能游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為（ ）?A、智力游戲B、創(chuàng)造性游戲C、規(guī)則性游戲D、角色游戲.下列屬于幼兒園課程的基本要素的是（ ）?A、幼兒園課程紀(jì)律B、幼兒園課程內(nèi)容C、幼兒園課程結(jié)果D、幼兒園課程評(píng)價(jià).下面關(guān)于情緒情感的說(shuō)法，正確的是（ ）.A、情緒是基本的感情現(xiàn)象，情感是較高級(jí)的感情現(xiàn)象B、情緒具有外顯性，情感具有內(nèi)隱性C、情緒持續(xù)的時(shí)間短，情感持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)D、"愛(ài)屋及烏”反映的是情感的動(dòng)力功能三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.只有運(yùn)動(dòng)達(dá)到適度疲勞如氣喘吁吁、大汗淋漓時(shí)，才能有效地鍛煉嬰幼身心.（ ）.如果嬰幼兒存在神經(jīng)疾患，就肯定會(huì)對(duì)某種食物產(chǎn)生強(qiáng)烈抵制而不進(jìn)食，致使體弱.（ ）.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成.（ ）.在整個(gè)幼＞1閶，無(wú)意記憶與有意識(shí)記憶都在發(fā)展，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童無(wú)意效果好于有意識(shí)記憶.（ ）.一歲以內(nèi)的嬰幼＞1懷能把尿，只能用尿布或尿不濕.（ ）.根據(jù)厄利安的性別角色理論，68歲的兒童處于社會(huì)取向階段.（ ）.幼兒園的環(huán)境就凝幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì).（ ）.5-6歲的幼兒能欣賞內(nèi)容較廣泛、性質(zhì)和風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品，能清楚辨別音樂(lè)作品中的速度、力度、音區(qū)的變化.（ ）.“教保結(jié)合”是我國(guó)幼兒園教育大綱中的明確規(guī)定，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則.（ ）.語(yǔ)言是思維的先決條件，沒(méi)有語(yǔ)言，嬰兒是不會(huì)擁有知識(shí)的.（ ）.在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位.（ ）.我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是對(duì)幼兒開(kāi)展智力教育。（ ）.幼兒所有的心理衛(wèi)生問(wèn)題都需要去醫(yī)院矯治.（ ）.每次餐前、餐后和每次桌面活動(dòng)后應(yīng)該用干凈的半干抹布擦拭桌面，以保持桌面的清潔.（ ）.在音樂(lè)活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（ ）.聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始積極參力睦I」發(fā)音過(guò)程的語(yǔ)音形成階段，是從出現(xiàn)唧唧咕咕聲開(kāi)始的。（ ）.為了避免水倒流弄濕衣袖，水龍頭應(yīng)比嬰幼兒的身高略高一些.（ ）弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z.關(guān)于教育投入問(wèn)題，我國(guó)實(shí)行以國(guó)家財(cái)政撥款為主，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)為輔的體制。( ).學(xué)前兒童的美術(shù)作品一般不具有藝術(shù)性。( ).新生兒出生一天后會(huì)出現(xiàn)生理性黃痘。( )第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年1月四川省越西縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】B【解析】佝僂病的癥狀：（I）精神狀態(tài)差，睡眠不安且多汗，出現(xiàn)“枕禿"；（2）動(dòng)作功能發(fā)育遲緩；（3）出牙晚；（4）骨骼改變，可見(jiàn)方顱、肋骨串珠、雞胸和下肢彎曲等.故選B..【答案】D【解析】練習(xí)性游戲又稱感覺(jué)機(jī)能游戲或機(jī)械型游戲.它是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式，其動(dòng)因是來(lái)自感覺(jué)器官所獲得的快感，由簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作所組成.嬰兒連續(xù)蹬席子發(fā)出聲響屬于練習(xí)性游戲.故選D.3.【答案】D的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】①巴賓斯基反射：物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開(kāi)小趾.這樣，5個(gè)腳趾形成扇形。②抓握反射：又稱達(dá)爾文反射.物體觸及新生1修心，他立即把它緊緊握住.③驚19坂射：又稱莫羅反射.突然發(fā)生的高噪聲刺激，或者被人猛烈地從高處放下，都會(huì)使新生兒立即伸直雙臂，張開(kāi)手指，弓起背，頭向后仰，雙腿挺直.④蜷縮反射。