第第頁(yè)英語(yǔ)公開(kāi)課考核教案5篇

英語(yǔ)公開(kāi)課考核教案篇1

活動(dòng)預(yù)備：

1、木偶一個(gè)。

2、紅蘋(píng)果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

師：

1、“HelloHello”是誰(shuí)在和小伙伴打招呼啊?(Mary)

2、出示紅蘋(píng)果What’sthis?(這是什么?)蘋(píng)果是什么顏色的呢?用英語(yǔ)怎么說(shuō)?

3、出示綠橘子What’sthis?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語(yǔ)說(shuō)。

4、小伙伴真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。(VeryVeryGood)

二、學(xué)習(xí)新單詞。

1、yellow

Mary拿出黃香蕉，What’sthis?它是什么顏色的?黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采納變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

Mary出示藍(lán)氣球，What’sthis?它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，老師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒依據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣漸漸變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，留意停頓，并讀清晰。

3、分組讀單詞。

英語(yǔ)公開(kāi)課考核教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：

《HHat》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌控英語(yǔ)字母：“H”、英語(yǔ)單詞：“Hat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Bequiet!Listen?！钡膶?shí)際譯義。

2、初步培育幼兒的英語(yǔ)對(duì)話(huà)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備字母卡、圖卡一張，錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的會(huì)話(huà)內(nèi)容，嘉獎(jiǎng)復(fù)習(xí)超卓及有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。

3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。

(1)老師出示字母娃娃H，讓幼兒說(shuō)出像什么，在拼貼字母的過(guò)程中學(xué)會(huì)字母“H”的正確發(fā)音。

(2)老師利用圖卡引出“帽子”的英語(yǔ)單詞，通過(guò)游戲“貼帽子”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，漸漸掌控單詞“Hat”的正確發(fā)音及譯義。

4、律動(dòng)教學(xué)。教授幼兒短語(yǔ)“Bequiet!Listen?！钡膶?shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。

5、老師小結(jié)，囑咐幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody!”

英語(yǔ)公開(kāi)課考核教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌控like+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜愛(ài)程度的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

多媒體課件等。

三、多媒體說(shuō)明：

多媒體分為六個(gè)部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.

其中revision展示多幅動(dòng)作圖片，讓同學(xué)看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示課文中的幾個(gè)問(wèn)題。

languagepoints展示的是本課文中涌現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)行說(shuō)明。

lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。

Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的確定句式、否定句式和疑問(wèn)句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。

Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使同學(xué)完成練習(xí)鞏固本課要求掌控的語(yǔ)言點(diǎn)。

四、教學(xué)步驟：

Step1.revision

[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓同學(xué)看圖復(fù)習(xí)動(dòng)詞likedoingsth的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師讓同學(xué)看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫蠋熞獜?qiáng)調(diào)動(dòng)詞like的非常用法動(dòng)詞like后加doing表示習(xí)慣性動(dòng)作。讓個(gè)別同學(xué)演示。

Step2.reading

[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問(wèn)題和課文錄音，老師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓同學(xué)跟讀，并依據(jù)課文回答下列問(wèn)題。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師讓同學(xué)合上課本，看圖中的人，問(wèn)同學(xué)：

T:Doyouknowwhoishe?

S:HeisUncleWang.

T:Doyouknowwhatishedoing?老師提出問(wèn)題，在同學(xué)為閱讀文章之前，可能有不同的答案，老師引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)課文錄音(老師點(diǎn)擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個(gè)問(wèn)題。

老師讓同學(xué)看課件中顯示的5個(gè)問(wèn)題，放第二遍錄音讓同學(xué)跟讀并回答下列問(wèn)題。老師檢測(cè)答案。

Step3.languagepoints

[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中同學(xué)需要掌控的重要知識(shí)點(diǎn)。老師予以講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開(kāi)音節(jié)如ride,write在動(dòng)詞like后的非常用法

[教學(xué)指導(dǎo)]老師依據(jù)課件中所提供的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解，讓同學(xué)在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，老師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓同學(xué)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

Step4.lookandfind

[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使同學(xué)掌控了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種非常的詞。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師向同學(xué)說(shuō)明合成詞的基本概念，并舉出一些同學(xué)所熟識(shí)的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新的單詞。同時(shí)老師可以讓同學(xué)動(dòng)腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞中有哪些是合成詞。或者老師也可以讓同學(xué)翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過(guò)的合成詞。通過(guò)同學(xué)參加活動(dòng)，加深他們對(duì)合成詞的理解和記憶。

Step5.summary

[課件展示5]課件summary展示第99課中所涌現(xiàn)的重要語(yǔ)言點(diǎn)，老師依據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動(dòng)詞like的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師總結(jié)動(dòng)詞like后面接行為動(dòng)詞時(shí)表示喜愛(ài)做某事，行為動(dòng)詞需要為ing形式;除此之外，動(dòng)詞like后面也可以接名詞，表示喜愛(ài)某物或人。

Step6.practise

[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，援助同學(xué)鞏固所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師指導(dǎo)或援助同學(xué)共同完成練習(xí)，并在課堂上講評(píng)。

英語(yǔ)公開(kāi)課考核教案篇4

教材分析

課文主要通過(guò)介紹自己的新老師，進(jìn)一步學(xué)會(huì)介紹其他人。在本課時(shí)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍圍著如何介紹某個(gè)人物特點(diǎn)這，主要句型：Who’syour…?What’s…like?本課時(shí)充分運(yùn)用多種形式來(lái)介紹新來(lái)的老師及運(yùn)用游戲表演等，適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的句型來(lái)說(shuō)明人物特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望，通過(guò)合作等方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)敏捷應(yīng)用英語(yǔ)基本句型，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常對(duì)話(huà)的技能。

學(xué)情分析

本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際是他們所感愛(ài)好的話(huà)題為主。本節(jié)課的話(huà)題貼近生活是圍繞同學(xué)熟識(shí)的日常問(wèn)題如：Who’syour…?What’s…like?等基本句型。相信同學(xué)會(huì)對(duì)這一內(nèi)容特別感愛(ài)好的。同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很濃,只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，將很簡(jiǎn)單把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)會(huì)取得很好的效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有效熬煉自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè)于仿照。

2、嫻熟掌控主要句型：Who’syour…?What’s…like?

3、在學(xué)習(xí)中激化同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用基本句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)應(yīng)用old，short，thin，tall，strong。

等單詞來(lái)描述人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所對(duì)話(huà)情景，讓同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述人物。

英語(yǔ)公開(kāi)課考核教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌控therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽(tīng)懂和看懂包含therebe句型的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

3、能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞匯和therebe句型來(lái)簡(jiǎn)約描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的確定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名