《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

學(xué)會(huì)自讀課文,能自主地把課文讀通順讀流利.

2.力量目標(biāo)

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,體會(huì)一個(gè)善意的謊言背后的真情.

3.情感目標(biāo)

培育樂(lè)于助人的真誠(chéng)情懷.懂得"放棄自己的一點(diǎn)私欲,能夠成全一個(gè)美妙的愿望"和"每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出,會(huì)給這世界增加很多美妙和歡快"的道理.

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會(huì)自覺(jué)地在字里行間體會(huì)文章真意

教學(xué)媒體:多媒體

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一,談話導(dǎo)入,從題入手,激發(fā)愛(ài)好

同學(xué)們,今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課,齊讀課題-《別餓壞了那匹馬》.這題目有些驚奇,這是本文中的人物所說(shuō)的一句話,誰(shuí)有什么要問(wèn)的

估量:這話是誰(shuí)說(shuō)的為什么要這樣說(shuō)

帶著這些問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文.

要求:

1.要有肯定的速度;

2.弄清課文主要寫(xiě)了幾個(gè)人主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事

3.試著解決同學(xué)們提出的問(wèn)題.

二,匯報(bào)溝通(讀讀,匯報(bào)感受,再讀讀)

1.課文主要寫(xiě)了幾個(gè)人主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事

過(guò)渡:通過(guò)剛才的朗讀和溝通,同學(xué)們對(duì)課文已有了也許的了解,那么你觀察課題中提到的"那匹馬"了嗎(沒(méi)有)

2.把這些答案連綴起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容,這就是概括,把重要的東西連綴起來(lái)就能概括出文章的主要內(nèi)容,看來(lái)概括也不難,誰(shuí)能借助這些詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

三,細(xì)讀揭秘

1.概括只是我們讀書(shū)的最基礎(chǔ)的本事,高超的讀書(shū)人不但會(huì)讀懂主要內(nèi)容,還會(huì)讀進(jìn)書(shū)中去,在騙局揭穿之前就已經(jīng)發(fā)覺(jué)這是一場(chǎng)騙局.你們能發(fā)覺(jué)嗎自己讀書(shū)看看誰(shuí)能早早地發(fā)覺(jué)這是一場(chǎng)騙局.

(同學(xué)讀書(shū))

2.匯報(bào),說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)詞可以看出這是場(chǎng)騙局.

(1)他先是一愣,繼之眼睛一亮……("一愣"為什么"一亮"又說(shuō)明白什么)

(2)他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令道……(為什么"茫然"為什么要"命令")

(3)"別別別……"他急了,"碧云!碧云!"他用雙手舍命搖著輪椅,想阻住我的去路,"你放下!等碧云來(lái)提!"(為什么"急"從"舍命想阻住"可以看出什么)

3.他這樣的煞費(fèi)苦心又賺不到錢(qián),為什么還要這樣費(fèi)盡心機(jī)(為的是讓我能讀到書(shū))

4.你覺(jué)得"我"體會(huì)到他的良苦專心了嗎從哪看出(第13,15節(jié)的兩次哭)

四,感情朗讀

會(huì)讀書(shū)了!但真正會(huì)讀書(shū)的人不僅會(huì)讀進(jìn)去,還要能讀出來(lái),讀出什么來(lái)讀出感情來(lái).這件事是"我"上學(xué)校五班級(jí)時(shí)發(fā)生的,可是現(xiàn)在想起來(lái)還是歷歷在目,還是禁不住熱淚盈眶,可見(jiàn)情之深意之切,假如我們能進(jìn)入的內(nèi)心世界,通過(guò)朗讀把他的情感表現(xiàn)出來(lái),那才叫會(huì)讀書(shū)!文章很長(zhǎng),這樣吧,自己先取一段認(rèn)為最能打動(dòng)你的文字來(lái)讀讀,先練習(xí)練習(xí).(同學(xué)練讀,指名讀.師相機(jī)評(píng)點(diǎn))

