“時(shí)間的計(jì)算”教案“時(shí)間的計(jì)算”教案（精選5篇）

“時(shí)間的計(jì)算”教案篇1

時(shí)間的計(jì)算（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問(wèn)與技能】1、復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間的表示方式。2、會(huì)用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問(wèn)題?！具^(guò)程與方法】1、同學(xué)經(jīng)受自主探究的過(guò)程，培育同學(xué)有條理的思索問(wèn)題。2、進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)觀看、推理、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。3、按要求計(jì)算時(shí)間，培育合理的思維?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加探究、思索的過(guò)程。2、培育同學(xué)獨(dú)立思索、解決計(jì)算問(wèn)題的習(xí)慣和力量。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：會(huì)用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)用具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、談話引入師：每天早晨你們幾時(shí)幾分出門來(lái)學(xué)校？到達(dá)學(xué)校時(shí)走了多長(zhǎng)時(shí)間？你知道到達(dá)學(xué)校的時(shí)間嗎？出示課題：今日我們就一起來(lái)計(jì)算時(shí)間（板書(shū)：時(shí)間的計(jì)算）[通過(guò)同學(xué)實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題引起同學(xué)的愛(ài)好]二、探究新知1、出示例題：小丁丁和同學(xué)們約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合。小丁丁早晨7時(shí)48分出門，路上用了1小時(shí)23分，小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口？2、讀題，說(shuō)說(shuō)題意：7時(shí)48分：動(dòng)身的時(shí)刻1小時(shí)23分：經(jīng)過(guò)的時(shí)間段幾時(shí)幾分：到達(dá)的時(shí)刻7時(shí)48分＋1小時(shí)23分=幾時(shí)幾分3、獨(dú)立思索，嘗試計(jì)算，老師巡回指導(dǎo)4、反饋：（同時(shí)呈現(xiàn)在黑板上）可能出現(xiàn)：①?gòu)?時(shí)48分，經(jīng)過(guò)12分鐘到8時(shí)，再經(jīng)過(guò)1小時(shí)到9時(shí)，最終經(jīng)過(guò)11分鐘到9時(shí)11分。（將時(shí)間段分開(kāi)計(jì)算）7：488：009：0012分1小時(shí)11分1小時(shí)23分②從7時(shí)48分，經(jīng)過(guò)1小時(shí)到8時(shí)48分，再加上12分鐘到9時(shí)，最終加上11分鐘是9時(shí)11分。7：488：489：001小時(shí)12分11分1小時(shí)23分③748＋123871④748＋123871911（豎式計(jì)算）等等5、溝通：①這些計(jì)算方法你能看懂嗎？②有沒(méi)有錯(cuò)誤的結(jié)果？為什么？如：第③種是錯(cuò)誤的，沒(méi)有這種記錄時(shí)刻的形式。③進(jìn)行歸類，有哪幾種計(jì)算的方法？如：將時(shí)間段分段計(jì)算、豎式計(jì)算等。④看書(shū)，了解小胖的算法：通過(guò)畫(huà)圖來(lái)計(jì)算問(wèn)：小胖的算法與哪一種算法全都？（與第①種算法全都）小巧的算法呢？（與第④種算法全都）6、比較：幾種方法中你認(rèn)為哪種比較簡(jiǎn)潔、清楚？7、小結(jié)：使用時(shí)間線段圖和豎式進(jìn)行有關(guān)時(shí)間加法計(jì)算比較直觀、簡(jiǎn)潔。[讓同學(xué)充分發(fā)揮對(duì)計(jì)算時(shí)間的理解，從而對(duì)于正確的時(shí)間計(jì)算產(chǎn)生深刻的印象。]三、鞏固練習(xí)1、算一算4小時(shí)29分+17小時(shí)41分=（）小時(shí)（）分2分54秒+3分17秒=（）分（）秒5時(shí)20分+57分=（）時(shí)（）分2、電影《海底世界》片長(zhǎng)58分鐘，假如上午10時(shí)25分開(kāi)頭放映，幾時(shí)幾分放映結(jié)束？①獨(dú)立思索，嘗試解題②溝通：可能出現(xiàn)與例題不同的算法：從上午10時(shí)25分開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)1小時(shí)是11時(shí)25分，然后減去2分鐘，就是10時(shí)23分。3、同學(xué)們從上午9時(shí)17分開(kāi)頭爬山，1小時(shí)38分后到達(dá)山頂，到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)刻是幾時(shí)幾分？獨(dú)立計(jì)算后在組內(nèi)溝通。[通過(guò)練習(xí)鞏固時(shí)間的計(jì)算，并能夠運(yùn)用小組的力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心]4、小胖周日的一些生活片段：（1）小胖要從莘莊的家里乘地鐵去上海火車站接自己的好伴侶，乘地鐵要花50分鐘的時(shí)間，假如地鐵上午9時(shí)35分到達(dá)上海火車站，這班地鐵從莘莊是幾時(shí)幾分發(fā)車的？（2）小胖和伴侶上午10時(shí)30分走進(jìn)青少年活動(dòng)中心，在里面游玩了52分鐘，他們是幾時(shí)幾分別開(kāi)青少年活動(dòng)中心的？（3）在車上，小胖有手機(jī)播放了一首3分36秒的歌，連續(xù)播放了兩遍，總共用了幾分幾秒？（4）回到家，是下午14時(shí)28分，他們預(yù)備看50分鐘的電視,請(qǐng)問(wèn)看完電視是幾點(diǎn)?5、動(dòng)腦筋（看時(shí)間而定）四、總結(jié)運(yùn)用今日學(xué)習(xí)的本事計(jì)算一下你到達(dá)學(xué)校的時(shí)間。