當(dāng)新生兒的腳背碰到平面的、類似樓梯的邊緣時(shí)，他本能地做出像的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】C【解析】?jī)和睦戆l(fā)展的敏感期，曷旨兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。敏感期是一個(gè)比較短暫的時(shí)期。在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺射寸之影響很小或沒(méi)有影響.已有研究提出，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，4歲是形狀知覺(jué)形成的敏感期，4-5歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的敏感期.故選C..【答案】B【解析】學(xué)前教育是指對(duì)入學(xué)前的兒童實(shí)施的啟蒙教育.它是促進(jìn)兒童良好發(fā)展、造就一代新人的重要基礎(chǔ)，是人接受教育的第一階段。故選瓦ojn.【答案】Cojn【解析】幼兒園班級(jí)管理一般由生活菅理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼J比區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成。其中生活管理是指為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進(jìn)行的管理工作.生活管理是幼兒園班級(jí)管理工作的重要內(nèi)容，教育管理也是非常重要的班級(jí)管理內(nèi)容，而其他方面的管理工作都是服務(wù)于幼兒的生活管理和教育管理.故選C..【答案】D【解析】教育要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因此文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是教育的全部。故選D..【答案】D【解析】所謂兒童心理發(fā)展年齡特征，是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。它是在一定的社會(huì)和教育條件下形成的。故選D..【答案】B【解析】象征性游戲是把知覺(jué)到的事物用它的替代物來(lái)象征的一種游戲形式.兒童將一物體作為一種信號(hào)物來(lái)代替現(xiàn)實(shí)的客體，這就是象征性游戲的開(kāi)始.題干所述游戲?yàn)橄笳餍杂螒?故選B..【答案】C【解析】陳鶴琴先生非常強(qiáng)調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過(guò)程中的重要作用，他是我國(guó)從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人，他認(rèn)為，學(xué)前兒童應(yīng)該有游戲的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境.而區(qū)域活動(dòng)恰恰是一種很易于操作的教育環(huán)境.故選c..【答案】B【解析】題干中疾病的呈現(xiàn)形式為水痘的表現(xiàn)。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會(huì)發(fā)熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身.手足口病是以手、足、口出現(xiàn)水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見(jiàn).猩紅熱出疹在全身皮膚充血發(fā)紅的基礎(chǔ)上散布著針帽大小，密集而均勻的點(diǎn)狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復(fù)現(xiàn).還會(huì)出現(xiàn)楊莓舌.故選B..【答案】C【解析】幼兒園的教育特點(diǎn)有活動(dòng)性、潛在性、啟蒙性、生活性和游戲性.故選C..【答案】D【解析】長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察是指幼兒為探索自然現(xiàn)象的發(fā)生（如動(dòng)、植物的生長(zhǎng)、變化，天氣、季節(jié)的變化等）而進(jìn)行的連續(xù)、持久的觀察.幼兒觀察黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察。個(gè)別物體觀察是指幼兒有目的地運(yùn)用多種感官，對(duì)某一特定的自然物、自然現(xiàn)象或科技產(chǎn)品進(jìn)行的觀察?比較性觀察曷旨幼兒對(duì)兩種或兩種以上的自然物或自然現(xiàn)象、科技產(chǎn)品進(jìn)行的觀察和匕俄.故選D..【答案】B【解析】捷克教育家夸美紐斯《母育學(xué)校》是歷史上第一本學(xué)前教育專著。.【答案】C【解析】高熱驚厥大多發(fā)生在體溫驟升達(dá)到38.5匕39.5。（：時(shí)?患兒會(huì)出現(xiàn)意識(shí)喪失，全身對(duì)稱性、強(qiáng)直性陣發(fā)痙攣等癥狀，還可表現(xiàn)為雙眼凝視、斜視、上翻。題干所述癥狀說(shuō)明蓿落患有高熱驚厥.癲癇最常見(jiàn)的癥狀是驚厥和意識(shí)障礙?；疾〉挠變簳?huì)突然暈倒、喪失意識(shí)、口吐涎沫、雙目直視、四肢抽搐.流行性感冒的癥狀是起病急、高熱、寒戰(zhàn)、頭痛、咽痛等。新冠肺炎以發(fā)熱、干咳、乏力等為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等癥狀.故選C..