級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案解讀級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案解讀2013級(jí)醫(yī)學(xué)類培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)要求考核要求學(xué)制、學(xué)位信息通識(shí)課程大類課程專業(yè)課程第二課堂/redir.php?catalog_id=8899072013級(jí)醫(yī)學(xué)類培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)目標(biāo)

2.培養(yǎng)要求

3.考核

4.學(xué)制學(xué)位5.課程設(shè)置

6.特別說明1.培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)要求3培養(yǎng)目標(biāo)（一）12為能適應(yīng)不斷變化的科學(xué)知識(shí)、社會(huì)價(jià)值和人類需求做好準(zhǔn)備3為接受進(jìn)一步的職業(yè)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備在臨床醫(yī)療、教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)等方面具有出色的事業(yè)做好準(zhǔn)備培養(yǎng)目標(biāo)（一）12為能適應(yīng)不斷變化的科學(xué)知識(shí)、社會(huì)價(jià)值和人類培養(yǎng)目標(biāo)（二）人際交流信息管理終身學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)的群體健康知識(shí)扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的臨床實(shí)踐技能較寬厚的人文社科和自然科學(xué)素養(yǎng)良好的職業(yè)道德和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)（二）人際交流系統(tǒng)的群體扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的臨床培養(yǎng)要求思想道德職業(yè)素質(zhì)11條知識(shí)要求

8條技能要求9條畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備Youcanbrieflyaddoutlineofthisslidepageinthistextbox.培養(yǎng)要求思想道德職業(yè)素質(zhì)知識(shí)要求技能要求畢業(yè)時(shí)Youca思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值實(shí)事求是，對(duì)于自已不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自已的終身責(zé)任；將維護(hù)民眾的健康利益作為自已的職業(yè)責(zé)任樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越具有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求知識(shí)要求掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則；充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì)因素及行為心理因素對(duì)疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計(jì)劃生育的醫(yī)學(xué)知識(shí)知識(shí)要求知識(shí)要求掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用掌握中國中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué)診療基本原則熟悉國家醫(yī)療衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)知識(shí)要求技能要求全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力；系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力；規(guī)范書寫病歷的能力較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力常見病、多發(fā)病的診斷和處理能力；一般急癥的診斷、急救及處理能力根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療的能力運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力技能要求技能要求從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力，能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、基本預(yù)防等方面知識(shí)的能力具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力；具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員有效交流的能力結(jié)合臨床實(shí)際,能夠獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息,能用英語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力技能要求考核要求醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅰ醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅰ是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程結(jié)束后進(jìn)行的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合考試，內(nèi)容涵蓋生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等主要基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容；醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅱ是在臨床見習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的臨床醫(yī)學(xué)綜合考試，內(nèi)容涵蓋內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、精神病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等主要臨床學(xué)科；醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅲ是在臨床實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的臨床實(shí)踐能力綜合考試，也是本科畢業(yè)考試醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅱ醫(yī)學(xué)綜合課程ⅢⅠ和Ⅱ?yàn)檫M(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)的前置課程，必須考核通過才能進(jìn)入下一階段考核要求醫(yī)學(xué)綜合醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅰ是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程結(jié)學(xué)制、學(xué)位5年計(jì)劃學(xué)制249.5+8.5+4最低畢業(yè)學(xué)分醫(yī)學(xué)學(xué)士授予學(xué)位臨床醫(yī)學(xué)類學(xué)科專業(yè)類別通過所有課程平均分≥68未受記過或留校察看處分學(xué)制、學(xué)位5年計(jì)劃249.5+8.5+4最低畢業(yè)學(xué)分醫(yī)學(xué)學(xué)士主要課程大類課程41專業(yè)課程157.5+3第二課堂+4合計(jì)249.5+8.5+4通識(shí)課程45+5.5主要課程大類課程41專業(yè)注意事項(xiàng)：第二課堂

+4體測(cè)+1.5形勢(shì)與政策

+2軍訓(xùn)+2注意事項(xiàng)：專業(yè)課程必修課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類臨床醫(yī)學(xué)類預(yù)防醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)類必修課程