“時(shí)間的計(jì)算”教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（三班級(jí)上冊(cè)）》第62頁(yè)的例1、例2及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)

1.使同學(xué)會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

2.進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(二)過(guò)程性目標(biāo)：

1.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2.養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

秋天來(lái)了,你們最喜愛(ài)的集體活動(dòng)是什么?

要秋游了,你們的心情會(huì)怎樣?

二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課。

（一）時(shí)間的換算

1、三班級(jí)（2）班的同學(xué)們打算去調(diào)皮堡秋游，可是看了這個(gè)時(shí)間支配表卻犯了愁。（老師出示調(diào)皮保圖）

星期一----星期三每個(gè)同學(xué)可以玩2小時(shí)

星期四----星期五每個(gè)同學(xué)可以玩100分鐘

2、哪一天去才好呢？你們能幫幫他們嗎？

3、你知道2時(shí)等于多少分嗎？你是怎么想的呢？

4、你們真聰慧！老師出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？

3時(shí)=（）分3分=（）秒240分=（）時(shí)

1時(shí)=（）分2分=（）秒180秒=（）分

240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的？匯報(bào)。

（二）時(shí)間的計(jì)算。

1、由于去秋游，小明這天起了個(gè)大早，（出示主題圖）

你知道，小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

2、大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請(qǐng)把你的好方法講給組里的小伴侶聽(tīng)。（小組爭(zhēng)論）

3、誰(shuí)情愿介紹你的好方法？

匯報(bào)：

①數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。

②數(shù)小格，15個(gè)小格是15分。

③45-30=15（分）

你說(shuō)的真好，用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

4、同學(xué)們，你們真棒！這么多算法里你最喜愛(ài)哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。匯報(bào)。

5、小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較便利，以后要依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的方法。

（三）鞏固練習(xí)

1、三（2）班同學(xué)8時(shí)從學(xué)校動(dòng)身，8時(shí)40分到了調(diào)皮堡，在路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？

2、做一做2、出示圖片

營(yíng)業(yè)時(shí)間

早9：00開(kāi)門

晚8：00關(guān)門

現(xiàn)在才8：40分，同學(xué)們還要等多久呢？你能幫他們算算嗎？

你是怎么算的？和同桌講一講。（同桌溝通算法）

3、考考同桌：每個(gè)人說(shuō)出自己離家的時(shí)間和到校的時(shí)間，讓同桌算一算你路上用了多長(zhǎng)的時(shí)間？

4、這節(jié)課開(kāi)頭的時(shí)間是10時(shí)30分，現(xiàn)在是10時(shí)55分，已經(jīng)上了多長(zhǎng)時(shí)間的課？下課的時(shí)間是11時(shí)10分，你知道還有多長(zhǎng)時(shí)間下課嗎？（小組合作嘗試不在同一時(shí)間內(nèi)的計(jì)算）

