大班主題活動：《媽媽聽我說》授課教師：曾麗配課教師：王嘉偉一、活動由來：孩子們升入大班后，我通過觀察發(fā)現有些孩子有時悶悶不樂、自言自語，還不知原因的鬧情緒。在與家長的談話中也談到孩子越大越有主意，不知道該如何跟孩子溝通。針對這個問題，我們開展"媽媽聽我說〃這個系列心理健康教育活動。引導孩子們把自己與爸爸媽媽，與小伙伴之間的故事、小秘密、心理話講給知心老師聽，尋找表達自己情緒情感的適當方式。通過這個活動孩子們慢慢地敞開心扉，對知心老師傾訴，說出了他們的心里話。讓我們看到在孩子簡單純真的心中，他們所知所想，便于我們有針對性的進行引導。因此，《媽媽聽我說》教學活動，結合大班幼兒年齡特點，語言發(fā)展特點以及心理發(fā)展需求，巧妙利用新媒體技術引導幼兒表達自己的情緒情感和需求，通過游戲方式了解溝通，學會恰當溝通方式。同時也引導家長走進孩子內心世界，引領家長正確與幼兒溝通，增進彼此之間的情感。二、活動目標：1、能圍繞話題大膽完整表達自己的感受與想法。2、能用恰當的方式與他人積極溝通。3、在活動中，能夠愉快地進行交流。三、活動重點、活動難點活動重點：在活動中能圍繞話題大膽表達自己的感受與想法。活動難點：面對問題能夠積極主動與他人溝通。四、活動準備：1、物質準備：一體機，攝像機及實時互動數據線；錄制幼兒個性化問題的音頻；溫馨話吧群、《媽媽聽我說》主題曲，相關資料PPT;iPad若干個，小金橘及盤子2、經驗準備：幼兒有觀看《媽媽聽我說》節(jié)目。幼兒園已進行過《媽媽聽我說》活動兩次。幼兒能操作iPad繪圖功能及截圖上傳功能。五、活動過程：（一）導入活動1、開場白播放主題曲引出“主持人一麗麗老師介紹活動主要內容，引出主題〃2、播放PPT邀請參與活動的小嘉賓入場。參與活動的小嘉賓閃亮登場。媒體應用：1>一體機播放開場場景和音樂。2、一體機影像播放功能——播放心理活動內容PPT。（二）媽媽聽我說第一板塊一一溫露話吧環(huán)節(jié)目標：圍繞一個話題討論，大膽表達，提出要溝通1、點擊引出討論話題。2、幼兒圍繞話題大膽表述。3、引導幼兒大膽說出自己的想法和心里話。媒體應用：1、利用群聊功能建立溫馨話吧，為家長、老師及心理老師提供教育共享的平臺。2、利用PPT制作版網頁，添加語音，3、用于突出播放本期話題。第二板塊一一心理游戲環(huán)節(jié)目標：引導幼兒大膽表達自己的想法和感受。1、邀請在場的所有嘉賓參與游戲“吃小金橘”邊吃邊說出感受和想法。第三板塊一一媽媽請您聽我說環(huán)節(jié)目標：為兩個幼兒、家長創(chuàng)設面對面溝通機會，鍛煉幼兒積極主動溝通。1、借助上個環(huán)節(jié)孩子們的話題巧妙邀請第二現場關注我們活動的媽媽參與第一現場活動。2、引導幼兒與家長面對面地溝通。3、媽媽團對孩子們說的心理話表發(fā)自己的感受。媒體應用：第2頁，共5頁1、視頻線連接攝像機和白板，將活動室設置為兩個，一個用于第一活動室，一個用于第二活動室。第四板塊一一恰當溝通方式環(huán)節(jié)目標：使幼兒懂得什么是恰當的溝通方式。1、教師提出溝通方式討論2、幼兒分為3組進行討論并用iPad繪圖功能記錄。3、教師借助幼兒上傳后的記錄內容提升恰當溝通方式。媒體應用：1、幼兒使用iPad的繪圖和截屏功能記錄。2、老師用辦公助手無線上傳方式到一體機記錄表中。（三）結束部分：感恩媽媽環(huán)節(jié)目標：增進親子感情，現場溝通1、請在場小嘉賓用各種形式向媽媽說出想說的話，或表達對媽媽的感謝。2、提供Ipad、運用語音和視頻功能引導小嘉賓對媽媽說說心里話。