第第9頁(yè)共9頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童社會(huì)教育》期末試題及答案二（試卷號(hào)：2505）_2022國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童社會(huì)教育》期末試題及答案二（試卷號(hào)：2505）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（每小題分，共14分）1．我國(guó)幼兒?課程正式提出“社會(huì)”這一課程名稱的是( 。A．1919年成立的南京高等師范附小幼稚? B．1903創(chuàng)辦的湖北幼稚? C．1905年創(chuàng)辦的湖南蒙養(yǎng)院D．1904年頒布的《蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》 2．以關(guān)于學(xué)前兒童社會(huì)教育與相關(guān)教育概念的區(qū)別與聯(lián)系的論述，不正確的是( 。A.與常識(shí)教育相比，學(xué)前兒童社會(huì)教育大大擴(kuò)展了教育內(nèi)容B．思想品德是社會(huì)性發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，學(xué)前兒童社會(huì)教中包含了思想品德教育，所以，可以以兒童社會(huì)性的教育代替品德教育 C．和生活教育不同的是，社會(huì)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒生活的引領(lǐng)，而不是幼兒生活的簡(jiǎn)單適應(yīng) D．相對(duì)于人文教育，社會(huì)教育有更多的內(nèi)涵與內(nèi)容，人文教育側(cè)重精神層面的陶冶，而社會(huì)教育還需要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)與社會(huì)技能的訓(xùn)練個(gè)人童年期的生活經(jīng)驗(yàn)在成年期的人格發(fā)展中起著非常重要作用。這是( 最具有代表性的觀點(diǎn)之一。A.弗洛伊德 B．皮亞杰C．柯?tīng)柌?D．班杜拉4．( )兒童在同伴面前會(huì)感到羞愧，表明集體輿論開(kāi)始發(fā)揮用。A．小班 B．中班C．大班 D．小學(xué)一年5．學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)是( 。A.社會(huì)發(fā)展需要 B．我國(guó)的教育目的C．《幼兒?教育導(dǎo)綱要（試行）》 D．學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律與需要6．與教學(xué)活動(dòng)相比，游戲和區(qū)域活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是( 。A.自主性 B．計(jì)劃性C．娛樂(lè)性 D．目的性7．以不屬于幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的特征的是( 。A．持久性的困難 B．不受普遍方法控制的行為C．行不足 D．不理會(huì)現(xiàn)實(shí)二、是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，每小題1分，共15分）8．在柯?tīng)柌袢A段的道德發(fā)展理論中，“好孩子定向”是其第2階段的特征。(×)9．社會(huì)性微笑是嬰兒的情緒社會(huì)化的開(kāi)端。( √)10.共情對(duì)兒童的攻擊性行為不會(huì)產(chǎn)生抑制作用。( × )11．小班和中班兒童只在成人面前才感到羞愧，大班兒童在同面前也會(huì)感到羞愧。(√) 12.兒童內(nèi)疚感的產(chǎn)生主要是因?yàn)閭€(gè)體行為達(dá)不到外部的社會(huì)范和成人的要求。(×) 13.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為并不是兒童刻意為之，而是受限于他們的思維與認(rèn)知水平。(√) 14．兒童與自我的關(guān)是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。( √ ) 15.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容應(yīng)建立在學(xué)前兒童已有的經(jīng)驗(yàn)基上。( √ ) 16.盡可能讓環(huán)境說(shuō)話，讓行動(dòng)說(shuō)話，避免過(guò)多的言語(yǔ)說(shuō)教。是陶冶法的要求。(√) 17.學(xué)前兒童的社會(huì)學(xué)習(xí)具有隨機(jī)性和無(wú)意性的特點(diǎn)。( √ )18.在角色扮演中，教師不可以通過(guò)扮演其中的角色參與到活動(dòng)中。( × ) 19.游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)(√) 20.在學(xué)前兒童社會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“培養(yǎng)幼兒自我保識(shí)”這樣的教學(xué)目標(biāo)陳述方式是符合要求的。( × ) 學(xué)前兒童社會(huì)教育評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的價(jià)。(× ) 22.學(xué)前兒童說(shuō)的話不符合實(shí)際情況，這就是說(shuō)謊行為，教師對(duì)其進(jìn)行必要的批評(píng)教育。( × )三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）23.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)主要包括哪些方面？ 答：第一，自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自尊心與自我價(jià)值感、成就感與好勝心、自信心、主動(dòng)性獨(dú)立性、自制力與堅(jiān)持性等。第二，情緒情感發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣。第三，社會(huì)交往發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力（合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突）人際關(guān)系等。簡(jiǎn)述導(dǎo)致幼兒發(fā)生攻擊性行為的社會(huì)認(rèn)知因素。答：(1)攻擊性幼兒對(duì)自己和他人能力的認(rèn)知不全面。(2)攻擊性幼兒對(duì)攻擊后果持有攻擊合理的信念。(3)缺乏社會(huì)問(wèn)題解決策略。