5、完成練習(xí)十四第4題。

指導(dǎo)同學(xué)先在鐘面上撥一撥，然后再用計(jì)算的方法算一算。

三、課堂小結(jié)：同學(xué)們今日特別棒，關(guān)心小明解決了一些有關(guān)時(shí)間計(jì)算的問(wèn)題，（板書(shū)課題）下面我們一起來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算的練習(xí)。

四、作業(yè)

1、練習(xí)十四2

2、練習(xí)十四5

“時(shí)間的計(jì)算”教案篇3

【教材分析】

1、教材地位及作用

《時(shí)間的計(jì)算》是學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊(cè)時(shí).分.秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。同學(xué)在一班級(jí)就熟悉了時(shí)針.分針。并會(huì)讀.寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。但時(shí)間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜.時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都非常留意結(jié)合同學(xué)的生活閱歷。力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中體會(huì)時(shí).分.秒的實(shí)際意義。把握有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）使同學(xué)會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

（2）進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（3）訓(xùn)練同學(xué)要養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣

3、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握時(shí)間計(jì)算的方法。

【學(xué)情分析】

在教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)貼近實(shí)際的情景教學(xué)，制造疑問(wèn)，同學(xué)想方法解決疑問(wèn)。老師啟發(fā).點(diǎn)撥。同學(xué)通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)際操作，通過(guò)自己的努力把握了好的方法。同學(xué)真正的成為教學(xué)的主體，老師主導(dǎo).同學(xué)的力量得到了充分的發(fā)揮。體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練中的力量培育。

【教學(xué)策略】

情境教學(xué)——自主探究——應(yīng)用拓展

【教學(xué)過(guò)程】：

師：同學(xué)們，看看手表現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？（寫黑板上）前1小時(shí)是幾點(diǎn)幾分？后1小時(shí)呢？

師：說(shuō)的真好！看來(lái)咱們班同學(xué)時(shí)間學(xué)問(wèn)把握的特別好！

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好：

師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)了一位伴侶你們想熟悉他嗎？他呀，就是我們的學(xué)習(xí)好伙伴聰聰，他要帶領(lǐng)大家一起去巡游一下我們漂亮的方正縣。首先，（師在黑板上貼人物圖片）聰聰說(shuō)：“他想采訪一下大家，星期天你們都做些什么？”

生：（自由說(shuō)）

師：你們想和聰聰一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的星期天嗎？（師板書(shū)：歡樂(lè)的星期天）

二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課：

1、時(shí)間的換算：

師：同學(xué)們都知道，我們方正縣山清水秀，人杰地靈，特殊是近幾年來(lái)，我們的家鄉(xiāng)更是發(fā)生了日新月異的變化，雙龍湖、雙鳳湖、蓮花湖等都是我縣聞名的旅游景點(diǎn)，那里的景色特別美麗，每年吸引了很多縣內(nèi)外的游客前來(lái)觀光，你們想不想去看一看呢？好！現(xiàn)在就讓我們隨聰聰一塊兒去看看吧！

師：我們首先來(lái)到了蓮花湖（擊按鈕）這里每年夏天都有上萬(wàn)朵蓮花競(jìng)相開(kāi)放，景色特別漂亮，，聰聰在這里玩的真是留戀來(lái)回，一轉(zhuǎn)瞬，巡游了兩個(gè)小時(shí)。同學(xué)們你們知道：2小時(shí)等于多少分嗎？（電腦出示問(wèn)題）師板書(shū)：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的例1.