【答案】B【解析】幼兒園的幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，形成數(shù)概念的核心是拿1（）以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義.掌數(shù)的組成是形成數(shù)概念的關(guān)鍵.故選B..【答案】C【解析】游戲結(jié)束時(shí)，教師的語(yǔ)言提醒也是一種介入.教師應(yīng)以適合游戲角色的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行介入提醒.故選.【答案】D【解析】試誤是直觀行動(dòng)思維最典型方式。.【答案】C【解析】嬰幼正確的睡眠姿勢(shì)的培養(yǎng)：①保育員應(yīng)牢記嬰幼兒的睡眠姿勢(shì)：嬰幼兒可右側(cè)臥可仰臥，身體自然彎曲，被子應(yīng)蓋在脖子下面。②認(rèn)真觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良的睡眠姿勢(shì)，如跪睡、縮成一團(tuán)睡、蒙頭睡.③及時(shí)糾正嬰幼兒不良的睡眠姿勢(shì)。保育員可以通過(guò)嚴(yán)格的睡前檢直、設(shè)置障礙、隨時(shí)檢杳及時(shí)糾正等方法，幫助嬰幼兒形成良好的睡眠姿勢(shì).故選c..【答案】D【解析】在預(yù)防接種工作中，保育員應(yīng)該記錄班級(jí)生病未到園嬰幼兒的名單以便及粉卜種.就一般情況而言，發(fā)燒、有過(guò)敏史的嬰幼兒應(yīng)暫時(shí)避免接種，但要做好詳細(xì)記錄，過(guò)后補(bǔ)種.故選D..【答案】D【解析】《32歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)"領(lǐng)域"社會(huì)適應(yīng)”部分的目標(biāo)3"具有初步的歸屬感"的教育建議中提出，通過(guò)和幼兒一走起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師弟14頁(yè)/（共22頁(yè)）

的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。故選D..【答案】A【解析】中班幼J科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容包括：（1）認(rèn)知長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形；（2）初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯；（3）學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位，學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)等.故選A..【答案】B【解析】一般情況下，提供能量的是碳水化合物，但是長(zhǎng)時(shí)間工作提供能量的就是脂肪，因此脂肪是人體內(nèi)最大的燃料庫(kù).故選瓦24,【答案】D【解析】觀察要有目的、有計(jì)劃，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì).故選D..【答案】C【解析】嬰幼兒的發(fā)展是嬰兒發(fā)展和幼兒發(fā)展的統(tǒng)稱，是人發(fā)展最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期.故選C..【答案】D【解析】幼兒游戲最好在戶外進(jìn)行.故選4.【答案】D【解析】幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)提供科學(xué)育J脂導(dǎo).故選D..【答案】B【解析】3歲后，在幼兒園的集體生活中，隨著兒童掌握了各種行為規(guī)范，道德感也發(fā)展起來(lái)。小班幼兒的道德感主要是指向個(gè)別行為的，往往由成人的評(píng)價(jià)而引起.中班幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們可以因?yàn)樽约涸谛袆?dòng)中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感。中班幼1懷但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感.大班幼兒的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化，他們對(duì)好與壞、好人和壞人，有鮮明的不同感情。故選B.29,【答案】A【解析】奧蘇貝爾對(duì)幼兒的概念學(xué)習(xí)進(jìn)行了大量研究，其對(duì)教育心理學(xué)的重要貢獻(xiàn)是提出了“后括學(xué)習(xí)”.在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒先學(xué)習(xí)一些處于下位關(guān)系的概念，當(dāng)熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對(duì)上位概念的理解。故選A..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言"領(lǐng)域的"閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”中指出，3-4歲幼兒”能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)；喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠；愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、亂扔,"故選B..