臨床實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐選修課程專業(yè)課程必修課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類必修課程臨床實(shí)專業(yè)核心課程12生化與分子生物學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各論人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)醫(yī)學(xué)生理學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)病理生理學(xué)診斷學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)神經(jīng)病學(xué)神病學(xué)傳染病學(xué)專業(yè)核心課程12生化與分子生物學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論診斷學(xué)課程分布課程分布專業(yè)課程（1）必修課程106.5+2學(xué)分

1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類35.5+1學(xué)分專業(yè)課程（1）必修課程106.5+2學(xué)分專業(yè)課程1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類36+1學(xué)分專業(yè)課程1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類36+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程3)預(yù)防醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)類16.5學(xué)分專業(yè)課程3)預(yù)防醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)類16.5學(xué)專業(yè)課程2)選修課程

2學(xué)分

須在以下課程中選擇修讀2學(xué)分。專業(yè)課程2)選修課程2學(xué)分專業(yè)課程（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

51+1學(xué)分

1)必修課程

49+1學(xué)分

A.臨床實(shí)習(xí)

48+1學(xué)分

專業(yè)課程（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)51+1學(xué)分專業(yè)課程（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

51+1學(xué)分

1)必修課程

49+1學(xué)分

A.臨床實(shí)習(xí)

48+1學(xué)分B.其他實(shí)習(xí)

1學(xué)分專業(yè)課程（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)51+1學(xué)分B.其他實(shí)習(xí)專業(yè)課程2)選修課程

2學(xué)分

須在以下課程中選擇修讀2學(xué)分。專業(yè)課程2)選修課程2學(xué)分個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；推薦修讀如下課程：個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；推薦修讀如下課程：

個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；教學(xué)特色課程

人體解剖學(xué)

組織胚胎學(xué)

醫(yī)學(xué)生理學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)病理生理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各論以系統(tǒng)為基礎(chǔ)的整合性課程教學(xué)特色課程人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)醫(yī)學(xué)生理學(xué)病理學(xué)藥理基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)病理生理學(xué)人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)藥理學(xué)病理學(xué)System-basedLearning宏觀-微觀形態(tài)-功能正常-異常疾病-藥物醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)病理生理學(xué)人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)藥理學(xué)病理學(xué)Syste教學(xué)特色課程

內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)

神經(jīng),精神病學(xué)

傳染病學(xué)見習(xí)醫(yī)生制以床邊為主的臨床教學(xué)兒科學(xué)教學(xué)特色課程內(nèi)科學(xué)神經(jīng),精神病學(xué)傳染病學(xué)見教學(xué)特色課程-見習(xí)醫(yī)生制核心設(shè)計(jì)理論課80－120人小組討論（8－20人組）床邊見習(xí)（2－4人/組）