例1：2時(shí)=（120）分

師：你是怎么想的呢？

生：我想1小時(shí)是60分，2小時(shí)是兩個(gè)60分，就是120分。

師：誰(shuí)想到前面來(lái)用你制做的學(xué)具表?yè)芤粨芊轴樧叨嚅L(zhǎng)是1小時(shí)呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？假如老師把這道題變化一下你會(huì)做嗎？我們看題，120分=（）時(shí)。誰(shuí)會(huì)做并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？你們可真聰慧！說(shuō)的真

好！可是聰聰不服，出了一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（電腦出示題）

3時(shí)=（）分3分=（）秒240分=（）時(shí)

1時(shí)=（）分2分=（）秒180秒=（）分

（師指名回答，并適當(dāng)追問(wèn)：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎么樣想的呢？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出思維過(guò)程。）你們算得真精確?????，這些是關(guān)于時(shí)間的計(jì)算，下面我們連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。板書(shū)課題：時(shí)間的計(jì)算

二、時(shí)間的計(jì)算：

1、情景教學(xué)：

師：同學(xué)們可真了不起！挑戰(zhàn)取得了成功！下一站聰聰要到哪去呢？（電腦出示）

例2：聰聰10：30分在蓮花湖動(dòng)身，10：45分到達(dá)了方正湖，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：他從蓮花湖到方正湖用了多少時(shí)間？誰(shuí)知道？（電腦出示兩個(gè)鐘面：10：30和10：45）

生：用了15分鐘。

2、爭(zhēng)論算法：

師：你們這么快就知道是15分，真厲害·！那你是怎么想的呢？請(qǐng)把你們的好方法相互講給組里的小伴侶聽(tīng)聽(tīng)。（溝通爭(zhēng)論）

師：誰(shuí)情愿介紹你的好方法？

生匯報(bào)：

1。數(shù)鐘面上的大格，走了3個(gè)大格就是15分鐘。

2。數(shù)小格，1小格代表1分鐘，15個(gè)小格是15分。

3。我用45-30==15分

師：你說(shuō)的真好！用計(jì)算的方法時(shí)，假如在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種算法。那么，在這么多算法里你最喜愛(ài)哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（生匯報(bào)）

師小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較簡(jiǎn)便，以后要依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)選擇合適的方法。

（3）情境練習(xí)：

師：聰聰告知大家，還有更美的地方要去呢？走吧?。p機(jī)---到雙龍湖）

同學(xué)們現(xiàn)在是2：00，聰聰是下午1：20進(jìn)去參觀的，你知道他參觀了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？能用今日所學(xué)的知識(shí)，幫聰聰算算嗎？

生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌用你制做的學(xué)具表?yè)芤粨懿⑾嗷ブv一講你是怎樣想的？（同桌溝通算法）

師：誰(shuí)想到前面來(lái)邊撥表邊說(shuō)一說(shuō)你的算法。

師：今日我們和聰聰巡游了我們方正縣的幾處漂亮景點(diǎn)，同學(xué)們的收獲肯定很大吧？你們歡樂(lè)嗎？你們將來(lái)肯定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們方正縣建設(shè)得更加漂亮！

三。鐘表王國(guó)

師：你們精彩的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今日王國(guó)里要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)聰慧的你們?nèi)⑴c，想去嗎？想！鐘表王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)有所不同，它們的第一個(gè)項(xiàng)目是：

1、撥表競(jìng)賽。

師：王國(guó)里正進(jìn)行撥表競(jìng)賽，按要求撥表，填出答案。

其次個(gè)項(xiàng)目是：

2、才智大比拼：

師：聰聰要來(lái)考考你們，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)算嗎？

出示：（7：15--------7：50貓2：55----------3：25）鐘面

連續(xù)往前走，看看還有哪些項(xiàng)目，鐘表王國(guó)的競(jìng)賽項(xiàng)目真是豐富多彩。

三個(gè)項(xiàng)目是：

3、聯(lián)系生活，連一連：

.臺(tái)的新聞聯(lián)播1小時(shí)30分

做眼保健操5分鐘

一集藍(lán)貓三千問(wèn)30分鐘

看一場(chǎng)電影20分鐘

連續(xù)往下看還有第四個(gè)項(xiàng)目呢：

4、這是聰聰制作的作息時(shí)間表。聰聰想請(qǐng)小伴侶關(guān)心他計(jì)算下面經(jīng)過(guò)的時(shí)間：

吃飯：7：15-------7：35

熬煉：9：25-------9：45

看書(shū)：3：10-------3：55

看少兒節(jié)目：5：40-------6：00

師：時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間鐘表王國(guó)的競(jìng)賽結(jié)束了。老師想讓你們自己制做一個(gè)作息時(shí)間表，拿出你的彩筆設(shè)計(jì)一下。