【答案】C【解析】微觀評(píng)價(jià)指的是以兒童發(fā)展及其指導(dǎo)為對(duì)象的評(píng)價(jià)。包括兒童情感與社會(huì)化、認(rèn)知與語(yǔ)言、健康與動(dòng)作技能等方面的評(píng)價(jià).A、B兩項(xiàng)屬于中觀評(píng)價(jià)，D項(xiàng)屬于宏觀評(píng)價(jià).故選C..【答案】C【解析】“心理理論”是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己和他人的心理狀態(tài)（如信念、愿望、意圖、感知知識(shí)、情緒、需要等）的認(rèn)識(shí)，并由此對(duì)相應(yīng)行為做出因果性的預(yù)測(cè)和解釋。故選C..【答案】A【解析】絕對(duì)評(píng)價(jià)是以某種既定的目標(biāo)為參照，目的在于判斷個(gè)體是否達(dá)到這些目標(biāo)，而不受被評(píng)團(tuán)體的影響與約束，忽略個(gè)體狀況在團(tuán)體中所處的位置.絕對(duì)評(píng)價(jià)中應(yīng)重視穩(wěn)定的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的合理性。幼兒園實(shí)際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對(duì)評(píng)價(jià).通過(guò)題干分析，答案選A.相對(duì)評(píng)價(jià)是在某一類評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)，第15頁(yè)/共22頁(yè)將該類對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度。診斷性評(píng)價(jià)是在教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或?事實(shí)評(píng)價(jià)”，目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后進(jìn)行的，目的在于全面了解該階段教育的結(jié)果，對(duì)達(dá)成目標(biāo)的程度做出終結(jié)性評(píng)價(jià)，為以后制訂教育活動(dòng)的計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案提供客觀依據(jù)。故選A.34,【答案】C【解析】行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對(duì)醫(yī)院500多名嬰兒的觀察提出：新生兒有三種天生的主要情緒，即怕、怒和愛(ài).故選C..【答案】D【解析】學(xué)前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法.（1）觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法.（2）文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是通過(guò)搜集、查閱，整理已有的相關(guān)文獻(xiàn)以獲得研究對(duì)象資料的研究方法.（3）調(diào)查法：調(diào)查法是以訪談、阿測(cè)驗(yàn)等間接手段獲取某一學(xué)前教育和問(wèn)題的現(xiàn)狀，成因、發(fā)展等方面資料，從而對(duì)研究對(duì)象的特征作出概括的研究方法.（4）實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究假設(shè)，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)成控制對(duì)象的發(fā)生，發(fā)展過(guò)程，借助觀察、測(cè)量等手段探索、驗(yàn)正教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法.故選D..【答案】D【解析】教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等.教師對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)要一視同仁，不因?qū)Ψ降慕?jīng)濟(jì)、政治地位的高價(jià)而有不同.故選D..【答案】C【解析】幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。.【答案】D【解析】自我意識(shí)是指主體對(duì)其自身的意識(shí)，即主體對(duì)自己和自己心理的認(rèn)識(shí).個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合.個(gè)體社會(huì)化（社會(huì)性）是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)環(huán)境影響下，認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)事物和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，是“自然人"成長(zhǎng)為"社會(huì)人"的過(guò)程.故選D..【答案】A【解析】溺愛(ài)型的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求百依百順，看不到幼兒的弱點(diǎn)，對(duì)其行為不分好壞.