(4)攻擊性幼兒對(duì)他人意圖傾向于敵意性歸因認(rèn)知。求。答：正面教育是一切教育最基本的原則。其核心是，在尊重的前提下對(duì)學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對(duì)學(xué)前兒童的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)學(xué)前兒童的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。(1)以積極的方式對(duì)學(xué)前兒童提出要求；(2)創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境；(3)樹(shù)立榜樣；(4)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。四、案例分析題（15分）26.娃娃家游戲中，三個(gè)5歲多的女孩為誰(shuí)做“家”中的媽媽爭(zhēng)執(zhí)不休。忽然，A女孩找到了理由“今天老師表?yè)P(yáng)我是能干的人，只有能干的人才能做媽媽?！盉孩馬上頓悟：“今天老師也表?yè)P(yáng)了我，我也很能干，我也可以做媽媽?！眂女孩只好認(rèn)輸：“好吧，我做小孩，你們倆猜拳，誰(shuí)了誰(shuí)就做媽媽?！苯Y(jié)果B贏了，A很不服氣，說(shuō)：“我當(dāng)外婆，正外婆是媽媽的媽媽?！闭?qǐng)分析三個(gè)女孩在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了哪些態(tài)度與能力；你認(rèn)為角色扮演在學(xué)前兒童社會(huì)教育方面有哪些作用？運(yùn)用角色扮演這一方法要注意的問(wèn)題有哪些？ 答：學(xué)到了溝通與協(xié)商處理問(wèn)題的能力。（3）則、角色之間的關(guān)系，豐富學(xué)前兒童的社會(huì)認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)前兒童的社會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為習(xí)慣。（4分） 使用角色扮演法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)創(chuàng)設(shè)學(xué)兒童熟悉、理解和喜歡的角色活動(dòng)情景，以使學(xué)前兒童具有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和情境理解力。(2)教師要尊重學(xué)前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿望，教師只可指導(dǎo)活動(dòng)，不應(yīng)經(jīng)常分配角色，最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機(jī)會(huì)，讓他們自由模仿表演，這能更好的發(fā)揮兒童的自主性。(3)由于學(xué)前兒童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象為主，特別要避免出現(xiàn)經(jīng)常由某幾個(gè)人扮演反面角色的情況，這容易形成負(fù)面的刻板印象，影響兒童在群體中的身份。(4)角色扮演中，如果需要時(shí)，教師也可以平等的角色身份參與到活動(dòng)中，這有助于建立和兒童的親密感。（8分）五、應(yīng)用題（26分） 27.請(qǐng)為中班下學(xué)期幼設(shè)計(jì)一個(gè)與“遵守規(guī)則”主題相關(guān)的社會(huì)教育活動(dòng)方案，活動(dòng)內(nèi)容自選，活動(dòng)名稱自擬。要求：教案完整（活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸或建議）；目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性；準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程安排合理，注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基本能保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；建議與延伸適當(dāng)。參考答案【活動(dòng)目標(biāo)】1、指導(dǎo)小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片【活動(dòng)過(guò)程】1、出示劉翔比賽圖片。師:大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?(劉翔)師:大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。師:你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。師:怎么比賽停下來(lái)了?你知道為什么嗎?(幼兒繼續(xù)觀看視頻)師:原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開(kāi)始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同110一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎?(幼兒觀看錄像)師:是誰(shuí)得點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)師:你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過(guò)欄架，要在規(guī)定的跑道里)小結(jié):在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。師:我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始)師:老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判)師:好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。(幼兒比賽)師:你套了幾個(gè)?師:在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?4中也要遵守規(guī)則。師:今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達(dá)城堡(出示三個(gè)棋子)誰(shuí)想來(lái)玩?師:有這么多小朋友想玩，那小朋友有3小朋友是怎么解決的?(觀看幼兒猜拳決定的錄像)師:他們用了猜幾步)(出示標(biāo)記)小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)