盡早廣泛接觸臨床提前完成醫(yī)師角色定位強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力貫穿倫理、態(tài)度、溝通核心理念http//0:8080/ld/教學(xué)特色課程-見習(xí)醫(yī)生制核心設(shè)計(jì)理論課小組討論床邊見習(xí)見習(xí)醫(yī)生制以床邊為中心參與病人全程治療培養(yǎng)實(shí)踐能力為中心床邊觀察者知識(shí)記憶和積累為中心以授課為中心見習(xí)醫(yī)生制以床邊為參與病人培養(yǎng)實(shí)踐床邊觀察者知識(shí)記憶和積累為特別說明—選課每學(xué)期期末前2周將下個(gè)學(xué)期的課程均選好，并在開課學(xué)期零周前網(wǎng)上再次確認(rèn)所修課程是否選上，如未選上，盡快在開學(xué)前2周內(nèi)與開課學(xué)院分管選課的教師聯(lián)系。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第三學(xué)年春夏學(xué)期、第四學(xué)年秋冬學(xué)期分別將所有臨床課程和臨床實(shí)習(xí)課程教學(xué)任務(wù)下達(dá)，由于涉及課程較多，學(xué)生務(wù)必在選課結(jié)束前（第四學(xué)年秋冬學(xué)期末和第五學(xué)年春夏學(xué)期末）或開課學(xué)期零周，網(wǎng)上仔細(xì)核實(shí)所修課程是否都選上，否則將造成成績(jī)無法錄入，最后無法正常畢業(yè)的嚴(yán)重后果特別說明—選課每學(xué)期期末前2周將下個(gè)學(xué)期的課程均選好，并在開特別說明—成績(jī)及時(shí)查看成績(jī)：如成績(jī)未顯示，需咨詢（選課否？學(xué)費(fèi)問題？）三年級(jí)夏季搬至華家池校區(qū)，在此前，請(qǐng)務(wù)必梳理前期課程，如有不及格課程，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)考或重修，以免跨校區(qū)補(bǔ)課帶來麻煩。特別說明—成績(jī)及時(shí)查看成績(jī)：如成績(jī)未顯示，需咨詢（選課否？學(xué)特別說明—臨床見習(xí)所有見習(xí)課程必須本年度選課后才能在見習(xí)結(jié)束后取得相應(yīng)成績(jī)。臨床見習(xí)前13周集中理論授課結(jié)束，第14周進(jìn)行內(nèi)科學(xué)甲I、外科學(xué)甲I考核，兩周內(nèi)成績(jī)錄入上網(wǎng)。第一輪學(xué)生完成的2份病例報(bào)告及PPT在輪轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)必須上傳完畢特別說明—臨床見習(xí)所有見習(xí)課程必須本年度選課后才能在見習(xí)結(jié)束特別說明—臨床見習(xí)出輪理論考核由本科生科統(tǒng)一組織，在每一輪見習(xí)的第11周進(jìn)行。第二輪出輪時(shí)臨床能力摸底考核由本科生科統(tǒng)一組織，安排在第二輪的第10周周五。醫(yī)學(xué)綜合課程II綜合能力考核（理論、實(shí)踐）安排在見習(xí)輪轉(zhuǎn)全部結(jié)束后兩周內(nèi)完成，成績(jī)?cè)诳己送瓿珊笠恢軆?nèi)錄入。特別說明—臨床見習(xí)出輪理論考核由本科生科統(tǒng)一組織，在每一輪見特別說明—臨床實(shí)習(xí)所有實(shí)習(xí)課程必須本年度選課后才能在實(shí)習(xí)結(jié)束后取得相應(yīng)成績(jī)。醫(yī)學(xué)綜合課程III綜合能力考核（理論、實(shí)踐）在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，視為畢業(yè)考，理論考核和實(shí)踐能力考核必須都合格才能畢業(yè)。特別說明—臨床實(shí)習(xí)特別說明—畢業(yè)審核五年級(jí)秋學(xué)期（10月份）每位學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)自審。醫(yī)學(xué)院本科生科會(huì)下發(fā)一張畢業(yè)自審表，每個(gè)同學(xué)核對(duì)自己的成績(jī)單填好表格后簽字上交。所缺課程盡早修讀。五年級(jí)夏學(xué)期本科生科對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)審核。學(xué)生按培養(yǎng)方案的要求完成本科階段的所有課程，才能通過畢業(yè)審核，正常畢業(yè)。特別說明—畢業(yè)審核五年級(jí)秋學(xué)期（10月份）每位學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)自特別說明—對(duì)外交流學(xué)生臨床成績(jī)的認(rèn)定對(duì)外交流生在國外醫(yī)學(xué)院校參加我院相應(yīng)課程見習(xí)或?qū)嵙?xí)并有成績(jī)的，按照學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。特別說明—對(duì)外交流學(xué)生臨床成績(jī)的認(rèn)定對(duì)外交流生在國外醫(yī)學(xué)院校

question？醫(yī)學(xué)部教學(xué)辦本科生科（醫(yī)綜401）選課陳老師：88208041培養(yǎng)方案江老師：88208042學(xué)籍和成績(jī)管理張老師：88208039THANKYOU!question？THANKYOU!級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案解讀級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案解讀2013級(jí)醫(yī)學(xué)類培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)要求考核要求學(xué)制、學(xué)位信息通識(shí)課程大類課程專業(yè)課程第二課堂/redir.php?catalog_id=8899072013級(jí)醫(yī)學(xué)類培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)目標(biāo)