師：時(shí)間過(guò)得真快呀！我們這節(jié)課接近尾聲了，同學(xué)們我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長(zhǎng)時(shí)間？

四、全課小結(jié)：今日我們和聰聰巡游了我們漂亮的方正縣，還參與了鐘表王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。更重要的是我們學(xué)會(huì)了時(shí)間的計(jì)算。你們歡樂(lè)嗎？老師盼望你們要合理支配時(shí)間，不要鋪張時(shí)間，做時(shí)間的仆人。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

例12時(shí)=（）分例212：30——12：45

120分=（）時(shí)15分

1.45-30=15分

2.5×3＝15

3.1×15＝15

【反思】

本節(jié)課的教學(xué)注意體現(xiàn)了情境教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用。課堂上體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。學(xué)校生對(duì)熟識(shí)的生活情境和事物感愛(ài)好。所以我從他們熟識(shí)的事物中查找教學(xué)題材，設(shè)計(jì)了好玩的情景教學(xué)。讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在他們身邊，感到數(shù)學(xué)的作用，設(shè)計(jì)了作息時(shí)間表。這樣，既鞏固了時(shí)間的學(xué)問(wèn)。又可以訓(xùn)練同學(xué)在生活中要合理支配時(shí)間，不要鋪張時(shí)間，做時(shí)間的仆人。

2.注意在學(xué)習(xí)中自主探究，合作溝通。在教學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》時(shí)，讓同學(xué)用自己制作的學(xué)具表親自動(dòng)手撥一撥，想一想讓他們主動(dòng)嘗試自主進(jìn)展。教學(xué)例2時(shí)讓他們小組合作溝通學(xué)習(xí)方法。這些都體現(xiàn)了培育同學(xué)的力量.自主探究的精神。

3.注意愛(ài)好的培育。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，整個(gè)教學(xué)貫穿于情境教學(xué)之中，同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)了新知，把握了新知。

【評(píng)析】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在：

一.創(chuàng)設(shè)好玩的情景引導(dǎo)同學(xué)參加。

上課伊始，談話導(dǎo)入。介紹給大家熟悉一位伴侶，這位伴侶要領(lǐng)我們巡游一下我們漂亮的方正縣。方正縣我們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)了，同學(xué)的樂(lè)觀性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。很自然的被吸引到新學(xué)問(wèn)的探究和學(xué)習(xí)中。

二.同學(xué)自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。

讓同學(xué)撥表，自己動(dòng)手，充分自主學(xué)習(xí)，自主探究，培育了同學(xué)的思維力量和自己解決問(wèn)題的力量。讓同學(xué)感覺(jué)自己就是課堂的仆人。小組合作溝通算法，面對(duì)了全體。讓每個(gè)同學(xué)都參加到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)撥表.溝通.等多種學(xué)習(xí)方法突破重難點(diǎn)。

“時(shí)間的計(jì)算”教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)理解1小時(shí)=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

使同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，國(guó)慶長(zhǎng)假剛剛過(guò)去了，徐老師去玩了許多地方，你們?nèi)ネ孢^(guò)嗎？看來(lái)大家都玩得很快樂(lè)很歡樂(lè)，徐老師班的陸宇同學(xué)在國(guó)慶節(jié)那天也玩得很快樂(lè)，他進(jìn)行了開(kāi)心的國(guó)慶寧波一日游。大家想知道他在那一天是怎么過(guò)的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)陸宇他是怎么說(shuō)的。（課件出示，播放錄音：今日早上我6:00就起床了，叫了一些同學(xué)乘上了330路公交車，8:00到了寧波，下車后買完點(diǎn)心剛好是8:05，然后我們步行，在8:45來(lái)到了寧波天一廣場(chǎng)……）