媒體應用：1、運用語音、視頻功能發(fā)送想對媽媽說的話。六、信息技術的應用特色本次活動中使用的信息技術與以往未使用信息技術相比，巧妙解決了四個問題，同時也給本次活動增添了亮點。首先，借助“〃建立了幼兒園“溫馨話吧”，邀請了北師大的心理老師參與其中。幫助幼兒園的家長和小朋友解決他們的問題、困惑。只要簡單的掃一下幼兒園公眾賬號的二維碼，就可以參與我們的互動。孩子們向我們傾訴，說出他們想說卻不愿說、不知怎么說的想法。家長們毫無保留的向我們傾訴與我們交流。我們可以站在專業(yè)的角度幫助他們解決育兒方面的問題，有時還會和他們分享一些育兒的好方法。孩子們也用自己的利用活動區(qū)游戲時間給媽媽、爸爸、好朋友發(fā)語音、圖片等，分享他們自己高興的事、不高興的事、以及自己的小秘密。比起以往的單純由老師發(fā)起問題，顯得更發(fā)揮了幼兒的自主性主體性。第3頁，共5頁另外：一根視頻線連接攝像機和白板，將活動室設置為兩個。一個用于現場，一個用于第二活動室。邀請的媽媽團可在第二活動室看到和聽到自己孩子在第一現場的真實心聲。第一現場的孩子們在不知情的情況下，暢所欲言，大膽表達自己的感受和想法。同樣這個媽媽團突然出現這一環(huán)節(jié)給孩子們帶了驚喜。比起以往的教學活動，家長直接參與，幼兒會顧及一些問題，所以不會暢所欲言，導致不能很好達成目標。其中，在孩子們分組討論中我們加入了用iPad繪圖功能和截圖功能，使孩子們用繪畫的形式記錄小組討論的結果。然后巧妙利用辦公軟件的無線上傳功進行上傳，發(fā)送到一體機上與大家共享，比起以往的小組討論孩子們用紙質記錄要方便，快捷且增強幼兒間的交流與分享。最后，借助這一溝通平臺，幼兒發(fā)語音和不能來現場參與活動的媽媽說說心里話。即解決了以往孩子們不愿說、不知道怎么說、不好意思說的問題，也巧妙借助孩子們喜歡操作的iPad中的語音和圖片功能，說出對媽媽想說的話，增進親子之間的感情同時解決孩子們不會寫字的問題。本次教學活動，需要孩子們會使用語音和視頻功能即可。整個活動需要的信息技術環(huán)境和手段也很簡單，一、無線網絡覆蓋；二、一臺高清攝像機和一根連接攝像機和第二活動室交互式白板的視頻線，活動簡單易操作。七、活動反思：《媽媽聽我說》活動滿足幼兒發(fā)展需要，充分發(fā)揮幼兒主體性自主性，教學形式多樣化，教學環(huán)節(jié)層層遞進。教師能夠結合大班幼兒年齡特點，語言發(fā)展特點以及心理發(fā)展需求，巧妙利用新媒體技術引導幼兒了解怎樣溝通，學會恰當溝通方式。（一）目標制定需求化本次活動我在目標制定上采用了兩個維度，一個是站在老師的角度上引導幼兒完成制定。另一個維度是站在對雙主體目標的制定的。對照指南和幼兒發(fā)展目標，從發(fā)展角度上看符合大班第一學期幼兒所需發(fā)展目標，符合幼兒年齡特點。目標明確，且易于實施。（二）發(fā)揮幼兒主體性第4頁，共5頁孩子們都很喜歡這此種活動形式。即調動了孩子參與活動的主體性，又使他們在溫馨的氛圍中升華了自己的內心。借助各個環(huán)節(jié)層層解析孩子們的心理，由說別人到說自己，由說不出到大聲說。由不敢說到敢于面對面的溝通。最后引導幼兒使用新媒體技術與互聯(lián)網的另一端的媽媽互動，大聲說出自己的心理話。（三）不足：由于活動隨機變化比較大，活動中老師的隨機有效提問不夠深入?？傊虒W中充分發(fā)揮幼兒主體性，教師打破以往的教學形式，采用模擬電視中“媽媽聽我說”這一欄目，將孩子們作為做客嘉賓參與互動