2.培養(yǎng)要求

3.考核

4.學(xué)制學(xué)位5.課程設(shè)置

6.特別說明1.培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)要求3培養(yǎng)目標(biāo)（一）12為能適應(yīng)不斷變化的科學(xué)知識(shí)、社會(huì)價(jià)值和人類需求做好準(zhǔn)備3為接受進(jìn)一步的職業(yè)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備在臨床醫(yī)療、教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)等方面具有出色的事業(yè)做好準(zhǔn)備培養(yǎng)目標(biāo)（一）12為能適應(yīng)不斷變化的科學(xué)知識(shí)、社會(huì)價(jià)值和人類培養(yǎng)目標(biāo)（二）人際交流信息管理終身學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)的群體健康知識(shí)扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的臨床實(shí)踐技能較寬厚的人文社科和自然科學(xué)素養(yǎng)良好的職業(yè)道德和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)（二）人際交流系統(tǒng)的群體扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)的臨床培養(yǎng)要求思想道德職業(yè)素質(zhì)11條知識(shí)要求

8條技能要求9條畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備Youcanbrieflyaddoutlineofthisslidepageinthistextbox.培養(yǎng)要求思想道德職業(yè)素質(zhì)知識(shí)要求技能要求畢業(yè)時(shí)Youca思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值實(shí)事求是，對(duì)于自已不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自已的終身責(zé)任；將維護(hù)民眾的健康利益作為自已的職業(yè)責(zé)任樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越具有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求知識(shí)要求掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則；充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì)因素及行為心理因素對(duì)疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計(jì)劃生育的醫(yī)學(xué)知識(shí)知識(shí)要求知識(shí)要求掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用掌握中國中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué)診療基本原則熟悉國家醫(yī)療衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)知識(shí)要求技能要求全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力；系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力；規(guī)范書寫病歷的能力較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力常見病、多發(fā)病的診斷和處理能力；一般急癥的診斷、急救及處理能力根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療的能力運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力技能要求技能要求從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力，能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、基本預(yù)防等方面知識(shí)的能力具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力；具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員有效交流的能力結(jié)合臨床實(shí)際,能夠獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息,能用英語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力技能要求考核要求醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅰ醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅰ是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程結(jié)束后進(jìn)行的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合考試，內(nèi)容涵蓋生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等主要基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容；醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅱ是在臨床見習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的臨床醫(yī)學(xué)綜合考試，內(nèi)容涵蓋內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、精神病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等主要臨床學(xué)科；醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅲ是在臨床實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的臨床實(shí)踐能力綜合考試，也是本科畢業(yè)考試醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅱ醫(yī)學(xué)綜合課程ⅢⅠ和Ⅱ?yàn)檫M(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)的前置課程，必須考核通過才能進(jìn)入下一階段考核要求醫(yī)學(xué)綜合醫(yī)學(xué)綜合課程Ⅰ是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程結(jié)學(xué)制、學(xué)位5年計(jì)劃學(xué)制249.5+8.5+4最低畢業(yè)學(xué)分醫(yī)學(xué)學(xué)士授予學(xué)位臨床醫(yī)學(xué)類學(xué)科專業(yè)類別通過所有課程平均分≥68未受記過或留校察看處分學(xué)制、學(xué)位5年計(jì)劃249.5+8.5+4最低畢業(yè)學(xué)分醫(yī)學(xué)學(xué)士主要課程大類課程41專業(yè)課程157.5+3第二課堂+4合計(jì)249.5+8.5+4通識(shí)課程45+5.5主要課程大類課程41專業(yè)注意事項(xiàng)：第二課堂

+4體測(cè)+1.5形勢(shì)與政策

+2軍訓(xùn)+2注意事項(xiàng)：專業(yè)課程必修課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類臨床醫(yī)學(xué)類預(yù)防醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)類必修課程

