10我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、爭(zhēng)論溝通法【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)第一局部?jī)?nèi)容：談話導(dǎo)入觀看學(xué)生鋪張糧食的圖片。學(xué)生邊看邊思考：這個(gè)孩子的做法正確嗎？過，這白白的大米從哪里來的?保溫保濕，細(xì)心培育和護(hù)理秩苗。秧田里長(zhǎng)出綠綠的秧苗，種田人忙著把秧苗移栽到寬廣過程。學(xué)生依據(jù)自身經(jīng)受選擇一種農(nóng)作物，在小組內(nèi)溝通它的種植過程。每組派一個(gè)代表到臺(tái)上溝通匯報(bào)。其次課時(shí)第一局部?jī)?nèi)容：談話導(dǎo)入觀看圖片：一家人其樂融融地在一起吃著各種大餐。學(xué)生觀看：他們吃了些什么？證。其次局部?jī)?nèi)容：知探究〔一〕查一查，說一說。1.:①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些?嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么??④我國的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。種植業(yè)包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和賞識(shí)等植物的栽培。有糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、花卉等園藝作物。在中國通常指糧、棉、油、糖、麻、絲、煙、茶、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。等野生動(dòng)物的生理機(jī)能，通過人工飼養(yǎng)、生殖，使其將牧草和飼料等植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物能，用。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們供給食物，為工業(yè)生產(chǎn)供給原材料。:?樣??學(xué)生自由在組內(nèi)溝通。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開它們。假設(shè)沒有它們，我們的生活將是寸步難行。參觀農(nóng)村：在教師或家長(zhǎng)的帶著下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。由于學(xué)校有特別差異，這個(gè)活動(dòng)的安排可以有所調(diào)整。有條件的學(xué)?？梢杂山處煄е街苓叺霓r(nóng)村參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。假設(shè)沒有條件，可以將這個(gè)任務(wù)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶著孩子去參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。在下次課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況進(jìn)展匯報(bào)。課堂總結(jié)：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開農(nóng)業(yè)。因此，我們要重視一、填空。農(nóng)業(yè)包括〔 〕、〔〕、〔〕、〔〕。我們國家是一個(gè)〔我國的漁業(yè)分為〔

〕大國?！碀O業(yè)和〔 〕漁業(yè)兩類?！病场病??！病碁槲覀児┙o食物，為工業(yè)生產(chǎn)供給原材料。我國將每年〔

〕日定為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。二、推斷。我國是一個(gè)工業(yè)大國?！?〕農(nóng)民都是些收入底，干累活、臟活的人，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)小。〔 〕我國將每年的秋分日定為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。〔 〕假設(shè)沒有農(nóng)業(yè)，我們的生活將舉步維艱。〔 〕我國的漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和咸水漁業(yè)兩類。〔 〕我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我國格外重視農(nóng)業(yè)?！?〕工業(yè)的生產(chǎn)也離不開農(nóng)業(yè)?！?〕農(nóng)業(yè)只能生產(chǎn)家產(chǎn)品，只與我們的吃相關(guān)。〔 〕三、簡(jiǎn)答題。林業(yè)的作用是什么?答：林業(yè)不僅擔(dān)當(dāng)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著供給多種林產(chǎn)品的重要作用?！窘虒W(xué)后記】這些東西哪里來【教學(xué)目標(biāo)】體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的親熱聯(lián)系，敬重工業(yè)勞動(dòng)者。懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國制造才能表達(dá)中國工業(yè)的創(chuàng)力氣?！窘虒W(xué)預(yù)備】師制作課件，收法、爭(zhēng)論溝通法【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】?產(chǎn)的？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品在上一節(jié)課我們已經(jīng)探究了其生產(chǎn)來源，那這些工業(yè)生產(chǎn)品的來源又是什么〔一〕看一看，填一填。觀看一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業(yè)生產(chǎn)？按用的和穿的將來自工業(yè)生產(chǎn)的物品進(jìn)展分類。學(xué)生在小組內(nèi)溝通并完成表格。究玩具小熊是怎樣生產(chǎn)出來的吧?！捕程皆L活動(dòng)，說一說。材料車間，有很多制作小熊的原材料，有絨布、花布③在生產(chǎn)車間，我看到一片勞碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機(jī)。⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購置。設(shè)計(jì)——選材——縫制——裝飾——檢驗(yàn)、包裝——出售自由探訪：選擇一件自己寵愛的物品，開展對(duì)他來歷的探訪活動(dòng)吧。我們了解到工業(yè)已活動(dòng)二：它們帶來的舒適與便利1.比照。機(jī)，不但節(jié)約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不小調(diào)查：??學(xué)生利用課前搜集到的材料進(jìn)展溝通。