故選A.40,【答案】B【解析】保育員應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化情況來(lái)確定通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間.故選B..【答案】C【解析】根據(jù)教師發(fā)展的五階段理論，題干中描述的現(xiàn)象表明教師處于精通階段，此時(shí)教師已經(jīng)步入工作身位超過(guò)5年.易混選項(xiàng)勝任階段，教師步入工作身位已經(jīng)3?4年，教學(xué)目的性相對(duì)明確，能夠選擇合理的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和處理問(wèn)題，但是教學(xué)行為還不夠靈活.故選C..【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?"故選A..【答案】B【解析】每個(gè)人的"高"或"矮”不是固定的，具有相對(duì)性，跟不同高矮的人比較時(shí)，這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化.題干體現(xiàn)的是量的相對(duì)性.故選B..【答案】D【解析】在日光或紫外線的照射下，人體皮膚中的【脫氫膽固醇可以轉(zhuǎn)變成維生素D.故選D..【答案】B

【解析】個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指把某類評(píng)價(jià)對(duì)象中的每一個(gè)個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在相比較.或者將同一評(píng)價(jià)對(duì)象的若干側(cè)J面互相比較.如把某個(gè)幼J導(dǎo)期初與學(xué)期末的動(dòng)作發(fā)展測(cè)試成績(jī)相比較，評(píng)價(jià)其進(jìn)步的程度.故選B.46.【答案】B【解析】保育員應(yīng)要求嬰幼兒一手握杯柄，一手扶杯小口喝水.故選B..【答案】C【解析】前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)主要包括翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，理解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，圖書(shū)制作經(jīng)驗(yàn).即幼兒要學(xué)會(huì)看圖書(shū)，至少要學(xué)習(xí)若干具體的行為經(jīng)驗(yàn)：（1）翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),掌握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)則方式.（2）讀懂圖書(shū)內(nèi)容的經(jīng)蛉，會(huì)看畫(huà)面，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串連起來(lái)理解故事情節(jié)。（3）理解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用口語(yǔ)講出畫(huà)面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念圖書(shū)，知道是在講故事的內(nèi)容.（4）圖書(shū)制作的經(jīng)驗(yàn)，知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作冢用文字寫(xiě)出來(lái)的，畫(huà)家用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，最后印刷裝訂成圖書(shū).幼兒也可以自己嘗試做小作家、小畫(huà)家，把自己想說(shuō)的事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事，再訂成一本圖書(shū).可以說(shuō)，幼兒園早期閱讀活動(dòng)為幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)上述前圖書(shū)閱讀的內(nèi)容，在此過(guò)程中發(fā)展幼兒的圖書(shū)閱讀興趣、習(xí)慣與能力.故選C..【答案】A的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】嬰幼1施奔跑、跳躍、嬉鬧時(shí)很容易蹭破膝蓋、胳膊肘，夏天尤為常見(jiàn).處理時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：①如果傷口較淺，只要將泥沙清理干凈即可.②如果傷口較深有出血,應(yīng)用鹽水或生理鹽水的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng).這是幼兒想象與現(xiàn)實(shí)相混淆的表現(xiàn).題干中幼J此表現(xiàn)正說(shuō)明了這一點(diǎn).故選D..【答案】Dojn【解析】?jī)和L畫(huà)特點(diǎn)中展開(kāi)式的表現(xiàn)是兒童繪畫(huà)僅基于認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，不能以透視的觀念繪畫(huà)，他們經(jīng)常會(huì)把從多個(gè)角度觀察的結(jié)果，組合在一張畫(huà)中.