臨床實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐選修課程專業(yè)課程必修課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類必修課程臨床實(shí)專業(yè)核心課程12生化與分子生物學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各論人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)醫(yī)學(xué)生理學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)病理生理學(xué)診斷學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)神經(jīng)病學(xué)神病學(xué)傳染病學(xué)專業(yè)核心課程12生化與分子生物學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論診斷學(xué)課程分布課程分布專業(yè)課程（1）必修課程106.5+2學(xué)分

1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類35.5+1學(xué)分專業(yè)課程（1）必修課程106.5+2學(xué)分專業(yè)課程1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類36+1學(xué)分專業(yè)課程1)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類36+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程2)臨床醫(yī)學(xué)類54.5+1學(xué)分專業(yè)課程3)預(yù)防醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)類16.5學(xué)分專業(yè)課程3)預(yù)防醫(yī)學(xué)和社會(huì)醫(yī)學(xué)類16.5學(xué)專業(yè)課程2)選修課程

2學(xué)分

須在以下課程中選擇修讀2學(xué)分。專業(yè)課程2)選修課程2學(xué)分專業(yè)課程（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

51+1學(xué)分

1)必修課程

49+1學(xué)分

A.臨床實(shí)習(xí)

48+1學(xué)分

專業(yè)課程（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)51+1學(xué)分專業(yè)課程（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

51+1學(xué)分

1)必修課程

49+1學(xué)分

A.臨床實(shí)習(xí)

48+1學(xué)分B.其他實(shí)習(xí)

1學(xué)分專業(yè)課程（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)51+1學(xué)分B.其他實(shí)習(xí)專業(yè)課程2)選修課程

2學(xué)分

須在以下課程中選擇修讀2學(xué)分。專業(yè)課程2)選修課程2學(xué)分個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；推薦修讀如下課程：個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；推薦修讀如下課程：

個(gè)性課程如有興趣，可以修讀跨大類的大類課程或?qū)I(yè)課程；教學(xué)特色課程

人體解剖學(xué)

組織胚胎學(xué)

醫(yī)學(xué)生理學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)病理生理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各論以系統(tǒng)為基礎(chǔ)的整合性課程教學(xué)特色課程人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)醫(yī)學(xué)生理學(xué)病理學(xué)藥理基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)病理生理學(xué)人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)藥理學(xué)病理學(xué)System-basedLearning宏觀-微觀形態(tài)-功能正常-異常疾病-藥物醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)病理生理學(xué)人體解剖學(xué)組織胚胎學(xué)藥理學(xué)病理學(xué)Syste教學(xué)特色課程

內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)

神經(jīng),精神病學(xué)

傳染病學(xué)見習(xí)醫(yī)生制以床邊為主的臨床教學(xué)兒科學(xué)教學(xué)特色課程內(nèi)科學(xué)神經(jīng),精神病學(xué)傳染病學(xué)見教學(xué)特色課程-見習(xí)醫(yī)生制核心設(shè)計(jì)理論課80－120人小組討論（8－20人組）床邊見習(xí)（2－4人/組）

盡早廣泛接觸臨床提前完成醫(yī)師角色定位強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力貫穿倫理、態(tài)度、溝通核心理念http//0:8080/ld/教學(xué)特色課程-見習(xí)醫(yī)生制核心設(shè)計(jì)理論課小組討論床邊見習(xí)見習(xí)醫(yī)生制以床邊為中心參與病人全程治療培養(yǎng)實(shí)踐能力為中心床邊觀察者知識(shí)記憶和積累為中心以授課為中心見習(xí)醫(yī)生制以床邊為參與病人培養(yǎng)實(shí)踐床邊觀察者知識(shí)記憶和積累為特別說明—選課每學(xué)期期末前2周將下個(gè)學(xué)期的課程均選好，并在開課學(xué)期零周前網(wǎng)上再次確認(rèn)所修課程是否選上，如未選上，盡快在開學(xué)前2周內(nèi)與開課學(xué)院分管選課的教師聯(lián)系。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第三學(xué)年春夏學(xué)期、第四學(xué)年秋冬學(xué)期分別將所有臨床課程和臨床實(shí)習(xí)課程教