五,情理交融

讀書(shū)的最高境界是什么,你們知道嗎平常我是不教人的,這是最高機(jī)密,這是千金不換的,這相當(dāng)于武功密笈,可是今日為了上好這堂課,我豁出去了,講給大家聽(tīng)——那就是,讀有所悟,就是說(shuō)要讀出道理來(lái),悟出人生哲理來(lái).你們讀了這篇文章有什么感悟明白了什么人生道理(指名說(shuō))

我也像大家一樣,運(yùn)用我的密笈悟出了這樣的道理:1.放棄自己的一點(diǎn)私欲,能夠成全一個(gè)美妙的愿望.2.每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出,會(huì)給這世界增加很多美妙和歡快.

六,小結(jié)拓展:

1.小結(jié):"那匹馬"雖然是攤主虛設(shè)的,"別餓壞了那匹馬"這句話雖然只是攤主一個(gè)善意的謊言,可正是由于這樣的一句話,讓一個(gè)渴望學(xué)問(wèn)的孩子盡情享受了學(xué)問(wèn)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,同學(xué)們,信任這個(gè)故事,這句話也肯定會(huì)深深地印刻在你的腦海中,齊讀課題.

2.拓展閱讀:

仔細(xì)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的所感所悟.

人心的儲(chǔ)存

14年前的一個(gè)夏天,金小姐作為一名公司職員去美國(guó)芝加哥參與一個(gè)家用產(chǎn)品展覽會(huì).午餐就在快餐廳里自行解決,當(dāng)時(shí)人許多,金小姐剛坐下,就有人用日語(yǔ)問(wèn):"我可以坐在這里嗎"抬頭一看,是一位白發(fā)長(zhǎng)者正端著飯站在面前.她忙指著對(duì)面的位子說(shuō):"請(qǐng)坐."接著起身去拿刀,叉,紙巾這類的東西,擔(dān)憂老人家找不到,便幫他也拿了一份.一頓快餐很快就吃完了,老人臨走時(shí)遞來(lái)一張名片,說(shuō):"假如以后有需要,請(qǐng)與我聯(lián)絡(luò)."金小姐一看,喲,原來(lái)老人是日本一家大公司的社長(zhǎng)呢.

一年以后,金小姐自己注冊(cè)了一家小公司.生意做了不到一年,客戶突然不做了,而這時(shí),新一年的生產(chǎn)方案已經(jīng)定了!怎么辦真的一起步就要破產(chǎn)嗎她突然想起那位日本老人,就抱著一線盼望去了一封簡(jiǎn)潔的信,說(shuō)不知你是否還記得我,我現(xiàn)在自己開(kāi)了一家小公司,盼望能來(lái)看一看.信發(fā)出后一個(gè)星期,就收到了回信,老人說(shuō)即日啟程來(lái)中國(guó)..他真的來(lái)了,還拿出樣品讓她試加工,在確定了產(chǎn)品和質(zhì)量之后,當(dāng)場(chǎng)下了足夠金小姐做一年的大定單.金小姐驚喜地問(wèn):"您在中國(guó).有許多大客戶,而我這里只是個(gè)小公司,您真的信得過(guò)我嗎"老人從皮箱里拿出一本書(shū)來(lái),名字叫做《人心的儲(chǔ)存》,說(shuō):"當(dāng)時(shí)你給我關(guān)心時(shí),你并沒(méi)有想到會(huì)有這樣的回報(bào).就像我在書(shū)中所寫(xiě)的:'人心就像一本存折,只有打開(kāi)來(lái)才知道究竟有多少收益.'每本心的存折正是用一點(diǎn)一滴的善去積累的."

七,作業(yè):

1.這個(gè)故事是真實(shí)的,文中的那個(gè)"我"就是許申高,事情雖然過(guò)去了那么多年,而許申高仍舊記憶猶新.我想,那天晚上,他回到家,肯定沒(méi)有睡好,他會(huì)想些什么

(小練筆)晚上,回到家,躺在床上想想白天的