師：聽(tīng)了陸宇的介紹后，你了解到了哪些信息呢？你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

2、生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

分別是從早上6時(shí)到8時(shí)到達(dá)寧波經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

從8時(shí)到達(dá)寧波到買完點(diǎn)心經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

從8時(shí)零5分到8時(shí)45分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)是時(shí)間？

從早上起床6時(shí)到8時(shí)零5分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

從早上6時(shí)到8時(shí)45分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

從8時(shí)到8時(shí)45分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

（讓同學(xué)說(shuō)清晰提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題的詳細(xì)意義。從。。。。。到。。。。經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。）

老師依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。

6：00——8：007：00——8：05

8：00——8：057：00——8：45

8：05——8：45

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)從6：00——8：00，8：00——8：05

2、老師提問(wèn)：從六時(shí)到八時(shí)經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

生：由于8—6=2時(shí)

師：那么2時(shí)還可以怎么說(shuō)呢？你又是怎么想的？

生：由于一小時(shí)等于60分，所以2小時(shí)等于2個(gè)60分就是120分。

3、那從8時(shí)到8時(shí)零5分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

4、練習(xí)鞏固。

3時(shí)2分4時(shí)3分，個(gè)等于多少？

三、教學(xué)從8時(shí)零5分到八時(shí)45分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。

1、師：這個(gè)問(wèn)題你能解決嗎？

生：40分

師：大家同意他的想法嗎？你們又是怎么想的呢？

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家可以借助鐘表?yè)芤粨?，也可以?dòng)筆算一算，畫(huà)一畫(huà)，看看從8時(shí)零5分到8時(shí)45分究竟經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

3、同學(xué)爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)想法。

a.45—5=40（分）師借助課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

b.用數(shù)格子的方法來(lái)數(shù)一數(shù)，從8時(shí)零5分到8時(shí)45分經(jīng)過(guò)了八大格，由于一大格有5分，所以8大格就是40分鐘。

c.用60-5-15=40（分）用整個(gè)一小時(shí)減去前面的5分鐘再減去還相差的15分鐘，就是經(jīng)過(guò)的40分鐘。

4、練習(xí)鞏固

陸宇同學(xué)來(lái)到天一廣場(chǎng)后他究竟在干什么呢？請(qǐng)大家來(lái)看大屏幕。

新華書(shū)店

9:10—9:55

樂(lè)購(gòu)

10:05—10:30

禮品商店

10:45—11:00

肯德基

11:15—12:15

四、練習(xí)鞏固

1.陸宇同學(xué)下午準(zhǔn)備去看一場(chǎng)電影，可是電影院上寫著

a.“下午2:10，電影需要放映45分鐘,那你知道電影會(huì)在什么時(shí)候結(jié)束呢?”（播放錄音）

b.下午2:10，現(xiàn)在才下午1:50,我還要等多長(zhǎng)時(shí)間呢?（播放錄音）

2.延長(zhǎng)練習(xí)

我們準(zhǔn)備在下午4:00到洪塘，假如330路公交車從寧波到洪塘需要開(kāi)40分鐘，我們最晚要什么時(shí)候等在330車站了呢？

五、課堂總結(jié)

教學(xué)反思：

一、勝利之處

1、堂課教學(xué)的載體選擇的比較好，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)這一學(xué)問(wèn)很有好處。本堂課進(jìn)行主題式的教學(xué)，進(jìn)行了用教材，而不是進(jìn)行教教材。

2、教學(xué)目標(biāo)的定位相當(dāng)準(zhǔn)確。重點(diǎn)突出。突破難點(diǎn)的地方（從8時(shí)05分到8時(shí)45分經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？）運(yùn)用了媒體這一形象的措施，讓同學(xué)從算理上去理解。