題干中，佳琪在畫(huà)一籃子水果時(shí)，不僅畫(huà)出了水果，還畫(huà)出了籃子底，這體現(xiàn)了幼兒繪畫(huà)的展開(kāi)式特點(diǎn).故選D.ojn二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】BCD【解析】幼兒扭傷應(yīng)采取的處理方法是：首先應(yīng)判斷有無(wú)骨折或脫臼.（1）若無(wú)骨折或脫臼，宜先冷敷，限制傷肢活動(dòng)，一天后改用熱敷或按摩，舒筋活血；（2）若有骨折或脫臼，宜平穩(wěn)、迅速地送往醫(yī)院診治。教師采取了以上措施以后，應(yīng)聯(lián)系家長(zhǎng)，將幼兒送往醫(yī)院進(jìn)一步檢有，以防出現(xiàn)隱患.故選BCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒每天用溫水泡腳可以加速血液循環(huán)，不僅能減輕身體的疲勞，有助于睡眠，而且還可以預(yù)防感冒.故選ABCD..【答案】ABD【解析】《學(xué)前教育條例》第三條規(guī)定，學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè).發(fā)展學(xué)前教育，必頒堅(jiān)持公益普惠基本方向，實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)體制，大力發(fā)展公辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu).故選ABD..【答案】ABC【解析】幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括以下幾點(diǎn)：（1）止瀉藥飯前服.（2）對(duì)胃有刺激的藥和袪痰藥飯后服.（3）感冒時(shí)盡量不用抗生素.（4）體溫38℃以下不用退燒藥.（5）咳嗽時(shí)不要亂用止咳藥.故選ABC..【答案】ABCD【解析】角色游戲的教育作用表現(xiàn)在：（1）角色游戲能幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)；（2）角色游戲?yàn)橛變禾峁┝藦V泛的交往機(jī)會(huì)和道德行為實(shí)踐的機(jī)會(huì)；（3）角色游戲?qū)Πl(fā)展幼兒的智力，特別是想象力和創(chuàng)造力，具有重大的意義；（4）角色游戲能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展.故選ABCD..【答案】AC【解析】社會(huì)性游戲，主要是指以人際互動(dòng)為特征的游戲，包括社會(huì)角色游戲、規(guī)則游戲、語(yǔ)言游戲和親子游戲等.從兒童社會(huì)性的發(fā)展上把兒童的社會(huì)游戲分為非游戲行為旁觀游戲、獨(dú)立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲六種.即游戲的社會(huì)性發(fā)展為非社會(huì)性的獨(dú)自游戲和旁觀游戲、平行游戲、社會(huì)性游戲（協(xié)同與合作游戲）.結(jié)合選項(xiàng)可知獨(dú)自游戲和旁觀游戲?qū)儆诜巧鐣?huì)性游戲.故選AC..【答案】CD【解析】《幼J痘工作規(guī)程》第三十五條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當(dāng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、水池、種植園地等，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要綠化、美化園地”.故選CD..【答案】ABCD【解析】答案中的選項(xiàng)都是《未成年人保護(hù)法》中直接提到的與托兒所、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有關(guān)的法律內(nèi)容.故選ABCD..【答案】ABD【解析】"生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，"教、學(xué)、做合一"是生活教育理論的教學(xué)論."六大解放"教育思想是陶行知先生創(chuàng)造教育思想的重要內(nèi)容，是解放童創(chuàng)造力的核心內(nèi)容.故選ABD..【答案】ABC【解析】幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）關(guān)于活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇.（2）關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放.（3）關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置.（4）關(guān)于活動(dòng)區(qū)規(guī)則的確定.教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)：①各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性；②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性；③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性.故選ABC..【答案】AB【解析】保證嬰幼兒的睡眠包括兩方面的含義一是要保證充足的睡眠時(shí)間.通常情況下，嬰幼兒的年齡越小,需要的睡眠時(shí)間就越長(zhǎng).二是要保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量。