還有自然氣，不但節(jié)約了人力，還格外環(huán)保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來不保暖，而且也不簡(jiǎn)潔打理，現(xiàn)在人們穿上了皮鞋，既保暖，又簡(jiǎn)潔打理；以前人們住的都是草房想一想?學(xué)生進(jìn)展設(shè)想設(shè)計(jì)我的設(shè)想:學(xué)生將自己設(shè)想的設(shè)計(jì)在小組內(nèi)溝通。每個(gè)小組請(qǐng)一名同學(xué)在全班溝通匯報(bào)。第三局部?jī)?nèi)容：教學(xué)總結(jié)工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)和進(jìn)展，使我們的生活更加舒適、便利，我們要一、填空。我們的生活〔〕各種各樣的生活用品。很多生活用品是由〔〕我們的生活〔〕。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷〔〕和〔〕。目的是給人們供給更加〔〕和〔〕的生活。二、推斷。我們的生活離不開工業(yè)?！病彻I(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)和進(jìn)展，使我們的生活更加舒適和便利。〔 √〕我們吃的米飯也是工業(yè)生產(chǎn)的。〔X〕任何一樣工業(yè)產(chǎn)品都需要很多人合作才能完成。〔 √〕一支鉛筆才5角錢，扔了也沒什么惋惜的?！瞂〕我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)很便利了，不需要再制造和制造的產(chǎn)品。〔 X〕我們應(yīng)當(dāng)珍惜那些制造和制造產(chǎn)品的人的勞動(dòng)成果?！?√〕其次課時(shí)第一局部?jī)?nèi)容：談話導(dǎo)入1.比一比，說一說出示：MadeinChina/CreatedinChina說一說：你在哪里看到過這樣的英文？你們可知道它們的意思？生疏“中國制造”和“中國制造”。〔一〕看一看，說一說。1.上印著“MadeinChina“〔中國制造〕的字樣。造”。李亞想給朋友買一件小禮品，一看商標(biāo)，也印著“中國制造”。李亞乘坐觀光車，司機(jī)知道他是從中國來的，愉快地告知他，觀光車是中國制造的。觀看各種商品，能否看到“中國制造”的商品。造”的商品?！爸袊圃臁钡降资鞘裁匆馑寄兀克淼氖巧唐肥怯芍袊a(chǎn)的，但這并不〔二〕查一查，說一說1.:說說你了解的“中國制造”。中國高鐵神舟十一號(hào)飛船區(qū)分一下:“中國制造”與“中國制造”?！爸袊圃臁迸c“中國制造”是兩個(gè)不同的概念。制造的核心就是加工 ,而制造的核心是設(shè)計(jì).中國制造產(chǎn)品在世界上已占有舉足輕重的地位，包括家電、醫(yī)藥、電子等10個(gè)制造行業(yè)在內(nèi)共80余種產(chǎn)品類產(chǎn)量位居世界第一位。但令人懊喪的是，中國產(chǎn)品只是處于獲利鏈的最低端，如中國企業(yè)每出口一臺(tái) DVD，售價(jià)32美元，交給外國人的專利費(fèi)是18美元，本錢13美元，只能賺取1美元的利潤(rùn)。面對(duì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，我國要實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)把“中國制造”提升為“中國制造”。查找在世界上有影響的“中國制造”〔1〕三峽大壩。是當(dāng)今世界最大的水利發(fā)電工程。〔2〕中國天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡。神威?太湖之光計(jì)算機(jī)，計(jì)算力氣世界第一。量子衛(wèi)星墨子號(hào)，世界獨(dú)一無二。第三局部?jī)?nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空?，F(xiàn)在，走到世界各國，我們都可以看到很多〔〕的商品。過去，在高科技領(lǐng)域〔“中國制造”〕的身影還不算多。現(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，〔“中國制造”〕也有了一席之地。你所了解的“中國制造”有〔〕、〔〕。二、推斷。現(xiàn)在“中國制造”比較多，但“中國制造”還比較少。〔√〕我們的祖國在日益強(qiáng)大。〔〕中國制造和中國制造一樣，都是由中國生產(chǎn)的?！瞂〕只能在中國看到“中國制造”的商品?！瞂〕【教學(xué)后記】生活離不開他們【教學(xué)目標(biāo)】知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來的便利 ;懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有凹凸貴賤之分;體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)當(dāng)敬重一般勞動(dòng)者。應(yīng)當(dāng)敬重一般勞動(dòng)者?！窘虒W(xué)預(yù)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、爭(zhēng)論溝通法2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入業(yè)的勞動(dòng)者通過勞動(dòng)供給的。我們的生活能不能離開他們呢？板書課題：生活離不開他們〕①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。工人的辛勤勞動(dòng)?！捕晨矗胍幌?。讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人供給了服務(wù)和方便。①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)供給了交通便利。②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購物供給了便利。③餐館廚師的勞動(dòng)和效勞員的效勞，為李東爸爸的就餐供給了便利。想一想，生活中你和家人都承受過哪些勞動(dòng)者供給的效勞？假設(shè)缺少了這些效勞，會(huì)給生活帶來什么影響？【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者〔一〕讀一讀，說一說。媽媽也是勞動(dòng)者說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹夜┙o了什么樣的效勞？〔二〕區(qū)分與閱讀。何反對(duì)他的觀點(diǎn)呢？看法是什么？【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從典范中吸取力量。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！惨弧沉私怏w會(huì)。讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。③??④??談體會(huì)。〔二〕閱讀感悟。閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。談感悟?！踩丑w驗(yàn)活動(dòng)。我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。①