二、不足之處

1、老師對(duì)于關(guān)注同學(xué)的反饋狀況關(guān)注的不夠，在同學(xué)講出第三種方法時(shí)，老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)能進(jìn)行反應(yīng)過(guò)來(lái)。因而失去了一個(gè)很好的課堂閃光點(diǎn)。

2、在教學(xué)練習(xí)的表格時(shí)，老師沒(méi)有真正利用好這張表格，老師在教學(xué)這張表格時(shí)要讓同學(xué)對(duì)這張表格進(jìn)行觀看，讓同學(xué)對(duì)于不同類型的時(shí)間的計(jì)算進(jìn)行歸類。

“時(shí)間的計(jì)算”教案篇5

一、目標(biāo)導(dǎo)航

1、學(xué)問(wèn)與目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的時(shí)間單位的換算及經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

2、數(shù)學(xué)思索：體現(xiàn)算法多樣化的思想。

3、解決問(wèn)題：結(jié)合平常的生活實(shí)際，體驗(yàn)詳細(xì)時(shí)間的長(zhǎng)短，進(jìn)一步建立“時(shí)、分、秒”的時(shí)間觀點(diǎn)。

4、情感與態(tài)度：通過(guò)時(shí)間的計(jì)算，了解經(jīng)過(guò)時(shí)間是生活中常遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

二、要點(diǎn)掃描

1、課標(biāo)解讀

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是努力豐富同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的感受和閱歷與人類積累的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)加以溝通的活動(dòng)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不應(yīng)當(dāng)是單純的學(xué)問(wèn)傳授，而應(yīng)當(dāng)是同學(xué)主動(dòng)應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，去討論、探究新問(wèn)題的過(guò)程。本節(jié)課是同學(xué)對(duì)時(shí)間的學(xué)問(wèn)已有所了解，但要求某一段經(jīng)過(guò)的時(shí)間的確比較難，這就需要老師充分利用同學(xué)已有學(xué)問(wèn)閱歷去探究新學(xué)問(wèn)的力量。

2、內(nèi)容分析

本內(nèi)容在教材的第62頁(yè)的例1、例2、及相關(guān)的練習(xí)。例1及“做一做”第1題，主要是學(xué)習(xí)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)潔換算，由于同學(xué)還未學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，所以只出現(xiàn)數(shù)目較小的，能夠用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的換算。再通過(guò)例2親密聯(lián)系同學(xué)的生活，教學(xué)一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。例2編排的是同學(xué)早晨上學(xué)的情景，圖上供應(yīng)下列信息：7：30離家，7：45到校，要求算出：從家到學(xué)校用了多少時(shí)間。在詳細(xì)的計(jì)算方法上，教材供應(yīng)了多種思路，有從鐘面上數(shù)格的，也有列算式的，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。

教學(xué)重點(diǎn)是時(shí)間單位換算和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是時(shí)間單位換算。教學(xué)關(guān)鍵是理解時(shí)間單位進(jìn)率。

3、學(xué)情熟悉

同學(xué)已熟悉了時(shí)、分、秒之間的60進(jìn)制關(guān)系，為本課學(xué)習(xí)例1打下良好的基礎(chǔ)。但由于同學(xué)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容中大部分是十進(jìn)制，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)60進(jìn)制的互換，所以在單位互換及計(jì)算某一段經(jīng)過(guò)的時(shí)間出錯(cuò)較多，這就需要老師充分應(yīng)用教材供應(yīng)的多種方法，讓同學(xué)真正學(xué)會(huì)時(shí)間的計(jì)算。

4、學(xué)法點(diǎn)撥

在教學(xué)時(shí)應(yīng)在時(shí)、分、秒之間的換算基礎(chǔ)上先讓同學(xué)嘗試練習(xí)，再溝通換算方法。這樣既使同學(xué)把握時(shí)、分、秒之間的換算的基本方法，又懂得有條理地進(jìn)行思索，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

首先，要培育同學(xué)推理力量，從7：30到7：45分，過(guò)了多少時(shí)間，就是鐘面上從幾走到幾，走了幾大格，可以推算出走了幾分鐘。

其次，充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，通過(guò)同學(xué)平常上學(xué)的時(shí)間，看圖說(shuō)說(shuō)你平常的上學(xué)時(shí)間，更能體會(huì)到某一段時(shí)間的長(zhǎng)短。