高質(zhì)量的睡眠可以使嬰幼兒頭腦清醒，精力充沛，全身沒(méi)有疲倦感和無(wú)力感，從而保障嬰幼兒身心的健康發(fā)展.故選AB..【答案】ACD【解析】評(píng)課的內(nèi)容包括評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)選材內(nèi)容、評(píng)教學(xué)過(guò)程、i平教學(xué)方法和手段、評(píng)師幼關(guān)系、評(píng)教學(xué)基本功、評(píng)教學(xué)效果。故選ACD..【答案】BCD【解析】教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)均正確。故選BCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（D動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)校保護(hù)是《未成年人保護(hù)法》中對(duì)未成年人保護(hù)的實(shí)施主體之一，對(duì)未成年人的發(fā)展起重要的決定性作用，答案中的選項(xiàng)都是學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容.故選ABCD..【答案】ABD【解析】認(rèn)知發(fā)展理論把2?7歲劃分成前運(yùn)算階段，這一階段的主要特點(diǎn)是：“萬(wàn)物有靈論:一切以自我為中弟18頁(yè)/（共22頁(yè)）心、思維不可逆、沒(méi)有守恒概念、作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).故選ABD..【答案】ABC【解析】?jī)和鐣?huì)性發(fā)展表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、日常禮貌等方面..【答案】BC【解析】根據(jù)功能游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則性兩大類.創(chuàng)造性游戲的規(guī)則是內(nèi)隱的規(guī)則對(duì)游戲活動(dòng)的制約是內(nèi)隱式的、幼在游戲中自由度較大，創(chuàng)造的“余地”也很大.規(guī)則性游戲的規(guī)則是外顯的，規(guī)則對(duì)游戲活動(dòng)的制約是公開(kāi)式的，幼兒必須嚴(yán)格按游戲規(guī)則開(kāi)展活動(dòng)，自由度較小，創(chuàng)造的“余地”也較小.當(dāng)然，規(guī)則性游戲中也有創(chuàng)造性的存在.故選BC..【答案】BD【解析】幼兒園課程主要由四大要素構(gòu)成，即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià).（1）課程目標(biāo)是指幼兒園課程要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程及評(píng)價(jià)課程的主要依據(jù).（2）課程內(nèi)容是指可以達(dá)成課程目標(biāo)的教育經(jīng)驗(yàn).課程內(nèi)容需要通過(guò)的一定方式進(jìn)行組織.課程內(nèi)容的選擇與組織決定著幼兒園課程目標(biāo)能否達(dá)成，也影響著幼兒園課程的實(shí)施方式.（3）課程實(shí)施是幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程.課程實(shí)施的途徑、方法及組織形式等既由課程目標(biāo)和課程內(nèi)容決定，同時(shí)也會(huì)影響課程目標(biāo)的達(dá)成.（4）課程評(píng)價(jià)既要判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，同時(shí)也要監(jiān)控課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容選擇與組織及課程實(shí)施的全過(guò)程,以確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整課程，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展.因此，課程四要素之間是相互影響、相互作用的關(guān)系.故選BD..【答案】ABC【解析】情緒情感：（I）情緒是最基本的情感現(xiàn)象，它代表著感情性反映的過(guò)程.情緒是人類和動(dòng)物所共有的一種反映形式，具有外顯性和即時(shí)性，常隨情況的變化而變化.（2）情感是較高級(jí)的情感現(xiàn)象，它側(cè)重于情感現(xiàn)象的內(nèi)容方面.情感與人的基本社會(huì)性需要相聯(lián)系，所以并不是與生俱有的。相較于情緒而言，情感具有一定的內(nèi)隱性和穩(wěn)定性.（3）情感的遷移功能：一個(gè)人對(duì)他人的情感會(huì)遷移到與他人有關(guān)的對(duì)象上去，這就是情感的遷移功能。"愛(ài)屋及烏”便生動(dòng)地概括了這一情感現(xiàn)象。故選ABC.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】只有運(yùn)動(dòng)達(dá)到適度疲勞如呼吸較快、微微出汗時(shí)，才能有效地鍛煉嬰幼兒身心.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】如果嬰幼兒存在神經(jīng)疾患，就有可能對(duì)某種食物產(chǎn)生強(qiáng)烈食欲，致使食量倍增.故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充