歡迎閱讀第一課我上學(xué)我驕傲【主題說(shuō)明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3．行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引出本課的觀察島主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.入本課課題。歡迎閱讀歡迎閱讀2.教師給予反饋和補(bǔ)充。己的新角色，向往學(xué)校生活。的自豪感體驗(yàn)。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)1.1.教師引導(dǎo)學(xué)生教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。新身份的認(rèn)同。2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感會(huì)，如學(xué)生不明歡迎閱讀歡迎閱讀白，可以舉例說(shuō)心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，明。讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。制在5分鐘以內(nèi)。第二課我要學(xué)本領(lǐng)【主題說(shuō)明】活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】目標(biāo)2.哥”有哪些本領(lǐng)。引出本課主的興趣。觀察島4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”活動(dòng)營(yíng)導(dǎo)學(xué)生感知1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是師一定要給歡迎閱讀歡迎閱讀5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳時(shí)約25分鐘。授給同學(xué)。學(xué)生喜歡學(xué)解學(xué)習(xí)的重要性。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生情。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)歡迎閱讀歡迎閱讀1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)需要持2.如果自己做到了，在“五星”里為一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。3.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。歡迎閱讀歡迎閱讀1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生基礎(chǔ)上進(jìn)行。（總結(jié)提升）方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。歡迎閱讀歡迎閱讀1.這里可以以小組為單位進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以內(nèi)。第四課可愛(ài)的我本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要。1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體觀察島這個(gè)小男孩是不是也很可愛(ài)歡迎閱讀歡迎閱讀（體驗(yàn)分享）年齡以及目前的住介紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、歡迎閱讀歡迎閱讀興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)等方面。的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。1“我是小可愛(ài)”。2到自己的可愛(ài)之處。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。（拓展延伸）明確自己的特點(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！菊n前準(zhǔn)備】1.教學(xué)PPT。2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議歡迎閱讀歡迎閱讀1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得校園美嗎？哪里美？1.此處教師可酌情改變活引出本課的主生的學(xué)習(xí)興趣。2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分教師小結(jié)：是??！我們的校園鐘。多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛(ài)護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：傷心的小花朵1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題）做法時(shí)，教師應(yīng)給予積極、路，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)！2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以內(nèi)。鼓勵(lì)學(xué)生分享如何愛(ài)護(hù)我們的校園。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)。5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛(ài)護(hù)我們的校園？說(shuō)的越多越好。6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)歡迎閱讀歡迎閱讀題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問(wèn)題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！1.本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己歸納鞏固愛(ài)護(hù)校園的正確做法。4.教師反饋和補(bǔ)充。愛(ài)護(hù)校園的方法有：愛(ài)護(hù)校園的一草一這樣的活動(dòng)增強(qiáng)趣味性。木、愛(ài)護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意1.教師向?qū)W生說(shuō)明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫(xiě)要求，并向?qū)W生說(shuō)明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫(xiě)“表現(xiàn)”這一1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的排活動(dòng)方式。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)越多越好！2.堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中勵(lì)為主。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則歡迎閱讀歡迎閱讀第六課上課之前【主題說(shuō)明】堂上來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。2.1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），通過(guò)圖片觀察，讓學(xué)生對(duì)上課前的盒粉筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一精神狀態(tài)有個(gè)講桌。己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。歡迎閱讀歡迎閱讀體呈現(xiàn)），上課鈴聲響了，一年級(jí)為：（1）一個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生5）一名學(xué)生端著水杯喝水。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨課前應(yīng)上一顆小星星，并說(shuō)說(shuō)自己的理該做的事和由。不應(yīng)該做的3．教師總結(jié)：上課鈴響起，我們事。訓(xùn)練如何做好上課前的準(zhǔn)備工一樣的嗎？導(dǎo)入活動(dòng)二。1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中體呈現(xiàn)），一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書(shū)包，低頭拿東西，為上課文”兩個(gè)楷體字。3．教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總結(jié)每門(mén)學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。通過(guò)兒歌總1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做結(jié)概括每門(mén)好哪些準(zhǔn)備。分享屋（總結(jié)提升）的要求，讓3.2．每次上課前，歡迎閱讀歡迎閱讀學(xué)生熟記于到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況，回家跟爸媽說(shuō)一說(shuō)做得好方，對(duì)自己提出努力的方向。知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。拓展園（拓展延是否清楚每現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開(kāi)、作業(yè)不會(huì)寫(xiě)、文基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化。2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征。難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：ppt【教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議歡迎閱