三、教學(xué)文檔

教學(xué)資源

1、課件一只，內(nèi)有例1、例2教學(xué)時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。

2、每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)自制的針面。

教學(xué)途徑

（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課

1、呈現(xiàn)信息。

工人文化館前面貼著這樣一只廣告

今晚電影：智力大世界

放影時(shí)間：晚上7：30－8：40

票價(jià)：35元

從這只廣告中，你能得到哪些信息？你有什么想法？能提出哪些問(wèn)題？關(guān)于時(shí)間的應(yīng)當(dāng)是哪一條？放影的時(shí)間是多長(zhǎng)？

2、引入新課

今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)好是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好，他們才會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，課一開(kāi)頭就給同學(xué)引入一則同學(xué)富有愛(ài)好的廣告，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高了本節(jié)課的教學(xué)效率】

（二）自主探究形成算法

1、復(fù)習(xí)。

小伴侶，時(shí)間單位的進(jìn)率特別特別，那么你能說(shuō)說(shuō)三個(gè)時(shí)間單位的進(jìn)率嗎？同學(xué)回答，老師總結(jié)板書(shū)：1小時(shí)＝60分，1分＝60秒。

2、教學(xué)例1。

小伴侶，既然你已經(jīng)明白三個(gè)時(shí)間單位的進(jìn)率，那么2時(shí)＝（）分呢？你是怎樣想的，又是怎樣算的，先請(qǐng)你獨(dú)立算一算，再集體溝通。

溝通算法：

（1）由于1時(shí)是60分，2時(shí)是60加60，等于120分。

（2）2時(shí)＝60分＋60分

（3）2個(gè)60是60×2＝120（分）（假如有這樣的說(shuō)法，老師要表?yè)P(yáng)）

3、試一試。（課件出示）3時(shí)＝（）分2分＝（）秒4分＝（）秒，

做完后溝通算的過(guò)程。

4、教學(xué)例2。

（1）初步感知算法。

用課件出示小明從家到學(xué)校的上學(xué)過(guò)程，然后用鐘面上時(shí)間說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間的經(jīng)過(guò)。

（2）老師在鐘面撥出：7：30～7：45兩個(gè)時(shí)刻。

（3）小組合作計(jì)算“7：30－7：45”的這段時(shí)間的長(zhǎng)短。

（4）溝通。

①由于這段時(shí)間都是7時(shí)多，只要45－30=15（分）

②由于7：30是時(shí)針過(guò)了7，分針多了6大格，7：45分時(shí)針也過(guò)了7，分針多了9大格，分針從6到9經(jīng)過(guò)了3大格，分針走一大格就是5分，所以3個(gè)5相加就是15分，即：5＋5＋5＝15分。

③分針從6走到12剛好是一小時(shí)的一半，是30分，從6走到9又是30分的一半，所以是15分。

④可以是續(xù)數(shù)法：31、32……45是15分鐘。

5、得出求某一段經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。

小伴侶，要計(jì)算經(jīng)過(guò)了某一段時(shí)間，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)用一種什么方法來(lái)計(jì)算呢？

（1）先讀出或?qū)懗鲩_(kāi)頭的時(shí)刻，再讀出（或?qū)懗觯┙Y(jié)束的時(shí)刻，然后把結(jié)束時(shí)刻減去開(kāi)頭時(shí)刻，就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

（2）先看開(kāi)頭時(shí)間的分針、時(shí)針，結(jié)束時(shí)候的分針、時(shí)針看看走過(guò)了幾大格幾小格，然后依據(jù)1大格，1小格表示的時(shí)間，再算出這段經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

當(dāng)然還可以用其他的方法。同同學(xué)們，你喜愛(ài)用哪一種呢？

6、試一試，計(jì)算下面時(shí)間。

（1）從3時(shí)15分到3時(shí)35分，經(jīng)過(guò)（）分。

（2）從5時(shí)35分到5時(shí)50分，經(jīng)過(guò)